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第19课 从杂交育种到基因工程
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
生物变异在育种上的应用 C
二、重要的结论性语句：
三、重、难点知识归类、整理
1、遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
2．杂交育种与基因自由组合定律的联系
基因的自由组合定律的适用条件是：①有性生殖生物的性状遗传；②真核生物的性状遗传；③细胞核遗传；④两对及两对以上相对性状遗传；⑤控制两对或两对以上相对性状的等位基因位于不同对同源染色体上。
杂交育种是指让同一物种不同品种的个体之间相交。杂交育种依据的原理是基因的自由组合定律，即控制不同相对性状的非等位基因的自由组合。在杂交育种工作中，根据自由组合定律，只有合理选择优缺点互补的亲本类型，通过杂交使基因重新组合，才能得到理想的具有双亲中优良性状的后代，抛弃具有双亲不良性状的杂交后代，并可预测杂种子代中优良性状出现的概率，从而有计划确定育种规模。同时应对F2进行观察，若优良性状为隐性性状，则只需要两年时间就可获得种子，若为显性性状则需要几年时间连续自交和选择。
3．杂交育种：
（1）原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）
（2）方法：连续自交，不断选种。
（3）举例：
已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（R）对易染锈病（r）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。
操作方法：
①让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F1 ； ②让F1自交得F2 ；
③选F2中矮秆抗锈病小麦自交得F3；
④留F3中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F3中出现性状分离的再重复③④步骤
（4）特点：育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。
（5）说明：
①该方法常用于：
a．同一物种不同品种的个体间，如上例；
b．亲缘关系较近的不同物种个体间（为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体），如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。
②若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离；若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。
4．诱变育种
（1）原理：基因突变
（2）方法：用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变。
（3）举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得
（4）特点：提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。
（5）说明：该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等
5. 育种方法的比较
杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异
处理 P F1 F2在F2中选育 用射线、激光、化学药物处理 用秋水仙素处理萌发后的种子或幼苗破坏纺锤体的形成，使染色体数目加倍 花药离体培养再用秋水仙素
优点缺点 方法简单，可预见强，但周期长 加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理 器官大，营养物质含量高，但发育延迟，结实率低 缩短育种年限，但方法复杂，成活率较低
例子 水稻的育种 高产量青霉素菌株 无籽西瓜 抗病植株的育成
图为五种不同育种方法示意图。据图回答：
（1）图中展示了哪几种育种方式：
A、D和 A→B→C的两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在 。
（2）B常用的方法为
（3）E方法所运用的原理是 。
（4）C、F过程中最常采用的药剂是 。
（5）由G→J的过程中涉及到的生物工程技术有 和 。
四、例题解析
【例1】豌豆的高茎(D)对矮茎(d)是显性，红花(C)对白花(c)是显性。推算亲本DdCc与 DdCc杂交后，子代的基因型和表现型以及它们各自的数量比。
【例2】小麦抗锈病(T)对易染病(t)为显性，易倒伏(D)对抗倒伏(d)为显性。Tt位于一对同源染色体上，Dd位于另一对同源染色体上。现用抗病但易倒伏纯种和易染病抗倒伏的纯种品种杂交，来培育既抗病又抗倒伏的高产品种。请回答：
(1)F2代中，选种的数量大约占F2的（ ）
A. B. C. D.
(2)抗病又抗倒伏个体中，理想基因型是（ ）
A.DT B．Dt C．ddTT D．Ddtt
(3)F2代中理想基因型应占（ ）
A. B. C. D.
(4)F2代选种后，下一步应（ ）
A．杂交 B.测交 C．自交 D．回交
【例3】小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即为杂合体），生产上通常用块茎繁殖。现要选育黄肉（Yy）、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。
　
课堂练习
一 、单选题：
1．将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是 ( )
A．基因重组引起性状分离 B．环境引起性状变异
C．隐性基因突变成为显性基因 D．染色体结构和数目发生了变化
2、育种科学家将一些作物种子搭载神舟五号飞船进入太空，经过宇宙射线、微重力等综合因素的作用，使作物种子内的DNA发生变化，进而培育出优质高产的新品种。这种方法属于
A.杂交育种 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.多倍体育种
3．有性生殖可克服马铃薯因连续种植几年后的种性退化。其依据的变异原理主要是（ ）
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体数加倍 D．染色体数减半
4．育种专家用高秆抗锈病水稻与矮秆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮秆抗锈病水稻，这种水稻出现的原因是
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境条件的改变
5．据报道，溆浦有一女青年发现自家一株桃树上有一枝条上所结的果又大又甜，且成熟早便写信向袁隆平请教如何保留这一新桃种，袁隆平教给这位女青年的技术，你认为可能是
A．杂交育种 B．无性生殖 C．单倍体育种 D．诱变育种 （ ）
6．通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法是 ( )
A．杂交育种 B．单倍体育种 C．多倍体育种 D．诱变育种
7、基因的自由组合规律发生于 （ ）
AaBb ① 1AB∶lab∶laB∶1ab ② 配子间16种结合方式
③
子代有4种表现型(9∶3∶3∶1) ④ 子代中有9种基因型
A. ① B．② C．③ D．④
8．具有二对相对性状的豌豆进行杂交，按自由组合定律，在F2代中能稳定遗传的重组类型占F2代总数的： （ ）
A．1/8 B．1/16 C．3/8 D．3/16
9．大丽花的红色（C）对白色（c）为显性，一株杂合的大丽花植株有许多分枝，盛开众多红色花朵，其中有一朵花半边红色半边白色，这可能是哪个部位的C基因突变为c基因造成的 （ ）
A．幼苗的体细胞 B．花芽分化时的细胞
C．早期叶芽的体细胞 D．杂合植株产生的性细胞
10．有两个纯种的小麦：一个抗倒伏，但易感锈病；另一个易倒伏，但能抗锈病。让它们进行杂交，在F2代中可能出现既抗倒伏，又抗锈病的新类型，原因是 （ ）
A．F1代雌雄配子之间的自由组合
B．F1代产生配子时，非等位基因之间的自由组合
C．F2代产生配子时，非等位基因之间的自由组合
D．亲本产生配子时，非等位基因之间的自由组合
11．诱发突变与自然突变相比，正确的是 （ ）
A.都是有利的 B.都是定向的 C.都是隐性突变 D.诱发突变率高
12.既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用 （ ）
A.杂交育种法 B.诱变育种法 C.单倍体育种法 D.多倍体育种法
13、某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而且健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是 （ ）
A．单倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．杂交种
14．基因突变是指基因结构的改变，科学家们常常利用物理、化学方法来诱导生物发生基因突变，以便能获得大量基因类型，使人们能从生化的角度在分子水平上对它们进行遗传分析。其中α、β、γ等射线、紫外线、中子等为物理的诱变因素；亚硝酸胺、乙酸亚胺、乙二胺四乙酸等为化学诱变因素。
（1）过量紫外线辐射对生物危害的主要机理是紫外线的_____________
A、热作用和电离作用 B、穿透作用和物理化学作用
C、热作用和穿透作用 D、电离作用和物理化学作用
（2）电离辐射诱导生物基因突变时，细胞中吸收辐射能量最多的化合物是____________
A、 水 B、 糖类 C、蛋白质 D、脂肪
（3）下列对基因突变叙述不正确的是_____________
A、 人们可以定向诱导突变性状，诱变育种能明显缩短育种年限
B、 丰富了生物的“基因库”，是生物变异的主要来源
C、 突变频率低、且突变性状一般有害，少数有利
D、 它是生物进化的重要原因之一
（4）根据下列细胞中物质的吸收峰值，可知紫外线（λ=270nm）在诱导突变过程中的主要作用物质是_________________
A、 水 B、 蛋白质 C、 核酸 D、 脂肪
二、简答题
15、现有两个小麦品种，一个纯种小麦性状是高杆(D)，抗锈病(T)；另一个纯种小麦的性状是矮杆(D，易染锈病(t)。两对基因独立遗传。育种专家提出了如图所示的Ⅰ、Ⅱ两种育种方法以获得小麦新品种。问：
(1)要缩短育种年限，应选择的方法是__________，依据的变异原理是_________；另一种方法的育种原理是__________________。
(2)图中①和④基因组成分别为______________和_______________。
(3)(二)过程中，D和d的分离发生在___________；
（三）过程采用的方法称为______________；
（四）过程最常用的化学药剂是_______________,这种育种方法的优点是 。
16．向日葵种子粒大（B）对粒小（b）是显性，含油少（S）对含油多（s）为显性，这两对性状独立遗传。今有粒大油少和粒小油多的两个纯合体杂交，试回答下列问题：
（1）在获得的544粒F2代的种子中，按理论计算，其中双显性的纯种有___________粒，性状为粒大油多的有 粒。
（2）有哪些方法能培育出粒大油多，又能稳定遗传的个体？_________________________
______________________________________________________________________________。
17．右图纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示使用诱变剂前菌株数与产量之间的变化，曲线b、c、d表示使用不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请根据图回答：
(1)从曲线a可以看出青霉菌中存在不同变异类型的个体，有的产生青霉素多，有的产生青霉素少。引起这种变异的主要来源是 。
(2)曲线b和a相比，说明了 。
(3)b、c、d 3条曲线比较，说明了 。
(4)比较b、c、d 3条曲线的变化，最符合人们的菌株是 ，从中我们可得到什么启示
课后练习
1．萝卜和甘蓝两种植物杂交, 能得到的种子一般是不育的, 但偶然发现个别种子种下去后可产生能育后代, 出现这种现象的原因是 ( )
A. 基因自由组合 B. 基因突变 C. 染色体结构变异 D. 染色体数目加倍
2．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是 ( )
A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理 B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理
C．培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理 D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理
3．既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用 （　　）
A．杂交育种法 B．诱变育种法 C．单倍体育种法 D．多倍体育法
4．小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对易染病(t)为显性，两对基因可自由组合。现用DDTT与ddtt两个品系作亲本，在F2中选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基因型在F2中所占比例 ( )
A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/16
5．下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是 ( )
A．由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体
B．由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体
C．单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大
D．单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个
6．用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是 ( )
①提高突变频率②获得无籽果实③大幅度改良某些性状④抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成⑤获得单倍体植株
A．①②③ B．②④⑤ C．②⑤ D．①③
7．一个基因型为AaBbcc的小麦与一个基因型为AABbCc的小麦杂交，三对性状遗传符合基因自由组合规律，则子代中与亲本基因型不同的个体占 （　　）
A．1/4 B．3/8 C．3/4 D．5/8
8．豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性。每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3：1的性状分离比。以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？ ( )
A．F1植株和F1植株 B．F2植株和F2植株 C．F1植株和F2植株 D．F2植株和F1植株
9．下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是 （　　）
①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育太空椒④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛
A．① B．①② C．①③ D．③④
10、某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而且健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是( )
A．单倍体 B．三倍体 C．四倍体 D．杂交种
11．有性生殖可克服马铃薯因连续种植几年后的种性退化。其依据的变异原理主要是（ ）
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体数加倍 D．染色体数减半
12．以下分别表示几种不同的育种方法。请分析回答：
（1）A所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的_____________个体相同.
（2） B过程中，由物种P突变为物种P1。在指导蛋白质合成时，③处的氨基酸由物种P的__ ___ __改变成了________ _。（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天门冬氨酸GAC）
（3）C过程所示的育种方法叫做_____________，该方法最常用的作法是在①处_______________________________。
（4）D表示的育种方法是______________，若要在F2中选出最符合要求的新品种，最简便的方法是______ _______________________________________________ __。
（5）E过程中，②常用的方法是________________________，与D过程相比，E方法的突出优点是_____ _____。
第19课 从杂交育种到基因工程答案
解析：【例1】推算的方法是：子代基因型的数量比应该是各种基因型相应比值的乘积，子代表现型的数量比也应该是各种表现型相应比值的乘积。
答案：DdCc和DdCc杂交，子代基因型和它们的数量比是：1DDCC∶2DDCc∶1DDcc∶2DdCC∶4DdCc∶2Ddcc∶1ddCC∶2ddCc∶1ddcc。子代表现型和它们的数量比是：9高茎红花∶3高茎白花∶3矮茎红花∶1矮茎白花。
例2：解析：(1)选种是指选育符合要求的表现型抗倒伏抗锈病，选种的数量大约占F2的3／16。
(2)在F2中抗倒伏又抗锈病的基因型有2种:ddTT和ddTt。符合生产要求的应是纯合体，因为纯合体自交后代不发生性状分离，基因型是ddTT。
(3)在F2中抗倒伏又抗锈病的基因型有2种：ddTT和ddTt。其中ddTT占1／3，ddTt占2／3。
(4)由于F2中表现型为抗倒伏又抗锈病的类型中既有纯合体又有杂合体，所以应让其连续自交若干代，不断选种、观察，直到不发生性状分离为止。所以选种后应是自交。
答案： （1）B （2）C （3）C (4)C
例3解析：本题主要考查作物杂交育种的有关知识，同时考查了有关生殖方面的知识。就试题本身而言不难，但学生很容易出现以下几方面的问题：
①不能准确地绘制遗传图解。考生在绘制遗传图解时随意性太大，没有掌握遗传图解的绘制方法和规范。
②混淆了杂交育种与单倍体育种。部分考生在选育小麦时运用了单倍体育种的方法。
③题意理解出现偏差。对题干中“现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种”的理解不到位，使得部分考生难以确定育种中马铃薯亲本的基因型。
④在做题时没有考虑到利用种子繁殖和利用块茎进行繁殖对后代的影响。
答案： 小麦　　　
第一代　　　AABB　×　aabb 　　　　　亲本杂交
↓
第二代　F1　　　　AaBb　　　　　　　　 种植F1代自交
　　　　　　　　　 ↓自交
第三代　F2　A＿B＿，A＿bb，aaB＿，aabb　种植F2代，选矮杆、抗病（aaB_），继续自交，期望下代获得纯合体
（注：①A＿B＿，A＿bb，aaB＿，aabb表示F2出现的九种基因型和四种表现型。
　　　　　②学生写出F2的九种基因型和四种表现型均给满分）
　　　　　　　　　　　马铃薯
第一代　　　 yyRr ×　Yyrr 亲本杂交
↓
第二代　 YyRr，yyRr，Yyrr，yyrr 种植，选黄肉、抗病（YyRr）
第三代 YyRr 　　　　用块茎繁殖
课堂练习
1-5BCBBB 6-10DABBB 11-13DBD 14(1)B (2)A (3)A (4)C
15、（1）Ⅰ染色体变异 基因重组 （2）DT ddTT (3)减数分裂第一次分裂 花药离体培养 秋水仙素 可以明显的缩短育种年限
16．（1）34，102；（2）将得到的粒大油多的向日葵进行自交；用粒大油多的花粉进行离体培养，单倍体育种。
17．(1) 基因突变 (2)诱变剂可以引起青霉菌发生基因突变，使青霉素的产量提高
(3)基因突变具有不定向性 (4)d曲线对应的青霉菌株
人们可以通过反复诱变，不断地从诱变产生的突变中筛选出高产菌株，从而提高青霉素的产量。
课后练习
1-5 DCBAD 6-10 CCDBD 11B
12.（1）甲　（2）天门冬氨酸　缬氨酸　（3）多倍体育种　用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗　（4）杂交育种　从F2中选出符合要求的个体连续自交，直到得到不发生性状分离的个体　（5）花药离体培养　明显缩短育种年限
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一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 A
DNA的粗提取与鉴定 A
叶绿体色素的提取和分离 A
通过模拟实验探究膜的透性 A
观察植物细胞的质壁分离和复原 B
二、重、难点技能归类、整理
1、比色法(如还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定)
比色法是利用生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用，能产生颜色反应的原理，可以根据颜色反应鉴定生物组织中某些有机物的存在。
2、研磨、过滤技术(如叶绿体中色素的提取和分离，DNA的粗提取)
研磨过程中加入SiO2提为了研磨充分。色素的提取时加CaCO3是为了避免色素被破坏，其原因是叶绿体基质呈弱碱性，细胞液呈弱酸性，加入CaCO3是为了让弱碱性的CaCO3中和细胞液的弱酸性，使色素分子在叶绿体破裂后仍处于弱碱性环境中，使色素的结构和性质维持稳定。
3、纸层析法(如叶绿体中色素的提取和分离)
具体方法：①制样液；②制备滤纸条；③点样液；④层析，观察实验结果。
4、同位素示踪技术：
用示踪元素标记化合物，根据这种化合物的放射性，对有关的一系列化学反应或变化进行追踪的科学研究方法叫同位素标记法。如噬菌体侵染细菌的实验、用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子的转移途径等。
5、化学物质的检测方法：
①淀粉一一碘液　　　　　　　　　　　　②还原性糖一一斐林试剂、班氏糖定性试剂
③CO2——Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂　　 ④乳酸——PH试纸
⑤O2——余烬复燃 ⑥蛋白质——被蛋白酶分解、双缩脲试剂
三、实验案例
1．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质
实验原理：还原糖 砖红色
脂肪
红色
蛋白质 紫色
方法步骤：
①可溶性糖的鉴定
操 作 方 法 注 意 问 题 解 释
1. 制备组织样液。（去皮、切块、研磨、过滤） 苹果或梨组织液必须临时制备。 因苹果多酚氧化酶含量高，组织液很易被氧化成褐色，将产生的颜色掩盖。
2. 取1支试管，向试管内注入2mL组织样液。
3. 向试管内注入1mL新制的斐林试剂，振荡。 应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。 斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水；甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu(OH)2生成。
4. 试管放在盛有50-650C温水的大烧杯中，加热约2分钟，观察到溶液颜色：浅蓝色 → 棕色 → 砖红色（沉淀） 最好用试管夹夹住试管上部，使试管底部不触及烧杯底部，试管口不朝向实验者。也可用酒精灯对试管直接加热。 防止试管内的溶液冲出试管，造成烫伤；缩短实验时间。
②脂肪的鉴定
操 作 方 法 注 意 问 题 解 释
花生种子浸泡、去皮、切下一些子叶薄片，将薄片放在载玻片的水滴中，用吸水纸吸去装片中的水。 干种子要浸泡3~4小时，新花生的浸泡时间可缩短。 因为浸泡时间短，不易切片，浸泡时间过长，组织较软，切下的薄片不易成形。切片要尽可能薄些，便于观察。
在子叶薄片上滴2~3滴苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液，染色1分钟。 染色时间不宜过长。
用吸水纸吸去薄片周围染液，用50%酒精洗去浮色，吸去酒精。 酒精用于洗去浮色，不洗去浮色，会影响对橘黄色脂肪滴的观察。同时，酒精是脂溶性溶剂，可将花生细胞中的脂肪颗粒溶解成油滴。
用吸水纸吸去薄片周围酒精，滴上1~2滴蒸馏水，盖上盖玻片。 滴上清水可防止盖盖玻片时产生气泡。
低倍镜下找到花生子叶薄片的最薄处，可看到细胞中有染成橘黄色或红色圆形小颗粒。 装片不宜久放。 时间一长，油滴会溶解在乙醇中。
③蛋白质的鉴定
操 作 方 法 注 意 问 题 解 释
制备组织样液。（浸泡、去皮研磨、过滤。） 黄豆浸泡1至2天，容易研磨成浆，也可购新鲜豆浆以节约实验时间。
鉴定。加样液约2ml于试管中，加入双缩脲试剂A，摇匀；再加入双缩脲试剂B液3~4滴，摇匀，溶液变紫色。 A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液。CuSO4溶液不能多加。 先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu(OH)2沉淀，而失效。否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。
可用蛋清代替豆浆。 蛋清要先稀释。 如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。
附：淀粉的检测和观察用试管取2ml待测组织样液，向试管内滴加2滴碘液，观察颜色变化。 碘液不要滴太多 以免影响颜色观察
2．DNA的粗提取与鉴定
实验原理：
鸟类血液中红细胞有细胞核，细胞核内DNA与蛋白质结合成染色质。利用DNA在0.14mol/L的氯化钠溶液中溶解度最低，而蛋白质此时的溶解度高的特点，可使DNA与蛋白质分离，形成沉淀析出，通过过滤，得到初提取的滤出物DNA。再利用DNA不溶于酒精，但细胞中的其他物质可溶于酒精的特点，进一步提取出含杂质较少的DNA。
实验方法步骤：
3．叶绿体中色素的提取和分离
实验目的：
1．尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素。
2．分析实验结果，探究叶绿体中有几种色素，以及各自所呈现的颜色。
实验原理：
1．叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素。
2．层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。所以用层析法来分离四种色素。
实验材料：幼嫩、鲜绿的菠菜叶
实验步骤：
步 骤 注 意 问 题 分 析
1．提取色素5克绿叶剪碎，放入研钵，加SiO2、CaCO3和5mL丙酮（或10mL无水乙醇）迅速、充分研磨。（若没有无水乙醇，也可用体积分数为95%的乙醇，但要加入适量的无水碳酸钠，除去水分） 加SiO2加CaCO3加丙酮迅速 加SiO2为了研磨得更充分。加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。因为叶绿素含镁，可被细胞液中的有机酸产生的氢代替，形成去镁叶绿素，CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸，防止叶绿体被破坏。叶绿体色素易溶于丙酮等有机溶剂。减少研磨过程叶绿素的分解，减少有毒性的丙酮挥发。
2．收集滤液漏斗基部放一单层尼龙布，研磨倒入漏斗内挤压，将滤液收集到小试管中，用棉花塞塞住试管口。 尼龙布起过滤作用。试管口用棉花塞塞紧是为了防止丙酮挥发。
3．制备滤纸条将干燥的滤纸，顺着纸纹剪成长10cm，宽1cm的纸条，一端剪去二个角，并在距这一端1cm处划一铅笔线。 干燥顺着纸纹剪成长条一端剪去二个角 可吸收更多的滤液。层析时，色素分离效果好。可使层析液同时到达滤液细线。
4．划滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线划出细、齐、直的一条滤液细线，干后重复三次。 滤液细线越细、越齐越好。重复三次。 防止色素带之间部分重叠。增加色素在滤纸上的附着量，实验结果更明显。
5．纸层析法分离色素将3mL层析液倒入烧杯中，将滤纸条（划线一端朝下）插入层析液中，用培养皿盖盖上烧杯。 层析液不能没及滤纸条。烧杯要盖培养皿盖。 防止色素溶解在层析液中，层析液中的苯、丙酮、石油醚易挥发。
6．观察实验结果 扩散最快是胡萝卜素，扩散最慢是叶绿素b，含量最多的是叶绿素a。 四种色素之所以能被分离，是因为四种色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同。
实验讨论：
1．滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？
答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。
2．提取和分离叶绿体色素的关键是什么？
答：提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。分离叶绿体色素的关键是：一是滤液细线要细且直，而且要重复划几次；二是层析液不能没及滤液线。
4．通过模拟实验探究膜的透性
实验目的：
1．说明生物膜具有选择透过性
2．尝试模拟实验的方法
实验原理：
某些半透膜（如动物的膀胱膜、肠衣等），可以让某些物质透过，而另一些物质不能透过。或者（玻璃纸）水分子可以透过，而蔗糖分子因为比较大，不能透过。可以用半透膜将不同浓度的溶液分隔开，然后通过观察溶液液面高低的变化，来观察半透膜的选择透过特性，进而类比分析得出生物膜的透性。
方法步骤：
1．取两个长颈漏斗，分别在漏斗口处封上一层玻璃纸。
2．在A漏斗中注入硫酸铜溶液，B漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少许红墨水，使其略呈红色。
3．将两个漏斗分别浸入盛有蒸馏水的烧杯中，在两漏斗的液面处做标记
4．静置一段时间后，观察烧杯中蒸馏水颜色的变化及长颈漏斗的液面变化，并将观察到的结果设计表格进行记录。
讨论：
1．漏斗管内的液面为什么会升高？
答：由于单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。
2．如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？
答：用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高。
3．如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？
答：半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高。
5．观察植物细胞的质壁分离和复原
实验目的：
1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。
2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。
实验原理：
1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
实验材料：
紫色洋葱鳞片叶的外表皮。因为液泡呈紫色，易于观察。也可用水绵代替。0.3g/ml的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用。
实验步骤：
步 骤 注 意 问 题 分 析
1．制作洋葱表皮的临时装片。在载玻片上滴一滴水，撕取洋葱鳞片叶外表皮放在水滴中展平（也可挑取几条水绵放入水滴中）。盖上盖玻片。 盖盖玻片应让盖玻片的一侧先触及载玻片，然后轻轻放平。 防止装片产生气泡。
2．观察洋葱（或水绵）细胞可看到：液泡大，呈紫色，原生质层紧贴着细胞壁。（或水绵细胞中有带状叶绿体，原生质层呈绿色，紧贴着细胞壁。 液泡含花青素，所以液泡呈紫色。先观察正常细胞与后面的“质壁分离”起对照作用。
3．观察质壁分离现象。从盖玻片的一侧滴入0．3g/ml的蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。镜检。观察到：液泡由大变小，颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。原生质层与细胞壁之间充满蔗糖溶液。 重复几次糖液浓度不能过高 蔗糖溶液浓度大于细胞液浓度，细胞通过渗透作用失水，细胞壁伸缩性小原生质层的伸缩性大，液泡和原生质层不断收缩，所以发生质壁分离。为了使细胞完全浸入蔗糖溶液中。否则，细胞严重失水死亡，看不到质壁分离的复原。
4．观察细胞质壁分离的复原现象。从盖玻片的一侧滴入清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次。镜检。观察到：液泡由小变大，颜色由深变浅，原生质层恢复原状。 发生质壁分离的装片，不能久置，要马上滴加清水，使其复原。重复几次。 细胞液的浓度高于外界溶液，细胞通过渗透作用吸水，所以发生质壁分离复原现象。因为细胞失水过久，也会死亡。为了使细胞完全浸入清水中。
实验讨论：
1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？
答：表皮细胞维持原状，因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。
2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？为什么？
答：不会。因为红细胞不具细胞壁。
四．课堂练习
1．下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中错误的一项是 ( )
A．番茄汁中也含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料
B．用纸层析法分离叶绿体中的色素，扩散最快的一条色素带呈橙黄色
C．蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应
D．显微镜下观察根尖的有丝分裂，在细胞呈现正方形的区域易找到分裂期的细胞
2．不同的有机物与某些物质反应有特殊的显色反应，实验中常以此来鉴定不同的有机物。肾小球肾炎病人常伴随水肿，其尿液（　　）
A．与二苯胺反应呈蓝色 B．与斐林试剂反应呈砖红色
C．与苏丹Ⅲ反应呈橘黄色 D．与双缩脲试剂反应呈紫色
3．叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是 ( )
A．分子量最小 B．分子量最大
C．在层析液中的溶解度最小 D．在层析液中的溶解度最大
4．下列实验中所用试剂错误的是 ( )
A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色
B．在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素
C．在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNA
D．在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质
5．下列关于实验的描述中正确的一组是 ( )
①斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 ②脂肪的鉴定需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 ③鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 ④蛋白质用双缩脲试剂鉴定呈紫色 ⑤洋葱根尖装片制作的步骤是解离、漂洗、染色、制片 ⑥观察洋葱根尖装片发现最多的细胞是前期细胞 ⑦观察黑藻细胞质流动的标志物是叶绿体 ⑧观察黑藻细胞质流动的标志物是液泡 ⑨滤纸条上色素带的颜色从上到下依次是橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色
A．②④⑤⑦ B．③⑤⑥⑧ C．①④⑤⑦ D．②④⑤⑨
6．在下列实验中。必须始终用活组织作实验材料的是 ( )
①观察植物细胞的有丝分裂　　②观察植物细胞的质壁分离与复原　　③观察细胞质的流动　　④叶绿体中色素的提取和分离　　⑤DNA的粗提取与鉴定
A．①② B．②③ C．③⑤ D．②④
7．在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，将提取获得的含DNA的黏稠物(还含有较多物质)分别处理如下：
第一．放入0.14mol／L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液A和黏稠物a；
第二．放入2mol／L，的氯化钠溶液搅拌后过滤，得滤液B和黏稠物b；
第三．放入冷却的95％的洒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液C和黏稠物c；
以上过程获得的滤液和黏稠物中，因含DNA少而可以丢弃的是 ( )
A．A、B、C B.A、b、C C．a、b、c D．A、b、c
8．在生物学实验中，关于引流法的叙述正确的是 （ ）
A．在盖玻片一侧滴加试剂，然后将装片倾斜 B．引流目的是让试剂渗到盖玻片下
C．还原性糖鉴定实验中需要用引流法 D．引流法可防止装片中产生气泡
9．科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程。下列说法正确的是 ( )
A．用15N标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律
B．用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料
C．用14C标记CO2最终探明了CO2中碳元素在光合作用中的转移途径
D．用35S标记噬菌体的DNA并以此侵染细菌证明了DNA是遗传物质
课后练习
1.显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为
A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
2.如右图 表示某同学做“叶绿体中色素的提取和分离”的实验改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是
A.应向培养皿中倒入层析液
B.应将滤液滴在a处，而不能滴在b处
C.实验结果应得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)
D.实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色
3.．将同一植物的细胞分别放在0．3mol的蔗糖溶液、0．5mol 的甘油溶液和清水中，测得细胞体积随时间的变化曲线如图所示，则a、b、c依次代表：
A．蔗糖溶液、甘油溶液、清水
B．甘油溶液、蔗糖溶液、清水
C．清水、蔗糖溶液、甘油溶液
D．清水、甘油溶液、蔗糖溶液
4．下列前项是被鉴定的有机物，中项是使用的试剂，后项是反应所产生的颜色。前、中、后三项相对应的是：
A．淀粉、双缩脲、蓝色 B．脂肪、苏丹Ⅲ、橘黄色
C．蛋白质、斐林试剂、紫色 D．还原糖、碘液、砖红色
5．肯德基所属的百胜餐饮集团2005年3月16日宣布肯德基的一些调料中发现含有苏丹红成分。苏丹红对人体有害，但可制成苏丹染液，用来鉴定一些物质。下列关于苏丹染液的说法正确的是
A．苏丹Ⅲ染液可鉴定脂肪，呈红色 B．苏丹Ⅲ染液可鉴定脂肪，呈橘黄色
C．苏丹Ⅳ染液可鉴定葡萄糖，需水浴加热，呈砖红色沉淀
D．苏丹Ⅲ染液可鉴定蛋白质，呈橘黄色
6．观察植物细胞的质壁分离和复原，选用紫色洋葱作实验材料的效果较好，这是因为
A．只有紫色洋葱的表皮细胞才会发生质壁分离
B．其细胞液呈紫色，质壁分离以后容易与外界溶液区分
C．其细胞膜呈紫色，质壁分离以后容易与细胞壁区分
D．紫色洋葱的表皮细胞的液泡特别大
7．研究人员发现，从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素，这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径。在进行“植物中色素的提取”实验时，如果在研钵中研磨绿叶时没有加入碳酸钙，可能会出现的结果是
A．研磨不充分，提取的色素少 B．层析后滤液纸条上的色素带颜色较浅
C．层析时各种色素不能相互分离，造成色素带的重叠
D．层析时不能画出细而整齐的滤液曲线
8．将发芽的小麦种子研磨后装入一半透膜袋内，扎紧袋口后将此袋放入装有蒸馏水的大烧杯中。一段时间后，从烧杯的液体中取样并等量分装于试管中，各滴入不同的试剂进行相应的检测，最可能观察到
A．滴入碘液→摇匀→溶液变成蓝色
B．滴入斐林试剂→隔水煮沸→有砖红色沉淀
C．滴入苏丹III染液→隔水加热→溶液变成橘黄色
D．滴入双缩脲试剂→摇匀→溶液变成紫色
9.在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中，细胞液浓度的变化情况是
10. 某人做酶的专一性实验时，用了放置很久的蔗糖，结果，此对照试管加入斐林试剂后，出现了砖红色沉淀，分析原因正确的是
A. 斐林试剂失效 B. 蔗糖是还原性糖
C. 蔗糖被淀粉酶分解成可溶性还原性糖
D． 蔗糖放久了，被微生物分解成还原性糖
11．向蔗糖溶液中注入适量的新鲜a-淀粉酶溶液，放在60℃下保温5min，然后用斐林试剂检测发现
