资源简介

病毒
枞阳县第二中学 王怡凝
教学目标
1.知识目标：
（1）能描述病毒的主要特征。
（2）了解病毒与人类的密切关系。
2.能力目标：
（1）培养同学们的观察能力和全面、辩证的分析问题的能力。
3． 情感、态度及价值观
（1）通过学习能够关注病毒与人类的关系，认同利用病毒可以为人类造福，培养学生采取积极乐观的态度面对病毒。
（2）通过了解病毒的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关
教学重难点
病毒的主要特征；病毒与人类的关系。
教材分析
本章节内容接在细菌和真菌之后，虽然细菌和病毒都是微小的，但病毒是没有细胞结构、但也属于生物的一类特殊生物。本章节展示了大量的图片，采用了图文结合的方式，便于学生观察，理解病毒结构的特点。教材从正反两个方面介绍病毒与人类生活的关系，促进了学生对病毒的作用形成辩证的认识。
课时安排：1课时
五、教学过程
（一）导入新课：
用PPT展示各种疾病的图片，提问：对于这些疾病，大家觉得是什么造成了这些疾病的产生？
学生：病毒
教师：没错，这正是我们今天要一起探讨的一种小生命：病毒。
由此引入今天要学习的内容。
板书：病毒
（二）讲授新课：
1.病毒的发现
教师提问：对于病毒，人们一开始并不了解，甚至都不知道它的存在，有没有同学知道，是谁发现了病毒？
学生：伊万诺夫斯基
教师播放视频，学生了解病毒的发现过程。
教师简单总结病毒的发现过程，结合伊万诺夫斯基实验，请学生思考病毒的个头大小是怎样的。
学生：思考、回答。初步形成病毒个头非常小的概念。
2.病毒的种类
展示不同的动植物生病的图片。
教师：这些不同的疾病，是由不同的病毒导致的，病毒的种类显然非常之多，那我们人类在详细研究病毒之前，显然要做一个分门别类。那么我们如何给病毒分类？
请学生讨论，并提出自己的看法。
教师：点评总结，介绍通过寄生细胞的不同来进行分类的方式。
植物病毒
动物病毒
细菌病毒
3.病毒的结构和繁殖
教师带领学生回顾细胞的结构，并强调细胞的结构是生命活动顺利进行的关键。请学生推测，病毒的结构与细胞有什么不同？
学生：比细胞简单。
展示三种病毒结构图，请同学总结共同点。
病毒的结构：内部：遗传物质；外壳：蛋白质
教师：病毒结构太简单，如何生存繁殖？
学生思考，提出自己的看法。教师总结。
病毒的繁殖：在活细胞内寄生。
播放视频：病毒的结构
4.病毒与人类生活的关系
阅读教材91-92页，请学生谈谈自己的看法，教师简要总结并播放视频：病毒与人类生活的关系
5.小结
与学生一起回顾本节课的内容，进行习题练习，巩固知识点。
六、板书设计
病毒
1：病毒的发现
植物病毒
2：病毒的种类 动物病毒
细菌病毒

蛋白质外壳+遗传物质
3：病毒的结构和繁殖
寄生在活细胞内
4：病毒与人类的关系

展开更多......

收起↑