资源简介

第一节《单细胞生物》
南师附中丁家庄初级中学 徐丹丹
知识目标：
1.学生通过小组合作、拼图、课外探究、观看视频获取关于单细胞生物草履虫的结构与功能信息，说明生物体的结构与功能是相统一的，单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.学生通过分组实验，给予草履虫不同的外界刺激，说明单细胞生物能对外界刺激产生反应。
能力目标：
1.通过观察草履虫的形态结构和运动，提高学生的观察能
2.通过小组合作设计探究草履虫对外界刺激的反应实验，提高学生分析、设计实验的能力
情感态度与价值观：
1.观察草履虫，认同 “生物体结构与功能是相统一的”的观点；
通过认识形形色色的单细胞生物，感悟生命的美妙。
学情分析
经过前面的学习，学生已经认识到细胞是构成动、植物体的基本单位。初步学会了使用显微镜、放大镜和制作简单的植物细胞和动物细胞的临时装片。由于单细胞生物个体极小，通常用肉眼无法观察他们的结构和生命活动，因此本节内容抽象难懂。
重点
1.学生通过小组合作、拼图、课外探究、观看视频获取关于单细胞生物草履虫的结构与功能信息，说明生物体的结构与功能是相统一的，单细胞生物可以独立完成生命活动。
2.学生通过分组实验，给予草履虫不同的外界刺激，说明单细胞生物能对外界刺激产生反应。
难点
1.学生通过实验，给予草履虫多种外界刺激，说明单细胞生物能对外界刺激产生反应。
教学过程
【导入】
教师：首先，我们先来观看一段视频，视频名称叫千姿百态的生物。这些生物有一个共同的特点，它们仅有一个细胞构成，称为单细胞生物，今天我们就一起来学习单细胞生物。
【讲授新课】
一、单细胞生物的生命活动（以草履虫为例）
活动一：学生介绍草履虫的外在形态，生活环境
教师：单细胞的生物种类很多，今天我们以草履虫为例进行学习，瞧，小伙伴给大家发来了一段视频，请同学们观看视频，了解草履虫的外在形态，生活环境等。
活动二：草履虫的内在结构
教师：通过小伙伴的介绍我们了解了草履虫的生活环境是？外在形态形似？那草履虫作为一种单细胞生物，它的细胞内部到底有哪些精妙的结构呢！接下来让我们一探究竟。
教师:请同学们对照课本51页图4-1，完成贴图。
学生贴图展示
【复习巩固】
教师：欣赏完同学们的精彩贴图，我们再通过抢答，一起来复习一下草履虫的结构吧
活动三：草履虫的生命活动
教师：了解了草履虫的细胞结构，我们不禁会好奇，作为一个单细胞生物，草履虫的各个结构之间能协调一致，完成各种各样的什么生命活动吗？
教师：我先问一个问题，生物体有哪些生命活动？
学生：营养、呼吸……
教师：首先，我们来观察草履虫的运动，请看课外实验小组的同学拍摄到的草履虫的显微视频并思考草履虫依靠哪些结构完成运动这一项生命活动。
教师：草履虫的运动是依靠表膜上?
教师：现在我们观看草履虫生殖活动的视频并思考草履虫是通过哪一种方式进行生殖的？
教师：除了运动和生殖活动外，草履虫还能完成其他生命活动吗？请同学阅读书本52页第一段，完成导学案上第一页的表格。
教师：抬头看PPT，我们总结一下刚才的学习内容。
教师：由此我们可以得出小结
【小结】草履虫虽然由1个细胞构成，但是能（能或不能）独立完成营养、呼吸、运动、生殖等各种生命活动。草履虫的结构与功能是 相互统一（相互统一或不相互统一）的。
教师：除草履虫外，变形虫也是常见的单细胞生物，现在请同学们自主学习书本52页第二段的内容，在导学案上完成下题。
单细胞生物对环境变化的反应
【过渡】草履虫作为单细胞生物，能独立完成营养、呼吸、运动、生殖等各种生命活动。那它对外界的刺激能否做出反应吗？
教师：下来我们做一个探究实验：草履虫对外界刺激的反应，同学们思考一下外界刺激包括哪些？
学生：阳光，水，温度，氧气
教师：这些因素用来设计实验好不好操作？我们屏幕上的实验安排，你认为它采用的外界刺激是什么？
教师：讲解实验步骤
取：从培养液表层吸取（滴管近60度斜取样）
滴：在载玻片中央滴两滴草履虫培养液（两滴培养液之间距离为0.5毫米左右，不可太远）
连线：用解剖针轻轻的将两滴草履虫培养液连接起来（连接处粗细为液滴直径的一半)
【学生演示】一位助教演示实验，一位助教帮忙切换多媒体，教师讲解。
放置刺激物：在对应的载玻片端滴加食盐/蔗糖
观察：用手电筒照射培养液上观察草履虫小白点的运动（光束投射到草履虫液滴上)
记录：用手机拍摄下实验现象并完成导学案上的实验记录（手机在手电筒右上方）
学生分组实验【可扫二维码观看课件中的实验注意事项】
学生分组汇报实验
【小结】实验结论：草履虫对于外界刺激能（ 趋利避害 ），适应环境。
三、单细胞生物与人类的关系
自主学习书本53页的内容，将下列单细胞生物与右侧部分合理配伍
(酵母菌 （ ） A.寄生在人体肠道引起痢疾
(痢疾杆菌 （ ） B.爆发性繁殖时会形成“水华”
(蓝藻 （ ） C.应用于酿酒等食品工作
④小球藻 （ ） D.水生动物的天然饵料
【小结】小结：单细胞生物对于人类生活既有利 又有 害 。
【全课总结】
【配音大赛】以小组为单位，起草视频的配音文字。
板书设计
4.1单细胞生物
一、单细胞生物的生命活动（以草履虫为例）
（一）草履虫的细胞结构
贴图
（二）草履虫的生命活动
草履虫虽然由 个细胞构成，但是 （能或不能）独立完成营养、呼吸、运动、生殖等各种生命活动。
单细胞生物对环境变化的反应
实验：草履虫对外界刺激的变化
结论：单细胞生物能趋利避害，适应环境
单细胞生物与人类的关系
单细胞生物对于人类生活既有利 又有 害 。

【教后反思】
围绕"一些生物由单细胞 构成"这一重要概念,采用描述概念内涵的方式,以细胞的结构、生物的基本特征两个重要概念为基础,结合自主学习、探究性学习、实验、视频展示等 方式,逐步形象生动的建构"单细胞"、"生物"到"单细胞生物"的概念,实现重要概念的传递。
在教授单细胞生物草履虫如何独立完成营养，呼吸，运动，生殖等生命活动时，调整教学策略，5种生命活动全部采用自主学习，对于生殖和运动两种生命活动视频可放在自主学习后。
如何采用填空形式，不要与书本内容一致，做到学生真正地学，而不是“插空填字”。
结构的贴图太小，帖咋黑板上无价值，实验时，手电筒不要用单侧光，会对实验结论造成干扰。

展开更多......

收起↑