A．生成了砖红色沉淀 B．混合液变成了紫色
C．混合液的颜色不变 D．生成了橘红色的小颗粒
12．用层析法分离叶绿体中的色素，滤纸条上距离滤液细线由近到远的颜色依次为
A．橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 B．黄色、橙黄色、黄绿色、蓝绿色
C．蓝绿色、黄绿色、橙黄色、黄色 D．黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色
13. 在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，向5mL血细胞液中加入20mL蒸馏水的目的是
A.使血细胞破裂 B.防止血液凝固 C.析出DNA D.使蛋白质与DNA分离
14. 用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因是（ ）
A．没有用龙胆紫染色 B．试剂破坏了染色体结构
C．无染色体形成 D．显微镜倍率不够
15．在叶绿体中色素的提取和分离的实验中，如果在实验中一时无法得到丙酮和菠菜的叶片，那么要保证分离后的色素带清晰，可以用来替代的实验材料是 （ ）
A、酒精和槐树叶 B、酒精和大白菜 C、蒸馏水和大白菜 D、蒸馏水和槐树叶
16. 在DNA粗提取实验中，向在溶解DNA的NaCL溶液中，不断加入蒸馏水的目的是 （ ）
A、有利于溶解DNA B、有利于溶解杂质
C、减少DNA的溶解度 D、减少杂质的溶解度
17、下列关于DNA粗提取与鉴定的说法正确的是 （ ）
A、氯化钠的浓度越低，对DNA的溶解度越大 B、人体的血液不可代替鸡血进行该实验
C、柠檬酸钠的主要作用是加速血细胞破裂
D、 利用DNA易溶于酒精的特点可除去DNA中的部分杂质
18. 若用质量分数为0.3g/ml的蔗糖溶液来处理生物细胞，细胞没有出现质壁分离现象。对此合理的解释可能是 （ ）
A.实验材料是根尖分生区细胞 B.实验材料是动物细胞
C.实验材料是死细胞 D.实验材料是活的成熟的植物细胞
19．通过质壁分离和复原可以鉴定的是 （ ）
①细胞的死活 ②原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性
③一个成熟的植物细胞相当于一个渗透统
④蛋白质、淀粉、纤维素的吸水性依次递减
⑤细胞壁是由纤维素构成的 ⑥细胞膜是单层膜
A、①②③ B、②③⑥ C、②③⑤ D、②⑤⑥
20．甜菜根细胞液泡中有花青素，将块根切成小块放入蒸馏水中，水无明显颜色变化，但用盐酸处理后，则能使水变红，其原因是（ ）
A.胞壁被破坏了 B.盐酸破坏了细胞膜
C.素不溶于水而溶于盐酸 D.盐酸破坏了原生质层的选择透过性功能
21． 斐林试剂与双缩脲试剂都是由甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）组成的，下面是某同学对斐林试剂与双缩脲试剂应用的探究实验，其中NaOH的质量分数均为0.1g/ mL，CuSO4的质量分数均为0.05g/ mL，实验结果如下表。请回答相关的问题：
试管 第1次加入物 第2次加入物 第3次加入物 处理 颜色变化
1 2mL NaOH 2mL CuSO4 2mL苹果汁 加热 砖红色
2 2mL NaOH 2mL苹果汁 2mL CuSO4 加热 砖红色
3 2mL苹果汁 2mL NaOH 2mL CuSO4 加热 砖红色
4 2mL CuSO4 2mL苹果汁 2mL NaOH 加热 砖红色
5 2mL CuSO4 2mL NaOH 2mL苹果汁 加热 砖红色
6 2mL苹果汁 2mL NaOH 4滴CuSO4 加热 砖红色
7 2mL NaOH 4滴CuSO4 2mL苹果汁 加热 砖红色
8 2mL苹果汁 2mLNaOH+2mL CuSO4 2mL HCl 加热 不变
（1）用斐林试剂只能检验苹果汁中 　　 ，该实验中，
试管1-7的溶液颜色的变化过程为　　　　　　　　　 　　　。
（2）设计1~5号试管的实验目的是：探究　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）设计6~7号试管的实验目的是：探究双缩脲试剂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
结论是： 　　　　　　　　　　　　　　　
（4）8号试管与其它试管的反应结果比较说明： 。
22．实验室有2瓶质量分数均是30％的葡萄糖溶液和蔗糖溶液。由于不慎丢失了瓶上粘贴的标签。某同学采用紫色洋葱鳞片叶的表皮细胞利用质壁分离原理进行了鉴定实验（葡萄糖分子可以通过半透膜但速度较慢，蔗糖分子则不能透过）请在下图中绘出可能的实验结果：
（2）在观察渗透吸水的实验中实验有甲乙两只漏斗，两者内部容积相同，但甲的开口面积S1大于乙的开口面积S2，分别在漏斗内装入等量、等浓度的蔗糖溶液，采用相同质地的半透膜蒙住下端开口，则在下图中绘出甲乙两漏斗内的液面变化情况（假设时间充足）
23．以下实验用于研究蔗糖溶液对某种植物叶表皮细胞形态的影响。分别将八片相同的叶表皮置于不同浓度的蔗糖溶液中，经过10分钟后，把每一叶片表皮置于显微玻片上，并加一滴曾浸泡该表皮的溶液。然后在显微镜下观察，在约20个细胞的视野范围内计数呈现质壁分离的细胞。所得结果如下表：
蔗糖浓度（mol/dm3） 质壁分离细胞的数目 视野范围内所检视的细胞总数
0.000.050.100.150.200.250.300.35 00013161921 2220182020201921
请回答下列问题：
(1)利用上表右侧坐标，较准确的绘出一曲线图，以表示呈现质壁分离细胞的百分率与蔗糖浓度的关系。　
(2)在题（１）的曲线图中，当蔗糖浓度为0.22mol/dm3时，试找出呈现质壁分离细胞的百分率约：________。在这浓度的溶液中，为什么有些细胞呈现质壁分离，另一些则不呈现 试加以说明
_。
(3)有人提出利用上述实验原理可以来测定细胞的细胞液浓度的大概范围，下面是将细胞液浓度相同的几个细胞(如右图所示)置于不同蔗糖溶液浓度(A～D)下的细胞状态，则这几个细胞的细胞液浓度范围相对最精确的范围是在________之间。
A B C D
第35课 实验（检测与验证类）
课堂练习
1．A 2．D 3．C 4．D 5．A 6．B 7．B 8．B 9．C
课后练习
1.B 2.D 3.D 4．B 5．B 6．B 7．B 8．B 9.B 10. D 11．C 12．D 13. A 14. C
15．A 16. C 17、B 18.ABC 19．A 20．D
21．（1）是否存在还原糖 浅蓝色→棕色→砖红色
（2）苹果汁、斐林试剂甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）加入试管顺序的变化是否影响实验结果。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
苹果汁、斐林试剂甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）加入试管顺序的变化对实验结果无影响。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）能否替代斐林试剂检测还原性糖的存在。
　　双缩脲试剂可以替代斐林试剂检测还原性糖的存在　　　　　　　　　　　　　　　
（4）斐林试剂作用的条件应是碱性环境（或在酸性条件下不能进行显色反应）。
22．
(1) (2)
23．(1)右图 (2) 40％ 因为各细胞的细胞液浓度不尽相同，小于0.22mol／dm3 蔗糖浓度的会呈现质壁分离。
而大于0.22 mol/dm3蔗糖浓度的则不会呈现质壁分离
(3)A与D
橘黄色
斐林试剂
双缩脲试剂
苏丹Ⅳ染液
苏丹Ⅲ染液
过滤含DNA的NaCl溶液：用两层纱布过滤。
滤取DNA黏稠物：用多层纱布过滤。
DNA的鉴定：取两试管各加0.015mol/L的NaCl溶液，将DNA充分溶解于其中一试管，然后向两试管加入二苯胺试剂，混匀沸水中加热5min后冷却，可发现DNA与试剂反应使溶液呈现蓝色。
提取较纯净的DNA：滤液中加冷却的无水乙醇，用玻璃棒沿一个方向搅拌并卷起丝状的
DNA。
DNA黏稠物再溶解：在烧杯中用2mol/L的NaCl溶液溶解DNA。
析出DNA：向烧杯中加蒸馏水并搅拌，由于DNA溶解度下降而析出白色丝状黏稠物。
溶解核内DNA：在滤液中加2mol/L的NaCl溶液并搅拌，使染色质中DNA与蛋白质分离，
DNA充分溶解。
提取细胞核物质：利用细胞吸水破裂，细胞核内物质释放出来，后用纱布过滤取其滤液。
胡萝卜素（橙黄色）
叶黄素（黄色）
叶绿素b（黄绿色）
叶绿素a（蓝绿色）
a
b
c
蔗糖溶液
葡萄糖溶液
时间
液泡的体积
高度差
时间
甲漏斗
乙漏斗
高度差
时间
甲
乙
葡萄糖溶液
液泡的体积
时间
蔗糖溶液
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10第27课 生态环境的保护
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
人口增长对生态环境的影响 A
全球性生态环境问题 A
生物多样性保护的意义和措施 B
二、重要的结论性语句：
1．人口增长引发环境问题的实质是人类活动超出了环境的承受能力，对人类自身赖以生存的生态系统的结构和功能造成了破坏。
2．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
三、重、难点知识归类、整理
1．自然环境和人口变化构成了既相互影响又相互制约的关系。
2．人口增长过快引发了环境、自然资源以及经济发展等一系列的问题。主要的体现在水资源危机、森林破坏、土地资源丧失以及环境污染等等。
3．要根本解决世界人口过多的问题，必须控制自己，要有计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境相协调。
4．生物多样性中，遗传多样性和物种多样性是构成生态系统多样性的基础，而生态系统多样性则是遗传多样性和物种多样性得以维持的基本保证。生物多样性是生物进化的结果。
5.生物多样性的三个不同层次。
生物多样性可分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个不同的层次。
（1）遗传多样性是指种内基因的变化，包括种内显著不同的种群间和同一种群内的遗传变异，遗传多样性的测定主要包括染色体多态性、蛋白质多态性和DNA多态性3个方面。
（2）物种多样性是指某一特定地理区域内动物、植物及微生物种类的丰富性。物种多样性的现状、物种多样性的形成、演化及维持机制、物种的灭绝速率及原因、如何对物种进行有效保护与持续利用等是物种多样性研究的主要内容。
（3）生态系统多样性是指生物及其生存环境所构成的综合体。地球上生存生物的环境很多，这些生物和其生存的环境形成了多种多样的生态系统。
6．生物多样性的价值：
（1）直接使用价值：
（2）间接使用价值：是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能，是生物多样性具有重要的生态功能
（3）潜在使用价值：尚未被发现的价值。
7．生物多样性的保护措施主要包括就地保护和迁地保护，以及相关法律法规的颁布。
四、例题解析：
例1：将一处原始森林开辟为一个国家森林公园，为了维持其生态平衡，应当采用的措施是
A．在森林里放入一些珍奇野生动物，增加食物网的复杂性
B．在森林中引入一些珍奇的野生植物，提高生产者的能量蓄积能力
C．定期清理森林的枯枝落时，以利于种子的萌发和幼苗的生长
D．对森林做简单的隔离，避免人类过多干扰
例2：实施西部大开发，要切实搞好生态环境保护和建设，大力开展植树种草。治理水土流失，防治沙漠化等。
(1)从生态因素分析，改善西部地区生态环境必须首先解决好的非生物因素主要是　　　　　　。
(2)“退耕还草”生态学原理是为了提高生态系统的　　　　　　　　　　．
(3)北京等地出现的“沙尘暴”和“泥雨”，其主要原因是黄土高原和内蒙古地区的森林等植被遭到破坏。这说明植被在　　　　　　　等方面起着非常重要的作用。
(4)生物多样性的原因是：
从分子水平看根本原因是　　　　　　　　　；②性状表现多样性的直接原因是　　　　　；③从进化的角度看多样性产生的原因是　　　　　　　　　　　。
(5)西部耕地同样要做好除草、治虫等工作，从能量流动角度看，除草、治虫的目的是　　　　　　　　　　　　　　　。
课堂练习
一 、单选题：
1．某科学工作者在研究某种鸟的季节性迁徙行为时，他研究的对象从生态水平看属于 （ ）
A．个体水平　 B．种群水平 C．群落水平　　 D．生态系统水平
2．在草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光；而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因是 （ ）
A．缺水干旱　 B．食物链被破坏C．环境严重污染　 D．植被被破坏
3．农村综合发展型生态工程的优点包括 ( )
①能量的多级利用 ②物质循环再生 ③废物资源化
④生物相互依存，体现了整体性 ⑤做到了生态、经济和社会效益三结合
A．①② B．①②③ C．①②③④⑤ D．①②④⑤
4．28、在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是 　 （　 ）
A．开展生态旅游 B．发展畜牧业 C．增加木材产量 D．改善生态环境
5．生物多样性包括 （　　）
①遗传多样性 ②物种多样性 ③生态系统多样性 ④变异多样性 ⑤群落多样性
A．①②③ B．①②④ C．②③④　　D．①③⑤
6．造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是 　　　　( )
A．煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地
B．SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物
C．人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂
D．汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费、限令整改
7．自然保护区的重要功能是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( )
①天然基因库 ②天然实验室 ③活的自然博物馆 ④保护野生动植物资源的主要手段
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
8．地球上出现需氧型生物、自养型生物、真核生物的先后顺序依次是　　 ( )
A． 需氧型生物、自养型生物、真核生物 　B．自养型生物、真核生物、需氧型生物
B． 自养型生物、需氧型生物、真核生物 D．需氧型生物、真核生物、自养型生物
9．我国海关对出入境货物都要进行严格的检疫，以禁止有害生物(包括虫卵和微生物)的蔓延。否则，若有害生物一且流人适宜环境，就可能 （ ）
①在相当一段时间内，有害生物种群将近似于“J”型曲线增长 ②造成生态系统抵抗力稳定性减弱 ③造成生态系统恢复力稳定性减弱 ④其天敌数量逐渐增多 ⑤对境内生物多样性造成威胁
A．①③⑤ B．①②⑤ C．①②④ D．②④⑤
10．下列措施符合保护物种多样性原则的是 （ ）
A．为美化城市环境，随意从国外引进多种观赏类植物
B．为保护草场、减少沙化，要杀死所有危害草原的黄鼠
C．将东北虎迁入野生动物园繁育，并进行部分的野外回归实验
D．为控制水葫芦在我国造成的严重灾害，应将其天敌引入我国
二、多选题
11．下列关于生态农业的叙述，正确的是 （ ）
A、现了对能量和物质的多级利用 B、生态学原理是其主要理论基础
C、实现废物资源化，提高能量的转化效率，减少环境污染
D、增加天敌种群，减轻有害生物的危害
12．2005年5月13日广州媒体报道：广州热销巴西龟。巴西龟是从国外进口的物种，因其小巧可爱，许多家庭当宠物饲养，让人意想不到的是，这小宠物竟是最危险的外来人侵物种之一，其生长速度快、高繁殖、易存活，对饵料的占有率以及在生存空间中的占据优势的能力，一旦放生到野外，因基本没有天敌且数量众多，会大量掠夺其他生物的生存资源，会使同类物种的生存受到毁灭性打击。下列说法不正确的是 （ ）
A．“巴西龟”很快适应新的生存环境，其种群数量呈现持续“J”型增长
B．“巴西龟”的成灾的原因之一是本地存在有种间互助的种群
C．“巴西龟"的引进可改变该地生态系统中物种间的关系，使生物多样性面临威胁
D．为控制“巴西龟”最好办法是再从原产地引进其天敌
环境条件 甲拟谷盗（%） 乙拟谷盗（%）
湿热 100 0
干热 10 90
湿温 86 14
干温 13 87
湿冷 31 69
干冷 0 100
13．拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100%），结果如右表：据表下列叙述正确的是 （ ）
A．两个拟谷盗种群之间的关系为竞争
B．在本实验中，引起甲种拟谷盗种群数量变化的非生物因素主要是湿度
C．两种拟谷盗任何环境条件下均不能共存
D．在本实验中，引起乙种拟谷盗种群数量变化的非生物因素主要是温度
三、非选题
14．右图是某地建立的人工生态系统示意图。请分析回答：
⑴从生态系统能量流动的角度分析，建立人工生态系统的目的是
⑵下列有关人工生态系统的说法，正确的是
（多选）。
A．使废物资源化
B．减少了化肥等工业产品的投入量，有利于环境保护
C．抵抗力稳定性低于自然生态系统
D．人占有主导地位，是其他生物生存的基础
⑶蘑菇和蚯蚓在该生态系统中属于 。
⑷右图表示在一定时间内，农田中某一地段蚯蚓数量的变化，在图中B点时，蚯蚓种群的年龄组成属于 型。K值的含义是 ，如果环境条件发生改变，该值 （填“能”或“不能”）发生改变。
15．下图生态系统一般模型，A、B、C分别代表三大营养功能类群的生物。回答：
(1)图中代表生产者的是 。请写出图中的
捕食链： 。
(2)图中各种成分彼此互相联系、相互作用，如碳元素主要通过 作用进入A， C通过 作用又将碳元素提供给A。图中的各种成分通过 而形成了生态系统。
(3)该生态系统需要不断输入太阳能，因为能量流动具有 的特点。
(4)若该生态系统是一个相对封闭的海湾，则A类群绝大部分是 。若一次大量排放污水，导致了富营养化，根本原因 。
课后练习
一、单选题
1．下面是反映人与环境关系的三种模式图，请分析下列对“环境容量”的理解错误的是（ ）
A．环境容量是指生态系统对人口的承载能力
B．随着生产的发展，环境容量在不断减小
C．人类可以局部地改造环境，从而使人口数量超越环境容量
D．生物圈的稳态是人类生存的前提和人类改造自然的基础
2．西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸依次改变，与此同时，生物的多样性 （ ）
A．依次增加 B．依次减少 C．基本不变 D．没有规律
3．下列哪一项措施最可能与可持续发展的原则不相符 （ ）
A．森林的采伐量小于生长量
B．人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量
C．农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素
D．农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥
4．在社会义新农村建设中，四川某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统（如图所示）。（ ）
A．该生态系统中，处于第二营养级的生物有人和家禽家畜
B．该生态系统中人的作用非常关键，植物是主要成分
C．该生态系统的建立，提高了各营养级间的能量传递效率
D．沼气池的建造和植树造林，提高了该生态系统的稳定性
5．稻-鸭-萍共作是一种新兴的生态农业模式，其中，水生植物红萍（满江红）适生于荫蔽环境，可作为鸭子的饲料，鸭子能吃有害昆虫并供肥，促进水稻生长，对以此模式形成的生态系统，下列叙述错误的是 （ ）
A 该生态系统的主要功能是物质循环和能量流动
B 鸭子既是初级消费者，又是次级消费者
C 生物群落由水稻、红萍、鸭子和有害昆虫组成
D. 水稻和红萍分层分布，能提高光能利用率
6．据统计，截止1994年，仅湖北、湖南、江西、安徽四省的湖泊被围垦的面积就达1132.2km2。到1997年，我国某地退化的草原的面积占可利用面积的50%左右。这些事实说明 （ ）
A．我国的物种多样性面临威胁 B．我国的物种灭绝的速度加快了
C．我国生态系统多样性面临严重威胁 D．我国物种的遗传多样性面临威胁
7．2002年底“食人鱼”的报道随处可见，外来物种入侵或引种不当，会给当地生态环境造成重大影响，其主要原因是 （ ）
A．使入侵地食物链破坏 B．会破坏入侵地的非生物因素
C．未认识其价值所以人为干扰少 D．增加物种多样性，使当地生态平衡更稳定
8．农业生产上防治害虫的基本策略是 （ ）
A．使用高效农药，迅速彻底消灭害虫 B．控制害虫种群数量在较低水平
C．种植纯合的转基因抗虫作物 D．大量引入捕食害虫的新天敌
9.如果某海湾水体富营养化会发生以下变化，那么其变化的顺序是：（ ）
①水中溶氧量下降 ②需氧微生物迅速繁殖、分解尸体③水中溶解氧增加
④厌氧微生物迅速繁殖、分解尸体，产生的有害气体增加⑤浮游藻类等迅速繁殖
⑥鱼类等水生生物大量死亡
A．①②③④⑤⑥ B．⑤③②①④⑥ C．⑤①②④③⑥ D．①③④②⑤⑥
10．下图为PPE怪圈，它是指“生活贫困——人口增长——环境退化”的恶性循环。它表明：（ ）
A．贫困、人口和环境之间没有必然的因果关系
B．贫困、人口和环境之间相互影响，相互作用
C．部分的性能状态制约着整体的性能状态
D．质变是量亦变的必然结果
11．目前，全球性大气污染问题的主要表现是 （ ）
A．人口爆炸、资源枯竭、土地沙化 B．地震、火山、水灾、旱灾
C．大气污染、水体污染、噪声污染 D．温室效应、臭氧层破坏、酸雨
12．除哪一项外，其余都是毁林造田、大面积砍伐森林直接造成的严重后果（ ）
A．水土流失加剧 B．土地沙漠化 C．降雨量减少 D．空气污染严重
13．现在倡导“免用一次性木筷”和“免赠贺卡”的出发点是 （ ）
A．保护森林资源 B．养成良好卫生习惯 C．减少固体垃圾量 D．节省开支
14．下列哪项属于生物多样性的直接使用价值 （ ）
A．五灵脂、海鳔蛸、蝉蜕等都是常用的药物
B．生态系统中的各种野生生物都是其不可缺少的组成成分
C．一种野生生物一旦从地球上消灭，就无法再生
D．野生生物种类繁多
15从遗传学角度看，通过保护濒危物种来保护生物多样性的措施不正确的是（ ）
A．实验室保存物种的基因库　　　 B．实施细胞核移植并进行胚胎移植
C．有限濒危物种个体间近亲有性繁殖 D．建立自然保护区，提高繁殖率和存活率
16．下图表示1900、1950及1980三年，在甲桥上游20公里至下游
40公里的范围中，测得的河水溶氧量。假设河水的溶氧量是与污染
程度成反比关系，则下列有关图的叙述，何者正确？（ ）
A．在1900年时，甲桥附近地区的污染比1950年时严重
B．由于环保意识的抬头，从1900年到1980年的80年间，甲桥附
近同地区的污染似乎有持续改善的趋势
C．在1980年时，甲桥附近同地区的污染比1900年时轻微
D．距离甲桥愈远，所测得的污染愈严重
17．下列叙述不正确的是 （ ）
A．野生动物一旦灭绝，就无法再生出来　　
B．外来物种的入侵是我国野生生物资源减少的主要原因
C．许多药材需要野生生物资源作为原材料　
D．自然保护区既是“天然基因库”“天然实验室”，又是“活的自然博物馆”
18．近年来赤潮在我国时有发生，当赤潮发生时，海水中某些微小浮游生物大量繁殖，使水体呈红紫等颜色，并对海洋生物造成灾害，下列说法不正确的是：（ ）
A．赤潮是水体富营养化的结果
B．含磷洗涤剂广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一
C．在封闭的海湾更易发生赤潮 D．赤潮的发生与人类活动无关
19．1972年出版的《增长的限制》一书，报导了某些科学工作者用计算机模拟研究“人类的境遇”问题。模型以1900年到1970年世界人口、粮食、自然资源以及工业污染的变化数值为依据，预测曲线变化如图所示，那么图中顺序分别代表人口、粮食、自然资源、工业污染变化的曲线是（ ）
( http: / / learning. / zt / 2003gk / hg1 / gaosan1 / WL_23_02_017 / index.html ) A．④②①③ B．②④③①
C．②④①③ D．③②④①
20．2001年2月，国际水产界最权威的学术刊物《水产养殖》向世界披露：湖南师大生命科学院与湘东渔场协作，成功培育出全球首例遗传稳定且能自然繁殖的四倍体鱼类种群，这在脊椎动物中是首例。该鱼生长快、肉质好、抗病力强。可是研究人员并不直接将它投入生产，而是将它与二倍体鱼杂交的后代投放市场生产。其目的是 （ ）
A．保护自主知识产权 B．防止基因污染，保护物种的多样性
C．充分利用杂种优势 D．避免出现新物种，维持生态系统的稳定性
二、多选题
21．我国三峡工程所提供的清洁、廉价、强劲、可再生的电能，相当于每年燃烧3000万吨原煤的火力发电厂生产的电能。因此，三峡工程有助于控制 （ ）
A．温室效应 B．二氧化硫的排放 C．白色污染 D．烟尘
22．自然保护区的功能是 （ ）
A．保护自然和自然资源　　　　B．保护代表不同自然地带的自然环境
C．保护生态系统　　　　　　 D．只保护濒危生物　
23．建设生态农业巧设、增设食物链的目的包括 （ 　）
A实现物质的分层多级利用　　　 　B实现能量的循环，使废物资源化
C加强生物防治，控制有害生物的危害　D减轻污染，提高抵抗力稳定性
三、非选题
24．下图是以1990~1997年世界人口、粮食、资源、污染变化量为依据绘制的20世纪及未来50年曲线图，请回答：
（1）导致自然资源迅速枯竭的主要原因是___________________
（2）造成环境污染日趋严重的主要原因是____________ ___
（3）导致一定时间人均粮食迅速减少的原因是_______ ________
（4）人口到一定时间也减少，是由于________________ ______
（5）从模型曲线上看出，为了人类的根本利益，应当 ______ ___________。
25．上个世纪40年代中期至60年代，DDT在全球范围内被广泛使用。下图中的曲线表示1920年~1970年期间两种肉食性鸟类蛋壳厚度的变化，蛋壳薄的蛋容易在孵化前被打破而影响出生率。
(1)据图说明DDT能影响蛋壳的厚度：____________________________________________________________________________ _
(2)为什么DDT对大型肉食鸟类蛋壳厚度的影响比小型鸟类大？ __________________________________________________________________
(3)如何用实验证明DDT确实能影响蛋壳厚度？__________________________________________________________________。
(4)若你是某化工公司的科学工作者，正在研制新型杀虫剂，指出你在所研制产生过程中要考虑的2种因素
①_____________________________________________________________________
②
26．某海域的一种渔业资源的捕捞量的年代变化曲线，请据图回答：
（1）在70年代开始，捕捞量迅速降低，原因是
（2）在捕捞量降低的同时，该种鱼的资源向着低龄化、小型化、低质化方向演变。请运用有关生物学知识解释这样演变的原因
（3）在90年代捕捞的鱼中，发生畸变的鱼和模样怪诞的鱼增多，其原因是
（4）据研究，渔业资源的减少，与石油污染有一定关系。这种关系是
（5）渔业资源的减少，还与赤潮的形成有关，赤潮形成的原因是
（6）为增加海洋渔业资源，可采取的措施是
27．右下图是某农业生态系统的结构模式图，请据图回答下列问题。
(1)图中的食用菌在该生态系统中属于 (成分)。
(2)该生态系统能充分利用废弃物中的
能量，形成“无废弃物农业”，这主
要是遵循生态工程的 原理。
(3)在充分利用能量，减少环境污染的同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，体现了生态工程的
原理。
(4)农业生态系统由于 ，其自我调节能力较弱，稳定性较差。
(5)有些科学家指出，人类长期采用精耕细作的农业生产方式是水土流失的重要原因之一，还有一些外国专家来中国指导生态农业种植技术，其基本思路是：不耕地，不除草，只收割人类需要的可食部分。请你分析说明这种种植方式的优点有哪些？ 。
第27课 生态环境的保护答案
例1：D
解析：生态系统的保护包括就地保护和迁地保护，生存环境存在的情况下进行就地保护，措施为建立自然保护区和国家森林公园。当生存环境不存在或环境不适合生存时，则采用迁地保护，迁地保护的措施主要有建立动物园、植物园、濒危物种保护中心等。保护原始森林，最好的方法是建立自然保护区，避免外来的干扰。
例2：⑴水 ⑵自动调节能力 植被 ⑶防风固沙，保持水土(4)DNA上基因的多样性；蛋白质种类的多样性；生态环境的多样性 (5)使能量流向对人类最有益的部分
解析：该题考查了生态系统中影响生物的生态因素，生态系统的稳定性，以及生物多样性的作用及原因。
课堂练习
1-10 BBCDA AABBC 11ABCD 12 ABD 13 AB
14．答案：（1）实现能量的多级利用，提高能量的利用率（2分）（2）ABC（2分）（3）分解者 （4）增长 环境所能承载的这一种群的最大值 能
15．(1)A A→B1→B2→B3 (2)光合 分解 能量流动和物质循环 (3)逐级递减 (4)浮游植物(藻类)污水的大量排放超过了海湾的自动净化能力
课后练习
1-20CBCCC CABBB DDAAC CBDAD 21ABD 22ABC 23ACD
24．（1）人类对自然资源不合理的开发和利用　
（2）工业和城市建设布局不合理，对自然资源的利用不合理　
（3）人口剧增，耕地减少，环境恶化　
（4）生态环境恶化，粮食不足　
（5）控制人口增长，保护环境，防治环境污染
25．(1)DDT自上世纪40年代中期开始使用，自那时开始，两种鸟的蛋壳厚度明显降低
(2)DDT具有食物链富集效应，高营养的大型肉食动物体内含量高，故对蛋壳厚度影响大
(3)取同种、等重的鸟分成等量的两组，一组饲以正常食物(不含DDT)，另一组饲以含DDT的食物(食物中DDT含量与自然界食物中含量相当)，比较两组鸟的蛋壳厚度
(4)毒性(最好是高效低毒)；稳定性(最好是进入食物链后易被分解的)；低成本；易于使用(或喷施)；对普通材料(如衣物)的影响越小越好
26．(1)捕捞量大于生长量，破坏了其更新能力。
(2)低龄化是因为鱼来不及长大就被捕捞；小型化是因为渔网的网眼尺寸越来越小的结果；低质化是因为长不大的鱼得以繁殖后代，总之是因为渔网网眼选择的结果。
(3)海洋重金属污染，通过生物富集作用，在海洋生物体内积累，造成基因突变等。
(4)石油污染严重的海域，渔业资源减少；反之增加。
(5)N、P等植物必需的矿质元素的含量过高。
(6)海水养殖；海水增殖；对捕捞工具、捕捞时间、地点进行限制，同时防止环境污染
27．(1)分解者 (2)物质循环再生(能量多级利用)
(3)整体性 (4)生物种类少，营养结构简单 (5)不破坏植被，有利于保持水土；有利于保留系统内的生物多样性，减少虫害爆发的危险；可以节省大量的劳动力等
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第21课 内环境稳态和免疫
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
稳态的生理意义 B
神经、体液调节在维持稳态中的作用 B
体温调节、水盐调节 A
血糖调节 B
人体免疫系统在维持稳态中的作用 B
艾滋病的流行和预防 A
二、重要的结论性语句：
1、内环境是指由血浆、组织液和淋巴等构成的细胞外液。
2、细胞内液与外液成分之间的关系为：
细胞内液
体液 血浆
细胞外液 淋巴
组织液
3．稳态是在神经系统和内分泌系统等的调控下，通过人体自身的调节，对内环境的各种变化做出相应调整，使内环境温度、渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态。目前，普遍认为神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
4．正常人的血糖浓度在3．9—6．1mmol/L。参与人体血糖平衡调节的激素主要是胰岛B细胞分泌的胰岛素和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素。当血糖浓度高于10．0 mmol/L时，就会形成糖尿。糖尿病的典型症状是多饮、多食、多尿和体重减少。
5．人体的免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子等组成。人体的免疫分非特异性免疫和特异性免疫，在特异性免疫中发挥主要作用的是淋巴细胞。
6．B淋巴细胞受抗原刺激后增殖分化为效应B细胞和记忆细胞，效应B细胞分泌抗体发挥体液免疫作用；T淋巴细胞受靶细胞（被抗原入侵的细胞）或吞噬了抗原的巨噬细胞刺激后增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞直接裂解靶细胞发挥细胞免疫作用。体液免疫和细胞免疫既独自发挥作用，又相互配合。
7．HIV为一种逆转录病毒，它感染人体的途径多样，如经性接触、血液和血制品、母婴感染等，在我国，共用注射器具注射毒品是感染HIV的最主要途径。HIV进入人体后主要攻击T淋巴细胞导致患者免疫功能严重缺陷。
三、重、难点知识归类、整理
1．不同细胞所处的内环境不同，如血细胞、毛细血管壁细胞、毛细淋巴管壁细胞等。
2．细胞可直接与内环境进行物质交换，不断获取生命活动需要的物质，同时不断排出代谢产生的废物。内环境与外界环境的物质交换过程，需要体内各个器官系统的参与。
3．出现糖尿不一定是糖尿病，糖尿可能的原因有：糖尿病；一次性食糖过多；肾脏病变等。
4．下丘脑既是神经系统的结构，又是内分泌系统的重要组成部分，既能传导神经冲动，又能分泌激素。下丘脑可分泌促激素释放激素和抗利尿激素，是体温调节、水平衡调节、血糖调节的中枢。
5．与免疫有关的细胞比较
6．体液免疫与细胞免疫的关系：（共同点：针对某种抗原，属于特异性免疫）
区别 体液免疫 细胞免疫
作用对象 抗原 被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）
作用方式 效应B细胞（浆细胞）产生的抗体与相应的抗原特异性结合 效应T细胞与靶细胞密切接触
7．记忆细胞和二次免疫
（1）记忆细胞的特点是寿命长，并对抗原十分敏感，如果有同样抗原第二次入侵，记忆细胞能更快分裂产生新的效应B细胞和新的记忆细胞。
（2）二次免疫反应不但比初次反应快，而且比初次反应强，能在抗原侵入尚未为患之前将它们消灭，所以成年人比婴幼儿少患传染病。有些抗原诱发的记忆细胞能对这种抗原记忆终生，因而动物或人对这种抗原有了终生免疫的能力。
四、例题解析：
例1．如图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是（ ）
A．①结构和②结构的细胞所处的具体内环境相同
B．人体摄入的营养物质太少会使a液和c液减少
C．③中的有氧呼吸产物可参加体液调节
D．c液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水
例2．下图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d、e表示液体。请据图分析回答：
(1)图中A．C表示的结构分别是：A 、C 。
(2)a→e中不属于内环境组成的是 。
(3)图中a→e，氧气浓度和二氧化碳浓度最高的分别是 和 。
(4)d中含增18O的氧气被组织细胞利用后变成C18O2进入e内18O至少要透过 层生物膜。
(5)在正常情况下，由毛细血管进入组织液的液体P，被毛细血管重吸收的液体Q和进入毛细淋巴管的液体R之间的关系是 。
(6)某人喝人大量的食醋后，是否会引起内环境中的pH值明显下降 ，原因是图中标号[ ]内存在着 物质。
(7)若此图是胰腺组织的局部结构模式图，其内分泌细胞分泌 ，进入 ，它们通过
实现对糖代谢的精确调节。
(8)若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起图中哪一部分的液体增多 [ ] ，其结果将会引起组织 。
课堂练习
一、单选题
1．关于内环境的叙述，错误的是 （ ）
A．它是细胞外液 B．它是细胞生活的液体环境
C．它包括血液、组织液和淋巴 D．细胞必须通过它与外界进行物质交换
2．内环境的稳态是指 （ 　 ）
A．由于血浆中缓冲物质的调节作用，使内环境维持在相对稳定的状态
B．内环境的温度、渗透压、各种化学物质的含量维持在一个相对稳定状态
C．正常机体在神经系统、激素的调节下，通过各组织、器官的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态
D．正常机体在神经系统、体液的调节下，通过各器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态
3．关于体温的叙述中，不正确的是 （ ）
A．体温调节是维持内环境稳态的重要方面
B．有关神经兴奋使皮肤血管收缩，减少散热，保持体温恒定
C．体温是机体不断地进行新陈代谢的结果
D．在任何条件下体温调节均可保证体温恒定
4．当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，下丘脑感受到这种刺激后 （ 　）
A．在下丘脑部位产生渴觉，进而调节对水的摄入量
B．垂体后叶合成、分泌并释放的抗利尿激素增加
C．下丘脑分泌，并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加
D．肾小管和收集管对无机盐的重吸收增加
5．肾小管与周围毛细血管间的交换是通过渗透作用完成的，如果流经肾小管原尿中的葡萄糖浓度明显提高，并且不能完全被肾小管重吸收，那么最终排出的尿量将会
A．增加 B．减少 C．不变 D．不确定
6．某人的血糖浓度为10.0mmol／L，他可能伴有的症状是
A．暂时性头晕，出冷汗，补充葡萄糖后症状即消失 B．食欲不振，厌食
C．呼吸频率较快，体温超出正常值 D．尿量增加，人体消瘦
7．下列结构中不属于抗原的是 （ 　）
A．牛痘病毒　　　B．细菌 C．癌细胞　　　　D．自身正常的细胞
8．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺小鼠的皮肤移植更容易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是 （ ）
Ａ．造血干细胞 　Ｂ．Ｔ淋巴细胞　 Ｃ．Ｂ淋巴细胞　 Ｄ．吞噬细胞
9．下列各实例中，不属于特异性免疫的是 （ ）
A．出生6个月以内的婴儿，从母体获得抗体，一般不会患病
B．皮肤能抵抗一部分病菌的侵入 C．注射乙肝疫苗，可预防乙型肝炎
D． 患甲型肝炎病后或隐性感染后，对同型肝炎再感染具有抵抗力
二、多选题
10．下列哪几项是由人体内环境成分发生明显变化而引起的病症 （ ）
A．浮肿 B．手足抽搐 C．贫血 D．尿毒症
11．下列对血糖浓度相对稳定起重要作用的是 （ ）
A．胰岛 B．肝脏 C．肾脏 D．脾脏
12．能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是 （ ）
A．胰岛素 B．胰高血糖素 C．甲状腺激素 D．抗利尿激素
13．下列调节过程有下丘脑参与的是： （ ）
A．水和无机盐的调节 B．体温的调节 C．血糖平衡的调节 D．二氧化碳
14．下列关于特异性免疫的叙述，正确的是 ( )
A．细胞免疫中效应T细胞产生抗体消灭抗原
B．细胞因子能增强免疫细胞对靶细胞的杀伤作用
C．在特异性免疫反应过程中能产生记忆细胞
D．体液免疫中，效应B细胞与靶细胞接触使其裂解死亡
三、非选题：
15．右图表示正常人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示人体内的体液成分，试分析回答。
（1）②液体所含成分的去向是图中标号 。
（2）正常情况下①中葡萄糖的含量为 ，正常人进食后，胰岛素的变化趋势是 。
（3）四种液体中，CO2含量最高的是图中标号 ，能相互进行物质交换的液体有 。
16．1981年首例艾滋病被确认，到现在不但没被消灭，相反在全球疯狂地蔓延起来。
（1）艾滋病的病原体简称 ，该病原体主要攻击人的 ，攻击人体时进入宿主细胞的是 和逆转录酶。
（2）在我国感染艾滋病的最主要途径是 。艾滋病病人死亡的根本原因是 。
（3）艾滋病与过敏性休克均属免疫功能失调引起的疾病，从免疫失调角度分析，二者的不同之处是 。
第19课 内环境稳态和免疫课后练习
一、单选题：
1．完成与内环境之间的信息传递的膜是 ( )
A．细胞膜 B．核膜 C．高尔基体 D．内质网膜
2．为毛细血管壁细胞提供营养的是 ( )
A．血液 B．血浆和组织液 C．组织液 D．组织液和淋巴
3．组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿。下列各项中不能引起水肿的是
A．营养不良，血浆蛋白含量减少 B．花粉过敏，使毛细血管通透性增大
C．饮食过咸导致血浆渗透压过高 D．淋巴结发炎，淋巴回流受阻
4．当人主要依靠出汗维持体温稳定的时候（ 　）
A．外环境温度一定较高 　 B．外环境湿度较大，温度高
C．此刻体内产热一定多于散热 　　　D．体温一定会升高较多
5．关于寒冷时体温稳定的有关叙述正确的是 （ ）
A．寒冷时，酶活性自然增强，因而代谢加快 B．寒冷时经过皮肤散失的热量少于高温环境
C．皮肤散失的热量都是对生命活动没有意义的热 D．寒冷时，代谢增强与多种激素有关
6．设人在20℃的环境中产热速率为a1，散热速率为b1；进入0℃环境20min后的产热速率为a2，散热速率为b2。以下有关产热速率与散热速率大小比较正确的是（ ）
A．a1=b1，a2=b2 B．a2＜a1,b1＜b2 C．a1＜b1，a2＞b2 D．A．B两项都对
7．“天冷尿多”这反映的实质是（ ）
A．冷天刺激尿液形成 B．排水和水分摄入要平衡
C．热天肾脏功能受影响 D．冷天膀胱存尿量减少
8．当人所处的环境温度从25 ℃降至5 ℃，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为（ ）
A．减少、减少、增加、不变 B．增加、增加、减少、不变
C．增加、减少、增加、不变 D．增加、增加、减少、降低
9．被切除某一分泌器官的褐家鼠会很快死亡，若补充大量食盐水可维持生存，切除的这一内分泌器官最可能是（ ）
A．甲状腺 B．胰腺 C．肾上腺 D．脑垂体
10．有人曾经做过这样一个实验，把一种有毒的链球菌涂在健康人的皮肤上，120min以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。以下说法不正确的是（ ）
