资源简介

第一节 人体对外界环境的感知
第1课时导学案
学 段
第二学期
年 级
七年级
学 科
生 物
课 题
人体对外界环境的感知
授课类型
新授课
课时安排
1课时
学 习
目 标
【知识目标】1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能
2.了解视觉形成的过程
3.说出近视的成因及预防的方法
【能力目标】加强观察思考和语言表达能力的训练
【情感态度】认同视觉卫生，树立保护眼睛和用眼卫生的意识
学习重点
了解眼球的基本结构和视觉形成的过程
学习难点
视觉的形成过程、近视眼和远视眼的矫正方法
学 习 流 程
学 法 指 导
课 堂 随 笔
温故知新
１.泌尿系统是由哪些器官组成的？泌尿系统中最主要的器官是什么？
２.形成尿的结构和功能单位是什么？描述其结构和功能。
认真回忆，举手回答，及时进行点评。
情景导入
导入：盲人写字
在白纸上写下两行字：
第一行：眼睛是心灵之窗。
第二行：我们要珍惜眼睛。
同学们自己看看自己写的结果，体会眼睛的重要性。既然眼睛对我们如此重要，那么同学们想不想更进一步了解它呢？
从亲身经历、亲身体验出发，结合课【想一想议一议】栏目，初步了解人体通过各种感受器获取信息。
自
主
研
习
【比一比：看谁记得又快又准】
１.了解眼睛的结构。
2..请结合彩图“眼球的结构和功能”示意图，以最快的速度记忆基本结构的名称。
3.在图上标出各部分结构的名称。
4.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是 ；有色素，中央有小孔的是 ，它中央的孔叫 ，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是 ；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是 。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是 。
【尝试应用】
1.同桌对视，观察对方眼球的结构，判断你所观察到的是眼球的什么结构。
2.我们平时所说的“白眼球”、“黑眼珠”分别指的是什么？
１.按一定的结构层次记忆：由外向内，由前向后。
２.通过动手填图，加深印象，进一步熟悉眼球基本结构各部分的名称。
３.边填边记，为后面的学习打下基础。
合
作
探
究
探究1 视觉的形成
１. 阅读课文及图片，完成下面题目：
2.结合课件动画演示，学生相互描述视觉形成的过程。
探究2 瞳孔的大小调节
观察讨论：
1.猫眼在亮处和暗处有什么不同？说说这是为什么？
2.思考：人的眼睛也是这样吗？
在正常情况下，在强光环境中或时间段，瞳孔会 ，在弱光环境和时间段，瞳孔会 。
相互合作，进行描述，加深印象。
合
作
解
疑
任务一：近视是怎样形成的呢？
1.质疑：www.renjiaoshe.com
（1）为什么我们能看清远近不同的物像呢？
（2）戴眼镜的同学摘了眼镜还能看清屏幕上的文字吗？
2.带着问题自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成原因，完成以下题目：
物象只有落到视网膜上，看到的物体才最清晰，如果晶状体调节负担过重，使其过度变 （填“凹”或“凸”）甚至眼球前后径过 ，远处物体光线就落在视网膜 方，（填“前”或“后”）就形成 眼。
学习任务二：近视眼的矫正——配载凹透镜。
学习任务三：如何预防近视？
近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？结合教材中提供的预防近视的措施，（“三要”和“四不看”）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼卫生。
带着问题阅读教材相关内容，找出重点，并解决相应问题
知识拓展
1.远视眼：有的人眼球的前后径过短或角膜与晶状体的凸度过小，致使光线到达视网膜时，没有聚成焦点，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近处的物体，这叫做远视。可以佩戴适合的凸透镜加以矫正。
2.相信科学，破除迷信――为什么眼皮会跳？
眼跳是因为眼受到刺激或过度疲劳所致。当眼皮跳时，可以用热毛巾敷眼睛，或是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失。
一起来盘点
本节课我们学会了哪些知识？
师生共同回忆，对所学知识进行总结、梳理。
试
试
身
手
1、眼球内具有感光细胞的结构是（ ）
A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜
2、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ）
角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体
3近视眼的特点以及佩戴的镜片是（ ）
A、晶状体凸度变大、平面镜
物像落在视网膜的前方、凹透镜
晶状体凸度变大、凸透镜
眼球前后径变短、凹面镜

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