资源简介

威胁健康的主要疾病
赣榆县外国语学校 邵 玲
一、教学目标：
知识目标：
1、举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施
2、举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施
能力目标：
1、通过自主探究活动提高学生分析问题，处理资料的能力
2、通过爱心宣传的模拟活动，提高学生对知识的应用能力和综合能力
情感目标：
在爱心宣传模拟活动中培养学生关注生命价值，关爱他人健康，乐于互救互助良好意识
二、教学重点：
1、举例说出常见心血管疾病的病因
2、举例说出预防癌症的主要措施
三、教学难点：
心血管疾病是如何威胁人类生命的
四、设计思路：
本节课的教学，以组织学生尝试做防治心血管疾病和癌症的“爱心宣传大使”为驱动，组织学生进行探究与发现，并通过爱心宣传活动的开展，检验学生的学习效果，发展学生的实践能力，提升学生的情感、态度与价值观。
具体措施：情境感悟（引导学生关爱生命、关注健康）——任务揭示（激发学生尝试做爱心宣传大使的兴趣）——探究与发现（针对任务进行研究性学习）——检测与应用（爱心宣传活动）。
五、课前准备：
多媒体课件、答题卡、调查宣传资料卡
五、教学过程
（一）情境感悟：
师：同学们，谁能告诉我人的一生最宝贵的是什么呢？
生：自由畅谈。（如生命、健康、知识、友情、爱情、自由、快乐、幸福……）
师：同学们说的真好。不过，我还是觉得人的一生最宝贵的是生命，是健康。因为只有生命之花开得绚烂，你才会有知识、友情、爱情、自由、幸福……才能享受生命的快乐！可是，并不是每一朵生命之花都是这样绚丽的，不幸有时就在不经意间降临到某个生命的上空。
师：展示一组有关名人猝死的图片，引导生谈感受。
生：惋惜。
生：痛心。
生：生命是多么脆弱。
生：……
师：是啊，输了健康，赢了世界又如何？健康就像空气、阳光和水，平时你感觉不到它们的重要，可一旦它们离你而去，你才会有切肤之痛，甚至扼腕痛悔不已！
那么，究竟是哪些疾病在威胁着人类的健康？
生：发现威胁人类健康的两大疾病——心血管疾病和癌症。
（二）任务揭示
师：简介两大疾病，引导学生认同：了解这两大疾病相关知识意义重大。
生：认同：⑴必须积极有效的预防，才能降低这些疾病的发病率和死亡率。⑵普及防治心血管疾病和癌症相关知识迫在眉睫。
师：邀请大家和老师一起去尝试作一回：防治心血管病和癌症的爱心宣传大使。
生：接受邀请，明确任务。
（三）探究与发现
师：启发学生说说要扮演好“宣传大使”的角色必须先解决哪些问题，引导学生提出需要探究的问题，同时根据学生所说板书探究提纲。
生：提出探究问题，如：这两类疾病的主要类型、致病因素、防治措施、治疗方法以及如何威胁生命等。
师：指导学生以小组为单位，选择一类疾病为本组探究主题，根据探究提纲，利用课本资料合作探究，初步认识这类疾病的主要类型、致病因素、防治措施、治疗方法以及如何威胁生命等相关内容。
生：以小组为单位，选择感兴趣的一类疾病，根据探究提纲，自学、讨论、组内交流。
师：引导学生进行大组的初步交流、总结。
生：交流、总结有关心血管疾病和癌症的主要类型、致病因素、防治措施、治疗方法等内容，并进行组间质疑，实现知识共享与认识提升。
师：播放冠心病的相关视频材料，引导学生发现冠心病是如何威胁生命的，并利用图片对比正常的冠状动脉和患者的冠状动脉，进一步明确冠心病的发病机理。
生：观看视频，对比图片，揭示冠心病对生命造成威胁的奥秘所在。
师：图片展示恶性肿瘤的形成过程，明确癌症的发病机理。
生：分析图片，了解恶性肿瘤的形成过程，明确癌症的发病机理。
师：引导学生归纳总结两类疾病的相关知识。并列表展示：
心血管疾病 癌 症
主要类型 冠心病、心律失常、高血压、心衰等 胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大肠癌、宫颈癌、白血病等
主要类型 高脂肪饮食、缺乏运动、吸烟等 物理因子、化学因子、病毒因子等