A．皮肤具有很强的杀菌作用，属于特异性免疫
B．皮肤的汗腺能够分泌乳酸，使汗液和皮肤表面呈酸性，不利于大多数病菌生长
C．皮肤腺分泌的脂肪酸也有一定的杀菌作用
D．皮肤、黏膜分泌的多种物质如溶菌酶、胃酸和蛋白水解酶等，有明显杀菌作用
11．在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是 （　　）
A．特异性免疫、抗原　　　　　B．特异性免疫、抗体
C．非特异性免疫、抗原　　　　D．非特异性免疫、抗体
12．人体免疫反应是机体识别“自己”排除“异已”的过程，在这一过程中发生了系列的变化。下列有关曲线中，不能正确反映这一变化过程中某些因素变化情况的是 （ ）
13．2005年禽流感突袭亚洲，科研人员对免疫对物和未免疫动物的血清蛋白采用电泳的方法进行分离，在电泳薄膜上得到血清蛋白和αβγ和球蛋白四个组分。其相对浓度如图所示。请据图判断抗体主要属于（电泳注解：血清蛋白中的各组分胶粒大小不一，所带电荷数和电性也不相同，将它们放在一光滑导电的特制薄膜上，在薄膜两端通以直流电源，这些组分的带电是颗粒就会在电场力作用下发生迁移而被分离开来，并通过显色反应可测出各组分的相对浓度。） （ ）
A．血清白蛋白 B．α球蛋白 C．β球蛋白 D．γ球蛋白
14．人感染一次天花，终生“永志不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭，这是因为 （　）
A．体液中一直保留着针对天花的抗体
B．保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
C．针对天花的效应B细胞可伴随人一生
D．吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒
15．下列关于人体免疫的叙述中，不正确的是 （　）
A．抗体存在于体液中，能识别特定的抗原，与其发生抗原—抗体反应
B．效应T细胞能释放细胞因子
C．病毒感染人体时，只能依靠细胞免疫发挥作用
D．HIV能够攻击人体的免疫系统，使患者丧失一切免疫功能
二．多选题
16．下列属于人体内环境组成成分的是 （ ）
A．血浆、组织液和淋巴 B．血红蛋白、O2和葡萄糖
C．葡萄糖、CO2和胰岛素 D．激素、递质小泡和氨基酸
17．张占海博士率领的中国南极科考队于2005年1月18日首次登上南极内陆冰盖最高点。当他们由温暖的棚内来到寒冷的棚外时，下列生理变化与图示相符的是（ ）
A．皮肤血管血流量的变化 B．身体耗氧量变化
C．肾上腺素分泌量 D．汗腺的分泌量
18．对于高烧不退的病人，可以采取一些辅助治疗的措施来降低体温。下列哪些措施是正确的 （ ）
A．加盖棉被，增加排汗量 B．在额头上敷用冷水浸泡过的毛巾
C．用酒精棉球擦试四肢等部位 D．适当撒减衣被
19．会引起人体尿糖的情况有 （ ）
　Ａ．血糖浓度超过10.0mmol/L B．胰岛A细胞兴奋，分泌激素量过多
C．肾小管上皮细胞病变 D．醛固酮分泌量增加
三、非选题：
20．右图是胰腺组织局部结构模式图,请据图回答。
(1)A液为 ，B液为 ，C液为 ，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为 。在图中用箭头表示出A、B、C三者之间的关系。
(2)CO2不从毛细血管进入膜腺组织细胞的原因是
(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中 可进人血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中 浓度升高，导致 病的发生。
(4)若图中的胰腺组织细胞为肾小管上皮细胞，当B液中的K+含量较高Na+含量较低时，在 分泌的 的作用下，肾小管上皮细胞会 。
（5）若图中的胰腺组织细胞为骨骼肌细胞，当人体剧烈运动时，细胞产生了较多的二氧化碳和乳酸进入B液，请问：B液的PH值将 ，因为
。
21．小白鼠是恒温动物。科学家们在实验中发现如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力。
（1）这个实验说明了_______________________________________。
本实验的对照是__________________________。
（2）正常小白鼠的体温调节类型与如图所示的_____________相同。
（3）研究者如何确定实验动物的体温是否恒定？
________________________________________。若研究者要对实验鼠被破坏下丘脑之前24h和破坏下丘脑以后24h的体温分别进行测量记录（测量间隔为4h），请你为该实验设计一个合理的体温记录表。
（4）若研究者仅根据一只小白鼠实验结果便做出了前面的结论，你认为该结论可靠吗？_____________。为什么？___________________________________________。
（5）有人认为脊髓也参与了体温调节，请在上述实验的基础上，补充实验简要说明。_______________________________________________________________________。
22．下丘脑在人体生命活动过程中,有重要的调节作用，请据图回答：
(1）由A造成，引起下丘脑分泌① ，
最后使甲状腺激素分泌增多。
（2）由B造成，引起下丘脑分泌② ，
最后使细胞外液渗透压下降。
（3）由C造成，下丘脑通过神经的作用，可以促进
激素③ 分泌增多，最后使血糖恢复正常。
（4）由D引起，通过位于下丘脑的 的调节作用，可以引起④ 分泌增多，导致体内产热量增加，同时引起 ，使散热减少，以保证体温的相对恒定。
23．下图为科学家根据自然免疫的原理，研究人工免疫增强机
体免疫功能的实验过程。
（1）分析回答：
①该实验的假设是_______________________________________。
②注入的加热杀死的肺炎双球菌虽已死亡并失去毒性，但其
_______仍能引起小鼠机体的免疫反应。小鼠产生的抗体是由
____________细胞中的________合成的，其化学本质是_____
_____，产生后主要分布于小鼠的 _______中。
（2）有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但一段时间后流感再次流行时，却患了流感。可能的原因是（ ）
A．流感病毒发生了突变 B．抗体在体内存留时间短
C．第二次流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型
D．流感病毒使人的免疫系统受损
（3）在防疫工作中，从破伤风患者体内获得血清，给未注射过破伤风类毒素的人发生外伤时注射也能治疗或紧急预防。请你设计实验对此加以证明。
①实验村料：一批体重50g左右、身体状况相近的小白鼠，注射器等。
②实验原理：____________________________________________________________
③实验步骤：a__________________________________________________________。
b____________________________________________________________________。
④预期结果：__________________________________________________________。
第21课 内环境稳态和免疫
例1：C 例2：（1）毛细血管 毛细淋巴管 （2）ad（3）e a （4）11 （5）P＝Q＋R
（6）不会 e 缓冲 （7）胰岛素、胰高血糖素 内环境 体液调节 （8）b组织液 水肿
课堂练习 1C 2D 3D 4C 5A 6D 7D 8B 9B 10ABD 11ABC 12BC 13ABC 14BC
三、非选题：
15．(1)①③④ (2)3.9~6.1mmol/L 先上升后下降，最终趋于稳定 (3) ③ ①和②、③和②
16．（1）HIV T淋巴细胞 HIV的RNA
（2）静脉吸毒共用用注射器 T细胞大量死亡，导致患者失去一切免疫功能，感染各种传染病
（3）前者因免疫功能不足或缺陷导致，后者因免疫功能过强导致
课后练习
1A 2B 3C 4C 5D 6A 7B 8B 9C 10A 11A 12B 13D 14B 15C
16AC 17BC 18BCD 19ABC
三、非选题：
20．（1）组织液 血浆 淋巴 内环境 （2）腺体细胞呼吸作用产生二氧化碳使细胞内二氧化碳浓度高 （3）胰岛素 血糖（葡萄糖） 糖尿 （4）肾上腺 醛固酮 加强对钠的重吸收和对钾的分泌 (5) 基本不变 乳酸与血浆中的碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸，碳酸分解成二氧化碳和水，二氧化碳由呼吸系统排出；二氧化碳增多，刺激呼吸中枢，促进呼吸运动，增加通气量，将二氧化碳排出
21．(1)调节体温的主要中枢在下丘脑 实验前动物的状态(或小白鼠被破坏下丘脑之前的状态) (2)甲 (3)多次等时间间隔测量动物体温
测量记录表
测量时间(间隔4小 时) 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 第七次
处理前动物体温
处理后动物体温
注：①测量记录必须7次，若少于7次，则扣1分；②没有处理前后的区分，只列连续14次或14个测量时间的表格，不得分。
(4)不可靠 因为一次实验具有偶然性，应进行多次重复实验，如均得到相同的结果，上述结论才可靠。（5）另取一组生长发育状况相同的小白鼠，不破坏下丘脑，只破坏脊髓，放在相同环境下，测量体温是否恒定
22．（1）促甲状腺激素释放激素 （2）抗利尿激素 （3）胰岛素 （4）体温调节中枢 肾上腺激素（或肾上腺激素和甲状腺激素） 皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量
23．(1)①已灭活的病原微生物体内的抗原物质仍能引起机体的免疫反应(其它答案有道理亦可)
②抗原 效应B细胞 核糖体 免疫球蛋白 血清 （2）ABC
（3）②实验原理：注射外源抗体获得一定的免疫力（或注射破伤风杆菌患者的血清后，血清中的抗体可使侵入的破伤风杆菌形成沉淀或细胞团，后者被吞噬消化）
③实验步骤：a第一 从破伤风杆菌患者体内提取血清
b选取数只身体状况相近的小白鼠，分成数量相等的两组，对照组只注射破伤风类毒素，实验组先注射免疫血清，再注射破伤风类毒素（或注射破伤风类毒素和免疫血清）
④预测结果：对照组小白鼠死亡，实验组的小老鼠正常
A过度紧张
下丘脑
B 细胞外液渗透压升高
C血糖含量升高
D寒冷环境
①
②
③
④
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1、 教学内容及考纲要求
考点 考纲要求 教学要求
细胞器的结构和功能（叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等） B 举例说出几种细胞器的名称和功能说出线粒体、叶绿体两种细胞器的结构和功能制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
细胞核的结构与功能 B 简述细胞核的结构和功能认同细胞核是细胞生命系统的控制中心举例说明细胞是一个有机统一的整体
生物膜系统 B 简述生物膜的流动镶嵌型学说的基本内容，尝试制作生物膜模型简述生物膜系统的结构和功能
二、重要的结论性语句：
1、线粒体是进行有氧呼吸和形成ATP的主要场所；叶绿体主要功能是进行光合作用。
２、核糖体是合成蛋白质的场所；中心体与动物细胞的有丝分裂有关；高尔基体一般与细胞分泌物的形成有关，对蛋白质有加工和转运的功能，还与植物细胞壁的形成有关；内质网主要与蛋白质、脂质的合成有关，还有储存和运输物质的功能。
３、核孔是细胞核和细胞质之间进行物质（如蛋白质和RNA等大分子）交换的通道。
４、染色质主要由DNA和蛋白质组成。
５、细胞核是储存和复制遗传物质的主要场所，也是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
三、重、难点知识归类、整理
1、细胞器的不同分类
（1）从结构角度分类
具有双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体
具有单层膜的细胞器：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体
无膜结构的细胞器：中心体、核糖体
（2）从功能角度分类
能产生水的细胞器：核糖体、线粒体、高尔基体、叶绿体
能发生碱基配对的细胞器
能半自主遗传的细胞器 线粒体、叶绿体
能进行能量转换的细胞器
与细胞分裂方向有关的细胞器：中心体
（3）从细胞器分布角度分类
动植物细胞都有的细胞器：核糖体、线粒体、内质网、高尔基体
植物细胞特有的细胞器：叶绿体、液泡
（4）从其他特点分类，如有颜色的细胞器：叶绿体、液泡
4、线粒体、叶绿体的比较
线粒体 叶绿体
相同点 结构 双层膜
功能 产生ATP，是能量转换器，具有半自主性
所含物质 DNA、RNA、酶
不同点 分布 动植物细胞中广泛存在 植物叶肉细胞中
结构 内膜上有嵴 类囊体
功能 有氧呼吸的主要场所 光合作用的场所
所含物质 有氧呼吸的有关酶 光合作用有关酶、色素
５、生物膜系统
（１）研究分泌蛋白的合成、运输、分泌所用的实验方法为同位素示踪法
（２）小泡的结构为单层膜结构，其功能为运输作用。转化中心为高尔基体。
（３）分泌蛋白的转移方向为核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜，为此过程提供能量的细胞器为线粒体。
（４）常见的分泌蛋白有抗体、消化酶、蛋白质类激素，细胞内的蛋白质有血红蛋白、呼吸酶、转氨酶、载体等。
（５）分泌蛋白的合成、运输过程证明各种细胞器在结构上密切联系，在功能上既有分工，又密切联系。
（６）在推测生物膜种类时，常根据生物膜各组成成分的含量判断，含糖类多的一般为细胞膜，含蛋白质多的为功能复杂的生物膜，如线粒体内膜。
（７）在不同结构的膜之间相互转化时，以“膜泡”或“囊泡”形式转化的是间接相连的生物膜。
６、细胞是一个统一的整体
（１）细胞形态多样性与功能多样性的统一
①哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状，体积小，相对表面积大，有利于提高O2 和 CO2的交换效率
②具有分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，提高分泌速率，且细胞内质网和高尔基体含量较多
③癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，有利于其扩散和转移
④代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多
（２）细胞的统一性
①元素和化合物组成上具有统一性
②细胞表面上都有由磷脂双分子层与蛋白质构成的细胞膜
③都有DNA和RNA两种核酸，都以DNA作为遗传物质
④核糖体几乎存在于一切细胞中
⑤遗传物质在细胞分裂前都复制加倍
四、例题解析：
例１：图1表示某一细胞的结构，图2表示某绿色植物叶肉细胞中的两种细胞器之间的关系，请据图分析回答：
（1）图1中具有双层膜的结构有______________________（要求填写序号与名称）。
（2）若图1表示一个绿色植物的叶肉细胞，那么在显微镜下观察时通常还可看到的细胞器是__________。
（3）图2中的甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在乙细胞器中完成的能量转换过程是 。分别在甲、乙两种细胞器中进行的生理活动的物质变化有何相同之处？___________ （至少答出2点）。
例２：右图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请据图回答有关问题：
（ 1 ）在胰腺细胞内部，合成酶的主要场所是 [ ]_______，对酶进行加工和包装的场所是 [ ]________。
（ 2 ）将酶运输到加工场所的细胞器是 [ ]________。
（ 3 ）除分泌小泡外，参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构还有 [ ]________。
（ 4 ）酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌需要 ATP 提供能量，与 ATP 形成极为密切的细胞器是 [ ]________。
课堂练习
一 、单选题：
1．在胰岛细胞中，与合成和分泌胰岛素有关的一组细胞器是（ ）
A. 线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B. 内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体
C. 内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D. 内质网、核糖体、高尔基体、中心体
2.一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越过生物膜层数是（ ）
A. 5 B. 6 C. 7 D. 8
3．人成熟的红细胞和精子的寿命都很短，这一事实体现了（ ）
A. 环境因素的影响 B. 功能对寿命的影响
C. 遗传因素的影响 D. 核、质的相互依存关系
４．关于线粒体和叶绿体的叙述中错误的是
A.都是双层膜结构的细胞器 B.所含酶的功能都相同
C.都能够产生水 D．都不存在于原核细胞中、
５．关于细胞结构与功能关系的描述中，错误的是
A．细胞质基质不能为细胞代谢提供ATP
B．细胞膜上的糖蛋白与细胞的识别有关
C．细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
D．细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命
6．细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所，不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中，正确的是
A．叶绿体通过内膜向内折叠增大膜面积 B．内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质
C．线粒体内的基粒增大了线粒体的膜面积 D．高尔基体通过产生小泡而增大膜面积
7. 美国科学家阿格雷与另一位科学家分享了2003年诺贝尔化学奖，他的研究成果是发现了细胞膜专门供水分子进出的通道。要想证实细胞膜上的水通道是否是蛋白质，一般情况下，最好用什么同位素进行标记研究？
A．N B.S C.P D.O
二、多选题：
８．下列细胞中具有细胞核的是（ ）
A. 白细胞 B. 哺乳动物成熟的红细胞 C. 高等植物成熟的筛管细胞 D. 鸡的红细胞
９．下列属于分泌蛋白的是（ ）
A. 消化酶 B. 抗体 C. 胰岛素 D. 血红蛋白
10.实验表明，人成熟红细胞既不能生长，又不分裂，寿命较短；将变形虫的核去掉，变形虫代谢减弱，运动停止，若重新植入细胞核，则又恢复生命活动。上述事实证明
A．细胞核在生命活动中起着决定性的重要作用 B．细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所
C．细胞核是遗传特征和代谢活动的控制中心 D．动物的细胞核具有全能性
11．生物膜的流动镶嵌模型可以合理解释
A．变形虫的变形运动 B．生物细胞不能无限长大的原因
C．脂质可以优先通过细胞膜 D．细胞内代谢的有序进行
三、非选题：
1．在制作真核细胞模型时，需要选择合适的材料来模拟细胞的各结构，请用直线将下列材料与最可能模拟的细胞结构恰当地连接起来。
水蜜桃核 液泡
大米或绿豆 叶绿体
小鞋盒 细胞核
装有水的保鲜袋 核糖体
6片夹心饼干，放在绿色塑料球内 细胞壁
２、如下图，用动物受精卵做下列三个实验，请回答有关问题：
（ 1 ）提取受精卵的核单位培养，不久退化消失，说明____________________。
（ 2 ）把去掉核的细胞单独培养，不久也消失，说明____________________。
（ 3 ）给去掉核的受精卵的细胞质里移入新核，进行培养，不仅能正常生活，而且能进行细胞分裂。这说明______________。
３ 、从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的内质网，放入含有放射性标记的氨基酸培养液中，该培养液中含有核糖体和内质网完成其功能所需的物质和条件。连续取样，并分离核糖体和内质网，测定标记的氨基酸出现在核糖体和内质网中的情况，结果如下图所示。请回答：
（ 1 ）放射性氨基酸首先在核糖体上大量累积，最可能的原因是________________。
（ 2 ）放射性氨基酸在核糖体上积累之后，在内质网中也出
现了，且数量不断增多，最可能的原因是__　　___。
（ 3 ）实验中，培养液相当于细胞中的____________。
４．在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基
酸，经检查发现放射性同位素依次先后出现在下图中1、2、3、4、
5、6、7部位。请根据图回答下列问题：
（1）图中[1]、[4]分别代表的结构是： 、 。
（注：[1]指向的是小黑点，[2]指向的是小黑点附着的场所）
（2）图中7的化学本质是 。
（3）7的合成，加工、运输过程所需要的大量能量是由[ ] 供给的。
（4）细胞中的各种细胞器的膜在结构和功能上相互联系，共同组成细胞的 。
（5）此图说明细胞内各种细胞器的关系特点是 。
（6）据统计，1mL的肝细胞中含有的内质网的总面积达11m2，相当于细胞膜面积的30-40倍，这种结构特点与其功能有什么关系？ 。
（7）[7]排出到细胞外的方式叫 。这一功能主要与细胞膜的什么特点有关： 。
（8）与[6]的细胞识别、免疫反应、信息传递有着密切关系的物质是： 。
5．线粒体是普遍存在于真核细胞中的一种重要的细胞器。请阅读下列关于线粒体的材料，分析回答下列问题：
① 在植物的不同生理条件下，细胞中的线粒体数目有变化。如冬小麦进入初冬时，其生长点和幼叶细胞中线粒体的数量显著增加。
② 线粒体能不断改变在细胞中的位置。如在精原细胞中是均匀分布的，随着精子的形成，大量的线粒体移动到消耗能量的尾部。
③ 在实验条件下，当培养液中的含氧量较低时，线粒体就移动到细胞表面，当培养液中含氧量较高时，就移动到细胞内部均匀分布。
（ 1 ）根据材料 ① 和 ② 可得出的结论是________________，得出这个结论的理论依据是________________。
（ 2 ）材料③表明 　　是影响线粒体活动的一项重要因素，它的作用是________________。
（ 3 ）如果用化学药品抑制植物根的有氧呼吸，根对矿质元素的吸收就会中断。那么这种化学药品在细胞中的作用部位可能是____________，导致矿质元素的吸收中断的原因是____________。
﹡6．下面图A、图B分别是植物某个叶肉细胞中的两种膜结构，以及在它们上发生的生化反应。请据图回答下列问题：
(1)具有图A膜的细胞器是 ，具有图B膜的细胞器是 。
(2)图A上产生的O2能否被图B所在的结构利用 请说明理由。
(3)图A和图B所示的反应，除了产生图中所示的物质外，同时还能产生 等物质。
(4)图中两种膜所组成的结构，都有为适应其功能而增大膜面积的现象，它们增大膜面积的方式分别是 。
(5)细胞器膜、 和 等结构，。共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以摸拟生物膜的 功能对海水进行淡化处理。
课后练习
一、单选题：
１．细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成，下列有关叙述中，不正确的是（ ）
A. 核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开 B. 染色质主要是由 DNA 和蛋白质组成
C. 核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关 D. 核孔实现了细胞间的信息交流
２．下列不属于叶绿体基质成分的是
A．可溶性蛋白质 B．核酸 C．光合色素 D．核糖体
３．下列关于细胞的叙述正确的是
A．活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离
B．只有单细胞生物与周围环境发生信息、物质与能量的交换
C．细胞核、某些细胞器、细胞膜与分泌蛋白合成和运输有关
D．真核细胞、原核细胞都可以进行有丝分裂
４．生物膜是生物学研究的一个重要领域。下面对此有关叙述合理的是
A．生物膜是生物体内所有膜结构的统称
B．细胞的各种生物膜功能的差异是由于磷脂分子种类不同造成的
C．生物膜在结构和功能上是分工合作、紧密联系的
D．液泡膜不是选择透过性膜
５．用含有3H标记的亮氨酸，培养胰岛腺泡细胞时，发现细胞内放射性物质的量迅速增加，放射性物质不会在以下哪类细胞器内大量出现
A．内质网 B．核糖体 C．高尔基体 D．线粒体
６．下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是
A．有内质网的细胞不一定是真核细胞 B．有高尔基体的细胞不一定具有分泌功能
C．有线粒体的细胞不能进行无氧呼吸 D．有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白
７．可以利用哺乳动物成熟的红细胞为实验材料进行的实验有
①制备较纯净的细胞膜 ②运用差速离心法分离各种细胞器 ③DNA的粗提取
④分离并纯化血红蛋白 ⑤制成细胞悬浮液进行细胞培养
A．②③ B．③⑤ C．①④ D．④⑤
８．分泌蛋白是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的一类蛋白质。原核细胞形成分泌蛋白与真核细胞形成分泌蛋白的相同点是
A．合成蛋白质的主要场所都是内质网上的核糖体
B．合成蛋白质的过程都是由染色体上的基因控制
C．合成蛋白质时都有细胞核内的转录
D．分泌蛋白质时都要依靠细胞膜的流动性
﹡９．科学家提供踮S标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞，测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化，结果如下图。下列选项表示a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序，正确的是
A．a核糖体→b内质网→c高尔基体 B．a内质网→b高尔基体→c细胞膜
C．a高尔基体→c内质网→b细胞膜 D．a内质网→c高尔基体→b细胞膜
﹡10.右图示胰腺细胞产生一种分泌蛋白的过程，下列相关的叙述不正确的是
A．该分泌蛋白移动的最可能途径是：③→②→⑧→⑨
B．内质网腔中的分泌蛋白运输到细胞外穿外3层生物膜
C．④为该过程提供能量
D．该分泌蛋白的合成过程需要生物膜系统的参与
﹡11.科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，如图，将甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了伞帽。仅对这一实验下列有关评价最合理的是 　　　
A．该实验证明了细胞核是遗传的调控中心 B．该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验
D．第一次新长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同
二.多选题
12．在草履虫细胞中，具有双层膜的细胞结构是（ ）
A. 线粒体 B. 中心体 C. 细胞核 D. 内质网
13.下列有关胶质状态的细胞质基质的叙述，正确的是（ ）
A. 由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸和核苷酸等组成 B. 含多种酶
C. 能进行多种化学反应 D. 含有少量的 DNA
14.右图为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示的描述，正确的是
A.该图为高等植物细胞亚显微结构示意图
B.①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液浓度
C.结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器
D.结构②与该细胞细胞壁的形成相关
15.下列关于叶绿体和线粒体的比较的叙述，不正确的是
A．叶绿体中可发生CO2→C3→C6H12O6, 在线粒体中则会发生C6H12O6→C3→CO2
B．ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生，在线粒体中随水的生成而产生
C．光能转变成化学能发生在叶绿体中, 化学能转变成光能发生在线粒体中
D．都具有较大膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行
三、非选题：
1．如右图，为某细胞器结构示意图，请据图答：
（1）该图是＿＿＿＿的亚显微结构示意图，它是＿＿＿＿＿＿的主要场所，从结构上看，它具有此功能的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）图中1是＿＿＿＿＿＿；2是＿＿＿＿＿＿；4是＿＿＿＿＿＿。
２．分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中有氨基酸形成肽链，肽链进入 进行加工，形成具有一定________________的蛋白质。此细胞器可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的 ，包裹着要运输的蛋白质，到达 ，进行进一步的加工和包装。
３．细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。结合下面关于溶酶体（一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器）发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题。
（1）b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a；e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c。由图示可判断：
a是 ，c是 ，d是 。
（2）细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是 等。
（3）细胞器膜、 和 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。
﹡４．图一表示某种膜结构以及物质进出膜方式，图二表示某细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌前几种生物膜的面积。请据图回答：
（1）癌细胞的细胞膜，与图一相比，含量较少的是[ ] 。
（2）若图一为红细胞膜，则图中箭头[ ]表示钾离子的吸收过程。
（3）若图一是肝细胞膜，进食后3～4小时，C代表的激素 将会增多，促进物质E转化为物质F，F最可能是 。
（4）若图一是神经元细胞，则静息状态下细胞膜两侧的电位表现为 。
（5）请在图二中画出细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌后这几种生物膜的面积变化。
５．同位素标记是生物学研究的常见方法，在细胞及细胞工程的研究中经常涉及。请分析并回答下列有关问题。现有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸以及亮氨酸。
（1）用同位素示踪技术研究人体细胞内抗体合成与转运的途径，应选择的物质是　　　　，研究癌细胞和正常的骨髓细胞内RNA的代谢速率，应选择的物质是 。
（2）用同位素示踪技术研究人体细胞内抗体合成与转运的途径，结果如图所示，图中a、b、c、d、e代表细胞结构，请据图回答。该细胞是由 细胞增殖分化而来的。此类物质从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞器顺序是（填字母） 。
（3）用32P标记的Na2HPO4加入培养液中标记细胞，研究正常的骨髓细胞和癌细胞的ATP代谢速率。获得细胞后，在培养液中加入葡萄糖、氨基酸、用32P标记的Na2HPO4无机盐外，还要加入 等物质；培养一段时间后，离心得到细胞，仍需用生理盐水洗涤细胞并弃去上清液，目的 。
６．细胞是生命活动的基本单位，目前对细胞结构的研究已深入到亚显微水平。
（1）右图显示了某高等植物细胞的部分结构。
① 图中还有很多重要的细胞结构没有被显示出来，请至少写出三个： 。
② 若把图中结构2单独提取出来，保持其完整性，它能够一直进行正常的生理活动吗？为什么？
③ 现有新鲜的菠菜叶、新配制的1%健那绿染液、消毒牙签及其他必需的仪器用具，要观察图中结构1的形态和分布，请简要写出主要实验步骤。
（2）生物膜研究是生物学研究的重要领域。用荧光物质标记某动物细胞的膜蛋白或膜脂，然后用激光束照射细胞表面某一区域，使被照射区域的荧光变暗并最终形成一个白斑。试推测：停止照射后，随着时间的推移，呈白斑的这个区域将会出现什么现象？你推测的依据是什么？
体验高考
7.2.（09北京）细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是
A.细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用 B.细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性
C.细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异 D.载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质
8.37．（09广东理科基础）细胞膜上一般不含
A．胆固醇 B．磷脂 C．糖蛋白 D．血红蛋白
9.5（09广东A卷）．用高倍显微镜观察黑藻叶片细胞，正确的结论是
A．叶绿体在细胞内是固定不动的 B．叶绿体在细胞是均匀分布的
C．叶绿体的存在是叶片呈绿色的原因 D．叶肉细胞含有叶绿体，不含线粒体
10.30．（09江苏）(7分)回答下列与细胞有关的实验问题。
(1)下列4项实验中，需保持细胞生理活性的有 (填序号)。
①观察叶绿体和原生质的流动；②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布
③探究酵母菌的呼吸方式； ④红细胞中血红蛋白的提取和分离
(2)按下面步骤进行质壁分离实验。
步骤一：在洁净的载玻片中央加一滴清水，取一片藓类小叶，盖上盖玻片。
步骤二：从盖玻片一侧滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。
这样重复几次，使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。
步骤三：在显微镜下观察，结果如图所示。
①图中A、B处的颜色分别是 。
②如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的0.39／mL的蔗糖溶液，则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是 。
③如果将步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片，放在80℃条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后，为更准确地判断A处颜色，对显微镜的操作方法是 、 。如果A处呈绿色，可能的原因是 。
11.1.（09广东A卷）右图所示的细胞可能是
A．酵母细胞
B．原核细胞
C．动物细胞
D．植物细胞
12.1．（09山东）真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是
A．胰岛细胞 B．造血干细胞
C．效应B细胞(浆细胞) D．口腔上皮细胞
13.39．（09广东理科基础）黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致
A．核仁被破坏 B．染色体被破坏
C．细胞膜被破坏 D．蛋白质合成受到影响
第4课 细胞的基本结构（2）答案
例１：（1）④核膜 ⑩线粒体 （2）叶绿体
（3）
都有ATP形成；都有水的参与；都有水的生成
例２：（1） 2 核糖体 4 高尔基体 （2） 1 内质网（3） 6 细胞膜 （4） 8 线粒体
课堂练习
1C 2B 3D 4B 5A ６．B　考查不同细胞器的结构和功能。叶绿体通过类囊体薄膜增大膜面积；内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质；线粒体内膜向内折叠形成嵴增大了线粒体的膜面积；高尔基体通过扁平囊重叠增大了膜面积。7B　　　８．AD　　９ABC　10.　AC　
11．AC 本题考查生物膜的流动镶嵌模型。生物膜的流动镶嵌模型显示了生物膜的主要成分、基本骨架，并且显示生物膜是动态的而不是静态的。A项可以用生物膜的流动性来解释；C 项可以用生物膜的基本支架是磷脂双分子层来解释。而B项生物细胞不能无限长大的原因主要是因为相对表面积会变小，另外细胞核控制的范围也有限。D项细胞内代谢的有序进行是细胞内生物膜把细胞质分割为一个个小室。
三．非选择题：
１．水蜜桃核 － 细胞核
大米或绿豆 － 核糖体
小鞋盒 － 细胞壁
装有水的保鲜袋 － 液泡
6片夹心饼干，放在绿色塑料球内 － 叶绿体
２．（1）细胞核离开细胞质不能生存 （2）细胞质离开细胞核不能独立生存（3）细胞只有保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动。
３．（1）氨基酸在核糖体上形成了肽链 （2）肽链进入内质网中进行加工 （3）细胞质基质
４．（１）核糖体　　高尔基体（２）蛋白质　　　（３）８线粒体
（４）生物膜系统　　　　　　（５）分工合作，协调配合
（６）结构与功能相统一，增大核糖体的附着面积，增大物质合成、加工的场所。
（７）胞吐　一定的流动性　　（８）糖蛋白
５．（ 1 ）在代谢旺盛的细胞中，代谢旺盛的部位线粒体分布较多 代谢旺盛的细胞需要消耗较多的能量 （ 2 ） 氧 参与有氧呼吸，释放大量能量
（ 3 ）线粒体 有氧呼吸停止，释放能量受阻，而矿质离子的运输需要消耗能量，缺乏能量供应则运输也停止。
６．(1)叶绿体 线粒体 (2)能(1分)。光合作用产生的O2会扩散到线粒体中参与有氧呼吸(1分)。
(3)ATP (4)叶绿体通过类囊体堆叠成基粒来增大膜面积(1分)；线粒体通过内膜向内折叠形成 嵴来增大膜面积(1分)。 (5)细胞膜 核膜 选择透过性
课后练习
１．D 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D
７．C 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞器、无细胞核（无DNA）、也不具有分裂能力，故②运用差速离心法分离各种细胞器、③DNA的粗提取、⑤制成细胞悬浮液进行细胞培养都不可以利用哺乳动物成熟的红细胞为实验材料进行。
8.D 9.D 10 AC 11ABC 12 ABC A错误：在线粒体中不会发生C6H12O6→C3→CO2的过程，因为葡萄糖不能在线粒体中被分解。B错误：叶绿体中水的分解过程中无ATP产生，在线粒体中有氧呼吸第三阶段随水的生成是产生ATP但没有[H]。C错误：在线粒体中发生的能量变化应是有机物中化学能转变成热能和ATP中活跃的化学能。
13. ACD是对质壁分离状态下的植物细胞的识别，学生的主要错误是细胞壁和原生质层之间的溶液浓度认识上，由于习惯性思维的负迁移，即认为溶液浓度大于细胞液浓度，但却忽略了在质壁分离复原的过程中，也会出现细胞壁与原生质层之间的空隙现象。
非选择题：
１．（１）线粒体　　有氧呼吸　　含有与有氧呼吸有关的酶
（２）线粒体外膜　　嵴　　　线粒体基质
２．内质网　　　空间结构　　　　囊泡　　　　高尔基体
3. （1）高尔基体　　内质网　　　线粒体　　　（2）蛋白质和脂质
（3）细胞膜　　核膜
４（1）[D]糖蛋白 （2）a
（3）胰高血糖素（或肾上腺素） 葡萄糖 （4）内负外正（5）如下图
５．（1）（3H标记的）亮氨酸和（3H标记的）尿嘧啶核苷酸（2）B或记忆 a→b→c（3）动物血清 清除未被细胞吸收的Na2HPO4
６．（1）①细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、液泡等（要求至少答出三个，1分）
②不能（1分）。因为细胞才是生命活动的基本单位（1分）。
③用消毒牙签取口腔上皮细胞→加入健那绿染液染色→制成临时装片（1分），
用显微镜观察（1分）。（2）该区域白斑消失，逐渐恢复荧光（1分） 推测的依据是膜具有流动性（1分）
7.D 8.D 9.C 10. 答案：(7分)(1)①③
(2)①无色、绿色 ②红色、绿色 ③改变光圈大小调节反光镜(电光源亮度)
高温下细胞膜、叶绿体膜失去选择透过性，叶绿素等色素进入A处
11.B 12.D 13.C
甲
乙甲
大气中的O2
①
③
②
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
图1
图2
⑥
⑤
④
③
②
①
光能→（ATP中）活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
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9第9课 光合作用（2）影响光合作用效率的因素及在生产上的应用
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
影响光合作用速率的环境因素 探究环境因素对光合作用的影响生产上提高光合作用效率的方法 C
二、重要的结论性语句：
1.农业生产中主要通过延长光照时间、增加光照面积和增强光合作用效率等途径提高光能利用率。
2.增加光照面积的措施包括：套种、合理密植等。
3.提高光合作用的措施包括：利用大棚适当延长光照时间、提高二氧化碳浓度、提高温度等。
4.影响光合作用的环境因素主要包括：光照强度、光质、光照时间、二氧化碳浓度、温度等。
三、重、难点知识归类、整理
1.影响光合作用的环境因素：
（1）光：
