资源简介

课题
第三节 开花和结果
课型
新授课
授课人
彭燕
时间
2016/12/9
学
习
目
标
知识与技能: 1、描述花的基本结构。
2、概述传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。
过程与方法: 1．通过观察百合花，掌握花的结构。
2．通过活动教具演示，理解受精的过程。
情感、态度、价值观：认同花、果实、种子对于被子植物传宗接代的重要意义，
养成爱护花的习惯。
重
难
点
1．花的主要结构。
2．开花和结果的过程。
3. 受精的过程及受精后子房的发育。
重点难点突破措施
1、引导学生根据课本P104中的图片，讨论后分析花的结构，进一步讨论得出花的主要结构
是雄蕊和雌蕊。
2、引导学生分析并讨论课本P105图示找出子房的组成，进一步讨论后传粉和受精是一个
连续的过程。
3、根据课件中的图片，引导学生分析果实与种子的形成。
问题预设
探究1：你能说出一朵花中主要的结构是什么吗？
探究2: 在果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。
你能解释这是什么原因吗？
探究3： “麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子”你能说出麻屋子、红帐子、
白胖子分别是由什么发育而来的吗？
预习问题反馈
学习活动设计
重难点内容分析及拓展
出示学习目标，明确重点、难点，做到学习过程中有的放矢。
二、自主学习
（一）、 花的结构
1. 大声朗读课文103-104页，初步了解花的基本结构和主要结构。
2、自主完成学案中的自主学习一。
3、小组内交流讨论，同学间答疑解惑、优势互补,鼓励一名同学展示自学效果。
一、 花的结构（阅读教材P103-104页文字及图示回答下列问题：）
1.观察右图写出下列序号所示结构的名称：
[1]　　 ； [2] 　　　； [3] 　　；
[6]　　 ； [7]　　 　； [8]　　 　　。
探究一、
你能说出一朵花中主要的结构是什么吗？
（二）、 传粉和受精
1. 大声朗读课文104-105页，了解植物的传粉和受精的过程。
2、自主完成学案中的自主学习二。
3、小组内交流讨论，同学间答疑解惑、优势互补,鼓励一名同学展示自学效果。
（三）、 果实和种子的形成
1. 大声朗读课文106-107页，了解植物经过传粉和受精后，果实和种子的形成过程。
2、自主完成学案中的自主学习三。
3、小组内交流讨论，同学间答疑解惑、优势互补,鼓励一名同学展示自学效果。
三、合作探究
1.每次自主学习后请同学们结合课文、分析图片，初步思考学案【合作探究】中的相对应的问题并把自己有疑问的地方做出标记。
2．组长组织本组同学讨论解决疑难问题。
四、当堂达标
1、学生自主完成相应题目。
2、小组内讨论交流答案。
3、有问题的同学举手提问，让其他同学为其讲解，老师随时做好点拨准备。
五、学有所获
学生自由发言说出本节课的收获，既有知识方面，又有能力方面和情感方面。
二、 传粉和受精 （阅读教材P104-105页文字及图示回答下列问题：）
2. 传粉：传粉是花粉从 落到 上的过程，有 传粉和 传粉两种类型。
3. 受精：受精是胚珠里面的 　 和花粉管里的 结合，形成 的过程。
探究二、在果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。你能解释这是什么原因吗？
三、 果实和种子的形成 （阅读P106-107页文字及演示实验回答问题：）
4.受精完成后，唯有 继续发育形成果实。其中 发育成果皮， 发育成种子， 发育成种子中的胚。
探究三、“麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子”你能说出麻屋子、红帐子、白胖子分别是由什么发育而来的吗？
四、拓展升华
1. 一个西瓜和一个桃子都是一个果实，
想一想，它们的种子数目为什么不同呢？
2.在自然界的每一朵花是否都像桃花一样
同时具有雄蕊和雌蕊？请举例说明。
板书
设计
第三节开花和结果
一、花的结构： 雄蕊、雌蕊
二、传粉和受精：概念、方式
三、果实和种子的形成：
　 柱头

雌蕊 花柱
子房壁――――――→ 果皮
子房 珠被→种皮 果实
胚珠 种子
受精卵→胚
教后
反思
通过本节的教学实践，我深刻认识到课改给教师带来了更广阔的发展空间。在本节课中我根据学生特点结合教材内容，大胆尝试将一般实验变为探究实验，将新鲜的百合花代替桃花作实验材料，达到了较好的实验效果。

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