预防方法 养成良好习惯，提高防治意识 消除或减少环境中的致癌因子，避免或尽可能减少接触致癌因子
治疗方法 心绞痛急救：硝酸甘油或保心丸 外科疗法、化学疗法、放射疗法
对生命的威胁 冠状动脉被堵塞，血液不能流通引起心肌梗死 癌细胞扩散，破坏正常组织器官，导致病人死亡
（四）检测与应用（爱心宣传活动）
师：引导学生进入防治心血管疾病和癌症的爱心宣传活动现场。介绍活动的主题和主要议程。
生：明确活动的主题：“愿健康同在，愿生命如歌”。明确活动的议程：知识竞答、爱心行动、爱心传递……
（1）知识竞答（答题卡另附见后）
师：引导学生推选四位代表，候选“爱心宣传大使”。组织四位选手参加知识竞答活动，成绩合格者可获得爱心宣传大使称号。（每人选取一组题目，答对一题得20分，答错时若有本组成员在2秒钟内进行自救，可得10分，满分80分，60分合格）
生：评定四位选手的成绩，必要时作补充回答。
师：授予成绩合格者爱心宣传大使称号，并颁发绶带。
（2）爱心行动
师：引导几位爱心宣传大使抽取调查宣传资料卡（另附见后），确定调查宣传的主题（A. 遇到心绞痛患者发病时的处理方法。B. 偏胖者对预防心血管疾病方法的认识。C. 对致癌因素以及防癌措施的认识。D. 对癌症（特别是白血病）治疗方法的认识）。
几位爱心宣传大使通过即兴采访调查了解大家对两大疾病的认识情况，并向大家作进一步的科普宣传。
生：部分学生接受调查采访，进一步了解相关的防病知识，其他学生作为本次活动的特约评委。
师：引导学生对四位大使的表现作出综合评价，并说明评定的理由。
师：总结评定几位大使的表现，并进一步引导，宣传有关的防病治病的科普知识，仅仅靠这几位代表是远远不够的，其实我们在座的每一位都可以做一名出色的爱心宣传大使，向更多的人宣传所知道的相关科普。可是，有些时候，并不是有了这些知识就能解决一切问题的，有时也许需要我们付出的更多……
（3）爱心传递……
师展示一组图片资料：
①等待造血干细胞配型成功的白血病患者，
②白血病患者:邹雨晨（母亲的决定：如果筹不到钱医治女儿或她在治疗中去世，她愿捐献女儿的全部器官以救助他人）
③姚明：捐献骨髓拯救生命只需要一点点勇气……
④志愿者：爱就在伸手之间……
⑤学生捐款：伸出我们的手，献出我们的爱……
引导生谈谈：我们能做些什么？
生：自由表达。
师：请大家用一句话表达自己此刻的心声，写出一句关爱白血病患者的公益广告语。
生：书写公益广告语，并交流展示。（略）
师：感动于同学们的这份爱心，谢谢大家！我相信：只要有爱就会有奇迹。关爱生命，关爱健康，关爱自己，关爱他人。让我们共同祈祷，为那些还在病痛中的人们，为天下所有的人，愿健康同在，愿生命如歌……（在flash歌曲《祈祷》声中结束本课）
专家点评：
本节的教学不仅要求学生关注心血管疾病和癌症的危害，而且还以白血病为例对学生进行爱心教育。心血管疾病和癌症，虽然是危害健康的两大杀手，但对于一般的初中学生却认识很少。
教师在课的开始利用多媒体展示多组图片给学生带来心理的震撼，让学生知道关爱生命，关注健康的重要，知道宣传这两大疾病相关知识的意义。在此基础上，教师激发学生参与爱心宣传活动，尝试做“爱心宣传大使”。并围绕这一任务，利用多种手段组织学生有针对性的进行研究性学习，研究的问题，也是由学生根据任务自己提出的，当学生有困惑时，教师及时利用资料引导学生进行分析，充分发挥了学生学习的的自主性和协作性，发挥了教师的引导作用，体现了新课程的教学理念。 而“爱心宣传活动”把真个课堂推向高潮，它既是对学生学习效果的一个检验，又是对学生实际能力的锻炼，更是对学生情感、态度、价值观的提升。
B. 偏胖者对预防心血管疾病方法的认识
请先作采访，再根据具体情况补充宣传，采访时间为1—2分钟。下面给你提供了一个采访示例和相关资料，你可以参考，也可以自由发挥。（采访对象：较胖者）
采访示例
1、您好！我是师专附中的爱心宣传大使，想和您谈谈有关心血管疾病方面的问题可以吗？
……
2、您知道应该如何预防心血管疾病吗？
……
3、平时在生活中有没有注意这些方面的问题？