在一定范围内，光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强；但光照增强到一定程度时，光合作用强度就不再增加。
另外光的波长也影响光合作用的速率，通常在红光下光合作用最快，蓝紫光次之，绿光最慢。
在生产上的应用：延长光合作用时间：通过轮种，延长全年内单位土地面积上绿色植物进行光合作用的时间，是合理利用光能的一项重要措施。增加光合作用面积：合理密植是增加光合作用面积的一项重要措施。
植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用：
光补偿点:当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO2量达到平衡时的光照强度，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。
光饱和点：当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时的光照强度，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO2浓度的限制。
一般阳生植物的光补偿点和光饱和点比阴生植物高。
总光合作用：指植物在光照下制造的有机物的总量(吸收的CO2总量)。
净光合作用：指在光照下制造的有机物总量(或吸收的CO2总量)中扣除掉在这一段时间中植物进行呼吸作用所消耗的有机物(或释放的CO2)后，净增的有机物的量。
（2）CO2：
CO2是植物进行光合作用的原料，只有当环境中的CO2达到一定浓度时，植物才能进行光合作用。大气中二氧化碳的含量是0.03%，如果浓度提高到0.1%，产量可提高一倍左右。浓度提高到一定程度后，产量不再提高。如果二氧化碳浓度降低到0.005%，光合作用就不能正常进行。
植物能够进行光合作用的最低CO2浓度称为CO2的补偿点，即在此CO2浓度条件下，植物通过光合作用吸收的CO2与植物呼吸作用释放的CO2相等。
一般来说，在一定的范围内，植物光合作用的强度随CO2浓度的增加而增加，但达到一定浓度后，光合作用强度就不再增加或增加很少，这时的CO2浓度称为CO2的饱和点。
在生产上的应用：温室栽培植物时，施用有机肥，可适当提高室内二氧化碳的浓度。
（3）温度：
温度可以通过影响暗反应的酶促反应来影响光合作用；在一定范围内随温度的提高，光合作用加强；温度过高时也会影响酶的活性，使光合作用强度减弱。
在生产上的应用：适时播种；温室栽培植物时，可以适当提高室内温度。
（4）水分：
水既是光合作用的原料，又是体内各种化学反应的介质。水分还能影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体内（如夏季的“午休”现象）。
在生产上的应用：预防干旱；适时适量灌溉。
（5）矿质元素：如Mg是叶绿素的组成成分，N是光合酶的组成成分，P是ATP分子的组成成分等等 。
在生产上的应用：合理施肥，适时适量地施肥
光照、CO2浓度、温度与光合速率基本关系见图：
2. 提高作物产量的途径
途径 措施或方法
延长光时 补充光照
增大光合作用面积 间作、合理密植
提高光合作用效率 控制适宜光强、提高CO2浓度（如通风）、合理施肥（供应适量必需矿质元素）
提高净光合作用速率 维持适当昼夜温差（白天适当升温，晚上适当降温）
四.典型例题
[例1] 下图中的甲、乙两图为—昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
（1）甲图曲线中C点和正点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态？
（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
（3）乙图中FG段CO2吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的 和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了CO2固定。
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为
课堂练习
一.单项选择题
1．下列哪条曲线反映了绿色植物叶片光合作用与空气中二氧化碳浓度的关系？ ( )
2. 在农作物生产中，套作和轮作是提高农作物产量的重要措施，两者（ ）
A. 都是为了提高光能利用率 B. 都可以减少病虫害的发生
C. 都可以充分利用土壤中的矿质资源 D. 都可以提高农田中的能量传递率
3. 对某植株作如下处理：① 持续光照10 min；② 光照5s后再黑暗处理5s，如此连续交替进行20 min。若其他条件不变，则在两种情况下，植株所能制造的有机物总量及积累的有机物总量（ ）
A. 均①多于② B. ①少于②；①多于② C. ①和②均相等 D. 无法确定
4.我国政府为把2008年的北京奥运会办成绿色奥运，正在北京地区实施大规模的绿化工程。绿化北京的根本目的是为了调节（ ）
A.北京地区的气温 B.北京地区的湿度
C.北京地区氧气和二氧化碳的浓度 D.北京地区氧气和二氧化硫的浓度
二.非选择题
5.(7分)下图表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析：
(1)C3的产生和消耗主要发生于叶绿体的 中。
(2)AB段C3含量较高，其主要原因是什么 。
(3) 点出现的可能是由于白天该地区天气暂时由晴转阴所造成的。
(4)G点C3含量极少，其原因是什么 。
(5)G点与F点相比，叶绿体中NADPH含量较 。(填写“高”或“低”)
(6)请在下列坐标图中画一条曲线，表示上图中的HI段(15时至19时)小麦叶肉细胞中C5
相对含量的变化趋势(设a点为15时的C5含量)。
6.光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用（以净光合速率为指标）最适温度的变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？
（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）
A. 通风 B. 增施有机肥 C. 延长生育期 D. 施碳酸氢铵
反馈练习
一、选择题
1. 有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B（如图），经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组（ ）
A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丁 D. 丙、丁
2．光照强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素，下列图像是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线，请指出正确的图解是( C )
3. 小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合作用供给的。有人做了这样一个实验（图甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持25℃及充足的CO2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。实验开始时，套环温度调到20℃，测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量。然后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定30min内透明袋中的C02吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图乙所示，则下列判断错误的是（ ）
A. 叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有明显影响
B. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，后30min，CO2的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态无关
C. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，呼吸作用强度减弱
D. 叶片基部处于低温（5℃）状态时，光合作用强度减弱
4.下图曲线表示农田中Ⅰ昼夜温度变化；Ⅱ光照强度；Ⅲ植物吸收CO2的变化，请判断下列说法中不正确的是（ ）
A. 在Ⅲ曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收的CO2和呼吸作用释放的CO2量相等。
B. a点的形成是由夜间的低温造成的
C. 在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成终止。
D. 增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，CO2浓度和充足的水分供应
5.右图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是
A．确保植株与外界空气进一步隔绝
B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰
C．防止NaOH溶液对植物根系的影响
D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉
6．对于栽种农作物要“正其行，通其风”的不正确解释是 （ ）
A．有利于充分利用光能 B．有利于释放氧气，降低有机物消耗
C．有利于吸收较多的CO2，提高光合作用效率 D．有利于通风透光，提高光能利用率
7.CO2含量过高时，光合作用强度减弱最可能的原因是 （ 　）
A．CO2浓度过高，抑制了光合作用 B．CO2浓度过高，抑制了呼吸作用
C．CO2浓度过高，抑制了光反应 D．CO2浓度过高，抑制了暗反应
18. 下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析，下列不正确的是
A.甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速率受光强度的限制
B.甲图可见，强光照下因光反应阶段受到限制光合作用速率不再增加
C.乙图中C点表示光照强度为甲图的B时，植物光合作用的最适温度
D．乙图出现CD段的原因是温度过高影响光合作用有关的酶的活性
二.多项选择题
19.国家多次强调在西部大开发的过程中，一定要加强植树造林，同时实施退耕还林、还草等积极措施。其根本目的是（ ）
A.为后代保留更多的木材、草原和能源 B.调节西部地区大气中氧气和二氧化碳的平衡
C.减少西部地区的水土流失和减轻土壤荒漠化 D.调节西部气候，解决内地干旱问题
20下列措施不影响光合作用速率的是
A.延长光照时间 B．增强光照强度
C.增加光合作用面积 D．改变光照频率
三.非选择题
21.植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。右图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收C02和释放C02量的状况。请分析回答(12分)：
(1)当光照强度为b时，光合作用强度
(2)光照强度为a时，光合作用吸收C02的量等于呼吸作用放出C02的量。
如果白天光照强度较长时期为a，植物能不能正常生长 为什么
。
(3)如将该曲线改绘为人参（阴生植物）光合作用强度与光照强度关系的曲线，b点的位置应如何移动，为什么 。
22.将两株植物放在封闭的玻璃罩内，用全素营养液置于室外进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO2浓度的影响均忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线。请据图分析回答：
（1）上图显示，影响光合作用的外界因素有 。
（2）BC段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 ；CD段与AB段相比，曲线上升较缓，其原因是 。
（3）D点时植物生理活动过程的特点是 。
（4）EF段说明此时植物光合作用速率 （填“较快”或“较慢”），其原因最可能是 ________，由此推断该植物CO2的固定途径是 。
（5）EF段与DE段相比，其叶肉细胞中C5的含量较 。
（6）24点与0点相比，植物体内有机物总量的变化情况是 。
23.下图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化。请据图回答。
（1）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时刻，a植物叶片出现在_________，c植物叶片出现在_________。
（2）在6：00—8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是_________植物叶片。
（3）b植物叶片在晴天中午光照强烈时，光合作
用速度出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”。产生这一现象的主要原因有________
___________________。
（4）c植物叶片一天内光合作用速度变化的特点是_________________________。
（5）从图中结果推测，三种植物一天内有机物积累量多少的顺序是_________>__________>____________。
（6）在一定的CO2浓度和适宜温度下，把某植物叶片置于5千勒克司（光合作用速度 44mgCO2/100cm2叶·小时）光照下14小时，其余时间置于黑暗中（呼吸作用速度 6．6ngCO2/100cm2叶·小时），则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为__________。
第9课 光合作用（2）参考答案
典型例题
[例1]解析：本例主要考查影响光合作用因素：CO2浓度、光强，以及光合速率、呼吸速率和表观速率的关系（表观速率=光合速率－呼吸速率）。首先，要认真看清坐标的含义，然后进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑，并用两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作用强度决定的制造有机物量与有机物总积累量之间的联系和区别；第三，乙图的E点CO2吸收率降低的机理，不仅要从外界因子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其他生理活动进行思考。
答案：
（1）呼吸作用释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量时 （2）BF；D；E
（3）光照强度逐步减弱；ATP；NADPH
（4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应
课堂练习
1．C 2. A 3. B 4.C
5. （1）基质 (2)无光照，不能进行光反应，不能产生[H]和ATP，C3不能还原成有机物
(3)D (4)气孔关闭，缺少CO2，C5不能转化为C3 (5)高
6. （1）逐渐提高 （2）不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率不为零 （3）ABD
反馈练习
1. C 2．C 3. A 4.C 5.B 6．B 7.B 18.B 19.CD 20.AD
21. (1)①最高，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。②不能。光照强度为a时，光合作用形成的有机物和呼吸作用消耗的有机物相等，但晚上只进行呼吸作用。因此，从全天看，消耗大于积累，植物不能正常生长。③左移，与松树比较，人参光合作用强度达到最高点时，所需要的光照强度比松树低。
22. 答案：（1）光照强度 温度 CO2 浓度（2）夜间温度较低影响了呼吸酶的活性 光合作用吸收了部分的CO2（3）光合作用速率与呼吸作用速率相等 （4）较慢 光照过强，温度过高，气孔关闭 CO2+C5→2C3 （5）大 （5）增加
23. 答案：（1）19：00、5：00 10：00、15：00（每格1分）
（2）b（'分）
（3）中午光照强烈，为减少体内水分散失，气孔关闭，通过气孔进入的cch量减少（2分）
（4）在10：00--．15：00时之间，光合作用速度为负值，其余时间为正值．（2分）
（5）a>b．c（1分） （6）78（2分）
a
D
C
B
A
乙图
甲图
b
放出CO2
光照强度
吸收CO2
PAGE
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第22课 通过神经系统的调节
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
人体神经调节的结构基础和调节过程 B
神经冲动的产生和传导 B
人脑的高级功能 A
二、重要的结论性语句：
1．反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射活动的结构基础。
2．静息状态时，神经元细胞膜电位外正内负，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正。兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流，兴奋以膜电位变化（电信号）的形式沿着神经纤维传导的，这种传导的方向是双向的。
3．神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，由于神经递质只存在于突触小泡内，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。
4．人脑由大脑、脑干和小脑组成。大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础，其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；脑干有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢；小脑是重要的运动中枢，维持身体平衡。
三、重、难点知识归类、整理
1．反射弧结构分析
兴奋传导 反射弧结构 结构特点 功能 结构破坏对功能的影响
感受器↓传入神经↓神经中构↓传出神经↓效应器 感受器 神经组织末梢的特殊结构 内外界刺激的信息转变为神经的兴奋 既无感觉又无效应
传入神经 感受神经元 将兴奋由感受器传入神经中枢 既无感觉又无效应
神经中枢 调节某一特定生理功能的神经元群 对传入的兴奋进行分析与综合 既无感觉又无效应
传出神经 运动神经元 将兴奋由神经中枢传至效应器 只有感觉无效应
效应器 运动神经末梢和它所支配的肌肉和腺体 对内外界刺激发生相应的活动 只有感觉无效应
相互联系 反射弧中任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性
2．区分兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向
（1）兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位传向未兴奋部位。
（2）在膜外，兴奋的传导方向与局部电流方向相反，局部电流方向是由未兴奋部位传到兴奋部位。
（3）在膜内，兴奋的传导方向与局部电流方向相同，都是由兴奋部位流向未兴奋部位。
3．兴奋在神经纤维和神经细胞间传导比较
过 程 特 点
神经纤维 刺激→电位差→局部电流→局部电流回路（兴奋区）→未兴奋区 双向传导
神经元间 突触小泡→递质→突触（突触前膜→突触间隙→突触后膜）→下一神经元细胞体或树突 单向传递
兴奋在神经元间的传导是单向的，导致神经冲动在整个神经系统中的传导是单向的，传导所经历时间的长短，主要取决于传导途径中突触的多少。
四、例题解析：
例1： 在用脊蛙（去除保留脊髓的蛙）进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表：
刺激部位 反应
破坏前 破坏后
左后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢不收缩
右后肢 左后肢收缩 右后肢收缩 左后肢不收缩 右后肢收缩
上述结果表明，反射弧的被破坏部分可能是 （ ）
A．感受器 B．感受器和传入神经 C．传入神经和效应器 D．效应器
例2：图为突触的结构，并在a、b两点连接一测量电位变化的灵敏电流计。据图回答：
（1）图示的结构涉及___________个神经元，含有___________个突触。
（2）如果B受刺激，C会兴奋，如果A、B同时受刺激，C不会兴奋。由此判断A、B释放递质的性质依次是___________、___________。
（3）细胞合成的递质，经过___________加工，形成突触小泡，释放到突触间隙，与突触后膜上相应的“受体”结合，引起反应。“受体”的化学本质是___________。
（4）如图，已知ab=bd，则刺激b点，灵敏电流计指针偏转___________次，如刺激c点，则偏转___________次。
课堂练习
一 、单选题：
1．轴突是神经细胞的（ ）
A．一种细胞器 B．保护结构薄 C．分泌物 D．突起
2．下图中电视屏幕上的图像引起猫大脑皮层视觉中枢兴奋，经插入脑内的电极记录神经膜电位变化，当兴奋产生时，对该电位变化正确的表述是（ ）
A．神经膜离子分布内负外正
B．Na+大量进入神经细胞内
C．K+大量进入神经细胞内
D．神经冲动沿神经纤维膜单向传导
3．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ）
A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致
B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位
C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变
D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
4．部分神经元之间的联系如右图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是
A．刺激甲，只有I、Ⅱ收缩 B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩
C．刺激甲，I—Ⅳ都不收缩 D．刺激乙，I一Ⅳ都收缩
5．止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位可能在
A．细胞体 B．轴突 C．突触间隙 D．树突
6．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是
A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的
B．兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号
C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D．兴奋在突触处只能单向传递
7．盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是
A．语言中枢 B．感觉中枢 C．运动中枢 D．以上都是
二、多选题
8．人体神经系统中，神经元与神经元之间的连接结构是突触。下列关于突触与兴奋传递正确的是
A．兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的树突或细胞体
B．神经元之间的兴奋传递是通过“电信号→化学信号→电信号”的形式来实现的
C．递质到达突触后膜，可引起突触后膜上神经元发生兴奋
D．突触后膜上具有能选择性接受化学递质的受体糖蛋白
9.右图是一反射弧的部分示意图，下列有关该图的叙述中正确的是
A.①所示的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，细胞质中一定含线粒体等细胞器
B.②是由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成
C.②处兴奋传递方向为自下而上
D.如果婴幼儿时期营养不良，蛋白质等物质摄入过少，则会使①和②等结构减少，脑重量变轻，造成智力缺陷
三、非选题
10．下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
（1）图1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内外电位变化为：膜内_________________；膜外___________________。
（2）图2中的1表示________________，1中物质的释放使突触后膜__________。
（3）假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有___________作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有___________作用。
（4）缩手反射属于____________反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受__________________的控制.。
11．下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
（1）甲图中f表示的结构是　　　　　　　，乙图是甲图中　　　（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的　　　　　　　　　　　。
（2）[③]的名称是_________。为神经兴奋的传导提供能量的细胞器是[ ]_________。缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是　　。兴奋不能由B传到A的原因是　　　　　　　。
（3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生　　　　　　，使突触后膜的膜电位发生变化。
（4）[①]结构的名称是____________。在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜_______（填内或外）为负电位。
专题七：调节与稳态（第一课时）
课后练习
一、单选题：
1．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明 （ ）
A．不同神经纤维是以不同的递质传导 B．不同的神经元之间的递质可能不同
C．所有神经元之间的递质可能相同 D．麻醉剂能作用于大脑皮层,使痛觉中枢失去功能
2.下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是 （ ）
A．刺激a处，会导致b处兴奋或抑制，c处也发生电位变化
B．刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化
C．刺激c处，a和b处都会发生兴奋
D．刺激a处，b、c同时兴奋或抑制
3．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是 （ ）
A．突触前神经元持续性兴奋 B．突触后神经元持续性兴奋
C．突触前神经元持续性抑制 D．突触后神经元持续性抑制
4．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为 （ ）
A．既有感觉又能运动 B．失去感觉同时肌肉无收缩反应
C．有感觉但肌肉无收缩反应 D．失去感觉但能运动
5．下列关于感受器的叙述中，正确的是 （ ）
①能接受传出神经纤维传来的兴奋 ②是感觉神经末梢
③能感受体内外的刺激 ④能感受刺激并产生兴奋
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．损伤大脑皮层的S区，病人能看懂文字、听懂别人的谈话，但却不会讲话；损伤H区时，病人看不懂文字、听不懂别人的谈话，但却能讲话写字。这表明（ ）
A．语言功能在语言中枢也有细致分工 B．语言功能与语言中枢之外的中枢有关
C．语言中枢位于大脑左半球外侧面 D．语言中枢是人类大脑所特有的
7．“植物人”没有受损伤的部位可能是 （ ）
A．小脑 B．脊髓 C．大脑 D．脑干
二.多选题
8．某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构，如图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。下列关于图像的叙述中正确的是 （ ）
A．神经兴奋从A细胞向B细胞传递
B．神经兴奋从B细胞向A细胞传递
C．神经兴奋从B细胞向C细胞传递
D．神经兴奋从C细胞向B细胞传递
9．在有关神经调节的叙述中，正确的是 ( )
A. 狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器
B. 兴奋传递时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体
C .在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反
D. 体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制
三、非选题：
10．下图为一段神经纤维的未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答：
（1）神经元细胞膜的主要成分是________和________；结构特点具有_________性；功能特点具有________性。
（2）如果在电极a左侧给一适宜刺激，则a～b之间神经冲动的瞬间传导方向是________，刺激点细胞膜内外的电荷变化是___________。
（3）图中未表示出的，与下一神经元之间形成的结构是___________，在该结构处决定了神经冲动传递的___________特性。
11．回答下列有关神经冲动传导的问题：
（1）神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是___________（正、负或零）电位。
（2）产生静息电位主要是由___________透过细胞膜向外扩散比___________向内扩散更容易。
（3）当神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外表面离子的情况是___________。
（4）下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头外施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）
A．a和b处 B．a、b和c处
C．b、c、d和e 处 D．a、b、c、d和e处
（5）当动作电位刚通过神经纤维，细胞膜又恢复为静息时，发生的离子移动主要是（ ）
A．K+通过主动运输转到膜外 B．Na+通过主动运输转到膜外
C．K+通过被动运输转入膜内 D．Na+通过被动运输转到膜内
12．取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下图所示的实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图分析回答下列各题：
（1）静息状态时的电位，A侧为___________、B侧为___________（正或负）。
（2）局部电流在膜外由___________部位流向___________部位，在膜内由___________部位流向___________部位，这样就形成了局部电流回路。
（3）兴奋在神经纤维上的传导方向是___________向的。
（4）如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给予一个强刺激（如图），电流计指针会发生两次___________（“相同”或“相反”）的偏转。若将b电极置于d处膜外（ab=bd），a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏转？___________。
13．下图为脊髓反射模式图，请回答：
（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是：（ ）
A．①代表传出神经 B． ③代表神经中枢的突触 C．M代表效应器 D．S代表感受器
（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（ ）
A．冲动在S中单向传导 B．冲动在②中单向传导
C．冲动在③中单向传导 D．冲动在①中单向传导
（3）在③中与兴奋传导有关的物质是 。
（4）假设M是一块肌肉，现切断a处。分别用阈值以上的电流刺激Ⅱ、Ⅲ两处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉 ；刺激Ⅲ处，肌肉 。
14．下图甲、乙均表示细胞的一部分结构。
（1）如果图甲、乙是同一个细胞的两个部分，则该细胞叫 。图乙中 （填数字）是兴奋部位，该部位的膜对 的通透性增加而大量内流，图乙中兴奋传导的方向与兴奋部分神经纤维膜 （填“内”或“外”）局部电流方向一致。
（2）如果图甲、乙是两个细胞的各一部分，兴奋在两者之间的传递必须通过 这一结构来进行，该过程是通过一类叫 的物质传递实现的，在此过程中 （填细胞器）活动较明显。兴奋由前一个神经元传导到后一个神经元的过程中，信号的变化情况是 。
15．右下图为反射弧示意图。
（1）由图可判断B为反射弧中的 ，依据是
。
（2）给你提供必要的实验用具，如电刺激设备、电位测量仪等。图中①②③为可利用的电刺激点或测量点。请设计实验探究兴奋在神经纤维和相邻两个神经元之间的传递方向规律，并预测可能的实验结果及结论。
①探究兴奋在神经纤维上的传导。
方法步骤
结果和结论
②探究兴奋在神经元之间的传递
方法步骤
结果和结论
16．下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：
（1）反射弧是由[ ] 、[ ] 、神经中枢、[ ] 和[ ] 五部分组成的。
（2）图中显示的神经元的细胞体共有 个，其中有 个在神经中枢中。
（3）图中箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是 处（填箭头旁字母）。
（4）图中共有突触 个。
（5）在人体内的神经—体液调节中，图中①一般是由 组成的。
（6）如果感受器受到刺激后产生兴奋，图中ABCD处首先测到局部电流的是 处。
第22课 通过神经系统的调节答案
例1：C 例2：（1）3 2 （2）抑制性 兴奋性（3）高尔基体 糖蛋白（4）2 1
课堂练习 1D 2B 3C 4B 5C 6A 7D 8ABD 9ABD
三、非选题：
10．（1）负→正 正→负 （2）突触小泡 兴奋或抑制 （3）兴奋 抑制
（4）非条件反射 高级神经中枢
11．（1）感受器　　　　d　　胞体膜或树突膜 （2）突触小泡 ②线粒体 递质　　　递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 （3）兴奋或抑制 （4）轴突 内
课后练习 1B 2A 3B 4C 5C 6A 7D 8AC 9ACD
10．（1）磷脂 蛋白质 一定的流动 选择透过
（2）从a到b 由外正内负变化为外负内正（3）突触 单方向的
11．（1）负 （2）K+ Na+ （3）内正外负 （4）C （5）B
12．（1）正 正 （2）未兴奋 兴奋 兴奋 未兴奋 （3）双 （4）相反 偏转
13．（1）A （2）C （3）神经递质 （4）收缩 不收缩
14．（1）神经元 ② Na+ 内
（2）突触 神经递质 线粒体（或高尔基体） 电信号→化学信号→电信号
15．（1）效应器 因神经冲动的传导方向是从一个轴突末梢传导到另一个细胞的树突或胞体，从④突触的结构分析可知 （2）①方法步骤： 电刺激①处，在②处测量，同时观察A的反应
结果和结论：若A处有反应，②处能测到电流，说明兴奋在神经纤维上是双向传导的。反之则说明兴奋在神经纤维上是单向传导的（（或者先①处刺激，②处测量；再②处刺激，①处测量））
②方法步骤：先刺激①，在③处测量；再在③处刺激。①处测量。
结果和结论：如果两次刺激都能测到电流，说明兴奋在神经元之间是双向传导的。反之，如果只能测到一次电流，说明兴奋在神经元之间是单向传导的。）
16．（1）④感受器 ③传入神经 ②传出神经 ①效应器 （2）4 3 （3）C （4）5 （5）运动神经末梢和它所支配的内分泌腺 （6）A
图3
图1
图2
神经末梢
1
2
3
受体
大脑皮层
X
Y
B
A
A结构放大
B
结
构
放
大
感受器
效应器
突触后膜
④
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一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
生态系统的结构、信息传递 A
物质循环、能量流动 C
二、重要的结论性语句：
1．生态系统是由生物与它所生存的环境相互作用而形成的统一整体，最大的生态系统是生物圈。包括地球上所有的生物及其生存环境的总和。
2．生态系统的结构包括生态系统的组成成分以及营养结构。生态系统中占主导地位的是生产者。
3．生态系统的功能包括能量流动，物质循环和信息传递。
4．流经生态系统的总能量是生产者固定的所有太阳能，能量流动的特点是单向流动，逐级递减的。物质循环具有全球性的特点，并且是反复出现，循环利用的。
三、重、难点知识归类、整理
1．食物链中某个营养级的能量流动（能量的来源和去路）：
①来源：生产者的能量一般来自太阳能，各级消费者的能量来自上一个营养级，分解者的能量则来自生产者和消费者。
②去路：呼吸作用消耗、传给分解者、传递给下一个营养级和部分未被利用的。
2．能量流动的特点：
①单向流动：由于食物关系不可逆。②逐级递减：能量在流动过程中有损耗。
3．碳循环图解：
4．能量流动和物质循环关系
项目 能量流动 物质循环
形式 以有机物形式流动 以无机物形式流动
过程 沿食物链（网）单向流动 在无机环境和生物群落间往复循环
范围 生态系统各营养级 全球性
特点 单向流动，逐级递减 反复出现，循环流动
联系 能量的固定、转移、释放离不开物质的合成和分解。物质是能量沿食物链（网）流动的载体。能量是物质在生态系统中往复循环的动力。
5．运用生态系统的营养结构分析时，应注意以下几点：
（1）弄清食物网中有几条食物链，要从生产者数起，到最高营养级为止。
（2）注意生物所处的营养级与消费的级别是不一致的，一条食物链中生物所处的消费者级别比营养级的级别少一级，在食物网中，某生物营养级的级别也不是一成不变的。
（3）弄清食物网中，某生物数量的变动对其他生物的影响。
6．运用能量流动的原理分析时，应注意以下几点：
（1）搞清楚能量流动的起点。
（2）知道流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能的总量。
（3）能量流动的渠道是顺着食物链和食物网进行的。
（4）能量流动的特点：单向流动、逐级递减的，传递效率约为10%-20%。
（5）根据传递效率分析食物链的能量消耗：
生产者————消费者 消耗最少------选最短食物链和最大传递效率20%
消耗最多------选最长食物链和最小传递效率10%
7．运用物质循环的原理进行分析时，应注意以下几点
（1）物质循环中的物质是指构成生物体的基本元素
（2）基本元素进入生物群落的途径，主要通过光合作用，也可以通过化能合成作用。
（3）基本元素由生物群落回到无机环境的途径，主要是呼吸作用。
（4）基本元素在生物群落中的传递，主要是靠食物链和食物网。
四、例题解析：
例1：要使动物长时间存活在一个处于平衡状态的封闭的生态系统中，必须提供（ ）
A．氧气 B．水
C．足够的有机物 D．太阳能
例2：识图作答：（1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。
①____________②___________
③____________④____________
⑤____________
（2）碳在无机环境与生物群落之间以___________形式进行循环。
（3）碳循环中最简单的循环途径是在_____________和大气之间的循环。
例3：下列属于生态系统功能过程描述的是（ ）
①生产者的遗体．残枝．败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者．第二营养级
③蜜蜂发现蜜源时，就会通过"跳舞"动作"告诉"同伴去采蜜
④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
课堂练习
一 、单选题：
1、下列有关生态系统能量流动的叙述中，不正确的是 （ ）
　　A、能量流动是单向的，不可逆转的　B、食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多
　　C、初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少　D、营养级越多，散失的能量越多
2、根据生态学原理，要使能量流经食物链的总耗量最少，人们应采取下列哪一种食物结构（ ）
　　A、以禽类、蛋类为主 B、以淡水养殖的鱼虾为主
　　C、以谷物和植物蛋白为主 D、以猪肉等家畜的肉类为主
3、人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系 （ ）
　　A、能量与营养级 B、能量与个体大小
　　C、能量与个体数量 D、能量与生物代谢类型
4、“一山不能存二虎”这一谚语，用生态观点可以理解为 （ ）
　　A、虎所需要的生活空间很大 　B、身体强壮的虎以身体弱小的虎为食
　　C、虎性情孤独，不群居 　D、营养级越高的生物，能得到的能量越小，个体数量也就减少
