资源简介

《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计
潜山县黄柏中心学校 章微
【三维目标】
知识与技能
了解生物体由小长大的原因，描述细胞分裂的基本过程，说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
通过观察图片和观看Flash，培养学生的观察能力和动手绘图能力以及小组合作探究能力。
过程与方法
通过课前预习、小组合作交流等方式，提高学生学习的积极性和主动性；问题式教学与讨论式教学相结合，帮助学生加深对本课知识的掌握和理解；利用相关的图片、Flash等资料，尽量将细胞分裂过程以及染色体的变化情况生动形象地展示给学生。
情感态度与价值观
关注细胞的研究在防治癌细胞等方面的价值，培养健康的生活习惯。
【重点与难点】
重点：细胞分裂的基本过程
难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果
【教学准备】 查找资料、制作多媒体课件。
【教学过程】
导入新课 观看大屏幕，通过猜图游戏导入新课。
学习新课
一、生物体由小到大的原因
学生阅读课本P56第一自然段，找出生物体由小长大的原因。
（生答）生物体由小长大，是与细胞生长、细胞分裂和细胞分化有关。
教师过渡：今天我们学习的主要内容是细胞生长和细胞分裂。下面我们先学习细胞生长。
二、细胞生长
学生阅读课本P56第二自然段，回答什么是细胞生长。
（生答）细胞要不断从周围环境中吸取营养物质，并转变成组成自身的物质，体积逐渐增大的过程。（多媒体展示，指导学生观察）
教师设问：细胞能无限制地长大吗?
教师过渡：那么，细胞怎么进行分裂呢？下面我们一起来学习细胞分裂。
三、细胞分裂
教师讲解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞（多媒体展示，指导学生）
学生阅读课本P56—57页，再合作交流完成以下的问题。
合作探究一：细胞分裂过程
1.描述细胞分裂的大概过程？
2.动植物细胞分裂的过程有什么相同和不同之处？
（生答）……
大显身手——你能排出细胞分裂过程的正确顺序吗？（题目见多媒体）
学生活动 通过以上探究学习和观察课本植物细胞分裂过程示意图，学生动手画出动物细胞分裂过程示意图。（学生展示）
教师总结细胞的分裂过程口诀：分裂时，核先分，质再分，分为二，形成膜，植有壁，动无壁 。
教师过渡：细胞分裂过程中，会有染色体的变化。那么，染色体怎么变呢？下面让我们一起来学习。
四、染色体的变化
学生阅读课本P57相关内容并展示染色体的概念、组成以及与DNA的关系等学习成果。
（生答）细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称做染色体。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
教师播放Flash，学生观看细胞分裂过程中染色体的变化过程，小组合作探究以下问题。
合作探究二
（1）染色体数目的变化有什么规律？
（2）两个新细胞的染色体的形态和数目是否相同？
（3）新细胞与原细胞的染色体的形态和数目是否相同？
（生答）……
结论：新细胞和原细胞所含的遗传物质DNA是一样的。
知识拓展
“脱缰之马”──癌细胞，了解癌症形成的相关原因，提倡健康的生活方式。
健康的生活方式:
1．不吸烟，少饮酒。
2．少吃腌制、烧烤食品和高脂肪食物。
3．多吃粗粮、绿色蔬菜和水果。
4．不吃发霉、变质的食物。
5．适量运动。
小试牛刀
1.细胞分裂的正确顺序是( )
①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核 ②细胞核由一个变成两个
③在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁
A、①②③ B、③②① C、②①③ D、①③②
2.洋葱根尖细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相比( )
A、是原细胞一半 B、与原细胞一样C、是原细胞的两倍 D、不能确定
3.细胞分裂时_______变化最明显，染色体在细胞分裂初期已经 ，在细胞分裂过程中， 分成完全相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有的______ _是一样的。
课堂小结
本节课我们学习了生物体生长的原因、细胞分裂过程和染色体的变化。生物体生长的原因与细胞分裂、细胞生长和细胞分化有关。细胞分裂过程为细胞核先分裂，随后，细胞质分成两份，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂过程中染色体的变化最明显，分裂时染色体复制，然后再平均到两个新细胞中；新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。
作业布置
完成课后P57-58 第1.2.3题作业
板书设计
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体从小长大的原因
二、细胞生长
三、细胞分裂
四、染色体的变化
教学反思

展开更多......

收起↑