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第2单元 第4章 生物体的组成
第一节 单细胞生物
教学目标
知识目标：
1．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2．举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
能力目标：
1．通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。
2．通过探究草履虫的生命活动，学习科学探究的一般方法。
情感态度与价值观目标：
1．通过探究实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
2．通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感，增强保护环境的意识。
教学重点
1.单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2.显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。
教学难点
生物的形态结构与其生活的适应性。
教学准备
1．采集和培养草履虫，供课堂观察使用。
2．视频：（1）草履虫的结构；（2）草履虫生命活动。
3．实验准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、草履虫培养液、食盐、蔗糖、镊子、棉花、放大镜等。
4．多媒体课件。
导入新课
师：出示采集的池塘水。建湖虽没有青山，但有绿水。这是老师今天采集的池塘水，同学们能看到这里面有生物吗？但其实有没有生物呢？一般要借助什么才能观察到呢？所以什么叫单细胞生物呢？
生：饶有兴趣地观察池塘水并认真思考回答
学习新课
活动：认识草履虫的结构
师：那像这样的单细胞生物能完成各项生命活动吗？生物体都有一定的生命现象，你认为草履虫可能有哪些生命现象呢？你最想探究哪一种呢？
生：积极思考并回答
【探究】草履虫怎样完成各项生命活动？
[探究1]草履虫能呼吸吗？
师：结合炎热夏季鱼儿大多游动在水面来引导学生思考。
生：用放大镜观察草履虫在培养液中的表层比较密集，了解到表层氧气比较多，从而得到结论。
结论：草履虫能呼吸。
[探究2]草履虫能对外界的刺激作出反应吗？
师：提示科学探究对照实验、单一变量原则，提供食盐、蔗糖等刺激物，让学生自由讨论实验方案。请学生黑板画出示意图并简单描述方案，教师做出评价。指导学生实施实验观察现象。
生：积极讨论实验方案汇报整理并动手实验，观察现象得出结论。
结论：草履虫能对外界的刺激作出反应。
[探究3]显微镜观察草履虫的运动
师：指导学生制作草履虫临时玻片标本，学生在观察时会遇到草履虫运动太快、看不清草履虫结构等问题，教师引导学生解决这些问题并能观察到草履虫的运动特点。
生：规范制作草履虫临时玻片标本并正确使用显微镜观察。
结论：草履虫能快速运动。
[探究4]草履虫能摄取营养和排出废物吗？
师：观看视频自学课本52页第一段完成填空
食物由________进入草履虫体内，形成_________，随着细胞质流动，食物逐渐被消化，残渣从________排出。_________和伸缩泡还能把体内多余的水分和废物收集起来排到体外。
生：认真自学课本内容。
其余的生命活动-分裂生殖。
草履虫的结构图巩固其形态结构和功能，了解单细胞生物依靠一个细胞完成各种生命活动。
其他的单细胞生物：小球藻、衣藻、酵母菌、大肠杆菌等。
单细胞与人类的关系
生：指出图片中有利和有害的单细胞生物。
小结
板书设计
一、单细胞生物的结构
二、怎样完成生命活动
1.呼吸
2.对刺激的反应
3.运动
4.营养代谢
三、与人类的关系

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