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第四节 激素调节教学设计
一、学习目标
1.人体主要的内分泌腺。
2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用。
3.激素调节和神经调节的关系。
4.尝试设计对照实验。
二、学习重点、难点
重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。
难点：激素的概念和作用、激素调节。
三、学习过程
(一)、情境导入：
1、温故知新，复习旧知识。
2、展示图片，联系生活实际，导入新课。
（二）、师生合作，探究新知：
学习任务一：内分泌腺分泌激素
1、认识人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
（1）、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？
（2）、学生归纳完成下表：??
腺体类别
导管（有、无）
分泌物
分泌物输送方式
内分泌腺
?
?
外分泌腺
?
?
?（3）、与学生一起认识人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
2、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能
（1）、生长激素的作用是什么？思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？（2）、甲状腺激素的作用是什么？
a、蝌蚪实验：验证甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。
b、知识拓展：尝试设计对照试验
小组讨论：假如给你几只蝌蚪和一些甲状腺激素，你能设计一组对照试验，验证甲状腺激素能促进蝌蚪的发育吗？
在幼年和成年甲状腺激素分泌不足时会对人造成什么影响？
侏儒症和呆小症有什么不同？
阅读P99第三自然段：思考：饮食缺碘患什么病？地方性甲状腺肿的成因是什么？我们应多吃哪些含碘的食物？
（3）、胰岛素有什么作用？
胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？
版画讲解胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
了解胰岛素的发现过程：思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？
（4）、拓展反思： 分析糖尿病患者不能口服胰岛素，只能肌肉注射胰岛素的原因。
（5）、列表归纳：
激素名称
产生部位
作用
分泌失调出现的缺乏症
生长激素
?
?
?
甲状腺激素
?
?
?
胰岛素
?
?
?
学习任务二：激素调节与神经调节的关系 举例：图片展示
分析：遇到危险或情绪激动→大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使心跳加快、血压升高、血管 扩张→面红耳赤
归纳：激素调节与神经调节的关系
本节课小结：（1）神经调节与激素调节的关系
（2）列表比较三种激素
四、学生识记、反馈练习 

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