资源简介

开花和结果设计思路
1教学目标：?
知识与技能：1描述述花的基本结构及果实和种子的形成；
2概述开花，传粉和受精的过程；阐明形成果实和种子的过程。
过程与方法：1通过对花的解剖观察，培养学生的观察力，分析，自学能力。
2通过描述传粉和受精的?过程，培养学生的口头表达能力。
情感、态度与价值观：1认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。
2养成爱花，护花的好习惯。?
教学重点、难点?
（1）花蕊与果实和种子形成的关系?
（2）受精的过程及受精后子房的发育?
（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为?
课时安排：1课时?
课前准备：搜集资料，图片，实验材料（鲜花，刀片，白纸，镊子等）?
教学过程?
一、激情导入：以桌上的鲜花引出今天的课。并提问：植物为什么会开花？所有的植物都会开花吗？所有的花都会结果吗？花开后为什么会结果？
二合作探究
<一>检查预习
<二>花的结构
1学生分组对照课本观察花的结构.
提出学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？
提出注意事项:(1)明确小组成员分工(2)注意观察方式,形式等.(方法是由外到内，由上到下，先看图，再看实物，并且用适当的方法记录：文字，画图等)（3）时间要求：15分钟之内完成。学生操作过程中老师巡视指导。
2学生汇报花的基本结构，老师板书。
3拓展：完全花和不完全花；单性花和两性花。
（三）第二部分：传粉和受精?
1、目标引领：问：蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？什么叫传粉？传粉的方式有哪些？?2、自主学习：学生带问题自学课本内容，解决问题。
（四）第三部分：果实和种子的形成?
1、目标引领：首先教师创设情境：花开花落，似水流年，盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花凋谢了，新的生命才会诞生。那么传粉和受精后花的哪些结构会凋谢呢？继续发育的是什么结构？发育成什么？?
2、自主学习：学生带问题自学，解决问题。?
3、联系实际：①你知道我们平时吃的农产品中哪些是果实，哪些是种子吗？②你是否知道我们平时吃的玉米穗有缺粒的现象、向日葵的籽粒有空瘪的现象是什么原因造成的吗？怎样弥补呢？学生自由谈，引出人工辅助授粉的知识。使教 学与生活相联系。?
（五）情感教育?
从种子萌发到植株生长、开花、传粉、受精到果实和种子的形成，看来植物要产生后代还真不容易啊！但是生活中往往有不尽人意的现象发生：随意的采摘鲜花、攀折树木的现象屡有发生。小花也有情，它们也会流泪。假如你是一朵花，虽然你每天用笑脸迎接着人们，但有时仍难逃厄运，那么你将向人类发出怎样的呼吁？让学生抒发情怀，谈感受，使学生在不知不觉中受到爱花护花的教育 。 www.renjiaoshe.com
三,课堂小结：由学生总结本节所学内容
四,布置作业

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