资源简介

6.2<生物的多样性>教学设计
一、基本信息
学校
十堰市郧阳区实验中学
课名
认识生物的多样性
教师姓名
余秉汇
学科（版本）
生物（人民教育出版社）
章节
第六单元第二章
学时
一课时
年级
八年级
二、教学目标
1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.
2.通过对课本资料分析，培养学生分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。3.培养学生的民族自豪感,形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识.
三、学习者分析
学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点:1、领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。
2、说明保护生物多样性的重要意义。
教学难点:1、理解生物多样性三个层次之间的关系。
2、理解基因多样性。
解决措施:通过小组合作，培养了小组成员之间的合作意识，也提高了他们分析问题、解决问题的能力。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
一 看图片创设情景导入新课
0' 05''-1' 10''
创设问题情景，激发学生思维，导入课题。
看生物图片
看生物图
把形象的画面展现在学生眼前，激发学生学习兴趣
二 自主探究
1' 10''-15' 15''
领会生物多样性的涵义
理解生物多样性三个层次之间的关系。
自主学习
出示自学题目和要求
三 分组展示
15' 15''-35' 25''
培养小组成员之间的合作意识，提高综合能力。
领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。
分组展示自学结果
形象直观展示学习成果
四 当堂训练
35' 25''-45' 35''
训练学生的知识应用能力
巩固练习
思考回答
便捷快速的提高学习效率

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