资源简介

《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计表
一、基本信息
学校
课题
细菌和真菌在自然界中的作用
教师
学科及版本
生物、人民教育出版社
章节
第四章第四节
学时
1学时
年级
八年级
二、教学目标
1.知识与技能：
①描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
②列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。
2.过程与方法：
①联系生物现象描述细菌和真菌在物质循环中的作用。
②联系生活实例了解细菌和真菌对动植物及人类的影响。
3.情感态度价值观：
关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
三、学情分析
对于八年级的学生而言，生物课堂教学联系生活，探讨生活中的生物现象，是提高生物科学素养的必要措施。在本节课学习之前，学生已经了解细菌和真菌在自然界的广泛分布，知道细菌和真菌的结构和生活特性，为本节课的学习打好基础。另外，日常生活中细菌和真菌的作用也有一定的感性认识。
四、教学重难点分析及解决措施
1.教学重点：细菌和真菌在自然界物质循环过程中的作用。
重点突破措施：联系生活现象，物质循环图示和视频描述细菌和真菌在自然界物质循环中的作用 。
2.难点：细菌和真菌与动植物共生。
难点突破措施：通过探讨细菌和真菌与植物、动物以及人共生的实例，得出共生的概念，分析并理解共生两种生物之间相互依赖、彼此有利的关系。
五、教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
教学意图
导入新课3分钟
回顾旧知，引入课题。
细菌和真菌特点
回想旧知
通过联系旧知，为新课的引出作出铺垫。
作为分解者参与物质的循环
19分钟
生活实例及物质循环图示和视频，评价实验方案等了解细菌和真菌在物质循环中的作用。
1．思考细菌和真菌在生态系统中扮演的角色。
2.物质循环实例分析。
3．评价细菌和真菌作为分解者的实验方案。
物质循环图示分析以及视频播放，归纳细菌和真菌在物质循环中的分解作用。讨论细菌和真菌作为分解者的实验方案。
屏幕逐步呈现教学内容，面包发霉以及真菌、细菌在物质循环中的作用示意图和视频播放和单元格阴影使用较好的描述和归纳作为分解者参与物质循环。
引起动植物和患病6分钟
通过图片分析，了解有些细菌和真菌可以引起动植物和人患病
1.有些细菌可以引起动植物患哪些疾病。
2.有些真菌可以引起动植物患哪些疾病。
白板展示细菌、真菌引起动植物和人患病的实例图片。
利用白板呈现细菌和真菌引起动植物和人患病的实例图，利用图片的放大和缩小以及拖拽功能较好的让学生了解这些生活实例。
与动植物共生
11分钟
分析细菌和真菌与动植物共生现象得出共生概念。
1．与植物共生现象分析
2．与动物共生现象分析
3.共生概念
利用翻板功能呈现地衣和根瘤图片，加以讨论和研究共生现象。
单元格阴影以及翻板的使用，使学生更好的学习细菌和真菌与动植物的共生。
课堂知识巩固
3分钟
进行课堂教学反馈
师生共同处理习题
白板展示练习题，与学生互动完成习题。
通过无限克隆，让学生独立完成判断题的练习。
课堂小结3分钟
巩固知识的记忆。
回顾所学内容，关注生物现象。
利用淡入逐步呈现所学内容。
淡入的使用能较好的分步呈现知识点。
六、板书设计
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质的循环
食物腐败现象
真菌、细菌在物质循环中的作用
二、引起动植物和人患病
三、与动植物共生
1.共生概念
2.与植物共生的实例分析
3.与动物共生的实例分析

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