……
4、比方说您经常运动吗？……都爱吃写什么？……经常抽烟吗？……
……（根据具体情况给出建议，最后致谢）
相关资料
建议：
1、减轻体重：保持正常体重
2、控制饮食：低脂肪饮食，多吃水果、蔬菜。
3、限制钠盐摄入：氯化钠＜ 6克/天
4．控制饮酒，不要吸烟
5、进行体力活动，参加规律的有氧运动，如快步走、慢跑、打羽毛球等……
A. 遇到心绞痛患者发病时的处理方法
请先作采访，再根据具体情况补充宣传，采访时间为1—2分钟。下面给你提供了一个采访示例和相关资料，你可以参考，也可以自由发挥。
采访示例
1、你好！我是师专附中的爱心宣传大使，想和你聊聊有关心血管疾病方面的问题可以吗？
……
2、心绞痛发作是很危险的，请问你见过病人心绞痛发作吗？
……
3、假如你碰巧遇到一位心绞痛病人突然发病，你会救助他吗？
……
4、那么你会怎么做？
……（根据具体情况或予以肯定或适当引导、指正，最后致谢）
相关资料
急救方法：
1、让病人立即停止一切活动，坐下或卧床休息。含服麝香救心丸或者硝酸甘油片
2、若当时无解救药，也可指掐内关穴（前臂掌侧横纹上2寸，两条筋之间）或压迫手臂酸痛部位，也可起到急救作用。
3、休息片刻，待疼痛缓解后马上送医院检查。
[D]
1、吸烟会诱发冠心病吗？（会）
2、捐献骨髓就是要敲骨吸髓吗？（不是）
3、预防心血管疾病，应当少食用高脂肪食品还是高蛋白食品。（高脂肪食品）
4、冠心病的发病部位是在主动脉还是在冠状动脉？（冠状动脉）
[C]
1、乙肝病毒有可能诱发癌症吗 ？（有可能）
2、缺乏运动是导致心血管病的一个重要原因吗？（是）
3、城市中发病率最高的癌症是胃癌还是肺癌？（肺癌）
4、治疗白血病的有效方法是骨髓移植还是化学疗法？（骨髓移植）
[B]
1、缺乏运动是导致冠心病的一个重要原因吗？（是）
2、在青少年中发病率最高的是胃癌还是白血病？（白血病）
3、装修新房时，苯超标有可能诱发白血病吗？（可能）
4、威胁人类的头号杀手是心血管病还是癌症？（心血管病）
[A]
1、冠心病会传染吗？（不会）
2、能够诱发癌症的是硝酸盐还是亚硝酸盐？（亚硝酸盐）
3、冠状动脉被凝血堵塞，会引起心肌梗死吗？（会）
4、二战后，日本的癌症发病率大增，其主要诱因是核辐射还是病毒？（核辐射）
C. 对致癌因素的以及防癌措施的认识
请先作采访，再根据具体情况补充宣传，采访时间为1—2分钟。下面给你提供了一个采访示例和相关资料，你可以参考，也可以自由发挥。
采访示例
1、你好！我是师专附中的爱心宣传大使，想和你谈谈有关防治癌症方面的问题可以吗？
……
2、你知道哪些因素可能会诱发癌症吗？
……
3、平时在生活中有没有接触过这些因素？
……
4、你觉得我们应当怎样预防癌症呢？……
……（根据具体情况予以鼓励或补充说明，最后致谢）
相关资料
致癌因素：
1、物理因子：如X射线、电离辐射2、化学因子：亚硝酸盐、黄曲霉素、苯、甲醛、焦油等 3、病毒因子：如乙型肝炎病毒、疱疹病毒等
预防：
消除或减少环境中的致癌因子，避免或尽可能地减少接触致哀因子，积极宣传防癌知识。
D. 对癌症（特别是白血病）治疗方法的认识
请先作采访，再根据具体情况补充宣传，采访时间为1—2分钟。下面给你提供了一个采访示例和相关资料，你可以参考，也可以自由发挥。
采访示例
1、你好！我是师专附中的爱心宣传大使，想和你聊聊有关防治癌症方面的问题可以吗？
……
2、你知道目前癌症的治疗主要有哪些方法吗？
……
3、白血病在儿童和青少年中发病率最高，你知道如何才能有效的治疗吗？
……
4、如果与某白血病患者组织配型相符的是你，你愿意捐献你的骨髓吗？
……
（根据具体情况给出肯定或教育，并适当补充说明，最后致谢）
相关资料
癌症的治疗方法：
外科疗法（如手术切除肿瘤）；化学疗法（如使用抗癌药物）；
放射疗法（如向癌变部位施放射线）基因疗法（新治疗方法）
白血病的有效治疗方法：骨髓移植

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