资源简介

课时安排：3课时
第1节 生物体的基本结构
（第1课时）
教学目标：1.知识目标
阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
2.能力目标：
初步学会制作临时装片，能熟练利用显微镜进行观察。
3.情感态度与价值观目标：
通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。
教学方法：观察、讨论、探究
教学重点：学习制作临时装片的方法
教学难点：尝试制作临时装片
教学准备：相关CAI课件、实验材料
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动
导入新课 图片展示：草和牛 你能找到草和牛的共同之处吗？ 当你漫步在校园，你是否会注意身边许许多多的生物：高大的树木、低矮的花草，-------这些生物的形态虽然千差万别，各具特色，但它们有着相同的基本结构和相似的结构层次；如果说砖石是高楼大厦的建筑材料，那么，什么是生命的建筑材料呢？ 播放课件。 思考回答 观看丰富图片，结合自己的认知，尝试回答。
软木塞的秘密 1. 引导学生带着问题自主阅读：你发现了什么？你从中得到什么启示？

2. 课件播放“生物体的基本结构”动画，提出问题：是谁首次发现了细胞？怎样发现的？谁又进一步进行了研究，得出怎样的结论？ 学生观看动画，进一步思考问题，整合知识： 罗伯特.虎克用自制的显微镜发现了细胞。 施莱登和施旺分别对植物和动物进行了研究提出植物和动物都是由细胞构成的。 一般的说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
3. 引导学生讨论：（1）.显微镜的发明为科学家了解生物作出了什么样的贡献？（2）.了解细胞的发现过程，为你学习生命科学带来了怎样的启示？ 学生小组讨论，尝试回答问题。 表达交流。
学习制作洋葱表皮细胞的临时装片 1. 引导学生阅读课本：学习制作洋葱表皮细胞的临时装片。注意实验中强调的注意事项。 学生自主阅读，初步了解实验步骤。
2. 课件播放“制作洋葱表皮细胞的临时装片”的视频，要求学生仔细观察，注意注意实验细节。 学生仔细观察，关注细节，尝试构建实验过程。
3. 教师展示演示实验材料，引导学生尝试上讲台做该实验。 学生代表上讲台做演示实验，其他学生注意观察，并对其实验过程进行评价。
学习制作人口腔上皮细胞的临时装片 1. 引导学生阅读课本：学习制作皮细胞的临时装片。注意实验中强调的注意事项。 学生自主阅读，初步了解实验步骤。
2. 课件播放“制作人口腔上皮细胞的临时装片”的视频，要求学生仔细观察，注意注意实验细节。 学生仔细观察，关注细节，尝试构建实验过程。
3. 教师展示演示实验材料，引导学生尝试上讲台做该实验。 学生代表上讲台做演示实验，其他学生注意观察，并对其实验过程进行评价。
小结 引导学生小结本节课的内容，教师作总结性评价。 学生自主小结，表达交流。

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