5、在草→食草的昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链，设流经这条食物链的总能量为100％，按最高传递率计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别为（ ）
　　A、20％和2％ B、0.8％和0.032％ 　C、4％和0.8％ D、0.4％和0.016％
6、在一个生态系统中，已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1、N2，个体平均重量分别为M1、M2，则下列4项中正确的是 （ ）
　　A、N1·M1＞N2·M2 B、N1·M1＝N2·M2
　　C、N1·M1＜N2·M2 D、N1·M1≥N2·M2
7、倒置的生物种群数量金字塔适于描述 （ ）
　　A、放牧牛羊的草原 B、放养家鱼的池塘
C、松毛虫成灾的松树 D、鼠害泛滥的草地
8、在一条食物链中，如果生产者固定的全部太阳能为100000千焦，若能量传递效率为10%，那么第四营养级同化的能量为 （ ）
A、10千焦 B、100千焦 C、1000千焦 D、10000千焦
9．猫吃掉一只老鼠时，它获得这只老鼠的 （ ）
A．全部物质 B．全部能量 C．全部物质和能量 D．部分物质和能量
10．若下图所示表明的是物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递的方向是（ ）
A.信息只能由A传递给B B.信息只能由B传递给A
C.A与B之间可以相互传递信息 D.A与B之间不能相互传递信息
二、多选题：
11．下列能够提高某农业生态系统总能量的措施是 （ ）
A．增加绿色植物的种类和数量 B．采用红色塑料大棚
C．合理密植 D．培育含叶绿体多的植物
12．农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列中属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施的是 （ ）
A．适时灌溉与定时饲喂 B．施放性引诱剂，干扰害虫的正常交尾
C．延长家禽的光照时间，提高产蛋率 D．人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的
13．下列关于碳循环的叙述中正确的是 （ ）
A．全过程在生物群落中进行 B．碳元素只能通过光合作用进入生物群落
C．生物群落的碳元素通过呼吸作用回归无机环境 D．其循环过程中伴随着能量的转换
14．下列叙述，错误的是 （ ）
A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量
B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级
C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落
D．生态系统的能量流动是往复循环的
三、非选题：
15．下图是生态系统碳循环示意图：请回答：
（1）生态系统碳循环首先依赖于 。
（2）图中分解者通过 和 两种分解方式将生物组织内的碳放回大气中。
（3）图A中的碳，除碳酸盐以外，还通过 回到大气中。
（4）在生态系统中，碳元素主要以 状态进行循环，碳循环始终与 一起进行。
16．一位生态学家研究了一块玉米地的能量流动情况，得到如下数据。
·这块玉米地共收割玉米约10000株，质量为6000kg，其中共含碳2675kg
·这些玉米在整个生长过程中通过呼吸消耗的葡萄糖约2045kg
·1kg葡萄糖储存1.6×107KJ能量
·整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳能总量为8.5×1012KJ
（1）计算：这些玉米在整个生长季节所固定的太阳能总量是___________，呼吸消耗的能量占所固定的太阳能总量的比例是____________；这块玉米田的太阳能利用率是_____________。
（2）根据计算，画出能量流经该玉米种群的图解，标明各环节能量利用和散失比例。
课后练习
1、 单选题：
1、农田中除草的目的是 （ ）
A、调节农田生态系统的结构 B、调节农田生态系统的物种
C、调节农田生态系统的能量流动 D、A和B两项
2、生态系统的能量流动的起点及相关生理作用是 （ ）
A、绿色植物和光合作用 B、绿色植物和呼吸作用
C、硝化细菌和呼吸作用 D、硝化细菌和反硝化作用
3、生态系统中的能量流动是指 （ ）
A、太阳能被绿色植物固定的过程 B、系统内生物体能量代谢的过程
C、系统内伴随物质变化的能量转移的过程 D、能量从生物体进入环境的过程
4、在下图食物网中a表示动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x，最多需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为 （ ）
A． B．
C． D．
5、下图是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔，其中“1”、“2”、“3”分别代表第一、二、三营养级的生物，下面哪条食物链与金字塔相符合（ ）
① 草 ② 树 ③ 昆虫 ④ 兔 ⑤ 鸟 ⑥ 狼
A．① → ③ → ⑤ B．① → ④ → ⑥
C．② → ③ → ⑤ D．① → ③ → ⑥
6、寒带针叶林中两个动物种群（N1、N2）的数量变化如右图所示。据图判断这两个种群的关系是 　　　　　　　　　　　
A．捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者
B．捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者
C．竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为败者
D．共生关系，N1、N2彼此依赖，相互有利
7、实验室里有一个封闭的生态球，已经维持了一年多，各类生物一直生活良好，后来仅仅移动了一下位置，生物就全死了。它原来是放在 （ ）
A．恒温培养箱里 B．窗台上 C．药品橱旁 D．冰箱冷藏室里
8．如果一个生态系统有四种生物，并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的总量如下图所示，在一段时间内，如果乙的种群增加，则会引起： （ ）
　　A、甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量下降
　　B、甲、丙、丁的种群数量均增加
　　C、甲、丁的种群数量下降，丙的种群数量增加
　　D、甲的种群数量下降，丙、丁的种群数量增加
9．如图表示某一陆地生态系统中全部生物（仅4种）所含有机物的总量。假设这4种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其引起的后果最可能是（ ）
A．乙和丁的种群数量都减少 B．乙和丙的种群数量都增加
C．乙和丙的种群数量都减少 D．乙和丁的种群数量都增加
10．下列各选项与所给模型不相符的是 （ ）
A．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则②可能代表物种丰富度
B．若X表示第一营养级拥有的能量总量，则①可能代表次级消费者的数量增加
C．若X表示ATP，则①可能代表小肠上皮细胞吸收葡萄糖
D．若X表示新物种，则②可能代表地理隔离
11．如果草原被开垦成麦地，最可能引起昆虫种类和数量的改变是 （ ）
A.种类减少，数量增加 B.种类增加，数量减少
C.种类和数量都有减少 D.种类和数量都增加
12．捕杀森林中的全部肉食动物一段时间后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度（ ）
A．增大 B．减小 C．不变 D．先减后增
13．右图为物质循环简图，A为生产者，B为消费者。下列叙述错误的是（ ）
A．①是光合作用
B．⑤过程有分解者参与
C．⑦代表消费者呼吸作用
D．本图涉及碳和水的循环
14．下图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b 中3个物种的资源利用状况不同，下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是： （ ）
A．图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈
B．图a中3个物种的种间竞争激烈，图b中3个物种的种内斗争激烈
C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种2有被排除的危险
D．两图中的物种间的种间斗争激烈程度相等
15．如果一个人的食物中有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食动物，1/4来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1Kg体重，约消耗植物 （ ）
A.10Kg B.28Kg C.100Kg D.280Kg
二、多选题：
16．下列关于种群密度调查的叙述，合理的是 （ ）
A．蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度
B．不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
C．取样的关键是要做到随机取样
D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
17．大气中CO2的来源有 （ ）
A．光合作用 B．微生物的分解作用 C．呼吸作用 D．动物的同化作用
18．生态系统中的分解作用受环境条件的影响，其中能加快土壤分解作用的是 A．纬度降低 B．低温和干燥 C．海拔降低 D．用水浸泡土壤
19．下列中哪些生态系统的能量可能呈倒金字塔型 （ ）
A．松毛虫危害严重的马尾松林生态系统 B．戈壁滩生态系统
C．城市生态系统 D．人工养殖的池塘生态系统
20．下图表示某农田生态系统在实施害虫防治过程中，害虫种群密度变化情况示意图(经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值)。在A、B、C、D 四点进行了农药防治，在E点引入了天敌进行生物防治。下列叙述不正确的（ ）
A．在A～D过程中，农药的作用使害虫产生了抗药性突变
B．一般认为农田害虫防治就是控制并完全消灭害虫
C．在F、G、H、I、J点，还必须引入天敌才能控制虫害
D．常利用生物的种间关系在E点进行生物防治
21．关于生态系统中分解者的叙述中，错误的是 （ ）
A．专性营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．分解者一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
三、非选题
22．假定在麦田中仅存在着小麦 粘虫 蟾蜍的食物链。如果蟾蜍的数量变化不大，则粘虫数量和小麦的产量保持相对稳定，这种状态称为_________________。设该农田中的蟾蜍总能量为A，若用农药杀灭此田中的粘虫，不考虑水肥等因素，则小麦当年能量增加幅度为 _________A至__________A。第二年不再使用农药，小麦的产量将会_________。
23．下图为某生态系统中能量传递示意图，请根据图回答：
（1）流经此生态系统的总能量是 kJ。
（2）A－B，B－C的能量传递效率分别为 和 。
（3）欲使C增大3kg，至少需A kg。
（4）能够保证该生态系统进行生物地化循环的是图中的 。
24．下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解，图中A、B、C代表3各营养级，数字均为实际测得的能量值，单位为106千焦，已知该生态系统受到的太阳辐射为118872×106千焦，但其中118761×106千焦的能量未被利用，请回答：
（1）请将流经该生态系统的总能量数填写图中的方框内，这部分能量是_________所固定的太阳能。
（2）能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为__________%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为______________%。
（3）次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的________%。
（4）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：
①营养级生物体内的大量能量被_______________________________。
②其次是上一个营养级的部分能量_______________________________。
③还有少部分能量被______________________利用。
25．下图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。请回答：
（1）写出图中含有四个营养级的食物链：
（用字母和箭头表示）。
（2）分析A→E和D→B过程中碳流动形式的不同点 。
（3）若生产者有10000kg，按能量最大传递效率计算，位于第四营养级的生物可增重 kg。
（4）据测定，生产者在黑暗中每小时释放出44mg的CO2，而在光照充足的条件下，每小时释放出64mg的O2，经过10小时可积累葡萄糖 mg。
（5）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是 。
(6)上图可知，减缓二氧化碳增多的关键的措施是：第一 ；第二 。
第26课 生态系统的结构和功能答案
例1：D解析：生物生命活动的维持需要物质和能量的支持，而在一个封闭的生态系统中，物质是可以循环利用的。这就需要不断的提供能量。而一般生态系统的能量的来源是来自太阳能。
例2：（1）①光合作用②呼吸作用③微生物的分解④呼吸作用⑤燃烧
（2）CO2 （3）绿色植物
解析：生态系统的C循环过程中，进入生物群落的方式的通过绿色植物的光合作用。而进入无机环境的方式则有呼吸作用和微生物的分解作用以及化石燃料的燃烧。
例3：A解析：生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，而该题题干中指明是关于过程的描述，②仅仅是对食物链中生物营养级的描述和说明，并不是关于过程的描述。
课堂练习
1---10 CCADB ACBDC 11ACD 12 BCD 13 CD 14ABD
15（1）绿色植物的光合作用 （2）有氧呼吸，无氧呼吸 （3）燃烧 （4）CO2，能量流动
16．（1）1.4×1011KJ 23.4% 1.65%
（2）
课后练习
1—15 CCCAC BBDBB ABCAD 16ABC 17BCD 18 19CD 20ABD 21 CD
22生态平衡 25 100 锐减
23（1）1250 （2）16％、15％ （3）75 （4）D
24．⑴ 111 生产者 ⑵ 13.5% 20% ⑶ 60% ⑷①呼吸消耗
②未被下一个营养级利用③分解者
25．(1) D→F→E→B (2) A→D是以CO2形式，E→B是以含碳有机物形式 （3）80 （4）600 （5）产生温室效应（或CO2增多）（6）一、减少CO2的排放；二、增加植被，植树造林。
燃
烧
动植物残骸
化石燃料
动 物
大气中的二氧化碳库
植 物
微生物分解作用
分解者（3.5）
3.0
51.5
呼吸作用
呼吸作用
光
合
作
用
B（15.0）
C（3.0）
A（ ）
太阳辐射能
呼吸消耗
未利用（45.1）
0.5
1.8
A
F
E
D
C
B
23.4%
76.8%
呼吸作用
3.272×1010KJ
未利用
1.07×1011KJ
玉米
1.4×1011KJ
98.35%
1.65%
太阳能
8.5×1012kJ
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8第31课 胚胎工程（1）
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
动物胚胎发育的基本过程 A
二、重要的结论性语句：
1. 卵子受精的标志：当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精。
2．受精过程中，防止多精入卵继而造成多精子受精的第一道屏障是透明带反应;第二道屏障是卵黄膜封闭作用
3．哺乳动物的体内受精和早期胚胎的发育规律为胚胎工程提供理论基础
三、重、难点知识归类、整理
1. 哺乳动物精子和卵子的发生主要有哪些相似点和不同点？
相似之处：细胞分裂的最初阶段为有丝分裂，不断增加性原细胞的数量；经过两次分裂（MI和MII）才能形成精子或卵子。
不同之处：由一个精原细胞分裂最后可产生多个精子；一个卵原细胞最后只能生成一个卵子。精子的形状为蝌蚪状；卵子为球形。
　　特别提醒：精子和卵子在发生上的重要区别是哺乳动物卵泡的形成和在卵巢内的贮备是在胎儿出生前完成。
2.受精
（1）受精前的准备阶段:
①精子获能:精子必须在雌性动物的生殖道发生相应的生理变化后,才获得受精能力的生理现象.
②卵子的准备:在输卵管中发育到减数第二次分裂的中期,才具有与精子受精的能力
（2）受精阶段:
精子穿越放射冠和透明带→精子进入卵黄膜→原核形成→配子结合
注意：卵子受精的标志和受精完成的标志应区分：
卵子受精的标志是在透明带和卵黄膜之间观察到两个极体；受精完成的标志是雌雄原核融合为合子。
3.受精过程中几个主要的反应
顶体反应：获能后的精子，在雌性动物生殖道与卵子相遇时，出现精子顶体膨大，使顶体内储存的与受精有关的酶释放出来，参与精子和卵子的受精过程的生理现象。
防止多精入卵受精的两道屏障：
　　屏障一：透明带反应。当精子越过放射冠，进入透明带并接触卵黄膜的瞬间，卵子发出指令（信号），产生阻止后续的精子进入透明带的生理反应。
　　屏障二：卵黄膜封闭作用。当第一个精子进入卵黄膜后，会立即引起卵黄膜的紧缩、增厚，产生阻止其他精子进入卵内与卵子结合受精的生理反应，也叫做多精子入卵阻滞。
4、动物胚胎发育的基本过程
受精卵：最初发育在输卵管进行有丝分裂
↓
卵裂期：在透明带内进行有丝分裂，细胞数量不断增加，但胚胎总体积并不增加，
↓ 或略有减少。
桑椹胚：：由具有全能性细胞构成，细胞数在32个左右，排列紧密，形似桑椹
↓
囊胚（内含囊胚腔）：内细胞团：发育成胎儿各组织
↓ 滋养层细胞：发育成胎膜和胎盘
原肠胚（内含原肠腔）
↓
胎儿形成
5.“试管牛”工厂化生产的技术流程
四、例题解析：
例1：我国首例“虎狮兽”2002年在“南京红山动物园诞生”，利用了雄虎的精子和雌狮卵子“体外受精” 而产生，完成这一过程需要解决的问题是……( )
A．精子在体外用获能物质的处理 B．用化学物质处理掉卵黄膜便于精子进入
C．抽取精子、卵子的细胞核进行融合 D．精子入卵后进行人工处理防止多精入卵
例2：关于牛体外受精胚胎的工厂化生产的叙述正确的是………………( )
A．精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宫
B．采集的卵母细胞应立即与精子共同放入培养液才能形成受精卵
C．成熟卵子与收集来的精子相遇形成的受精卵, 需培养到一定阶段才可移植
D．体外受精胚胎的工厂化生产即胚胎发育和受精过程只需在体外进行
课堂练习
一、单选题：
1．下图为男性曲细精管横切面模式图．表示由精原细胞(a)生成精子的过程。图中不含有46条染色体的细胞是（ ）
A．细胞a B．细胞b C．细胞c D．细胞d
2．下列不属于精子、卵子发生的区别的是 ( )
A．初级精母、卵母细胞的形成时间
B．MⅠ和MⅡ的时间连续性
C．成熟生殖细胞是否经过变形
D．成熟生殖细胞中的染色体数目
3.受精过程的顺序为 ( )
①第一次卵裂开始 ②释放第二极体 ③顶体反应 ④穿越透明带
⑤雌、雄原核的形成 ⑥核膜消失，雌、雄原核融合
A．①②③④⑤⑥ B．③②④⑤⑥① C．④⑤②①③⑥ D．③④②⑤⑥①
4．采集的卵母细胞，都要体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，以下原因不正确的是（ ）
A．卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程
B．动物排出的卵子成熟程度不同
C．体外人工培养至减数第二次分裂中期时，才算成熟
D．冲出的卵子还需要培养一段时间由小变大
5．判断卵子是否受精的标志是 ( )
A．当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到一个极体时
B．当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到二个极体时
C．当卵黄膜和透明带的间隙可以观察到三个极体时
D．当卵黄膜和透明带的间隙中极体消失时
6.体外受精常用的采卵方法有 （ ）
①用促性腺素处理后，从输卵管冲取卵子 ②化学诱导法 ③电刺激法
④从活体动物卵巢吸取卵母细胞
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
7．关于桑椹胚和囊胚的比较，以下说法不正确的是( )
A．囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的
B．囊胚期的细胞出现了细胞分化，但遗传物质未发生改变
C．桑椹胚的各细胞结构功能基本相同
D．囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上，而是转录水平上的差异引起的
二.多选题
8．精子入卵后，发生的变化是( )
A．精子完成减数第二次分裂，形成雄原核 B．精子发生顶体反应
C．激发卵黄膜封闭作用 D．卵子完成减数第二次分裂，形成雌原核
9．哺乳动物受精过程有哪些机制阻止多精子入卵受精？( )
A．精子获能具有差异性 B．精子穿越卵子透明带触及卵黄膜，导致透明带反应
C．精子触发卵黄膜表面微绒毛的抱合反应 D．精子入卵后，触发卵黄膜封闭作用
10．下列属于哺乳动物体外受精操作步骤的是（ ）
A．卵母细胞的采集 B．精子的获取 C．精子的变形 D．受精
11．雌性哺乳动物一生中卵母细胞的有效利用率很低。要大幅度提高良种家畜的繁殖率，研究课题之一是提高雌性家畜卵母细胞的利用率。下列措施可行或成为发展方向的是( )
A．胎儿卵巢体外培养 B．成体卵巢离体培养
C．相关激素刺激导致母畜超排卵 D．卵母细胞体外成熟培养
12．下列叙述正确的是 ( )
A．胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的
B．内细胞团将来发育成胎盘和胎膜
C．哺乳动物早期胚胎在一定时间内不与母体子宫建立组织上的联系
D．早期胚胎发育到一定阶段才可取出向受体移植
三、非选题：
13.哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂。经桑椹胚、囊胚、原肠胚和组织器官的分化，最后发育成一个完整的幼体，完成胚胎发育的全过程。
(1)人胚胎发育经历的时期是
其中，最关键的时期是
(2)右图是胚胎发育过程中 期的示意图，写出图中标号代表的结构名称。
① ②
③
(3)进行胚胎分割时，应选择 期的胚胎进行。
14．如图为成熟精子的结构示意图，请据图回答问题：
（1）④由__________演变而成；在体外受精时，精子首先要进行获能处理，通常采用的体外获能方法有__________和__________ 两种；卵细胞则要培养到__________期才具备与精子受精的能力。
（2）获能的精子穿越放射冠和透明带，进入卵黄膜完成受精作用，会产生两次生理反应，阻止其他精子入卵，它们是_______________、_____________。
（3）胚胎移植前若通过____________________方法获得人的体外受精胚胎，在4个细胞阶段就可以移植，而牛、羊一般要培养到__________期阶段才移植。通过胚胎培养获取胚胎干细胞，常从囊胚中分离__________的细胞，再继续培养扩增。
专题四：减数分裂、受精作用与胚胎工程（第2课时）
课后练习
一、单选题：
1．排卵时，细胞处于的时期是（ ）
A．卵原细胞 B．初级卵母细胞
C．成熟卵细胞 D．初级卵母细胞或次级卵母细胞
2．透明带反应发生在 （ ）
A．排卵时 B．精子与放射冠接触时
C．顶体释放水解酶后 D．精子接触卵黄膜时
3．精子变形时，线粒体集中在尾基部的原因解释是 ( )
A．释放顶体酶发生透明带反应 B．产生能量促进精子运动
C．有利于质基因进入受精卵 D．受细胞核的挤压形成
4．卵细胞作为生殖细胞，在生物技术中一般不用于 （ ）
A．植物组织培养形成试管苗 B．进行体外受精培育试管动物
C．克隆动物时细胞核的受体 D．形成受精卵培育转基因动物
5．中科院动物研究所和福州大熊猫研究中心合作，通过将大熊猫的细胞核植入去
核的兔子卵细胞中，在世界上最早克隆出一批大熊猫早期胚胎，这表明我国的大熊猫人工繁殖研究再次走在世界前列。下列有关克隆大熊猫胚胎的叙述中，错误的是（ ）
A．在形成早期胚胎的过程中，依次经历了卵裂、桑椹胚、囊胚、原肠胚等几个阶段
B．兔子卵细胞质的作用是激发大熊猫细胞核的全能性
C．克隆出的早期胚胎中，各细胞间一般具有相同的遗传信息
D．在形成早期胚胎的过程中，尚未出现细胞的分化
6．青蛙受精卵按受精过程可分为下列步骤，其中体现受精实质的是 （ ）
A．精子与卵细胞接触 B．卵细胞形成受精膜
C．精子头部进入卵细胞 D．精核与卵细胞核结合
7.下列不属于受精阶段发生的反应的是 （ ）
A．顶体反应 B．透明带反应 C．妊娠反应 D．卵黄膜封闭反应
8.下列说法正确的是 ( )
A．成熟精子遇到卵子便可发生受精作用
B．排出成熟卵子细胞的过程即为排卵
C．卵子形成时的分裂过程均在卵巢内完成
D．卵子产生中的减数第二次分裂是在精子与卵子的结合过程中完成的
9.下列说法正确的是 （ ）
A．从动物体内获取的精子不能直接与卵细胞结合完成受精过程
B．体外受精的胚胎必须培养到桑堪胚才可移植到母体内
C．胚胎移植可移植到其他任一动物体内
D．同卵双生是由于1个卵子与2个精子完成了受精过程所致
10.下列说法不正确的是 （ ）
A.在体外受精前，要对精子进行获能处理
B.排卵是指卵泡从卵巢中排出进入输卵管
C.在胚胎移植中，冲卵是指将供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来
D.对囊胚进行分割时，内细胞团需均等分割，这种方法属无性繁殖。
11.下列各组物质组成不全部属于哺乳动物胚胎的培养液成分的是 ( )
A．氨基酸、核苷酸、无机盐、激素 B．血清、激素、维生素、有机盐
C．核苷酸、维生素、血清、无机盐 D．有机盐、维生素、氨基酸、生长素
12.下列有关受精作用的叙述，错误的一项是( )
A．受精卵中全部遗传物质来自父母双方的各占一半
B．受精时，精子和卵细胞双方的细胞核相互融合
C．受精卵中染色体数与本物种体细胞染色体数相同
D．受精卵中染色体来自父母双方的各占一半
13.下列最能表现细胞全能性的细胞是 ( )
A．桑椹胚期细胞 B．囊胚期细胞 C．外胚层细胞 D．滋养层细胞
14.下列能正确表示高等动物早期胚胎发育顺序的是 （ ）
A．受精卵→卵裂→桑椹胚→原肠胚→囊胚→组织器官的分化
B．受精卵→桑椹胚→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官的分化
C．受精卵→卵裂→原肠胚→桑椹胚→囊胚→组织器官的分化
D．受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原肠胚→组织器官的分化
二.多选题
15．下列关于精子的发生过程的叙述中，正确的是（ ）
A．在第一阶段精原细胞经数次有丝分裂形成多个初级精母细胞
B．第二阶段的细胞分裂包括MⅠ和MⅡ两次分裂
C．同源染色体的分离发生在第一阶段
D．精子细胞变形为精子时细胞内的一些物质最后脱落
16．在人的个体发育过程中会出现 （ ）
A．细胞数目增加 B．细胞全能性增加 C．细胞种类增加 D．细胞分裂方式增加
17.“设计试管婴儿”与一般所说的试管婴儿具有哪些共同的步骤 （ ）
A.体外受精 B.胚胎移植 C.基因检测 D.细胞核移植
18．下列关于动物细胞培养、早期胚胎培养、植物组织培养和植物无土栽培四种培养基的比较，不正确的是（ ）
A．四种培养基都是液体培养基
B．四种培养基内都含有水、无机盐和有机碳源
C．四种培养基内都需要添加相应的激素
D．前两种动物培养基需要添加血清，而后两种植物培养基不需要添加血清
19．下列关于卵细胞采集的叙述正确的是( )
A．有些动物在采集时要用促性腺激素处理
B．从输卵管中取出的卵子，可直接与获能的精子在体外受精
C．对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞
D．采集的卵母细胞，也可直接与获能的精子在体外受精
20. 下列关于胚胎分割的叙述，正确的是 （ ）
A．胚胎分割技术是以细胞全能性为基础的
B．所需的主要仪器设备为实体显微镜和显微操作仪
C．分割后的胚胎都要转移到空的透明带中
D．胚胎分割份数越多，成功率越高
三、非选题：
21.据科学家研究证实，由精细胞变性为精子的过程中，细胞核变为精子的头部，部分细胞质变为精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部的线粒体被保留下来，并集中在颈部。对这一现象的最好解释是：
(1)细胞核内含有__________________，以便传给下一代。
(2)丢弃大部分细胞质和细胞器，可使精子的体积_________，运动_________。
(3)精子快速运动主要依靠_________的摆动，其运动的动力主要产生于_________。
(4) 保留全部的线粒体的意义在于：线粒体是__________的主要场所，通过线粒体的生理活动能形成精子运动所需的__________。
22.1999年4月23日晚9时，在广州中山医科大学第一附属医院出生一健康女婴，她是我国首例第三代试管婴儿，父母身体健康。婴儿的母亲7年前生下一男婴，孩子一岁后发病。最后死于脑出血，5年后，她第二次怀孕6个月时，到医院抽羊水及脐带血诊断，发现胎儿是男孩，而且是血友病患者，遂引产。夫妇二人最后来到中山医科大学附属医院做试管婴儿。医生培养了7个可做活体检查的胚胎，并抽取每个胚胎1～2个细胞进行检查后，选择了两个胚胎进行移植，最后一个移植成功。根据此资料回答下列问题：
（1）试管婴儿技术作为现代生物技术和母亲正常怀孕、生产的过程相同之处是________________________，不同点在于________________
（2）血友病的遗传方式为_________________________，如果用H（h）表示血友病基因或正常基因，则父、母亲的基因分别是_________和____________。如果该夫妇再生一男孩，患血友病的概率是__________
（3）医生抽取活体胚胎的1或2个细胞后，可通过观察_______________，判断早期胚胎的性别，你认为医生应选用_____性胚胎进行移植，原因是_______________________________。应用现代生物技术，现在人们已能够选取最理想的胚胎，其基因型应该是____________。自然状态下，出现这样胚胎的概率是_______________。该实例体现了现代科学技术应用于社会和人类生活的重要意义。
23 ．胚胎发育的过程受细胞核和细胞质、胚胎各细胞群之间的相互作用的制约。下图是施佩曼的三个实验，请分析回答：
注：灰新月区是指蝾螈受精卵上的一个浅灰色的半月形区带，该区属于细胞质的一部分。
（1）1928年，德国学者施佩曼做了一个实验：他用较细的婴儿头发将蝾螈的受精卵结扎成两个半球状，其中的一个半球中含灰新月区和细胞核，另一个不含这个区带。结果前者发育成了胚，后者则不能。即使后者含有细胞核，细胞也不能分化，只能发育成没有一定形状的团块。该实验说明了________________________________。
（2）施佩曼的第二个实验也是将受精卵结扎，两个半球都含灰新月区，但一个半球含细胞核，另一个半球不含细胞核。结果有细胞核的半球能够进行正常的卵裂，没有细胞核的则不能进行卵裂。在16个或32个细胞的时期，他让一个细胞核通过结扎处进入无核的半球，结果这个半球也开始卵裂，并且发育成了正常胚胎。该实验说明了_____________________，结合你所学的知识分析其原因是___________________________________________________。
（3）施佩曼的第三个实验：将原肠胚的胚孔背唇（能发育成脊索，而脊索上方的外胚层细胞则分化成神经组织）切下来，移植到另一个正常原肠胚的腹部。实验结果，移植物发育成第二条脊索，并且在移植物的上方出现了一条神经板，最后这个原肠胚发育成了一个双头怪物。该实验表明：在移植物的作用下，移植物周围的胚层_____________________________________________________。
（4）综合上述三个实验，可以推断_____________________________________。
第31课 胚胎工程（1）
例1：解析：精子获能后才具有受精能力，因此体外受精要给予获能处理；精子入卵后自然会形成两道屏障防上多精入卵，入卵后的另一变化是分别形成雄原核和雌原核，二者融合成合子后受精完成，而不是二者原有细胞核的融合，因此B、C、D没有必要。答案：A
例2：解析：卵母细胞要在体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，受精卵发育到桑椹胚或囊胚阶段才能移植，移植入母体后继续发育形成幼体产出。答案：C
课堂练习：1D 2D 3D 4D 5B 6C 7A 8CD 9BD 10ABD 11ACD 12ACD
13.(1)受精卵一卵裂期一桑椹胚一囊胚期一原肠胚期一组织、器官、系统的形成一胎儿 原肠胚期 (2)囊胚 透明带 滋养层 内细胞团 (3)桑椹胚或囊胚
14．（1）中心体 培养法 化学诱导法 减Ⅱ中
（2）透明带反应 卵黄膜的封闭作用
（3）动物细胞培养 桑椹胚或囊胚 内细胞团
课后练习：
1D 2D 3B 4A 5D 6D 7C 8D 9A 10B 11D 12A 13A 14D 15ABD 16ACD 17AB 18ABC
19ABC 20 AB
21. (1)遗传物质 (2)变小 灵活 (3)尾部 线粒体 (4)有氧呼吸 ATP
22.（1）通过有性生殖产生 在母体子宫内发育形成胎儿，受精作用在体外，并在体外发育成早期胚胎进行胚胎移植 （2）伴X隐性遗传 XHY XHXh 1/2
（3）染色体组成 女 男性胎儿从母亲获得h基因，患病可能为50% XBXB 1/4
23.（1）灰新月区（细胞质）在胚胎正常发育过程中起着重要的作用 （2）在胚胎发育过程中细胞核起主导作用 细胞内的绝大部分基因位于细胞核内的染色体上，通过转录产生的mRNA进入细胞质，翻译成各种蛋白质，从而决定个体发育的方向 （3）改变了原来的发育方向，发育成了神经组织以至整个头部 （4）细胞核在胚胎发育过程中起主导作用，但是细胞核的活动要受到细胞质的调节和制约；胚胎各细胞群之间的相互作用也会影响胚胎发育的过程
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8第8课 细胞呼吸
一、教学内容及考试说明要求：
知识内容 要求
细胞呼吸及其原理的应用 B
探究酵母菌的呼吸方式（实验考查） C
二、重要的结论性语句：
1、细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，并释放能量的过程。释放的能量除部分以热能的形式散失，另一部分转移到ATP中，为生命活动提供能量。
2、细胞呼吸分为有氧呼吸与无氧呼吸两种类型。
3、微生物的无氧呼吸通常称为发酵，有两种类型：酒精发酵和乳酸发酵。
4、细胞呼吸的中间产物是各种有机物之间转化的枢纽。
三、重、难点知识归类、整理：
1、有氧呼吸与无氧呼吸的区别与联系：
有氧呼吸 无氧呼吸
不同点 反应条件 需要O2、酶和适宜的温度 不需要O2，需要酶和适宜的温度
呼吸场所 第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内 全过程都在细胞质基质内
分解产物 CO2和H2O CO2、酒精或乳酸
释放能量 较多，1 mol葡萄释放能量2870 kJ，其中1161 kJ转移至ATP中（38 molATP） 1 mol葡萄糖释放能量196．65 kJ(生成乳酸)或222 kJ(生成酒精)，其中均有61．08 kJ转移至ATP中（2 molATP）
相同点 其实质都是：分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要
相互联系 第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同条件下，在不同的场所沿不同的途径，在不同的酶作用下形成不同的产物：
2、细胞呼吸的反应式：
（1）有氧呼吸：C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量
（2）无氧呼吸：
①C6H12O6 →2C2H5OH + 2CO2+能量 ②C6H12O6→2C3H6O3 + 能量
3、细胞呼吸(有氧呼吸)与光合作用的关系，如下表：
光合作用 细胞呼吸(有氧呼吸)
发生部位 含叶绿体的细胞(主要是叶肉细胞) 所有生活细胞
反应场所 叶绿体 主要在线粒体内
条件 光、H2O、CO2、适宜的温度、酶、色素 有光、无光均可，适宜的温度、O2、酶
能量代谢 光能转变为化学能，贮存在有机物中 有机物中的化学能释放出，一部分转移到ATP中
物质代谢 将无机物(CO2和H2O)合成有机物(如C6H12O6) 有机物(如C6H12O6)分解为无机物(H2O和CO2)
联系 光合作用的产物作为细胞呼吸的原料(有机物和O2均为细胞呼吸的原料)，细胞呼吸产生的CO2可为光合作用所利用
四、例题解析：
例1：如下图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，试据图回答：
(1)A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是_________的产物。
(2)由A到B，CO2的释放量急剧减少，其原因是____________________。
(3)由B到C，CO2的释放量又不断增加，其主要原因是_______________________。
(4)为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度 ____________。采取这一措施的理由是______________________。
例2：酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭的锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为
A．1∶6 B．1∶3 C．1∶2 D．1∶0
课堂练习
一 、单选题：
1．有氧呼吸产物CO2中的氧来自参加反应的（ ）
A．C6H12O6 和H2O B．C6H12O6 和O2 C．H2O和O2 D．C6H12O6
2．在有氧和无氧条件下，丙酮酸的变化分别是（ ）
A．氧化成CO2和H2O、分解成C2H5OH和CO2或C3H6O3
B．分解成酒精和CO2、CO2和水
C．氧化分解为乳酸、分解为CO2
D．两种情况下都能彻底氧化分解为酒精
3．食品罐头的铁盖上印有“若安全钮鼓起，压有响声，请勿购买”，铁盖安全钮鼓起的最可能原因是　　　　　　　　　（　　）
A．好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2O B．微生物呼吸，产生CO2和C2H5OH
C．乳酸菌呼吸，产生CO2和C3H6O3 D．酵母菌呼吸，产生CO2和H2O
4．如果葡萄糖液中有一半的酵母菌进行有氧呼吸，那么每消耗1mol葡萄糖，将产生( )
A．2mol CO2 B．3mol CO2 C．4 mol CO2 D．6mol CO2
5．右图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的
二、多选题：
6．在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是（ ）
A．外膜 B．内膜 C．嵴 D．基质
7．绿色植物在暗室中生长可以消耗的物质是（ ）
A．ATP B．葡萄糖 C．CO2 D．O2
三、非选题：
8．下图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置。开始时锥形瓶中装满了5%的蔗糖溶液，并加入了适量的酵母菌，将装置密封并静置一段时间，观察并记录玻璃管内的液面刻度。表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值。（单位:mL）
时间min 4℃ 10℃ 20℃ 35℃ 55℃ 90℃
5 0 0.2 0.4 0.7 0 0
10 0 1.0 1.3 1.2 0.1 0
15 0.1 1.9 2.2 2.8 0.2 0
20 0.2 3.1 3.3 4.4 0.3 0
25 0.3 4.0 4.5 5.0 0.4 0
（1）该同学作了以下四种假设，你认为最合理的假设是 （ ）
A．温度对酵母菌有氧呼吸有影响 B．温度对酵母菌无氧呼吸有影响
C．氧浓度对酵母菌有氧呼吸有影响 D．氧浓度对酵母菌无氧呼吸有影响
（2）假设实验的过程中产生的气体在溶液中的溶解度很低，则表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的 的量。
（3）从表中数据分析得知最有利于酵母菌发酵的温度是 ，实验过程中应用 方法控制温度，不可直接加热。对于在90℃条件下的实验数据，你认为得到的原因是 。
（4）实验开始前，实验装置必须密封并静置一段时间，以便消耗装置中的 。
（5）请写出该实验条件下酵母菌细胞呼吸的反应式：
9．将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放入3只标号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中，装置和处理如图a，将锥形瓶瓶口密封后，放入20℃水浴锅中，1h后的结果如图b。
（1）实验中可以看到的明显变化是 ，
由此可以推断 号锥形瓶中发生了
作用。
（2）该实验的全部结果说明
。
10．某学生想验证酵母菌的细胞呼吸方式，并设计了下列对照实验，请你帮助他完成有关内容：
（1）实验目的：验证酵母菌的细胞呼吸方式。
（2）实验原理:细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以________形式散失，从而导致细胞周围的环境温_______。
