资源简介

血液
【教学目标】
知识目标：
1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
　　 2、?使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力目标:
能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
情感态度价值目标：
通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
【重点和难点】
重点： 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。
【课时安排】 1课时
【课 型】 新授课
【课前准备】 显微镜、人血永久涂片
【教学过程】
一、复习提问：
1、食物中的主要营养物质是什么？（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）
2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化系统）逐步分解成（简单小分子物质如：葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。
二、讲授新课：
食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？（血液）
其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧！
（一）血液的组成
自学教材P66并思考下列问题：
1、将一定量的人的血液放入含有抗凝剂的试管中静置一段时间后观察，注意试管中血液分为几部分？各呈什么颜色？2、将一定量的人的血液放入不含抗凝剂的试管中静置一段时间后观察，猜一猜试管中血液又会出现什么现象？3 、通过这些现象，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？
4、你知道血浆中主要含有哪些物质吗？它有哪些主要功能？
注意：引导学生对上述问题进行讨论，并归纳知识要点。
（二）合作探究
你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？（示显微镜下血细胞图）
学生思考讨论：1、血涂片中数量最多的是哪种细胞？
2、如何区分红细胞和白细胞？
3、为什么看不见血小板？
4、为什么红细胞中间呈白色？
5、学生阅读课本P67-68页，比较血细胞的特征和功能然后完成表格。
分类
形状
数量
细胞核
大小
功能
红细胞（RBC）
白细胞（WBC）
血小板
（PLT）
(三）归纳
1、血浆，淡黄色液体，主要由水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等组成，能运载血细胞，运输营养物质和代谢废物。
2、红细胞，呈两面凹陷圆饼状，成熟的红细胞无细胞核， 体积较大，数量最多。一般是红色的，富含血红蛋白，当血液中含氧量较多时，血红蛋白会和氧结合，当血液中含氧量较少时，血红蛋白会和氧分离，所以红细胞能够运输氧气和少量的二氧化碳。
3、白细胞，呈圆球状，有细胞核，比红细胞大，数量最少，能够吞噬病菌，对人起防御和保护的作用。
4、血小板，形状不规则，也没有细胞核，体积最小，数量比较多。有止血和加速凝血的功能。
三、小结
谈谈本节课你有哪些收获？
【板书设计】
流动的组织――血液


血液

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