资源简介

第三节动物细胞教案
西昌航天学校
郭玲玲
一、教学目标
知识目标：
（1）、了解动物细胞有哪些基本结构。
（2）、
说明人口腔上皮细胞的基本结构。
（3）、与植物细胞的结构进行比较。
能力目标：
（1）、
进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高制作以及观察临时装片的技能。
（2）、学会用归纳比较的方法来进行学习。
情感、态度、价值观目标：
（1）、培养严谨的科学态度。
（2）、认识自己的身体是由细胞构成的，认同细胞是构成生命体最基本的单位的观点
二、教学重点
1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。
2．区别动植物细胞的异同点。
三、教学难点
1．制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。
四、教学准备
1．载玻片、盖玻片、消毒牙签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液、显微镜。
五、 教学过程
（一）导入
多媒体展示植物细胞图片，回顾植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。我们可以利用显微镜观察到植物细胞，那么，是否可以利用显微镜观察人体细胞呢？动物细胞又具有什么样的形态和结构呢？
（二）多媒体投影本节学习目标
为了让大家能够顺利的完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们边预习边完成《导与学》的预习达标。布置任务：请认真看书上的实验操作，自学后将请一位同学上来演示人体口腔上皮细胞的实验操作。
（三）学生自学，教师巡视督促
（四）教师教
1、教师讲解人体口腔上皮细胞的实验过程。
2、请一位学生来演示人体口腔上皮细胞的实验。
其他同学仔细观察这位同学的操作。学生评价刚才那位同学的演示实验，讨论总结出实验操作步骤（擦→滴→刮→涂→盖→染→吸）并区别出与植物细胞装片实验操作的不同。 如：制作人的口腔上皮细胞临时玻片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？（滴加0.9%的生理盐水，是为了保持人体口腔上皮细胞的正常形态。用清水不行，会使细胞吸水涨破）
过渡语： 多媒体展示在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞，对比肌肉细胞以及神经细胞的结构图，学生讨论得出动物细胞的结构是它的最外层是细胞膜、中间颜色较深的是细胞核，细胞膜和细胞核之间是细胞质。
由此可见，动物细胞也是形态各异的，但是绝大多数的动物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
（五）动、植物细胞结构的相同点和不同点
1．通过观察动植物细胞结构图，小组讨论得出相同点是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。不同点是植物细胞具有而动物细胞没有的结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。
2、播放动植物细胞异同点的视频
（六）生物体的基本单位是细胞。
通过这两节课的学习我们知道，不管是植物，还是动物(病毒除外)，都是由细胞组成的，可以说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（7）模拟制作动物细胞模型
展示两个动物模型图片，请同学们讨论得出模型的各种材料相当于动物细胞的什么结构
六、当堂作业
PPT上的练习题，以及练习册《导与学》的20-21页
7、板书
第三节
动物细胞
1、制作人体口腔上皮细胞实验
擦、滴（0.9%的生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸
2、动物细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
3、动植物细胞的相同点和不同点
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
不同点：动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体
四、细胞是构成生物体的基本单位
八、课后反思
由于学生对显微镜的操作不够熟练，导致教学进度不够紧凑，以后要让学生多练习显微镜，多熟悉操作；另外关于画动物细胞的简图，可以让一个学生来黑板画，其他学生在下面自己画，这样比教师直接画出来能达到更好的效果。

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