资源简介

七年级 生物学科
课题
第5章第2节健康地度过青春期
教材分析
本章教材是在学生学习了“激素与生长发育”的基础上，让学生了解青春期的发育特点，青春期的卫生保健知识。对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。本节教材的内容着重从身高的变化，睾丸和卵巢的发育，青春期男女体形的比较，说明青春期的发育特点。接着又讲述青春期的卫生保健知识，其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。?
初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。
学情分析
学生通过对“激素与生长发育”一节的学习，对人体的生长发育具有了初步的了解。又由于初一学生正处于青春期，在心理和生理上会产生一些疑惑。通过本节课的学习使他（她）们不再为月经、遗精感到恐慌，减少青春期的“性”困扰，力争消除对异性的神秘感，提高他们自我认识和自我保健能力。用学到的知识来指导自己的行动，使他们健康地度过青春期。
教学目标
知识性目标：描述青春期的发育特点。?
技能性目标：?收集和处理信息。?
情感性目标：?1．树立正确的人生观、价值观。?
2．养成青春期的卫生保健习惯。?????
3．关注自己的身体变化和心理变化。
重点
难点
及
突破
重难点：青春期身体变化和青春期心理卫生。
教法学法
本节课以“自主性，探究性，合作性”为课堂中学生学习的三个基本原则，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标。力求以学生发展为中心，改变教师的教学方式，转变学生的学习方法，注重学生已有的生活经验，从学生亲身经历的事物中提出问题，引导他们开展广泛地讨论，培养学生自主性学习，合作探究性学习。教师把重视学习成果转移到学习知识的形成上来，充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。采用提出问题或发现问题，解决问题的教学模式，融合了讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配合多媒体辅助教学。让学生带着问题去阅读、分析、讨论、归纳和总结，从教材的内容出发，创设问题情景激发学生参与学习的兴趣，力求学习方式的多样化，并使之贯穿于课堂教学的始终，培养学生获取知识、分析和解决问题的能力。?
教学具和媒体准备
?制作与下列内容有关的投影片、动画或其它多媒体课件（也可购买、网上下载）：①、教材１０９?页图５－６身高变化曲线图；?
②、教材１１１页图５－８青春期男女生体形比较。?
③、教材１１４页图５－１０月经周期中子宫内膜与卵泡的发育。
教学设计框架
教 师 活 动
学 生 活 动
方案一：?
提出问题：最近两三年以来自
己的身体有哪些变化？组织讨论，要求记录，３分钟后，教师收齐记录单。?
并快速浏览。根据这些变化引入课题（板书课题）。本节课教学，就以学生发生的这些变化为主线，进行探究式学习。
方案二：?
从身边事激疑：“俗话说，女大十八变，越变越好看，为什么？”?
对学生的交流结果，教师给予肯定，并指出不足，然后归纳：这
是因为人的青春期悄悄地到来了，青春期是人生的关键时期，所以应健康地度过青春期。人进入青春期后，在生理上和心理上都会出现很大的变化，因此应重点学习青春期的发育特点。
板书：?
“第二节?健康地度过青春期??
一、青春期的发育特点“?（一）探究竟?
１、投影展示图５－６，组织学生观察、分析，找出男女生身高突增分别发生在什么年龄段？算一算男生和女生在９岁－１８岁期间平均每年增高多少厘米？?
２、指导学生阅读第110页“小辞典”的内容，明确身高迅速增长的时期是青春期。?
组织讨论：为什么青春期身体迅速增长？引导学生体验成长过程中下肢的增长情况，全班交流。
?提出问题：青春期为什么体重也会增长？
4、提出问题：从重量的增加分析性器官的功能会发生哪些变化？
５、出示投影（青春期男女生
体形比较图），指导学生观察比较，找出不同之处。?????
６、指导学生阅读１１１页“小辞典”。提出问题：什么是第二性征？男女第二性征有哪些表现？
7．提出问题：第二性征的发育是由什么原因引起的？
（二）师生共同总结“知识链”的内容。?
板书（或投影）：?
１、在神经系统和激素的作用下，身高迅速增长，体重突增。?
２、到了青春期，脑、心、肺
的内部结构和功能不断发育完善。?
３、性发育和性成熟是青春期的突出特征。?
（三）教师小结本节内容
（四）布置课外作业：?
????从小爸爸妈妈经常给你量身高吗？如果有，请量一量你各年龄的身高，并试着绘出你的身高变化曲线图。计算和比较一下，你在5－9岁和9－13岁两个年龄段的生长速度一样吗？
学生进行小组讨论、交流，小
组长记录。
学生进行小组讨论，在全班交流。
?观察图中的身高变化曲线，进行分析、比较，得出结论：?
从大约10岁开始，到18岁左
右身高增长迅速。男生身高增长的年龄比女生要早。
在9－18岁期间平均每年增高：男生为5cm，女生为3.5cm。??
学生阅读“小辞典”的内容，说出人体发育分期，知道青春期的年龄段为１０－２０岁
。?
回忆上节内容，小组讨论并进行交流：??
归纳出：神经系统和激素的作用下，骨骼生长发育很快，尤其是下肢骨增长明显，使身高迅速增长。
思考问题，得出：青春期除了骨骼以外，肌肉和内脏也在迅速增长，使体重增加。
对上图进行展示和说明：男女
主要性器官在出生以后重量缓慢增长，
从12岁左右开始迅速增长。??
随着重量的不断增加，功能也迅速的完
善，最后达到性成熟。???
观察比较：青春期男女生体形的变化。?
1.男孩肌肉发达，肩膀宽厚。?
2.女孩脂肪发达，胸部突出，臀围宽。
学生阅读“小辞典”的内容，??得出结论：?
１、第二性征是指除了性器官（第一性征）以外，男女出现的一系列与性别有关的特征。?
２、男性第二性征主要表现在长胡须，喉结突出，声音变粗，骨骼和骨骼肌较发达等；女性第二性征主要表现在骨盆宽大，乳房隆
起，声调较高，皮下脂肪丰富等。
学生回忆第一节内容，讨论分析：垂体分泌的促性腺激素的作用下，生殖器官迅速发育，并分泌出性激素促使第二性征出现。
学生积极参与总结。
学生课下完成

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