资源简介

第四节 人的性别遗传
一、教学目标
知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。
2、解释生男生女机会均等的道理。
3、能用科学的态度看待生男生女问题。
能力目标：能利用所学知识解释性别问题。
情感目标：关注社会和谐发展 ，提倡男女平等。
二、教学重、难点
重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定
2、解释生男生女机会均等的道理。
难点：性染色体和生男生女机会均等
三、课型、课时：1课时
四、教学手段： 人的性别遗传课件 小黑板 挂图 多媒体等
五、教学方法：自主学习法，合作探究法
课前三分钟教育：
一条生命线是指民族团结。
六、教学过程
（一）导入新课
别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩，可见生男生女使人们关注的问题，生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？
下面我们一起来探究“人的性别遗传”有关的内容。
（二）自主学习
学生阅读课本39-41完成下列自学提纲
1、人的体细胞中有 对染色体，前22对染色体男女都一样，叫 ，另有一对决定人性别的叫 。
2、在1902年 美国细胞学家麦克郎发现了 。
3、男性的性染色体类型是 ，女性的性染色体类型是 。
4、男性精子的性染色体有两种，一种是含 染色体，一种是含 染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含 染色体的卵细胞。
（三）合作探究
1、学生观察课本第40页图讨论讨论题。
2、师生完成42页生男生女图解，教师点播引导。
3、两人一组进行模拟实验。
4、精讲点拨
（1）男女体细胞中有23对染色体，其中前22对男女都一样，是常染色体，只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是xx.
（2）生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，结合机会均等，生男生女的机会均等。
（四）课堂小结
1、说出人的性别由什么决定吗？
2、解释生男生女机会均等的道理。
3、通过学习你认为重男轻女对吗？为什么？
七、板书设计：
第四节 人的性别遗传
性染色体：
常染色体：
3.男女染色体的差别：
人体内的细胞
体细胞
生殖细胞
染色体种类
男性
女性
男性
女性
染色体
22对+XY
22对+XX
22条+X或22条+Y
22条+X
性染色体
XY
XX
X 或Y
X
4.生男生女机会均等：
八、布置作业：写“精子和卵细胞随机结合”的实验报告
九、课后反思

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