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第6章 人体生命活动的调节

第四节 激素调节
一、教学目标
知识目标：
（1）描述人体内分泌系统的组成；了解人体主要的内分泌腺的位置、功能。
（2）理解内分泌腺和外分泌腺的区别。
（3）理解激素的概念以及激素对人体生理活动的调节作用。
能力目标：
培养学生的观察能力，表达能力，理解记忆能力，整理归纳能力和知识运用能力。
情感态度和价值观目标：
通过介绍我国科学工作者用人工的方法合成“结晶牛胰岛素”的事例，培养学生的爱国主义情感。
二、 教学重点、难点
重点：（1）内、外分泌腺的区别；（2）激素的概念和作用。
难点：激素的调节作用。
教学方法
教师制作课件 ，四步五环教学法
三、教学过程
【新课导入】
师：出示2010年泰国人妖选美大赛图片
生：猜测人妖是如何形成的？
学生交流：从小注射雌性激素造成的。
师：从人妖的形成可以看出：激素对人体的作用是很大的。
由此引入新课《人体的激素调节》。
（设计思路：“泰国人妖”对于学生来说是新奇的事物，利用这一情境导入新课，能激发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。）

发放导学稿，给学生15分钟自学课本P105——P110，完成导学稿中自学题目。
教师巡回指导
1、 自学题
1、 如何区分内分泌腺和外分泌腺
腺体类别 有无导管 分泌物输送方式 举例
内分泌腺
外分泌腺
2、 构成内分泌系统的主要内分泌腺有哪些？它们各有什么功能？
3、 根据P103页资料分析完成下表格
激素名称 产生部位 作用 分泌异常时的症状
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
4、 激素调节与神经调节的关系是怎样的？除了课本上的例子还能举出什么实例？
5、 设计实验来证明甲状腺激素的作用。
6、阅读P110页科学家的故事，想一想有哪些值得你学习的地方？
自学完成，给学生5分钟时间合作交流，互相补充完善答案，针对自学时遇到的问题重点讨论。
【新课讲授】18分钟
结合课件，分组抽生回答
自学题中1，3题是本节课的教学重点，在讲授过程中要重点强调引起学生注意
关于本节课的教学难点，在课件中设计了一些图片，通地这些图片来帮助学生理解激素调节与神经调节的关系。
【课堂小结】
通过“你学到了什么？”栏目，请学生回忆本节课的学习内容，对本节课进行小结，以达到巩固新课的目的。
完成导学稿中的练习题，加深对本节课所学内容的理解。
课堂检测
1、人体内腺体有两种类型，你认为下列腺体不属于内分泌腺的是（ ）
A 垂体 B 肾上腺 C 胰岛 D唾液腺
2、进入青春期后，同学们在性别特征上出现了差异，引起这些变化是由于 的调节作用。（ ）
A神经系统 B 激素 C运动 D营养
3、胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（ ）
A红细胞 B白细胞 C 蛋白质 D 葡萄糖
4、地方性甲状腺肿的病因是 （ ）
A甲状腺激素中缺碘 B 甲状腺中缺碘
C因缺碘不能合成生长激素 D 因缺碘不能合成甲状腺激素
5、我们每天都会从食物中吸收到大量的葡萄糖，但不是所有人都会得“糖尿病”。因为人体可以利用的下列哪种激素与血糖的调节有关？（ ）
A 性激素 B甲状腺激素 C胰岛素 D 生长激素
6、下列各项中，你认为属于激素调节的是（ ）
A 食物误入气管引起剧烈咳嗽 B 强光射来时，迅速闭眼
C 男同学在青春期喉结突出 D 望梅止渴
【板书设计】
第3节 人体的激素调节
（一）人体主要的内分泌腺的特点。
（二）构成内分泌系统的主要内分泌腺及其功能。
（三）几种激素的作用
（四）神经调节与激素调节的关系。
作业：课后第三题

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