(3)材料用具:酵母菌培养液，质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。
（4）实验步骤：
①将质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液加热后冷却备用；
②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照。
③在3只保温瓶中分别加入等量_________ 。
④A瓶中加入 ，B瓶中入 ，C瓶中再加入 。
⑤3个保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气。
⑥24小时后观察并记录3个保温瓶的温度数据。
(5)实验结果预测并解释原因：
A瓶温度 ，因为 。
B瓶温度_________，因为 。
C瓶温度_________，因为 。
(6)实验结论是_ 。
专题二：细胞呼吸
课后练习
一、单选题：
1．完成有氧呼吸全过程的结构是（ ）
A．细胞质基质 B．线粒体 C．细胞 D．肺泡
2．有氧呼吸过程中释放的CO2中的氧 （ ）
A．全部来自氧气 B．全部来自水 C．全部来自葡萄糖 D．来自葡萄糖和水
3．人体红细胞所需能量的来源主要是利用 （ ）
A．葡萄糖，进行有氧呼吸 B．葡萄糖，进行无氧呼吸
C．乳酸，进行有氧呼吸 D．乳酸，进行无氧呼吸
4．在有氧呼吸过程中，水分子参与反应的过程和生成水分子的过程分别在 （ ）
A．第一和第二阶段 B．第二和第三阶段 C．第一和第三阶段 D．第三和第二阶段
5．在实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度（E）受温度变化的影响，下图中哪一曲线能正确表示其结果（ ）
6．有研究者将下列四种等量的细胞分别磨碎，然后放到四个离心试管内高速旋转离心，结果磨碎的液体分为四层，如右图，其中③层有较多的有氧呼吸的酶。则在下列的各种材料中③层最厚的细胞是：
A．皮肤细胞 B．口腔上皮细胞 C．心肌细胞 D．肾脏细胞
7．用酵母菌酿酒时，如果向酿酒的原料中注入足量的氧气，会出现的现象是 （ ）
A．酵母菌死亡，不产生酒精 B．酵母菌增多，不产生酒精
C．酵母菌增多，产生酒精增多 D．酵母菌减少，产生酒精增多
8．关于真核细胞呼吸正确的说法是（ ）
A．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应
B．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度
C．无氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体
D．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质
9．在细胞呼吸中，消耗12摩尔氧气所释放出的能量，转移到ATP中的有（ ）千焦
A．3242 B．2322 C．3483 D．1952
10．下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是（　　）
A．葡萄糖→丙酮酸 B．丙酮酸→酒精＋CO2 C．ADP＋Pi＋能量 →ATP D．H2O→[H]＋O2
二、多选题：
11．将丙酮酸中的能量转变成热能的场所是（　　）
A．细胞质基质 B．核糖体 C．线粒体 D．叶绿体
12．下列关于植物呼吸作用的叙述不正确的是 （ ）
A．呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
B．是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别
C．高等植物进行有氧呼吸，低等植物进行无氧呼吸
D．种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用
13．右图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系。下列叙述中正确的是 （ ）
Ａ．甲是恒温动物
B．乙是恒温动物
C．甲是变温动物
D．乙是变温动物
14．较长时间的无氧呼吸，陆生植物就会受伤死亡的原因是 （ ）
A．产物酒精使蛋白质变性，细胞死亡 B．释放能量少，进而加速有机物的消耗
C．无氧呼吸放出的大量热量导致酶变性失活 D．缺少某些中间产物，阻碍某些物质的合成
15.葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程中，下列叙述不正确的是　　　　　（　　）
A．在线粒体中进行无氧呼吸 B．需在有氧条件下进行
C．产生CO2 D．反应速度不受温度影响
三、非选题：
16. 下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题：
(1)外界氧浓度在10％以下时，该器官的呼吸作用方式是 。
(2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是 ，进行此种呼吸方式所用的底物是 。 (3)当外界氧浓度为4～5％时，该器官CO2释放量的相对值为0．6，而O2吸收量的相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 倍，释放的能量约相当于有氧呼吸的 倍，转移到ATP的能量约相当于有氧呼吸的 倍。
17．如图所示的装置中，甲内是经煮沸后冷却的5%的葡萄糖溶液（其中加入酵母液）；乙内是澄清的石灰水。首先将甲、乙装置准备好，待甲中反应一段时间后，将装置左侧的玻璃管插入混合液中。
（1）本装置是验证 的实验，将5%的葡萄糖液煮沸又冷却的目的是 。
（2）写出甲、乙内发生反应的化学方程式：
甲 。
乙 。
（3）实验进行30分钟后，甲装置与实验开始的温度比较有何变化？ ，
试解释变化原因 。
（4）若设法用另一玻璃管向甲混合液中输入O2，则开始时B内冒出气泡的速度将 。其原因是向甲内输入O2后 。
18．某同学做了如下实验：取A、B两支试管。在A管中加入煮熟的蚕豆子叶，B管中加入发芽的蚕豆子叶。在两管中分别加入甲烯蓝溶液（注：甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色），一段时间后倒出溶液，两管中的子叶都呈蓝色，然后，两管分别加水淹没子叶、抽气、在水面上覆盖适量石蜡油，37℃保温一段时间后，发现A管中的子叶不变色，B管中的子叶蓝色变浅。取出子叶放在滤纸上，一段时间后，发现A管中取出的子叶不变色，B管中取出的子叶蓝色变深。
根据上述实验现象，回答问题：
（1）37℃保温一段时间后，B 管子叶蓝色变浅的原因是 。
（2）滤纸上B管子叶蓝色变深的原因是 。
（3）A管子叶37℃保温后不变色的原因是 。
（4）该实验设置A管的目的是 。
19．请围绕与O2有关的实验，分析并回答问题：
(1)将某绿色植物置于密闭玻璃罩内，黑暗处理lh，罩内CO2含量增加了25mg；再给以1h的充足光照，罩内CO2减少了36mg，共合成葡萄糖45mg。若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖，则光下呼吸作用强度为 C02／mg·h-1，上述连续2h的实验，植物净积累葡萄糖 mg。
(2)有人利用下左图水生动物耗O2量测定装置，研究一定水温下金鱼耗O2量随水中氧分压而变化的规律，结果如右图。左图中流量计(A)用于控制和测定水流量，呼吸室(B)中放金鱼，C为恒温电热器。
①放入金鱼前，需分别采集呼吸室入水口和出水口的水样，并测定溶O2量，其目的是 。
②右图结果是选择体重相似的健康金鱼实验的结果，为何实验金鱼的体重要相似 。限制P点、Q点下金鱼耗O2量的因子分别是 、 。由图推知，金鱼属于 (恒／变)温动物。
③金鱼能忍受缺O2。5℃下分别生活在氧分压为0和20mmHg氧分压水中12h的金鱼，前者组织和水样中的 等含量明显高于后者。
20．右图是一种可测定种子呼吸作用的密闭系统装置。U形毛细玻璃管（带刻度）作为检压计。锥形瓶内放入一盛有20%KOH溶液的小烧杯，杯中插入一根滤纸折叠条。瓶底放入一些蒸馏水浸泡过的滤纸圆片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸圆片上，加入适量蒸馏水。整个装置密封，并置到200C恒温环境，打开三通活塞（T），待U形管两侧液柱平衡后关闭T，开始计时。
（1）小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用是__________
___________________________________。
(2)检压计(U形管)左管口与大气相通，实验时室内气压的微小变化对读数都产生影响，必须进行校正.具体方法是_______________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)若用该装置继续测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2消耗量的比值，请写出主要的方法步骤：
①________________________________________________________；
②_________________________________________________________；
③_________________________________________________________；
④_________________________________________________________。
(4)干重相同的油菜和小麦种子相比，萌发时有氧呼吸CO2释放量与O2消耗量的比值，油菜种子_______________(大、等、小)于小麦种子。
体验高考
21. 4．（09广东A卷）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的浓度较高，有利于
A．降低呼吸强度 B．降低水分吸收 C．促进果实成熟 D．促进光合作用
22.2（09浙江）.破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是
A.无氧呼吸和体液免疫 B.无氧呼吸和细胞免疫
C.有氧呼吸和体液免疫 D.有氧呼吸和细胞免疫
23.41（09广东理科基础）．在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成
A．ATP B．乳酸 C．三碳化合物 D．CO2
24.11．（09江苏）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势是
25.6.（09天津）按下表设计进行实验。分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。下列叙述正确的是
A. 甲组不产生C02而乙组产生 B. 甲组的酒精产量与丙组相同
C. 丁组能量转换率与丙组相同 D. 丁组的氧气消耗量大于乙组
26.29.（09安徽（15分）
Ⅰ.（3分）现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们
分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等
量）的水。在25℃条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：
（1）在t1~t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的
引起的，A种子比B种子的呼吸速率 ，
A、B种子释放CO2量的变化趋势是 。
（2）在0~t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是 。
第8课 细胞呼吸答案
例1解析：植物组织虽然以有氧呼吸为主，但也保留无氧呼吸。无氧呼吸生成酒精时，也可生成一定量的CO2，O2含量越低，无氧呼吸越旺盛，产生的CO2越多；植物组织进行有氧呼吸时，会产生大量的CO2，O2浓度越高，有氧呼吸越旺盛，产生的CO2越多。但在有氧和无氧之间，植物的呼吸作用最弱，此时，少量的O2抑制了无氧呼吸，而有氧呼吸在氧含量极低时极弱，把这一规律用于贮藏蔬菜和水果，可以减少有机物的消耗。
答案：(1)无氧呼吸 (2)O2增加，无氧呼吸受抑制 (3)O2充足，有氧呼吸加强，释放O2量增多 (4)B点所对应的浓度 这时有氧呼吸微弱，同时又抑制无氧呼吸，蔬菜、水果组织内糖类等有机物分解得最慢。
例2解析：酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸， 此时CO2释放量比O2的吸收量大，由此可知生物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。从反应式可以看出，有氧呼吸时O2的吸收量与CO2的释放量相同，假设O2的吸收量为1 mol，则因CO2的释放量是吸收量的2倍，所以共释放CO2的量为2 mol，有氧呼吸时释放的CO2量与吸收O2量相同，因此也是1 mol，那么无氧呼吸释放CO2的量则为1 mol。由反应式可知，有氧呼吸产生l mol CO2需要消耗1/6 mol葡萄糖，而无氧呼吸时产生1 mol CO2需要消耗1/2 mol葡萄糖，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为(1/6)∶(1/2)＝1∶3。 答案：B
课堂练习
1A 2A 3B 4C 5B 6BCD 7ABD
三、非选题：
8．（1）B（2）CO2　 （3）35℃　　水浴加热　　
(4)　温度过高，酶的空间结构遭到破坏，失去活性， O2　　
（5）C6H12O62C2H5OH+CO2
9．⑴ Ⅲ号锥形瓶的酒精滴液在玻璃管中向左移动；Ⅲ；呼吸（有氧呼吸）。
⑵ 肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP。　
10． (2)热能， 升高。
(4)③备用的葡萄糖溶液。 ④适量的酵母菌培养液和液体石蜡油。 与A等量的酵母菌培养液。 与A等量的蒸馏水。
(5)升高少，酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸，放出的能量少。
升高多，酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，释放的能量多。
不升高，无酵母菌，没有呼吸作用释放能量。
(6)酵母菌的细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸两种，有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多。
课后练习
1C 2D 3B 4B 5C 6C 7B 8D 9B 10C 11AC 12BCD 13AD 14ABD 15ABC
16． (1)有氧呼吸和无氧呼吸 (2)有氧呼吸 葡萄糖 (3)1．5 0．11 0．08
17．（1）酵母菌发酵产生CO2，（煮沸）杀灭其它菌类，去氧。（冷却）避免伤害酵母菌
（2）C6H12O6 →2C2H5OH + 2CO2+能量
CO2+Ca(OH)2 → CaCO3↓ +H2O
（3）升高，呼吸作用释放能量，部分能量以热能形式散失
（4）减慢，无氧呼吸受抑制
18．（1）子叶在无氧呼吸过程中产生的氢能使甲烯蓝还原。
（2）通过呼吸作用还原的甲烯蓝被氧化。
（3）子叶细胞的酶失活，无呼吸作用。
（4）作对照实验。
19． (1)30 7.5
(2)①作为空白对照，排除水中其它生物或有机物质的耗O2量对结果的干扰，以校正误差 ②不同体重金鱼的耗O2量有差别(只要合理均给分) 氧分压 温度 变 ③乳酸
20．（1）增大CO2的吸收能力。
（2）锥形瓶中加入与实验组等量的死种子，其他处理及装置与实验组完全相同，记录相同时间内的读数变化 。
（3）①锥形瓶中不加入KOH溶液，代之等量清水 ②用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作 ③测出相同时间内密闭系统的气体体积净变化量 ④再计算出CO2释放量。
(4)小
21.A 22.B 23.B 24.C 25.D 26. 答案：（1）细胞有氧呼吸 快 逐渐增加达到最大再在逐渐减少 （2）种子进行无氧呼吸
0 20 40 60 80 100
C
B
A
T
酶
氧分压/mmHg
酶
酶
酶
0．3
0．2
1
0．1
耗氧量/g。kg-1。h-1
350C
250C
200C
150C
100C
50C
P
Q
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第1课 走进细胞
【复习重点】
1．生命活动建立在细胞的基础之上 2．生命系统的结构层次
3．比较原核细胞和真核细胞细胞的异同点。 4．分析细胞学说建立的过程。
【基础回顾】
1． 生命活动离不开细胞
（1）细胞是生物体 和 的基本单位，即使没有细胞结构的病毒，也只有依赖 才能生活。
(2) 单细胞生物单个细胞 （能、不能）完成各种生命活动；多细胞生物，它们依赖 密切合作，共同完成一系列的复杂的生命活动。
2． 生命系统的结构层次：
(1)生命系统共分9级层次，依次为：细胞、 、器官、系统、个体、 、
、生态系统、 。
(2)____________是地球上最基本的生命系统，____________是地球上最大的生命系统。
(3) 多细胞植物没有 层次。单细胞生物的细胞既是 层次，又是 层次。
3．地球上最早出现的生命形式 （是、不是）具有细胞形态的单细胞生物。
4．原核细胞和真核细胞
（1）分类依据：有无 。（以核膜为界限的细胞核）
（2）填表比较：(多样性)
原核细胞 真核细胞
细胞大小 较小（1—10um） 较大（10--100 um）
细胞核 细胞核，核物质集中在 。 ____核膜， 核仁。DNA不和 结合 ________真正的细胞核。____核膜，_____核仁。DNA和蛋白质结合成_____
细胞质 除_______外，无其他细胞器 _________各种细胞器
细胞壁 _______。但成分和真核不同，主要是_____ 植物细胞_____，成分是 和______________；动物细胞_____
代表 放线菌、______、蓝藻、 _______菌、植物、动物
（3）真核细胞和原核细胞的统一性体现在二者都具有 、 、 等。
5．细胞学说建立的过程：
（1） 细胞学说建立者主要是德国科学家 和 。
（2）其要点为：①细胞是一个有机体，一切动植物都是由 发育而来，并由 所构成；②细胞是一个 的单位，既有它自己的 ，又对与其他细胞 的生命起作用；
③新细胞可以从 中产生。
（3）细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中 、 、 和 的过程。
6．显微镜使用的四步分为 、 、 、 。取镜 安放 对光 观察
7．对光时要“三点一线”即： 、 、 为一直线，直到有一个____的视野。对光后，使用显微镜观察时，先用 观察，此时调节 准焦螺旋，直到看到物象后，再将要观察的物象移到 ，转动 换上高倍镜， 再调节 直至物象清晰。
【重点问题探究】
1．如何理解生命活动离不开细胞
（1） 病毒的生命活动离不开细胞
1 病毒无细胞结构，既不属真核生物，又不属于原核生物，主要由蛋白质和核酸（每种病毒的核酸只有一种，DNA或RNA ）构成
2 病毒营寄生生活只有在活细胞内才具有生命现象。根据宿主不同，可将病毒分为植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如流感病毒）、细菌病毒（如T4噬菌体）。
3 SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；乙肝病毒破坏肝细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症；HIV 病毒破坏淋巴细胞，使人体丧失免疫力。
4 常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒） 、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）
[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
（2） 单细胞生物
单细胞生物的一个细胞就是一个完整的个体，单个细胞就能完成各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激的反应等；
（3） 多细胞生物
多细胞生物是由许多细胞构成的，其生命开始于一个细胞—— 受精卵，经过细胞分裂和分化，最后发育成一个成熟个体；他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异等等。
2．细胞的多样性与统一性
（1） 细胞多样性的体现：
1 真、原核细胞内结构的区别： 真核细胞有核膜包被的成形的细胞核，其中有核仁、染色质（含DNA）；原核细胞无核膜、拟核为一裸露的DNA分子构成
2 不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也不相同。
3 不同原核细胞的形态结构差异。如细菌有球形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异。
（2） 细胞结构统一性的体现：
1 真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、均以DNA作为遗传物质。共用一套遗传密码。
2 真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核
3 原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一种细胞器——核糖体。
（3） 细胞功能的统一性和生物体结构的统一性——细胞学说
该学说的建立不仅使人们认识到各种生物之间存在着共同的物质基础，而且标志着生物学的研究进入细胞水平。
3．细胞学说的建立过程
1）从发现细胞和建立细胞学说的科学家的角度来介绍。
维萨里→比夏→虎克→列文虎克→马尔比基→施莱登→施旺→耐格里→魏尔肖……
2）从科学技术的发展程序来介绍。肉眼观察 → 光学显微镜观察 → 电子显微镜观察……
3）从科学实验的角度观察。
解剖人尸体→观察死细胞→观察动、植物的活细胞→观察受精卵的分裂……
4）从理论思维与科学实验结合的角度来介绍。
4．步骤：
取镜 → 安放 → 放置镜片 → 用低倍镜观察 → 将要放大观察的部位移至视野中央→ 转换高倍镜 → 观察
*使用低倍镜观察时，用粗准焦螺旋下降物镜，眼睛要注视物镜与装片之间的距离，快接近时（约0．5cm）停止下降,然后左眼看目镜用粗准焦螺旋向上慢慢向上提升物镜直至找到物像,换高倍镜观察．
*换用高倍镜观察时,可将光圈由小变大,将反光镜由平面镜转换为凹面镜以增加视野的亮度,同时慢慢调节细准焦螺旋直至找到清晰的物像.(注：使用高倍镜时千万不能调节粗准焦螺旋)
5．高倍镜与低倍镜的比较
物象大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围
高倍镜
低倍镜
6．几点说明：
①放大倍数：指的是物体的宽度和长度的倍数。而不是面积和体积的放大倍数。
放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数
②放大倍数与镜头长度的关系：物镜越长放大倍数越大，目镜越长放大倍数越小。
③物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下所成的物像是倒立的像，所以物像移动的方向与装片移动的方向是相反的。
④放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化的关系：　
反比
第一种情况：一行细胞数量变化　　　　 放大倍数
反比
第二种情况：圆形视野中的细胞数量变化　　　　放大倍数的平方
例1．下列关于细胞与生命活动的关系的叙述中错误的是 （ ）
A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒的生命活动可以离开细胞
C、细胞内的生命大分子没有生命 D、单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
例2．乳酸菌和酵母菌在结构上的重要区别是 （ ）
A、前者有液泡，后者无液泡 B、后者比前者高尔基体多
C、前者无成形的细胞核，后者有细胞核 D、前者比后者核糖体多
变式训练1：下列生物中，属于原核生物的一组是 （ ）
1 蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链霉菌
A、①⑦⑧ B、①②⑥⑧ C、①③④⑦ D、①⑥⑦
例3．细胞学说主要阐明了 （ ）
A．细胞的多样性 B．细胞结构的复杂性 C．生物结构的统一性 D．生物界的多样性
变式训练2：下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容 （ ）
A．生物都是有细胞构成的 B．细胞是一个相对独立的单位
C.老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞的作用既有独立性又有整体性
变式训练3：流感病毒和HIV的生存和复制繁殖的场所必须是 （ ）
A、无机环境 B、富含有机质的环境 C、生物体内的细胞间质 D、生物体的细胞内
例4．使用高倍显微镜观察装片的程序是 （ ）
①转动转换器把低倍物镜移走，换上高倍物镜 ②在低倍镜下找到目标
③将目标移至视野中央 ④调细准焦螺旋和反光镜，直至视野适宜、物象清晰为止
A、②③④① B、②③①④ C、②④①③ D、③④②①
变式训练4：观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比 （ ）
A、物象小，视野亮，看到的细胞数目多 B、物象小，视野暗，看到的细胞数目少
C、物象大，视野暗，看到的细胞数目少 D、物象大，视野亮，看到的细胞数目多
例5.当显微镜目镜倍数为10×，物镜倍数为10×，在视野中看到一行相连的8个细胞，若目镜不变，物镜倍数变为40×，则在该视野中可看到这行细胞 个
A、2 B、4 C、16 D、32
变式训练5．显微镜目镜10×，物镜10×，视野中被相连的64个分生细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生细胞数为
A、2个 B、4个 C、8个 D、16个
例6．以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是 （ ）
A、个体→细胞→种群→生态系统 B、细胞→种群→个体→群落
C、个体→群落→种群→生态系统 D、细胞→个体→种群→群落
【课堂练习】
1．生物生长发育的基础是 （ ）
A．细胞的增殖与分化 B．物质和能量交换 C．基因的传递与变化 D．对刺激产生的反应
2．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是 （ ）
A．生殖细胞 B．神经细胞 C．血细胞 D．受精卵
3．HIV直接破坏人体的什么结构？ （ ）
A．神经细胞 B．淋巴细胞 C．血细胞 D．呼吸器官
4．细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是 （ ）
A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物
C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的
D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同
5．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是 （ ）
A．血液 B．神经细胞 C．大脑 D．神经系统
6．病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它 （ ）
A．结构太简单 B．不能自主进行物质和能量交换
C．不能运动 D．没有消化系统
特别提醒
1、由细胞→ 个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。
2．个体 → 种群 → 群落体现了生物与生物之间的关系。
3．群落 → 生态系统 → 生物圈体现了生物与其生活环境的关系
4．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
【课后练习】
1．一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等。下列各项中，与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是 （ ）
A.一块稻田里的全部害虫 B.一个池塘中的全部鲤鱼
C.一片松林中的全部生物 D.一间充满生机的温室大棚
2．在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个 （ ）
A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
3． 以下可称作生态系统的是 （ ）
A．一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物
C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草
4．下列所述生命系统中，系统层次最高的是 （ ）
A．心肌细胞　 B．循环系统　　 　C．血管　　 D．小狗
5．组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是 （ ）
A. 核酸 B.细胞 C.10周的胚胎 D.生物圈
6．植物体生命系统的结构层次为 ( )
A.细胞→器官→组织→系统 B.细胞→组织→器官→系统
C.细胞→组织→器官 D.细胞→器官→系统
7．下列有关对生命系统的叙述中，正确的是 ( )
A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”
B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次
C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物
D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的
8．（Z提供）下列所述结构中，属于生命系统的是 （ ）
A． 氧原子 B． 水分子 C． 心肌细胞 D． 上皮组织 E． 月季 F． 心脏
G． 神经系统 H． 种群 I． 群落 J. 森林生态系统 K. 酵母菌 L. 生物圈
M. 学校 N. 工厂 O. 人 P. 衣藻 Q. 杨树根
9．蓝藻与细菌虽然都属于原核生物，但是二者有明显区别。下列说法不正确的是 （ ）
A．蓝藻进行光合作用 B．蓝藻是自养生物
C．大肠杆菌是腐生类异养生物 D．大肠杆菌进行寄生生活
10．洋葱表皮细胞与口腔上皮细胞在结构上的区别是 （ ）
A．细胞核 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞壁
11．下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ ）
A．变形虫、水绵、香菇　 　　　B．蓝藻、灵芝、豌豆
C．小麦、番茄、大豆　　　 　 　　D．大肠杆菌、酵母菌、霉菌
12．构成生物体的细胞是多种多样的，其直接原因是 （ ）
A．遗传物质的多样性 B．构成细胞的物种多种多样
C．细胞结构和功能的分化 D．细胞增殖方式不同
13． 下图分别表示形态和功能都不相同的两种细胞，但它们都有相似的基本结构，其统一性表现在 （ ）
A．都具有细胞膜、细胞质、细胞核
B．都具有细胞壁、细胞膜、细胞质
C．都具有细胞壁、细胞质、细胞核
D．都具有细胞膜、细胞质、拟核
14．下列生物不属于原核生物的是 （多选） （ ）
A．大肠杆菌 B．蓝藻 C．酵母菌 D．脊髓灰质炎病毒
15．原核细胞与真核细胞的根本区别是有无 （ ）
A．核膜 B．液泡膜 C．细胞膜 D．细胞壁
16． 下图表示显微镜下看到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞。请根据图分析回答下列问题：
⑴图甲是 细胞，图乙是 细胞，判断的理由是洋葱表皮细胞具有[ ]
和[ ] ，人的细胞则没有。
⑵这两种细胞在形态和功能上所存在的差异体现了细胞的 性，但在结构上由于都具有[ ] 、[ ] 和[ ] ，而使得这两者之间具有 性。
⑶由于这两种细胞都具有[ ] ，因而都属于 细胞，由这类细胞构成的生物称为 生物。
17.认识显微镜：
① ② ③
④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ⑨
⑩ 11 12
13
其中最主要的部分是[ ] 和
[ ] 。
能够调节光线强弱的是[ ] 和
[ ] 。
使镜筒上下升降的是[ ] 和
[ ] 。
18.下图为光学显微镜的镜头，欲观察洋葱根尖细胞有丝分裂中期染色体数目和形态，应选用哪种组合（　　）
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
19．用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一异物，移动装片，异物不动；换上高倍物镜后，异物仍在。异物可能是在 （　　）
A．物镜上 B．目镜上 C．材料上 D．镜筒中
20．用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每物镜与载玻片的距离如下图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多
　　
21．甲、乙、丙、丁、戊是有关显微镜的几个操作步骤。下面两图是在显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图1转换为图2，所列A、B、C、D4种操作顺序中，正确的是
甲、转动粗准焦螺旋 乙、转动细准焦螺旋
丙、调节光圈 丁、转动转换器 戊、移动装片
A．甲→乙→丙→丁
B．丁→丙→乙
C．戊→丁→丙→乙
D．丁→戊→甲→丙
提示：图1为低倍镜下观察到的物像，图2为高倍镜下观察到的物像。
22．某学生在显微镜下观察落花生子叶的切片，当转动细调节器时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于 （　　）
A．反光镜未调节好 B．标本切得厚薄不均
C．细调节器未调节好 D．显微镜物镜损坏
23．下列有关显微镜操作的说法，正确的是（　　）
A．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的
B．为观察低倍视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小
D．在观察植物细胞有丝分裂实验中，先用低倍镜，再换用高倍镜
24．下列有关使用显微镜的叙述不正确的是（　　）
A．在用显微镜观察切片时，先用低倍镜再换用高倍镜的原因是低倍镜观察视野大，易找到所要观察的目标，直接用高倍镜因视野小而不易找到目标
B．在从低倍镜换上高倍镜后，视野将变暗，如因太暗而影响观察时应采取调节光圈和反光镜
C．在低倍镜下观察植物细胞有丝分裂装片时，因视野的右上方有一结构太小看不清，此时应换上高倍镜，用细准焦螺旋调节即可
D．在观察植物细胞质壁分离和质壁分离复原时，用低倍镜观察的效果比用高倍镜观察的效果要好，原因是洋葱鳞片叶表皮细胞较大，用低倍镜观察放大倍数适中
25.“使用高倍镜前必须找到观察目标”，下列有关这句话的解释中，不正确的是 （ ）
A 、高倍镜下观察到的目标数量少，难以找到目标
B 、高倍镜下视野暗，难以找到目标
C 、高倍镜与玻片的距离较近，调节焦距时容易损伤透镜和玻片
D 、在高倍镜下调节焦距和视野高密度都不太方便
26．当显微镜镜筒下降时，操作显微镜的人的目光注视的部位是（ ）
A 、镜筒 B 、目镜 C 、物镜 D 、物镜与装片的距离、
体验高考
27.（天津）下列是有关著名科学家通过研究取得重要理论成果的叙述，正确的是
A. 虎克(R.Hooke)在显微镜下观察木栓组织发现蜂窝状“细胞”，建立了细胞学说
B. 坎农(W.B.cannon)通过研究细胞内基因表达的过程，提出了内环境稳态概念
C. 摩尔根(T.H.Morgan)对雄果蝇白眼性状的遗传分析，证明了基因位于染色体上
D. 韦尔穆特(I.Wilmut)等在体外条件下将羊体细胞培养成了成熟个体，证明了哺乳动物体细胞具有全能性
28.（广东理科基础）施莱登和施旺共同提出
A．细胞学说 B．分离定律 C．进化学说 D．中心法则
29．（广东理科基础）使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是
A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④③②①
第1课 走进细胞
参考答案：【基础回顾】
1.（1） 结构 功能 细胞 ( 2) 能 分化的细胞
2.(1) 组织 种群 群落 生物圈 (2) 细胞 (3) 系统 细胞 个体 3． 是
4．（1）以核膜为界限的细胞核 （核膜 ） （2）
原核细胞 真核细胞
细胞 较小（1—10um） 较大（10--100 um）
细胞核 无成形的细胞核，核物质集中在核区。无核膜，无核仁。DNA不和蛋白质结合 有成形的真正的细胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白质结合成染色体
细胞质 除核糖体外，无其他细胞器 有各种细胞器
细胞壁 有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖 植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无
代表 放线菌、细菌、蓝藻、支原体 真菌、植物、动物
（3） 细胞膜 细胞质 DNA为遗传物质
5．（1）施旺 施莱登 （2） ① 细胞 细胞和细胞产物 ② 相对独立 生命 共同组成的整体 ③老细胞 （3）开拓 继承 修正 发展
6．取镜 安放 对光 观察
7．目镜 、物镜、光圈 明亮 低倍镜 粗 视野中央 转换器 观察 细准焦螺旋
【重点问题探究】高倍镜与低倍镜的比较
物象大小 细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围
高倍镜 大 少 暗 近 小
低倍镜 小 多 亮 远 大
例1．B 例2．C 变式训练1：A 例3．C 变式训练2：A 变式训练3：D
例4．B 变式训练4：B 例5.A 变式训练5．B 例6．D
【课堂练习】1——6 A A B D B B
【课后练习】1—7 D B B D B C A 8 CDEFGHIJKLMN（除掉AB） 9—13 CDCCA 14 CD 15 A
16． （1） 洋葱表皮 人口腔上皮 [4 ] 细胞壁 [5 ] 液泡
（2） 多样性 [1 ] 细胞质 [2 ] 细胞核 [3 ]细胞膜 统一性 （3）[2 ] 细胞核 真核 真核
17.认识显微镜：
①目镜 ③ 镜筒 ④粗准焦螺旋 ⑤ 转换器 ⑥ 物镜 ⑦细准焦螺旋 ⑧ 载物台 ⑨镜臂 ⑩反光镜 11 可调螺丝 12 镜柱 13镜座
其中最主要的部分是①目镜 和 ⑥ 物镜
能够调节光线强弱的是⑩反光镜 和 光圈
使镜筒上下升降的是④粗准焦螺旋 和 ⑦细准焦螺旋
18．C 19. B 20.D 21.C 22.B 23.D 24.C 25. B 26.D 27.C 28.A 29.D
a
物镜
载玻片
b
物镜
载玻片
c
物镜
载玻片
d
物镜
载玻片
A． B． C． D．
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第14课 减数分裂和受精作用
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
细胞的减数分裂及配子的形成过程受精过程 CB
二、重要的结论性语句：
1.减数分裂是进行有性生殖的生物,在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂,在分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次.减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半。
2. 对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用，对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传变异都是十分重要的
三、重、难点知识归类、整理
1.减数分裂是一种特殊的有丝分裂方式，因此两者有些方面相同，但由于是特殊的有丝分裂，所以必须搞清楚两者的异同，并能够正确识图和绘图。
比较项目 有丝分裂 减数分裂
不同点 分裂细胞类型 体细胞 原始的生殖细胞
同源染色体行为 无联会 有联会，出现四分体，相互分离，姐妹染色单体互换部分片段
细胞分裂次数 1次 2次
子细胞数目 2个 雄为4个，雌为（1+3）个
子细胞染色体数 与亲代细胞相同 是亲代细胞的一半
子细胞类型 体细胞 精子细胞或卵细胞
相同点 染色体复制一次，都出现纺锤体
意义 使生物个体发育中，亲子代细胞间维持了遗传性状的稳定性 减数分裂和受精作用使生物在系统发育中，亲子代之间维持了遗传的稳定性
2.生殖细胞成熟过程中的几种数量关系
(1)1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精子细胞→4精子
1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞+1极体→1卵细胞+3极体
(2)一个精原细胞产生的配子种类=2种(不考虑交叉互换，下同)
一个次级精母细胞产生的配子种类=1种
一种精原细胞产生的配子种类=种(n为同源染色体的对数)
一个卵原细胞产生的配子种类=1种
一个次级卵母细胞产生的配子种类=1种
一种次级卵母细胞产生的配子种类=种(n为同源染色体的对数)
3. 如何从细胞分裂图像区分减数分裂与有丝分裂？
（1）细胞分裂图的识别
特例:多倍体(例如四倍体)进行减数分裂，子细胞中有同源染色体，但可根据子细胞染色体数目减半，推断是减数分裂。单倍体(例如玉米的单倍体)体细胞进行有丝分裂，子细胞中无同源染色体，但可根据子细胞是体细胞推出是有丝分裂。
（2）曲线图的分析
A----有丝分裂过程染色体变化曲线 B----有丝分裂过程DNA变化曲线
