资源简介

1.7哺乳动物
教学
目标
说出哺乳动物的主要特征；明确动物的形态结构与食性及生活环境是相适应的。
利用图片、PPT课件等多种手段，进行直观教学，使抽象的知识生动化。
通过对哺乳动物与人类的关系及其现状的分析，引领学生养成保护动物的习惯。
课型
新授课
课时
第1课时
教学重点
哺乳动物的主要特征；知道动物的形态结构特征与食性及生活环境是相适应的。
教学难点
哺乳动物生殖哺乳方式的意义；哺乳动物牙齿分化与食性的关系。
教学方法
多媒体教学法、问答法等
教学准备
相关PPT，教案
教 学 过 程
导入新课：
回顾上节课的主要内容，以前面学习过的鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类几种脊椎动物的生殖发育特点及育雏行为等作对比，比较其成活率的高低。结合教材中的“想一想，议一议”，根据生活经验说出狗的生殖发育及育雏方式，引出本节内容哺乳动物。
探究新知：
展示猕猴、非洲象、野马、鲸和蝙蝠的图片，并进行简单的介绍，提出问题：这些动物形态各异，为什么都属于哺乳动物？
引导学生进行分析，归纳总结哺乳动物与其生活环境相适应的特征，可以从以下几个方面进行：
生殖及育雏方面：胎生，哺乳；并简要分析其提高后代成活率的原因
外部形态方面：大多数哺乳动物体表被毛（保温作用）
（以家兔为例）：
循环系统方面：心脏分为四个腔，两条循环线路，运输能力强
呼吸系统方面：用肺呼吸，体内有膈将体腔分为胸腔和腹腔两部分，增强呼吸能力
消化系统方面：消化管很长，盲肠发达（适于消化植物纤维）
以家兔与狼作为对比，分别观察其牙齿的特征，理解牙齿分化的意义。
6. 感知方面：具有高度发达的神经系统和感觉器官
归纳总结哺乳动物的主要特征，并加以强调。
介绍哺乳动物中的特例，进行简单的拓展。
举例说明哺乳动物与人类生活的关系，让学生学会保护动物，针对有害的动物学会进行合理的防控。

课堂小结：
对本节主要内容进行简单的巩固和强调，加深学生的理解。
作业布置：
完成《能力培养与测试》第一章第七节的相关练习。
板书：
1.7 哺乳动物
哺乳动物
生殖育雏：胎生，哺乳
外部形态：大多体表被毛（保温作用）
（以家兔为例：）
循环系统：心脏分为四个腔，两条循环线路，运输能力强
呼吸系统：用肺呼吸，体内有膈将体腔分为胸腔和腹腔两部分，增强呼吸能力
消化系统：消化管很长，盲肠发达（适于消化植物纤维）
牙齿的特征：门齿（适于切断食物）；臼齿（适于咀嚼食物） 植食性动物
门齿（适于切断食物）；臼齿（适于咀嚼食物）；犬齿（适于撕裂食物） 肉食性动物
感知方面：具有高度发达的神经系统和感觉器官
二、哺乳动物的主要特征：
体表被毛；
胎生，哺乳；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
三、哺乳动物与人类生活的关系

教学反思：

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