资源简介

《植物细胞》教学设计（第1课时）
乌海市第三中学　李秀青
一、教学目标
（一）知识目标
1．举例说出玻片标本的基本类型。
2．认识植物细胞的基本结构。
（二）能力目标
练习绘制植物细胞结构简图。
（三）情感态度价值观目标
根据自己观察，客观真实地绘制植物细胞结构简图。
二、教学重点
归纳植物细胞结构图。
三、教学难点
绘制植物细胞结构图。
四、教学准备
自制植物细胞模型、视频、录音
五、教学过程
（一）导入
同学们，大家好！通过前面的学习，我们知道了显微镜结构和如何使用显微镜，大家有没有冲动想要观察一些东西，例如自己的手指，到底什么样的东西才能放在显微镜下观察？
【设计意图】激发学生学习兴趣。
（二）玻片标本的类型
这些材料都太厚。确实如此，如果我们观察的材料太厚了，光路就无法通过了。那么，同学们思考一下，什么样的生物材料可以在光学显微镜下观察到呢?
教师以塑料袋为材料，用激光灯进行照射，引导学生看是折叠情况下还是展开情况下光线能透过去。
学生通过观察和思考总结用显微镜观察需要对材料进行哪些处理？有的同学会说，实验材料一定要薄。那么要薄到什么程度？我们观察的生物材料一定要薄到透光才行，所以我们一定要对所观察的实验材料进行处理。薄而透明
1.制作方法的不同进行分类：
装片：将能透过光线的标本直接放在载玻片上制成。
切片：将标本切成薄而透明的切片。
涂片：将液体标本涂在玻片上制成涂片。
2.保存时间的不同进行分类：
永久玻片：能长期保存
临时玻片：不能长期保存
总结
【设计意图】展示不同玻片类型的图片，让学生有个直观印象。
（三）植物细胞的结构
教师播放各类型植物细胞的图片，让学生在观察过程中发现异同点。
简单介绍植物细胞的结构。
播放微课，让学生更深入的了解植物细胞的结构。
播放音频，介绍植物细胞各个结构的功能。
学生互动：分别找两个学生，让其中一个学生指另一个学生回答，以此来熟悉及记忆植物细胞的结构和相应的功能。
【设计意图】通过各种活动，提高学生的学习兴趣。
（四）生物绘图原则
2．生物绘图的原则就是真实，在显微镜下观察到什么就要用笔记录下什么，要符合实际，在此基础上布局要美观、整洁。
3．首先要选位、勾轮廓图：依据显微镜下看到的实际情况，在绘图纸中央偏左侧的位置上，用铅笔轻轻勾画出细胞的轮廓。勾画轮廓的线条要一笔到位，不能来回的描画。图的大小要适中。各部分的比例要正确。
4．接下来绘图、注字：在勾好草图的基础上，用铅笔准确、清晰地绘出洋葱表皮细胞的结构图。
5．绘图时细胞的明暗部位应用“铅笔点”的疏密表示，细胞核的颜色深，我们就用密集的“铅笔点”来表示。点点的时候，要让铅笔与绘图纸垂直，所点的点不能带“小尾巴”。图画好后要注字，字要尽量注在右侧，用尺子引出水平的指示线，字应尽量上下对齐，最后在图的下方注上所画图的名称。一张细胞结构图就绘制完成了。
（五）随堂练习

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