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《尿液的形成和排出》教学设计

教学设计分析：
《尿液的形成和排出》这一节内容是河少版七年级下册第二单元第三章第二节的第二个小标题，这节内容是本章节乃至整本书的重点难点，在学习过程中要注意培养学生发现问题解决问题的意识和能力，注意让学生真正的做学习的主体，通过自主合作探究来解决难点。
【教学目标】
知识与技能：
1、概述尿液的形成过程
2、描述泌尿系统的组成及尿液的排出过程
3、知道排泄的概念和途径
4、培养学生的动手、动脑能力及团队合作意识。
过程与方法：
在实际教学过程中采用读书指导法、讲授法、讨论法和理论与实践相结合的方法等。把本节课分为三个阶段。第一阶段教师导入，引入本节内容。第二阶段在已有的知识基础上进行学习,学习中相互交流合作，分享质疑解惑。第三阶段通过知识简图和达标检测总结提升。
情感态度价值观：
1、让学生学习过程中体验到发现问题并解决问题的快乐。
2、让学生知道身体结构与功能相适应，并懂得爱护身体的方法
【重点、难点】
尿液的形成和排出
【教学过程】
一、导入
幻灯片展示病床上的李先生，并找学生阅读文字介绍李先生的病情，教师结合导入
二、自主学习，合作探究过程
1、找同学解读导学案上的学习目标
2、请同学们阅读课本完成导学案上任务
3、独学完请同学们起立对学群学，讨论独学过程不能解决的问题
4、要求各组讨论完将任务二中的第2个小问题展示在各组的板块上
三、展示提升
1、尿液的形成过程
A、教师选中一组展示，其他组同学积极质疑补充，教师点拨
B、请同学们利用教师提供的简易装置，动手操作模拟尿液的形成过程，结合学生动手情况找一组同学展示
C、幻灯片出示尿检报告单，分析血尿出现的原因
2、学生利用泌尿系统模型描述尿液的排出
3、学生介绍排尿的意义及如何保障健康（提炼关键词）
4、教师引出排尿属于排泄，学生介绍排泄的概念、途径及与排便的区别
四、总结提升
1、出示病人利用人工肾进行血液透析幻灯片，让学生知道，开头尿毒症患者李先生利用医学家发明的人工肾维持健康，让学生认识到医生的发明创造挽救他们生命很伟大，学生要想当医生就要好好学习科学文化知识。
2、出示本节课的知识简图，总结本节内容
3、学生完成导学案上达标检测巩固练习
尿液的形成和排出教学设计说明：
针对本节课我的设计说明如下几点：
1、通过患病的李先生导入，让学生感觉这节内容更贴近自己的生活和健康，激发学生的学习兴趣。在学习过程中充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用。
2、针对本节课的难点以独学和小组合作探究的方式突破，培养学生的团队合作意识，并让学生理论与实践相结合，培养学生通过自己动手实践的方式尝试解决问题的意识。
3、整理本节课知识点上我以知识简图的形式让学生构建知识网络，培养学生的发散思维。
4、最后要注意培养学生珍爱生命，保护健康的思想意识。

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