C----减数分裂过程染色体变化曲线 D----减数分裂过程DNA变化曲线
4.减数分裂、受精作用与生物的变异
减数分裂是有性生殖生物变异的细胞学基础
（1）间期复制→基因突变
（2）减Ⅰ前期，同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换→基因重组；减Ⅰ后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合→基因重组。
（3）减数分裂过程中，在染色体的复制、交叉互换、分离等过程中，都有可能发生异常，导致子细胞中染色体结构、数目等的改变→染色体变异
（4）受精作用使父母双方的遗传物质融合到了一起，使子代具有了双亲的遗传性，使后代具有了更大的变异性。
（5）生殖方式与生物的变异和进化
生物的生殖包括有性生殖和无性生殖。在有性生殖过程中，需要经过减数分裂和受精作用。在减数分裂过程中非同源染色体的自由组合以及同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换，使基因发生了重组；通过受精作用，来自父母双亲的遗传物质融合到了受精卵中，这些都使生物具有了较大的变异性。变异的丰富性为生物的进化提供了自然选择的基础，因而更有利于生物的进化发展，促进了生物多样性的形成。生物界的演化进程大大加快了，使得当今的自然界这样丰富多彩。
四、例题解析：
例1. 下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述正确的是（　　）
A.甲可能是丙的子细胞
B.乙、丙细胞不可能来自同一个体
C.甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组
D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体
例2.下面是细胞分裂的五个示意图以及染色体数目变化的曲线，请分析完成：
（1）若这些细胞来自同一个生物，则该生物的体细胞染色体数为________条，不含同源染色体的细胞是________，图A、B、C含有的染色体组数分别为________。若该个体有两对等位基因（YyRr）分别位于两对同源染色体上，则与图D相对应的基因组成可能为________。
（２）与孟德尔的遗传定律有关的主要是图________，使子代细胞与亲代细胞遗传信息相同的过程与图________有关。与图F中曲线相对应的细胞有________。
（3）在雄牛的个体发育中会出现与图_____类似的过程，在雄蜂的个体发育中会出现与图_____类似的过程。
课堂练习
一 、单选题：
1．在哺乳动物的某一器官中，发现了如下细胞分裂图像，下列有关叙述错误的是
A．甲图处于减数分裂第一次分裂过程中，含有两个四分体
B．在乙图所示的细胞中，含有1对同源染色体，4个姐妹染色单体
C．丙图所示过程可能会发生基因重组
D．该器官一定是动物的睾丸
2．下图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。图中标明了染色体与染色体上的基因。设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。
据图分析，下列叙述不正确的是 （ ）
A.①中无同源染色体，染色体数目为4n，DNA数目为4a
B.②中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a
C.③中无同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为2a
D.②有姐妹染色单体，①③均无姐妹染色单体
3．下图为高等动物的一组细胞分裂图象，下列分析判断正确的是 （ ）
A．乙产生的子细胞基因型为AaBbCC，丙产生的子细胞基因型为ABC和abc
B．甲、乙、丙三个细胞中均含有二个染色体组，但只有丙中不含同源染色体
C．甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中
D．丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合
4、假设动物某精原细胞的2对等位基因（Aa、Bb）分别位于2对同源染色体上，该细胞通过减数分裂产生精子时，可表示其减数第二次分裂后期染色体和基因变化的是（ ）
二、多选题：
5．右图是某二倍体生物细胞分裂模式图。据图判断该细胞的下列说法正确的是 （ ）
A．有可能是次级精母细胞或是第一极体
B．1与2，3与4为同源染色体
C．有2个染色体组
D．若1是Y染色体，则2也是Y染色体，3和 4为常染色体
6．下面是关于高等动物减数分裂形成配子及受精作用的描述，其中错误的是（ ）
A．每个卵细胞含有初级卵母细胞1/4的细胞质
B．在形成卵细胞的过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合
C．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
D．雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等
三、非选题：
7.下图表示某动物的某个器官中的一些细胞图像。请据图回答：
(1) 综合分析可以断定，该生物的体细胞内含有 条染色体。A细胞核内含有 个DNA分子。
(2)D细胞处在 期，B细胞正在进行 分裂。
(3)具有同源染色体的细胞有 （用图中字母表示）。
(4)在图中B细胞的下一分裂时期为 期，并且这一时期的主要特点是 。
(5)若图示的细胞是由A细胞经连续的变化得到的，用图中的字母表示出细胞连续变化的先后顺序 。
8.分析下列细胞分裂模式图并回答有关问题：
(1)Ａ细胞所处的细胞分裂方式和时期依次是： 　　分裂　　　　期
(2)分裂模式图中符合图E中曲线bc段的有 。
(3)图B所示细胞含同源染色体 对。
(4)Ｅ图中cd段的含义是　　　　　　　　　　；ab段表示　　　　　　　　。
第14课 减数分裂和受精作用课后练习
一、单选题：
1.下列细胞分裂时观察不到纺锤体的是 （ ）
①细菌细胞 ②根的分生区细胞 ③蛙红细胞 ④蛙的次级精母细胞
A.①③ B.③④ C.②③ D.①④
2．显微镜下观察到二倍体生物细胞中染色体为26条，则该细胞不可能处在（ ）
A．有丝分裂后期 B．有丝分裂中期
C．减数第一次分裂中期 D．减数分裂第二次分裂后期
3. a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是 （ ）
A．a图表示植物细胞有丝分裂中期 B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段
C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和2个极体 D．d 图细胞中含有8条染色单体
4．a和b属于同一动物体内的两个细胞，通过对其核内DNA分子含量的测定，发现a细胞中DNA含量是b细胞的两倍，最可能的解释是
A．a是正常体细胞，b是处于减数第一次分裂结束时的细胞
B．a是处于有丝分裂后期的细胞，b是处于有丝分裂前期的细胞
C．a是处于有丝分裂前期的细胞，b是处于减数第一次分裂后期的细胞
D．a处于有丝分裂中心体相互分离时，b处于次级性母细胞中染色体移向两极时
5．下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（ ）
A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离
B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合
C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开
D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
6．右图为有性生殖过程的图解。基因突变和同源染色体的交叉互换均可发生在 （ ）
A．①③ B．②⑥
C．④⑤ D．③⑥
7．右图表示细胞分裂过程中，细胞内染色体（a）、染色单体（b）和核DNA（c）的数量关系，假设该生物体细胞中含有8条染色体。那么该图可表示细胞处于 （ ）
A．有丝分裂中期 B．有丝分裂后期 C．减数第一次分裂后期 D．减数第二次分裂后期
8．如图，甲乙丙丁为小鼠睾丸某细胞分裂过程中不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，下列关于此图的叙述中错误的是
A．甲图可表示减数第一次分裂前期 B．乙图可表示减数第二次分裂前期
C．丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段 D．丁图可表示有丝分裂后期
9.一个初级精母细胞在减数分裂的第一次分裂时，有一对同源染色体不发生分离，所形成的次级精母细胞减数分裂的第二次分裂正常，另一个初级精母细胞减数分裂的第一次分裂正常，减数分裂的第二次分裂时，在两个次级精母细胞中，有一个次级精母细胞的1条染色体的姐妹染色单体没有分开。以上两个初级精母细胞可产生染色体数目不正常的配子（以下简称为不正常的配子）。上述两个初级精母细胞减数分裂的最终结果应当是
A．两者产生的配子全部都不正常
B．前者产生一半不正常的配子，后者产生的配子都不正常
C．两者都只产生一半不正常的配子
D．前者产生全部不正常的配子，后者只产生一半不正常配子
10．下图是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程，一个细胞中染色体数目变化规律的曲线和分裂过程中各分裂相之间的对应关系图，其中错误有 （ ）
A．0处 B．1处 C．2处 D．4处
二.多选题
11．下列有关减数分裂的叙述，正确的是( )
A．在某一个体中，从父亲传下来A、B、C、D四个着丝点，从母亲传下来a、b、c、d 四个着丝点，某一个配子从这样的个体随机获得A、b、C、D四个着丝点的概率应是1/16
B．只有进行有性生殖的个体才能进行减数分裂，进行无性生殖的个体不可能进行减数分裂
C．由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因一定是发生过同源染色体的交叉互换
D．在观察一种植物组织时，发现其中既有进行有丝分裂的细胞，也有进行减数分裂的细胞，可以判定这是植物花的一部分
12．从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如右图所示。如果不考虑染色体互换，关于这两个精细胞的来源是( )
A．可能来自一个精原细胞
B．可能来自一个初级精母细胞
C．可能来自两个初级精母细胞
D．可能来自一个次级精母细胞
13.细胞减数第一次分裂过程中会出现（ ）
A．同源染色体配对（联会） B．四分体中的非姐妹染色单体之间交叉、互换
C．同源染色体彼此分离 D．姐妹染色单体分离
三、非选题：
14．下图A表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图像，图B表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图，请据图回答下列问题：
(1)图A中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图B中的_________________区段。
(2)图A中有同源染色体的细胞是________，有8条染色单体的细胞是___________，有2个染色体组的细胞是____________。图B中___________对应的区段，细胞中染色体数一定为两条。
(3)图A中Ⅲ细胞经过分裂形成的子细胞名称是__________________。
(4)若—个细胞经过图B曲线所示过程，最多可产生________个子细胞；曲线中______对应的区段可能会发生基因重组；在对应的区段 中有可能发生基因突变。
15．下面是某生物的细胞分裂过程模式图，请分析回答：
(1)在这些细胞中没有同源染色体的是图 ，图A、C含有的染色体组数分别为 、 。
(2)若该个体有两对等位基因（A和a，B和b）分别位于两对同源染色体上，图D的基因组成可能是_______ ___。
(3)将该生物的某部位经低温处理一段时间后，发现其中某些细胞的染色体数目加倍，原因是 。用什么化学药品处理也可得到类似的结果？
16．下列是某种哺乳动物细胞分裂过程示意图。据图回答下列问题：
（1）可在该种雌性动物体内出现的细胞有 。
（2）D细胞产生的子细胞名称是 。
（3）如果上图细胞都来源于动物的性腺，写出C、D、E各细胞的名称。
（4）中心法则所表示的生命活动的内容主要是在 细胞中进行；对上列细胞进行一定剂量的射线处理，能发生基因突变的细胞有 。
（5）若C、E细胞在此次分裂过程中都发生了基因突变，能将突变性状遗传给子代的是 ，原因是 。
（6）该种生物产生的子代各个体间及子代与亲代间性状差别很大，这与上列
细胞关系密切，理由是 。
17.下图一是某生物有丝分裂过程中的某时期分裂图像，图二是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线。试回答下列有关问题：
（1）根据诱变育种原理，诱变剂发挥作用的时期是图二的______阶段（填图中字母）。
（2）如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，则当细胞分裂至图一所示时期时，细胞中含放射性的DNA占总DNA的 %（不考虑细胞质中的DNA）。
（3）曲线表明，细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是 。
d~e段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是 。
（4）在图二的 期（填图中字母）才能观察到图一所示的图像，该生物的基因型为 。
第14课 减数分裂和受精作用
例1：解析：甲中无同源染色体，且发生了着丝点的分开，所以为减数第二次分裂后期，含有二个染色体组；乙中有同源染色体且着丝点分开，为有丝分裂后期，含有四个染色体组；丙中发生了同源染色体的分开，为减数第一次分裂后期，含有二个染色体组，产生的一个次级精母细胞会出现同甲图一致的变化，所以，甲可能是丙的子细胞。答案：A
例2：解析：A为有丝分裂后期，含有同源染色体；B为减数第一次分裂的后期，发生同源染色体的分开；C为有丝分裂中期，有同源染色体；D为减数第二次分裂后期，无同源染色体；E为减数第一次分裂的四分体时期，有同源染色体。两对等位基因（YyRr）分别位于两对同源染色体上，根据基因的自由组合定律，产生的精子细胞的基因组成为YR、Yr、yR、yr，同时产生的两个精子细胞的基因型相同。与孟德尔的遗传定律有关的是减数分裂，有丝分裂会保证子代的遗传信息与子代相同。F显示分裂后产生的子细胞的染色体数目减半，为减数分裂。雄牛是由受精卵发育成的，细胞分裂中有同源染色体；而雄蜂是由卵细胞直接发育成的，细胞中无同源染色体。
答案：（1）4　D　4、2、2　YYRR、YYrr、yyRR、yyrr
（2）B　AC　BDE　（3）ABCDE　D
课堂练习：
一、选择题：1B2A3B4B 5ACD 6AD
三、非选择题
7（1）4；8 （2）有丝分裂中；减数第二次 （3）A、C、D （4）减数第二次分裂的后；着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体；（5）A→D→C→B→E→F
8、(1减数第一次分裂中　(2)A、B、C、D (3)2 (4)着丝点分裂　　DNA复制
课后练习：
一、选择题1A2A3D4D5B6B7D8D9D10C11AD12ABC13ABC
三、非选择题
14.(1)i、d、m (2)Ⅰ和Ⅱ Ⅰ Ⅰ和Ⅲ k、l(n)
(3)(第二)极体 (4)8 g和i a和f
15.（1）D 4 2 （2）AABB或AAbb或aaBB或aabb （3）低温抑制纺锤丝形成（或染色体已复制的细胞没有完成分裂） 秋水仙素
16．（1）A、B、D、E、F （2）精细胞或极体
（3）初级精母细胞、次级精母细胞或第一极体、精原细胞或卵原细胞
（4）F F
（5）C C细胞产生的子细胞是生殖细胞，E细胞产生的子细胞是体细胞，生殖细胞产生的突变能传给子代，而高等动物体细胞突变一般是不能传给子代的
（6）A、 C 这种性状差异主要由基因重组引起，而基因重组就发生在A细胞和C细胞所示的过程中
17．（1）b　　（2）100 （3）a、c（或分裂间期） 分裂期染色体高度螺旋化，不能解旋并转录形成mRNA，且原来的mRNA不断被分解 （4）d　　aB
有无同源染色体
无同源染色体
减数第二次分裂
有同源染色体
同源染色体没有配对
有丝分裂
同源染色体两两配对
减数第一次分裂
数量
8
4
0
a
b
c
A B C D E
分 裂 间 期
a
b
c
d
e
相对含量
细胞核DNA
细胞质mRNA
细胞周期
分 裂 期
图二
a
图一
B
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网第6课 酶
一、教学内容及考试说明
知识内容 等级要求
酶在代谢中的作用 B
探究影响酶活性的因素 C
二、重要的结论性语句：
1、酶是由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊蛋白质。某些核酸也具有催化作用。
2、分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。
3、酶在生化反应中起的催化的作用，主要是降低了反应的活化能，酶在反应前后质量和性质不变化。
三、重、难点知识归类、整理
（一）酶的概念：
1、来源：活细胞产生的。（死细胞不产生酶，凡是活细胞都一定能产生酶。）
2、作用：催化作用。（酶是生物催化剂）
3、本质：有机物（蛋白质或RNA）（绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA）
4、合成原料：氨基酸 或 核糖核苷酸（组成RNA）
5、作用部位：细胞内或细胞外
（二）酶的特性：
1、高效性：是无机催化剂的107-1013倍。酶的高效性是细胞新陈代谢顺利进行的保证。
2、专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。酶的专一性保证细胞新陈代谢的有序性。
3、酶作用条件的温和性，活性受温度和pH值影响。
（三）影响酶促反应的因素：
1、酶的浓度：在有足够底物而又不受其它因素的影响的情况下，则酶促反应速率与酶浓度成正比。
2、底物浓度：当酶浓度、温度和PH恒定时，在底物浓度很低的范围内，反应速率与底物浓度成正比，当底物浓度达到一定限度时，所有的酶与底物结合，反应速率达到最大，再增加底物浓度，反应速率不再增加。
3、温度：一般而言，温度越高化学反应越快，但酶是蛋白质，若温度过高会发生变性而失去活性，因而酶促反应一般是随着温度升高反应加快，直至某一温度活性达到最大，超过这一最适温度，由于酶的变性，反应速度会迅速降低。
大多数酶，在30-40℃范围内显示最高活性。低温不会使酶失去活性，但使酶活性降低；高温可导致酶失去活性。
4、pH值：在极端的酸性或碱性条件下会变性而完全失去活性，大多数酶的最适PH值为4.5-8.0范围内。
（1）动物体内的酶最适宜pH大多在6.5—8之间。唾液pH为6.2—7.4，胃液的pH为0.9—1.5，小肠液的pH为7.6。
（2）植物体内的酶最适pH大多在4.5—6.5之间。
与酶有关的曲线比较
比较项目 曲 线 解 读
酶的高效性 与无机催化剂相比，酶的催化效率更更高。酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。
酶的专一性（特异性） 在A反应物中加入酶A，反应速度较未加酶时明显加快，说明酶A催化该反应。在A反应物中加入酶B，反应速度较未加酶时相同，说明酶B不催化该反应。
酶的活性 在一定的温度（pH）范围内，随着温度（pH）升高，酶的催化作用增强，在最适温度（pH）时，酶的活性最大，超过这一最适温度（pH），酶的催化作用逐渐减弱。过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。
底物浓度对酶促反应的影响 在其他条件适宜，酶量一定的条件下，酶促反应速率随底物浓度增加而加快，当底物浓度达到一定限度时，所有的酶与底物结合，反应速率达到最大，再增加底物浓度，反应速率不再增加。
酶浓度对酶促反应的影响 在底物充足，而其他条件适宜的情况下，酶促反应速率与酶浓度成正比。
（四）、控制变量与对照实验
1、自变量：实验中人为控制改变的变量。
2、因变量：随自变量而变化的变量。
3、无关变量：除自变量外，实验过程中可能还会存在的一些可变因素，对实验结果造成影响。
4、对照实验：
5、对照组与实验组。
（五）酶与激素、蛋白质、维生素、脂质的关系：
四、例题解析：
例1：下列关于酶的叙述中，哪项是错误的（ ）
A．酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物 B．分解胃蛋白酶的酶是蛋白酶
C．一种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应 D．从化学成分看，酶就是蛋白质
例2：加酶洗衣粉能很好地除去衣物上的奶渍和血渍。这种洗衣粉中的酶应为（ ）
A．麦芽糖酶 　　B．蛋白酶 　　C．蔗糖酶 　　D．脂肪酶
例3：血液凝固是一系列酶促反应过程，下列哪种温度条件下，采集到的恒温动物血液在体外凝固最快（ ）
A. 0℃　　 B.15℃ 　　C. 35℃ 　　D. 55℃
课堂练习
一 、单选题：
1、确认酶是一类具有生物催化作用蛋白质的年代为（ ）
A.1836年 B.1926年 C.20世纪 30年代 D.20世纪 80年代
2、常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入（　　）
A.新鲜猪肝 B.煮熟猪肝 C.冰冻猪肝 D.生锈铁钉
3、催化脂肪酶水解的酶是（　　）
A.肽酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.淀粉酶
4、苯丙酮尿症（pku）是人类先天性代谢失调疾病，尿液中会含有大量的苯丙酮酸（苯丙氨酸代谢的中间产物），而在正常人这种中间产物会分解成无害物质。试推测该遗传病是由于患者体内不能合成何种物质所致（ ）
A．酶 B．激素 C．维生素 D．碳水化合物
5、关于酶的叙述错误的是（ ）
A．酶需要在细胞内才具有催化效能 B．淀粉酶不能催化麦芽糖分解成葡萄糖
C．多数酶是活细胞产生的具有催化效能的蛋白质 D．酶的催化效率很高
6、为了认识酶作用特性，以20％过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如下表所示。通过分析实验结果，能够得出相应的结论。在下列有关结论的描述中．从表中得不到实验依据的一项是（ ）
A．从催化条件看,酶有温和性
B．从催化活性看,酶变性后就失活
C．从催化反应效率看,酶有高效性
D．从催化底物范围看,酶有专一性
7、下列关于酶的叙述不正确的是（ ）
A．具有多样性、专一性、高效性 B．其活性不受温度的影响
C．具有催化能力的一类有机物 D．是生物体活细胞内产生的
8、酶具有极强的催化功能，其原因是（ ）
A.降低了化学反应的活化能 B.增加了反应物之间的接触面积
C.提高了反应物分子的活化能 D.酶提供使反应开始所必需的活化能
9、酶的化学本质是（ ）
A．蛋白质 B．脂质 C．维生素 D．蛋白质或RNA
10、纺织工业上的褪浆工序常用两种方法：化学法，需用NaOH7~9克／升，在70℃~80℃条件下作用12小时，褪浆率仅为50%~60%；加酶法，用少量细菌淀粉酶，在适宜温度时只需5分钟，褪浆率达100%，这一事实说明（ ）
A．酶具有多样性 B．酶具有高效性 C．酶具有专一性 D．酶具有溶解性
11、淀粉酶使淀粉水解为麦芽糖，而不能使麦芽糖水解为葡萄糖，这一事实说明了酶的（ ）
A．高效性 B．专一性 C．多样性 D．生物性
12、在高烧时，常常没有食欲，最根本的原因是( )
A．所吃食物未被消化 B．胃没有排空
C．体温超过37℃，消化酶活性受到影响 D．体内食物残渣没有排出
13、比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中，滴入过氧化氢酶的试管内： （ ）
A．产生的气泡多，燃烧得不猛烈 B．产生的气泡多，燃烧得猛烈
C．产生的气泡少，燃烧得不猛烈 D．产生的气泡少，燃烧得猛烈
14、在右图所示的实验中属于自变量的是 （ ）
A．催化剂不同 B．过氧化氢分解的速率的大小
C．试管的大小 D．试管中的过氧化氢溶液的量
15、胃蛋白酶在酸性环境的胃中能将蛋白质消化成多肽，而在接近中性环境的小肠中则不能消化蛋白质。这说明酶的催化作用是（ ）
A、具有高效性 B、具有专一性 C、需要适宜的pH D、需要酸性条件
16、酶的最适pH为6.8，在测定唾液淀粉酶活性时，将pH值从10.0降到6.0的过程中，该酶的活性将（ ）
A、没有变化 B、先升后降 C、先降后升 D、不断上升
二、非选题：
17、下图表示温度对酶的催化效率的影响，根据图回答：
　　（1）曲线中的AB段表明：　 　　 　　 。
（2）曲线中的B点表示：　　　 　 。
（3）曲线中的BC段表明：　　 　 。
18、分析下列内容，并回答下列问题：
试管号 内容物 条件 检验
1 2ml浆糊+2ml纯唾液 37℃+10min 3滴碘液
2 2ml浆糊+2ml清水 37℃+10min 3滴碘液
3 2ml浆糊+2ml稀释唾液 37℃+10min 3滴碘液
4 2ml浆糊+2ml纯唾液 95℃+10min 3滴碘液
5 2ml浆糊+2ml纯唾液+2ml浓HCl 37℃+10min 3滴碘液
6 2ml浆糊+2ml浓H2SO4 37℃+10min 3滴碘液
（1）试管内容物变蓝的试管是 。
（2）1号和2号试管比较，说明酶具有 。
（3）1号和3号试管比较，说明酶具有 。
（4）1号和4号试管比较，说明酶的活性受 影响。
（5）1号和5号试管比较，说明酶具有（ ）
A、酶的活性受PH值影响 B、专一性 C、高效性 D、稳定性
19、（04上海夏季卷）胰蛋白酶作用于一定量的某种物质（底物），温度保持37℃，pH保持在最适值，生成物量与反应时间关系如下图。请回答下列问题：
（1）该酶作用的底物是 。
（2）在140分钟后，曲线变成水平，这是因为 。
（3）若增加胰蛋白酶浓度，其他条件不变，请在原图上画出生成物量变化的示意曲线。
（4）若胰蛋白酶浓度和其他条件不变，反应液pH由2逐渐升高到10，则酶催化反应的速度将 ，原因是 。
（5）下图中能正确表示胰蛋白酶对底物的分解速度和温度关系的是（　　）

课后练习
一、单选题：
1、如果酶的数量一定，下列哪个图示最确切地反映了反应速率与底物浓度的数量关系（ ）
2、活细胞内酶合成的主要场所和原料分别是（ ）
A.细胞核 核苷酸 B.线粒体 氨基酸
C.高尔基体 氨基酸 D.核糖体 氨基酸或核苷酸
3、20世纪80年代科学家发现了一种RNaseP酶，是由20%的蛋白质和80%的RNA组成，如果将这种酶中的蛋白质除去，并提高Mg2+的浓度，他们发现留下来的RNA仍然具有与这种酶相同的催化活性，这一结果表明（ ）
A．RNA具有生物催化作用 B．酶是由RNA和蛋白质组成的
C．酶的化学本质是蛋白质 D．绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
4、下图表示某有机物中加入相应的水解酶后，置于0℃至80℃环境中，有机物被分解的总量与温度的关系。根据该图判断把这些物质(包括某有机物、分解的产物、催化剂)从80℃降温处理，其关系图应为 （ ）
5、将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量的水混合装入一容器中，调整pH值至2.0，保存于37℃的水浴锅内。过一段时间后容器内剩余的物质是（ ）
A．淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B．唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水
C．唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水 D．唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水
6、纺织工业上的褪浆工序常用两种方法：化学法，需用NaOH7~9克／升，在70℃~80℃条件下作用12小时，褪浆率仅为50%~60%；加酶法，用少量细菌淀粉酶，在适宜温度时只需5分钟，褪浆率达100%，这一事实说明 （ ）
A．酶具有多样性 B．酶具有高效性 C．酶具有专一性 D．酶具有溶解性
7、淀粉酶使淀粉水解为麦芽糖，而不能使麦芽糖水解为葡萄糖，这一事实说明酶的（ ）
A．高效性 B．专一性 C．多样性 D．生物性
8、在高烧时，常常没有食欲，最根本的原因是： ( )
A．所吃食物未被消化 B．胃没有排空
C．体温超过37℃，消化酶活性受到影响 D．体内食物残渣没有排出
9、（广东高考题）下列物质口服后将失去原有作用的是
A．胰岛素　 　　B．葡萄糖　 　　C．维生素　 　　D．胃蛋白酶
10、能为细胞提供与光合作用有关的酶的细胞器是 （ ）
A、高尔基体 B、内质网 C、线粒体 D、核糖体
11、在催化H2O2分解的实验中，一个过氧化氢酶催化H2O2分解的速度比25万个Fe3+催化H2O2分解的速度还快，这表明酶具有（ ）
A、专一性 B、多样性 C、高效性 D、稳定性
12、能正确反映温度与酶催化效率关系的图是（ ）
13、已知唾液淀粉酶进入胃后，将（ ）
A、继续催化淀粉水解 B、停止催化淀粉水解
C、自身被酶催化水解 D、受胃液保护不分解
14、进行植物细胞杂交时，要先除去细胞壁而又不损伤细胞，下列可选择的试剂是　
A．纤维素酶　 B．淀粉酶　 C．30％蔗糖溶液　 D．稀盐酸
15、下列说法正确的是 ( )。
A．酶都是蛋白质 B．蛋白质都是酶 C．少数酶是RNA D．多数酶是RNA
16、一份唾液淀粉酶，能将一百万份淀粉水解成麦芽糖，而不能将一份麦芽糖水解成葡萄糖。这说明了酶的 ( )。
A.高效性、特殊性 B.高效性、专一性 C.专一性、多样性 D．专一性、特殊性
17、下列有关酶的叙述不正确的是( )。
A.活细胞产生的 B．绝大多数是蛋白质
C．能催化生物体内各种化学反应 D．能调节生物体内各种生命活动
18、下列各图中，横轴均表示酶的反应条件，纵轴为酶的反应速度。能正确反映温度和pH值与酶反应速度关系的是( )。
A．甲和乙 B．乙和丙 C.丙和丁 D．甲和甲
19、（03年上海夏季卷）下图纵轴为酶反应速度，横轴为底物浓度，其中能正确表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速度关系的是 （　　）
20、在煮过的和没煮锅的马铃薯片上分别滴几滴过氧化氢。在马铃薯片X上出现泡沫，在马铃薯片Y上没有泡沫，以下哪一项是正确的解释？ （ ）
A．马铃薯片X是煮过的，因为过氧化氢只影响碳水化合物分解成单糖
B．马铃薯片X是煮过的，因为没煮过的马铃薯片酶能使过氧化氢不起作用
C．马铃薯片X是没煮过的，因为过氧化氢分解马铃薯片中的酶
D．马铃薯片X是没煮过的，马铃薯中含有促使过氧化氢分解的酶，但酶会在高温中失活
21、在过氧化氢酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应是 （ ）
A．产生气泡 B．溶液呈紫色 C．溶液呈蓝色 D．产生砖红色沉淀
22、如右图，在下列试管中均加入3mL浆糊。A、C两试管中各注入2毫升清水，B、D两试管中各注入2毫升新鲜的唾液淀粉酶，把四支试管均置于水槽中保温5分钟，分别滴入2滴碘液，其中不变为蓝色的是 （ ）
23、甲、乙、丙三支分别装有2ml可溶性淀粉溶液的试管中，依次分别加入1ml淀粉酶制剂、麦芽糖酶制剂和新鲜唾液，摇匀后将试管放在适宜温度下，过一段时间后，在三支试管中各加入一滴碘液，摇匀后，试管中溶液变为蓝色的是（ ）
A．甲试管 B．乙试管 C．丙试管 D．甲和丙试管
三、非选题：
26、下面是关于淀粉消化的实验： 在A试管中加人2mL稀淀粉糊和2mL唾液；在B试管中加入2mL稀淀粉糊和2mL人造胃液。每支试管内各加2滴碘液，摇匀后再将A、B两试管置于37－40℃水浴锅内放置15－20min。
（1）实验结束后，观察试管内颜色：A试管内颜色是（ ）；B试管内颜色是（ ）。
A．无色　　B．蓝色　　C．紫色　　D．橘红色
（2）A试管发生的现象，说明唾液内含有＿＿＿＿，唾液内含有的这种物质具有（ ）作用。
A．合成　　B．还原　　C．催化　　D．氧化
（3）对照A、B试管内发生的现象，说明酶的功能具有（ ）
A．高效性　　B．专一性　　C．多样性　　D．稳定性
27、（00年上海夏季卷）下列A、B、C三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系。请据图回答下列问题：
（1）图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是　 　　。
（2）图B中，a点所对应的温度称　　 　　　　。
（3）图B中，a点到b点曲线急剧下降，其原因是　　　　　　　　　。
（4）将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温，两试管内反应分别应为：甲　　　　　，乙　　　　　。
（5）图C表示了　　　　催化反应的速率变化曲线。
A.唾液淀粉酶 B.胃蛋白酶 C.胰蛋白酶 D.植物淀粉酶
28．右图实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响，先将酶和乳汁放入2个试管，然后将2个试管放入同一水浴(温度用T℃表示)环境中持续15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需的时间。
装置 水浴温度(℃) 凝乳时间(min)
A 10 ∞不凝固
B 20 7.0
C 30 4.0
D 40 1.5
E 50 4.0
F 60 ∞不凝固
通过实验记录在不同的温度下凝乳所需的时间，结果如右表：
(1)为什么酶和乳汁混合之前在同一水浴环境中保温 15 min，实验结果更准确？
(2)若将酶和乳汁直接放入同一试管内混合并保温对实验结果有何影响？
(3)比较并解释装置B和D的结果。
(4)解释以下两种处理时实验结果有无什么变化。
①将装置A内混合物加温至40℃__________。②将装置F内混合物冷却至40℃__________。
(5)除了温度，再指出一种能影响酶活性的因素。______________。
29.根据提供的实验材料设计并完成pH对酶活性影响的实验。材料用具：试管、量筒、烧杯、酒精灯、温度计、新鲜唾液、质量分数为3％的可溶性淀粉溶液，质量分数为5％的盐酸，质量分数为5％的NaOH溶液，清水、碘液。用正确方法完成实验中的一些步骤：
（1）第一步：实验至少要取_______支洁净的试管，编号后分别注入1mL新鲜唾液。
（2）第二步：___________________________________________________________。
（3）第三步：分别向试管中注入2mL淀粉溶液，振荡后将试管下部浸入装有_________的烧杯中，这样处理的原因是______________________。
（4）第四步：10min后______________________________________________________。
（5）实验结果分析：
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
体验高考
30.3. （09广东A卷）水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质
A. 在4°C条件下易变性 B．只含有C、H C．也能催化淀粉合成 D．含有羧基
31.1、（09重庆）下列有关酶的叙述．正确的是
A高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
B酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酵
D细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
32.2．（09全国理综2） 下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是　　
A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行　　
B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸　　
C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸　　
D.叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用
33.3.（09宁夏） 右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是
A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降
B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升
C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存
D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重 温度/℃
34.4. (09理综1卷)右图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。下列有关酶活性调节的叙述，错误的是
A.丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物
B.戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降
C.当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制
D.若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用
35.5、（09广东文科基础）嫩肉粉是以蛋白酶为主要成分的食品添加剂，就酶的作用特点而言，下列使用方法中最佳的是
A、炒肉的过程中加入 B、肉炒熟后起锅前加入
C、先用沸水溶解后与肉片混匀，炒熟 D、室温下与肉片混匀，放置一段时间，炒熟
36.6.（17分）（09全国理综2）　　
请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。　　
实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四种溶液，菲林试剂、试管、　37℃　恒温水浴锅，沸水浴锅。　　
（1）若“+”代表加入适量的溶液，“—”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成下表实验设计，请在答题卡上作答。　　
溶液　　试管　　 蔗糖溶液　　 淀粉溶液　　 蔗糖酶溶液　　 唾液淀粉酶溶液　　
甲　　 +　　 —　　 +　　 —　　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
（2）实验步骤：　　
①按照上表中的设计，取试管、加溶液。　　
②　　
③
④
（3）结果预测：____________________________。　　
（4）结论：__________________________________。　　
（5）在上述试验中，如果仅将　37℃　恒温水浴锅的温度调到　20℃　。而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比　37℃　时的浅，其原因是_______________。　　　　
37.32. (09理综1卷)（11分）（注意：在试题卷上作答无效）
已知2H2O2=2H2O+O2↑ , 可以通过观察放映过程中O2的生成速度（即气泡从溶
液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实
验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤，预测实
验结果，得出结论，并回答问题。
实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%牛过氧
化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。
（1）实验步骤：
（2）实验结果预测及结论：
整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是
。
由此得出的结论是 。
（3）如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验，O2释放的速度最快的是 ，原因是
。
第6课 酶答案
例1：酶具有高效性、专一性等特点，在适宜的温度和其他条件下，酶能使生物体内的许多复杂的化学反应顺利而迅速地进行，而酶本身不发生变化。胃蛋白酶是蛋白质，其分解应由蛋白酶催化。酶是活细胞产生的一类有机物，其中胰蛋白酶等绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。答案：D
例2奶渍和血渍富含蛋白质，附着在衣物上后很难祛除，用蛋白酶将其分解，即容易洗去，以此推测，加酶洗衣粉中含有的酶应为蛋白酶。从供选答案看，A和C都属于分解糖类的酶，而且都属于植物所具有的糖，应予排除。依据常识，脂肪可用非酶洗涤剂清除，因此B的可能性最大。
例3血液凝固是一系列酶促反应过程,温度、酸碱度等都能影响酶的催化效率。恒温动物的体温一般在35-40℃ 左右，动物体内酶催化的最适温度一般与动物体温相符。因C的温度与恒温动物的体温相近，所以酶的催化效率相对最高。本题应注意的是不要将血液凝固与水的结冰混淆。C
课堂练习
一、单选题：
1-5CABAA 6-10DBADB 11-16BCBACA
二、非选择题
17、（1）在一定的温度范围内，酶的催化效率随温度升高而升高（2）酶作用的最适温度（3）如果温度在达到酶作用的最适温度后继续升高，酶的催化效率就会下降。
18、（1）2、4、5、6 （2）催化作用 （3）高效性 （4）温度（5）（A）
19、(1)蛋白质(2)底物量一定，底物已被消耗尽(3)见右图(4)不变 在pH为2时酶已经失活(5) C
课后练习
一、单选题：
1-5 BDABA 6-10BBCAD 11-15CCCAC 16-20BDDBD 21-23BBB
三、非选择题
26、（1）A B （2）唾液中含唾液淀粉酶 C。 （3）B
27、（1）受反应液中的酶浓度的限制（写酶不足也给分）（2）酶反应的最适温度（3）温度升高使酶活性下降（4）速度加快　无催化反应（5）C
28、 (1)使两者混合时温度一致，即酶催化反应温度维持恒定；(2)凝乳时间会延长，因为混合保温达到指定温度需一定时间；(3)说明在一定范围内(20℃～40℃)酶的活性随温度升高而升高；(4)①能凝乳 ②不能凝乳；(5)pH
29、 (1)三只(2)分别向1、2、3号试管中注入1mL盐酸溶液，NaOH溶液，1mL清水 (3)35℃温水；酶的催化作用需要适宜的温度 (4)取出试管，分别滴入1滴碘液并摇匀 (5)1、2号试管变蓝，淀粉未被分解，因为过酸过碱的环境都会影响唾液淀粉酶的活性，3号试管不变蓝，淀粉已被分解
30.D 31.C 32.D 33.B 34.C 35.D 36. 答案：（1）　　
溶液　　试管　　 蔗糖溶液　　 淀粉溶液　　 蔗糖酶溶液　　 唾液淀粉酶溶液　　
甲　　 +　　 —　　 +　　 —　　
乙　　 —　　 +　　 —　　 +　　
丙　　 +　　 —　　 —　　 +　　
丁　　 —　　 +　　 +　　 —　　
（2）②混匀，　37℃　恒温水浴一段时间；③取出试管，分别加入适量的斐林试剂，混匀，沸水浴一段时间；④观察实验现象并记录实验结果。　　
（3）含有蔗糖和淀粉酶溶液的试管（试管甲），以及含有淀粉和淀粉酶溶液的试管（试管乙）中出现砖红色沉淀，其他试管中不出现砖红色沉淀；（4）（哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶）酶的催化作用具有专一性；（5）　20℃　低于酶的最适温度，酶活性低，水解产生的还原糖少。
37. 答案：（11分）（1）取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37℃恒温水浴锅中保温适当时间分别向上述3支试管加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液观察各管中释放气泡的快慢
（2）加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏水的试管，酶具有催化作用和高效性
（3）加FeCl3溶液的试管
脂质
激素
维生素
蛋白质
酶
PAGE
11第9课 光合作用（1）
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
光合作用以及对它的认识过程 色素提取和分离实验的原理绿叶中色素的种类和作用光合作用以及对它的认识过程光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系光合作用的原理和应用 C
二、重要的结论性语句：
1.叶绿体中色素的提取和分离实验的原理
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，可以用无水乙醇提取绿叶中的色素；
绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上的扩散速度不同，因而可用纸层析法分离色素
2.叶绿体中色素的种类与作用
叶绿体中的色素 颜色 主要吸收光谱 色素带位置（自上而下）
叶绿素 叶绿素a 蓝绿色 红光、蓝紫光 3
叶绿素b 黄绿色 4
类胡萝卜素 胡萝卜素 橙黄色 蓝紫光 1
叶黄素 黄色 2
3.叶绿体的结构
叶绿体外有双层生物膜，内有基粒和基质，基粒是光反应的场所，由类囊体构成，类囊体上分布有色素和光反应所需的酶，基质是暗反应的场所，分布有暗反应所需的多种酶
4. 光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是糖类和氧气，场所是叶绿体，条件是要有光，还需要多种酶等；光合作用总反应式
CO2 + H2O (CH2O) + O2
5. 光合作用释放的氧气来自水；
二氧化碳中碳的转移途径：CO2→C3→(CH2O)
三、重、难点知识归类、整理
1、光合作用的研究过程
科学家 实验过程 实验现象 实验结论
普里斯特利 ①绿色植物+点燃的蜡烛 ②绿色植物+小鼠 蜡烛不容易熄灭小鼠不容易窒息死亡 植物能更新空气
萨克斯 曝光绿叶 遮光 深蓝色 无颜色变化 绿色叶片在光合作用中产生了淀粉，光合作用必需在有光条件下进行
恩格尔曼 水绵 极细光束 黑暗好氧菌无空气 完全曝光 好氧菌只分布在叶绿体被光束照射部位 好氧菌分布在叶绿体所有受光部位 植物的光合作用产物之一是氧气，它是由叶绿体释放出来的，该实验证实光合作用的场所是叶绿体。
鲁宾和卡门 H218O、CO2向植物提供 H2O、C18O2 释放18O2释放O2 光合作用释放的氧气全部来自水
2.光合作用的物质变化和能量变化（光反应和暗反应阶段的比较）
阶段项目 光反应阶段 暗反应阶段
所需条件 必须有光、酶 有光无光均可、酶
进行场所 基粒类囊体膜 叶绿体内的基质中
物质变化 H2O分解成O2和［H］；ADP和Pi形成ATP 二氧化碳被C5固定成C3；C3被［H］还原，最终形成糖类；ATP转化成ADP和Pi
能量转换 光能转变为ATP中活跃化学能 ATP中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能
联系 物质联系：光反应阶段产生的［H］，在暗反应阶段用于还原C3；能量联系：光反应阶段生成的ATP，在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来，帮助C3形成糖类，ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。
当其他条件不变：若突然停止光照，则C3增加，C5减少；若突然停止CO2供应，则C5增加，C3减少
四.典型例题
[例1]下列是光合作用的几个步骤，它们发生反应的先后顺序是（ ）
①CO2的固定 ②释放O2 ③叶绿素吸收光能
④H2O的分解 ⑤C3被还原
A.③②④①⑤ B.③④②①⑤ C.④②③⑤① D.④③②⑤①
[例2]将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的CO2条件下。如果将环境中CO2含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是（ ）
A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降
C. 下降；上升；上升 D. 上升；下降；下降
课堂练习
一.单项选择题
1．对绿色植物光合作用最有效的一组光是( )
A.红光和黄绿色 B.黄光和蓝紫光 C.红光和橙光 D.红光和蓝紫光
2．下面关于叶绿体的叙述，错误的是 （ ）
A．是植物细胞中最重要的一种质体 B．是植物进行光合作用的细胞器
C．内含的叶绿素等色素分布在基质中 D．光合作用所需的酶分布在类囊体薄膜上和基质中
3.某科学家用含碳同位素14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移，最可能的途径是( )
A.二氧化碳→叶绿素→ADP B.二氧化碳→叶绿素→ATP
C.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 D.二氧化碳→酒精→葡萄糖
4.见右图在光合作用的暗反应中①和②化学过程是( )
A.①氧化，②固定 B.①固定，②还原
C.①分解，②氧化 D.①还原，②氧化
5. 光合作用光反应产生的物质有（ ）
A. C6H12O6、〔H〕、ATP B. 〔H〕、CO2、ATP
C.〔H〕、O2、ATP D. C6H12O6、CO2、H2O
6. 下列选项中，对光合作用影响最小的是
A．叶绿体色素的含量 B．五碳化合物的含量 C．氮气的含量 D．二氧化碳的含量
二.非选择题
7.下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。
（1）曲线a表示 ，在无光照时其含量下降的原因是 ； 曲线b表示 ，在CO2浓度降低时含量下降的原因是
（2）由（1）得出光照强度和CO2浓度与光合作用的关系是：前者主要影响 ；后者主要影响 。
8.下图是光合作用过程实验图解，请分析实验结果
（1）装置C中产生含碳有机物是由于在装置A中结构（ ） 进行了
反应，为在结构（ ） 中进行的 反应提供了 等物质的缘故。
（2）装置B中不能产生含14C的有机物，主要是结构①中缺少 和 。
（3）此实验说明叶绿体是进行光合作用完整的 单位。
（4）适当增强 ，增加 ，以及适当提高温度可提高 ，从而提高含碳的有机物的产量，并能产生较多的 。
9. 图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：
（1）若甲图所示曲线为阴性植物，则阳性植物曲线与此相比较C点___（填“上/下/左/右/不变”）移，A点____（填“上/下/左/右/不变”）移
（2）由乙图知，40℃时，植物体___（能/不能）显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中____（填“A/B/C”）点表示
（3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填一个具体数值），及____颜色______（填透明或不透明）的玻璃。
反馈练习
一、选择题
1. 生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内气体，做下列处理，这四种处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是（ ）
2．光合作用中，光能转变成活跃化学能发生在 ( )
A．水的光解 B．ATP的水解 C．CO2的固定 D．三碳化合物还原
3．生长在较弱光照条件下的植物，当提高CO2浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要限制因素是 ( )
A．呼吸作用和暗反应 B．光反应 C．暗反应 D．呼吸作用
4．用含同位素18O的水来浇灌植物，经光照后，18O可发现于 ( )
A．生成的葡萄糖中 B．生成的淀粉中 C．合成的蛋白质中 D．周围的空气中
5．将一棵重约0.2kg的柳树，栽培于肥沃的土壤中，两年后连根挖出；称其干重达11kg，增加的这10余千克，主要来源于 ( )
A．土壤中的矿质元素 B．土壤中的水 C．大气中的O2 D．大气中的CO2
6．右图为四种植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ)在不同光照强度下光合作用速率的曲线，其中最适于在荫蔽条件下生长的植物是( )
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ
7. 将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入14CO2，装置如图。光照一段时间后,可以检测到放射性的叶片
A. 仅在甲中 B. 尖在甲和乙中 C. 仅在甲和丙中 D. 在甲、乙和丙中
8.叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是（ ）
A、分子量最小 B、分子量最大
C、在层析液中的溶解度最小 D、在层析液中的溶解度最大
9．科学家研究CO2 浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如右图。请据图判断下列叙述不正确的是
A．光照强度为a时，造成曲线II和III光合作用强度差异的原因是CO2 浓度不同
B．光照强度为 b 时，造成曲线 I和 II光合作用强度差异的原因是温度的不同
C．光照强度为a～b，曲线 I、II光合作用强度随光照强度升高而升高
D．光照强度为a～c，曲线 I、III光合作用强度随光照强度升高而升高
10.将单细胞绿藻置于25℃，适宜光照和充足CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升，这是由于( )
①光反应停止，由于没有[H]和ATP供应，三碳化合物不能形成糖类等有机物，因而积累了许多三碳化合物。②暗反应仍进行，CO2与五碳化合物结合，继续形成三碳化合物。③光反应停止，不能形成ATP。④光反应仍进行，形成ATP
A.④③② B.③②① C.④② D.③②
11. 测试光合作用强度与光照强度之间的关系，可通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的CO2吸收和释放的情况绘制曲线。能代表纲胞中发生的情况与曲线中C点相符的一项是( D )
12. 利用小球藻培养液进行光合作用实验时，在其中加入抑制暗反应的药物后，发现在同样的光照条件下释放氧气的速率下降。主要原因是
A．叶绿素吸收光能的效率下降　　　 B．〔H〕等的积累，光反应速率减慢
C．合成ATP所需酶的活性受到抑制 D．暗反应中生成的水减少，使光反应的原料不足
二.多项选择题
13.国家多次强调在西部大开发的过程中，一定要加强植树造林，同时实施退耕还林、还草等积极措施。其根本目的是（ ）
A.为后代保留更多的木材、草原和能源 B.调节西部地区大气中氧气和二氧化碳的平衡
C.减少西部地区的水土流失和减轻土壤荒漠化 D.调节西部气候，解决内地干旱问题
14下列措施不影响光合作用速率的是
A.延长光照时间 B．增强光照强度 C.增加光合作用面积 D．改变光照频率
三.非选择题
15．把载有新鲜水绵和细菌的临时装片，置于显微镜载物台上观察。光线从反光镜反射上来后，可看到细菌从分散状态逐渐向水绵方向运动，水绵附近细菌的密度增加。如果在反光镜上方放置一个三棱镜，七种不同颜色的光束照射水绵的不同部位，这时看到细菌逐渐聚集成明显的两堆(如图所示)。请回答：
(1)根据上述实验可以判断这类细菌的异化作用类型是 ，作出这一判断的依据是 。
(2)放置三棱镜后，细菌聚集成两堆的原因是 。
16．从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称其干重．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析：
（1）叶圆片y比叶圆片x （轻或重)，原因是 。
（2）(y-x)g可代表 。
A．呼吸作用消耗的养料 B．蒸腾作用散失的水分
C．光合作用中有机物的净增量 D．光合作用中有机物的制造量
（3）叶圆片z比叶圆片Y (重或轻)，原因是 。
（4）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为 。
（5）如果从上午10时到下午4时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变(与下午4时至晚上10时呼吸速率相同)，则这段时间里制造的有机物为 g．
（6）写出光合作用中电能转换成活跃化学能的反应式： 。
17.下图是验证光合作用某过程的实验装置，请据图分析回答下列问题：
（1）当用氧的同位素18O分别标记通入乙装置的CO2(C18O2)和甲装置的H2O（H218O）时，可以证明 。
(2)在甲乙两装置刚置备完毕的一段时间内，若温度不变，而逐渐增大光照强度，两装置的O2的生成量会_________；若温度和光照条件均不变，而逐渐增大CO2的通入量，那么，两装置的O2的生成量则会_________，这说明两装置内的光合作用_________，其可能原因是___________________。
（3）当其他条件不变，而光照强度从通常的10千勒克司增加到60千勒克司时，光合作用主要产物的变化情况是___________________。
18.下图示一株着生7片叶的植物。将第3和第6片叶用透明小袋包住，并分别向内充入具放射性的14CO2，经光照一段时间。请回答：
（1）第1片叶中出现带放射性的糖，主要来自第_________片叶。
（2）根系中出现带放射性的精，主要来自第________片叶。
（3）在地上部分，除第3、6片叶外，含放射性糖最多的部位是_______。
（4）在第3、6片叶中合成的带有放射性的糖是通过茎部______输送出去的。
19.将一个小绿色植物放入一个三角瓶中，如下图所示。在瓶中安放一个测定瓶中CO2浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上。传感器的另一端与计算机连接，以监测一段时间内瓶中CO2浓度的变化。
如果用此装置进行植物光合作用速率的测定，请写出实验步骤及注意事项：
①在适宜条件下，首先将该装置置于 条件下，此时测得的数值是 。
②再将该装置置于 下，此时测得的数值是 。
③如果上图2为该植物在步骤①②中测得的实验数据，根据图中数据，该植物在单位时间（分）内，光合作用速率为 。
④为使此研究结果更为科学，可采取的措施为
第9课 光合作用（1）
参考答案
典型例题
[例1]B
[例2] 解析：从光合作用的反应过程进行分析：在光合作用过程中，CO2参与暗反应，CO2与C5化合物结合，生成两个C3化合物，当CO2突然减少时，这个过程必然受阻，因而导致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降。而C3化合物的减少，又使暗反应中C3化合物还原成葡萄糖的过程受阻，消耗光反应提供的ATP量也减少，使细胞中ATP含量上升。 答案：C
课堂练习
一.单项选择题
1．D 2．C 3.C 4.B 5. C 6. C
7.（1）五碳化合物；CO2在还原过程中因缺NADPH和ATP不能产生C5化合物，而CO2仍然固定形成C3化合物；CO2的减少导致C3化合物产生减少，而C3化合物仍然被还原为C5化合物 （2）光反应阶段；暗反应阶段
8.（1）①叶绿体片层膜上 光 ②基质 暗 NADPH＋（或ATP）
（2）固定CO2的C5（或RuBP） 有关酶 （3）结构
（4）光照 CO2浓度 光合速率 O2
9. （1）右；下 （2）不能；B （3）C；25；无；透明
反馈练习
一、选择题
1. C 2．A 3．B 4．D 5．D 6．D 7. D 8.C 9．D 10.B 11. D 12. B 13.CD 14.AD
15．(1)需氧型(有氧呼吸型)， 水绵光合作用放出氧气 (2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，叶绿体被 红光和蓝紫光照射部位光合作用较强，放出的氧气多
16． （1）重(2分) 经过光照后叶片光合作用积累了有机物；重量增加(2分) (2)C (2分) (3)轻(2分) 黑暗中叶片呼吸作用消耗了有机物，重量减轻(2分) (4)(y-z)／6(2分) (5)2y-x-z(2分) (6)NADP+ + 2e + H+NADPH(2分) ADP+Pi+能量ATP+H2O(2分)。
17. （1）光合作用产生的氧气来自反应物中的水。
（2）较明显地增加 慢慢增加 效率在不断增强 甲乙两装置的小球藻的数量随着小球藻的不断繁殖而不断增加
（3）先是随着光照强度的增大，其生成速率不断增大，当光照强度增大到一定程度时，其生成速率将保持基本稳定的状态。
18. (1)3 (2)6 (3)顶芽 (4)筛管
19.①黑暗 该条件下植物呼吸作用速率；
②适宜光照 光合速率与呼吸速率的差值（即净光合作用速率）；
③82.55ppmCO2/min
④要重复测量多次，取平均值。（说明：先在光下实验，后在暗处实验也可。）
连接微机
传感器
绿色植物
加水试管
图1 图2
几小时
碘
黑暗
碘
PAGE
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第16课 基因的本质
一、教学内容及考纲要求：
知识内容 等级要求
(1)人类对遗传物质的探索过程(2)DNA分子结构的主要特点(3)DNA分子的复制 CBB
二、重要的结论性语句：
1．噬菌体侵染细菌的实验：离心时进入上清液中的是重量较轻的噬菌体颗粒，如末感染的噬菌体，噬菌体蛋白质外壳，感染后释放出来的噬菌体；沉淀物中则是被噬菌体感染的细菌。
2．在肺炎双球菌转化实验中，将加热杀死的S型细菌和活的R型细菌混合后注射到小鼠体内小鼠死亡，死亡小鼠体内既有活的R型细菌，又有活的S型细菌。原因是加热杀死的S型细菌体内的转化因子促使活的R型细菌转变成活的S型细菌。这种转化属于基因重组。
3．真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。
4．在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
5．DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
三、重、难点知识归类、整理
1．DNA与RNA比较
核 酸 基本单位 五碳糖 碱基种类 结构（链数） 主要存在场所
DNA
RNA
2．噬菌体侵染细菌的过程
四、例题解析：某双链DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基的54%，其中a链的碱基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，则b链中腺嘌呤占该链碱基的比例和胞嘧啶占整个DNA分子碱基的比例分别为
A．24%、13% B．23%、27% C．48%、26% D．22%、28%
课堂练习
一 、单选题：
1．对遗传物质的最确切的描述是 ( )
A．生物体内由单核苷酸组成的一类物质 B．细胞内核糖核酸和脱氧核糖核酸的总称
C．能够直接控制生物体内性状表现的物质 D．具有传递、表达和改变遗传信息功能的物质
2．科学家常用同位素示踪法追踪物质运行和变化的过程。试问：如何才能使噬菌体含有放射性同位素32P ( )
A．用含32P的培养基直接培养噬菌体
B．先用含32P的培养基培养细菌，再用含32P的细菌培养噬菌体
C．用含32P的活鸡胚培养噬菌体 D．以上三种方法都可以
3．在双链DNA分子中，有腺嘌呤n个，占全部碱基的比例为1/5，则该DNA分子中鸟嘌呤的个数是( )
A. 3n B．0.3n C．n D．1.5n
4．用同位素32p标记某一噬菌体内的双链DNA分子，让其侵人大肠杆菌增殖，最后放出200个噬菌体，则子代噬菌体中含有32P的噬菌体占总数的( )
A．2％ B．1％ C．10％ D．50％
5．甲生物核酸的碱基组成为：嘌呤占46％，嘧啶占54％，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占50％，嘧啶占50％，则以下分别表示甲、乙生物正确的是( )
A．HIV病毒、T2噬菌体 B．流感病毒、豌豆
C．硝化细菌、绵羊 D．肺炎双球菌、烟草花叶病毒
6．对某生物组织中提取的DNA进行碱基数目分析，测出鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46％，又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中有28％是腺嘌呤，问与H链相互补的另一条链中腺嘌呤占该链碱基总数的( )
A．26％ B．28％ C．22％ D．24％
7．在DNA的一条单链中，（A+G）/（C+T）=0.25，上述比例在其互补链和整个DNA分子中分别是
A．0.25和0.75 B．4和1 C．0.25和0.25 D．0.75和1
8．关于DNA分子的半保留复制叙述不正确的是（ ）
A．复制完成后，亲代DNA分子仍由原来的两条链组成
B．进行自我复制，保证代与代之间DNA分子的连续性
C．连续两次复制后，才会出现含两条新链的DNA分子
D．复制后的DNA分子，A/G的值不变
9．某DNA分子中胸腺嘧啶的数量为M，占该DNA分子总碱基数的比例为q，若此DNA分子连续复制n次，需游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸数为
A.(2n－1)M B.M(1/2q－1) C.(2n－1)M/2nq D.(2n－1)M(1－2q)/2q
10．某DNA分子中含有1000个碱基对(P元素都是32P)。若将该DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来
A．减少1500 B．增加1500 C．增加1000 D．减少1000
11．关于DNA分子结构的叙述中，不正确的是
A ．DNA分子有四种脱氧核苷酸
B．每个DNA分子中，碱基数等于磷酸数等于脱氧核苷酸数等于脱氧核糖数
C．双链DNA分子中的一段，若含有30个胞嘧啶，就一定会同时含有30个鸟嘌嘌呤
D．每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个含氮碱基
12．科学家将含人的α—抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α—抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及
A．DNA按照碱基互补配对原则自我复制 B．DNA以其一条链为模板合成RNA
C．RNA以自身为模板自我复制 D．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质。
13．洋葱根尖生长点细胞中，含碱基A、G、C、T的核苷酸种类有（ ）
A．4种 B．5种 C．7种 D．8种
14．在一只兔子的肌肉细胞和肝细胞的细胞核内，RNA和DNA的种类 （　 ）
A．DNA相同，RNA不同　　　　B．DNA不同，RNA相同
C．DNA和RNA都相同　　　　 D．DNA和RNA不相同
15．甲乙两生物体细胞中的DNA分子数、碱基的总量与种类都相同，下列说法正确的是（ ）
A.甲、乙的遗传信息完全相同 B.甲、乙是同种生物的后代
C.甲、乙细胞中的基因数相同 D.不足以得出以上任何一种结论
16．在DNA分子双螺旋结构中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之间有2个氢键，胞嘧啶与鸟嘌呤之间有3个氢键。现有四种DNA样品，根据样品中碱基的百分含量判断最有可能来自嗜热菌（生活在高温环境中）的是（　 ）
A．含胸腺嘧啶32%的样品　　　B．含腺嘌呤17%的样品
C．含腺嘌呤30%的样品　　　　D．含胞嘧啶15%的样品
17．下图中DNA分子片段的说法不正确的是( )
A．把此DNA放在含15N的培养液中复制3次，子代中含15N的DNA链占总链的7/8
B．②处的碱基对缺失导致基因突变
C．限制性内切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位
D．该DNA的特异性表现在碱基排列顺序和(A+T)／(G+C)的比例上
二、多选题：
1．正确描述基因、DNA和染色体之间关系的是　　　　
A.DNA分子只存在于染色体上 B.每个染色体含有一个或两个DNA分子
C.一个DNA分子含有一个基因 D.不同基因的脱氧核苷酸序列不同
2．植物细胞中含有DNA的结构是( )
A. 细胞膜和细胞壁 B．液泡和核糖体 C．线粒体和细胞核 D．染色体和叶绿体
3．经实验测得衣藻DNA在细胞中分布如下：84%在染色体上，14%在叶绿体上，1%在线粒体上，1%游离于细胞质中。这些数据说明（ ）
A．衣藻的遗传物质主要是DNA B．衣藻DNA的主要载体是染色体
C．衣藻细胞质中也有DNA D．衣藻染色体由DNA、蛋白质和少量RNA组成
4．下列叙述中哪些能表明基因与染色体的平行行为（ ）
A．DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要化学组成之一
B．在细胞分裂中，基因和染色体都能通过复制保持连续性
C．基因突变和染色体变异均导致生物可遗传的变异
D．配子形成时，非同源染色体上非等位基因间的重组互不干扰
5．用15N标记含有100个碱基对的DNA分子，其中有胞嘧啶60个，该DNA分子在14N的培养基中连续复制4次。下列有关判断正确的是
A．含有15N的DNA分子占1/8 B．含有14N的DNA分子占7/8
C．复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个 D.复制结果共产生16个DNA分子
三、非选题：
1．下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
(1)组成DNA的基本单位是[ ] 。
(2)图中[ 8 ]表示的是 。在双链DNA分子中嘌呤与嘧啶之间的数量关系可表示为 。
(3)DNA分子复制时，由[6]改变而产生的变异叫 ；由于解旋酶的作用使[ ] 断裂，两条扭成螺旋的双链解开。
(4)若[8]的碱基序列为AATCGTACTTTA，则以[8]的互补链为模板合成mRNA的碱基序列为： ；以该mRNA为模板合成的多肽链的氨基酸顺序为： 。(密码子：AAU 天冬氨酸、ACU一苏氨酸、CGU一精氨酸、GCA一丙氨酸、UUA一亮氨酸、UGA一终止)
2．对生物学史上经典实验进行验证，是研究性学习的重要内容之一。某校生物活动小组借助某大学的实验设备，对有关DNA复制的方式进行探索，有人认为DNA是全保留复制，也有人 认为DNA是半保留复制。为了证明这两种假设，这个小组设计了下列实验程序，请完成实验并对结果进行预测。
(1)实验步骤：
第一步：在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14N一DNA；在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子为15N一DNA。用某种离心方法分离得到的结果如右图所示，其DNA分别分布在轻带和重带上。
第二步：将亲代大肠杆菌(含15N)转移到含14N的培养基上繁殖一代(第I代)，请分析，如果DNA位于 带位置，则是全保留复制；如果DNA位于 带位置，则是半保留复制。
第三步：为了进一步验证第二步的推测结果，将第二步的大肠杆菌(第1代)继续培养繁殖一代(第2代)，请分析：
如果DNA位于 带位置，则是全保留复制；
如果DNA位于 带位置，则是半保留复制。
(2)有人提出，第一代(I)的DNA用解旋酶处理后再离心，就能直接判断DNA的复制方式，如果轻带和重带各占一半，则一定为半保留复制。
你认为这个同学的说法是否正确 。原因是： 。
课后练习
一、单选题：
1．关于图示DNA分子的说法正确的是
A．限制性内切酶可作用于①部位，DNA连接酶作用于部位③
B．该DNA的特异性表现在碱基种类和(A+ C)／(G+ T)的比例上
C．若该DNA中腺嘌呤为p个，占全部碱基的n／m(m>2n)，则G的个数为pm／2n-p
D．把此DNA放在含15N的培养液中复制2次，子代中含15N的DNA占3／4
2．在一个密闭的容器里，用含有同位素含13C的脱氧核苷酸合成一个DNA分子，然后加入普通的含12C的脱氧核苷酸，经n次复制后，所得DNA分子中含12C的多脱氧核苷酸链数与含13C的多脱氧核苷酸链数之比是( )
A. 2n：1 B．（2n-2）：n C．（2n-1）：1 D．（2n-2）：2
3．用32P标记了水稻体细胞（2n=24）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在第二次细胞分裂的后期一个细胞内不含32P标记的染色体条数是
A．0 　 B．12 　　 C．24 D．48
4．科研人员测得一多肽链片段为“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”，其密码子分别为：甲硫氨酸（AUG）、脯氨酸（CCU、CCC、CCA）、苏氨酸（ACU、ACC、ACA）、甘氨酸（GGU、GGA、GGG）、缬氨酸（GUU、GUC、GUA、GUG）。控制该多肽链合成的相应DNA片段为
根据以上材料，下列叙述正确的是
A．该DNA片段中含有5个密码子
B．在基因工程中，限制酶作用于①处，DNA连接酶作用于②处
C．该DNA片段转录的模板是β链
D．若该DNA片段最右侧碱基对替换，不会引起性状的改变
5．有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表中对结果的预测中，最可能发生的是
选项 放射性 S元素 P元素
A 全部无 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P
C 少数有 全部32S 少数32P，多数31P
D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P
6．将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中，让其复制三次，则含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例以及含有15N的脱氧核苷酸链占全部DNA单链的比例依次是
A．1/2，7/8、1/4 B．1/4，1、1/8 C．1/4，7/8、1/8 D．1/8，1、1/8
7．右图表示某DNA片段，有关该图的叙述正确的是
A．②③④形成胞嘧啶核糖核苷酸
B．⑥在DNA中的特定排列顺序可代表遗传信息
C．如果该片段复制两次，则至少需要游离的鸟嘌呤核糖核苷酸6个
D．DNA解旋酶作用于①处的化学键
8．具有A个碱基对的一个DNA分子片段，含有m个腺嘌呤，该片段n次复制需要多少个游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸 （ ）
A．(2n－1)·(A－m) B．2n－l·(A－m)
C．(2n－1)·(A/2－m) D．2n·(A/2－m)
9．已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现一种新病毒，要确定其核酸属于哪一种类型，应该
A．分析碱基类型，确定碱基比例 B．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型
C．分析碱基类型，分析核糖类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型
10．如果用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳，当它侵染到细菌体内后，经多次复制，所释放出来的子代噬菌体
A．不含32P B．含少量32P C．含大量32P 　D．含少量35S
11．某双链DNA分子共有含氮碱基1400个,其中一条单链上A+T／C+G =2／5。问该DNA分子中胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目是
A.150 B.200 C.300 D.400
12．假定某大肠杆菌含14N的DNA分子的相对分子量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中，得到含15N的DNA，相对分子量为b，现在将含15N的DNA分子大肠杆菌再培养在含14N的培养基中，那么，复制2次后DNA的相对分子量平均为
A.(a+b)/2 B.(3a+b)/4 C.(2a+3b)/2 D.(a+3b)/4
13．假设把双链都含15N的DNA叫做重DNA，把双链都含14N的DNA叫做轻DNA，把一条链含15N，另一条链含14N的DNA分子叫做中间DNA。那么，将一个完全被15N标记的DNA分子放入到含14N的培养基上培养，让其连续复制三代，则培养基内重DNA、中间DNA和轻DNA的分子数分别是
A．0，2，6 B．2，0，6 C．2，4，2 D．6，0，2
14．观察DNA和RNA在细胞中的分布，所运用的原理是 （ ）
A．单独运用甲基绿对细胞染色可显示DNA在细胞中的分布，从而推知RNA的分布
B．单独运用吡罗红对细胞染色可显示RNA在细胞中的分布，从而推知DNA的分布
C．利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中分布
D．在细胞核、细胞质内可以分别提取到DNA和RNA，由此说明DNA和RNA的分布
15．1943年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现加入DNA的培养基中，R型细菌都转化成了S型细菌，而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象说明①S型细菌的性状是由DNA决定的
②在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到了R型细菌细胞中 ③DNA可能是遗传物质
④蛋白质和多糖在该转化实验中，起了对照作用。以上推论正确的是：
A．①④ B．②③ C．①②③ D．①②③④
二、多选题：
1．对某—噬菌体的DNA用32P标记，对细菌的氨基酸用15N标记，让已标记的噬菌体去侵染已标记的细菌，最后释放出200个噬菌体，则下列说法正确的是
A．全部噬菌体都有标记的32P B．2个噬菌体含32P
C．全部噬菌体都含15N D．2个噬菌体含15N
2．已知某DNA分子共含有1000个碱基对，其中一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则
A．该DNA分子另二条链上A：T：G：C=2：1：4：3 B．该分子中另一条链上A十G=T+C
C．该DNA分子中A：G：T：C=3：7：3：7
D．该DNA分子放在用32P标记的脱氧核苷酸的溶液中扩增，产生n个子代的DNA中，有n一2个DNA分子含有32p
3．下列经典实验中应用放射性同位素示踪技术的是（ ）
A．探究光合作用释放的氧全部来自水 B．噬菌体侵染细菌的实验
C．肺炎双球菌的转化实验 D．研究分泌蛋白的合成与分泌
4．将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型和R型细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中正确的是（ ）
A．在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种活细菌
B．曲线ab段下降的原因是部分R型细菌被小鼠的免疫系统所消灭
C．曲线be段上升，与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关
D．S型细菌数量从0开始增多是由于R型细菌突变的结果
5．当家兔的卵原细胞正在进行DNA分子复制时，细胞中可能进行的是（ ）
A．子链与母链形成新的DNA B．解旋和子链合成
C．基因重组 D．某些蛋白质的合成
6．在DNA的粗提取实验中，曾进行三次过滤，对三次过滤的叙述正确的是
A.第一次过滤后，核物质存在于滤出的固体物中
B.第二次过滤时使用多层纱布，DNA存在于纱布上的黏稠物中
C.第三次过滤时同样使用多层纱布，DNA存在于纱布上的黏稠物中
D.第三次过滤后，DNA存在于滤液中，可进一步除去非DNA物质
7．下面关于DNA分子结构的叙述中，正确的是 （ ）
A．通常每个双链DNA分子含有四种脱氧核苷酸
B．每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖
C．每个DNA分子中碱基数=磷酸数=脱氧核糖数
D．一段双链DNA分子中含有40个胞嘧啶，就会同时含有40个鸟嘌呤
8．下列关于DNA特点的叙述中，正确的是 （ ）
A．具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定 B．能自我复制，传递遗传信息
C．能控制蛋白质的合成，表达遗传信息
D．它的任何一个碱基改变，都会引起子代性状的变化
9．右图示DNA分子复制的片段，图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链。一般地说，下列各项正确的是
A．b和c的碱基序列互补
B．a和c的碱基序列互补
C．a链中（A+T）/（G+C）的比值与b链中同项比值相同
D．a链中（A+T）/（G+C）的比值与c链中同项比值相同
10．如果用3H、15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，对产生的子代噬菌体进行检测，以下叙述错误的是
A．可以在外壳中检测到3H、15N、32P B．可以在DNA分子中检测到3H、15N、32P
C．可以在外壳中检测到3H、15N、35S D．可以在DNA分子中检测到32P、35S
三、非选题：
1．如图为肺炎双球菌转化实验的一部分图解，请据图回答：
(1)该实验是 （填人名）所做的肺炎双球菌转化的实验图解。
(2)该实验是在 （填人名）的实验基础上进行的。
(3)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是 。
(4)依据上面图解的实验，可以作出 的假设。
(5)为验证上面的假设，他们设计了下面的实验：
在该实验中加入DNA酶，他们观察到的实验现象是 。
(6)通过上面两步实验，仍然不能说明 ，为此他们设计了下面的实验：
他们观察到的实验现象是 ，该实验能够说明 。
第16课 基因的本质答案
例题解析：A
课堂练习
一 、单选题：
1—5DBDBA 6—10ABADA 11—15DCCAD 16—17BA
二、多选题：
1BD 2CD 3BC 4BD 5ACD
三、非选题：
1．(1)[5]脱氧(核糖)核苷酸 (2)脱氧核苷酸链(片段) 嘌呤数等于嘧啶数 (3)基因突变 [7]氢键
(4)AAUCGUACUUUA 天冬酰胺一精氨酸一苏氨酸一亮氨酸
2．(1)一半在轻带位置，一半在重带位置 全部在中带位置 四分之三在轻带，
四分之一在重带 一半在中带位置，一半在轻带位置
(2)不正确 因为不论是全保留复制还是半保留复制，其第一代用解旋酶处理后，都有一半的单链含14N，一半的单链含15N，离心后都有一半单链在重带，一半单链在轻带
课后练习
一、单选题：
1—5CCCDD 6—10BBAAB 11—15BBACC
二.多选题
1BC 2AC 3ABD 4ABC 5ABD 6BD 7ACD 8ABC 9ACD 10ACD
三、非选题：
1．(1)艾弗里（及其同事） (2)格里菲思肺炎双球菌转化
(3)分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质
(4)DNA是遗传物质 (5)培养基中只长R型细菌
(6)蛋白质、多糖等不是遗传物质 培养基中只长R型细菌 蛋白质、多糖不是遗传物质
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21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网第7课 生命活动的能量通货——ATP
一、教学内容及考纲要求
1．ATP的生理功能和结构简式。（B）
2．ATP与ADP的相互转化以及ATP的形成途径。（B）
3．ATP和ADP的相互转化过程中的能量来源和去路。（B）
二、重要的结论性语句：
ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。ATP分子中含有两个高能磷酸键，当ATP分解时，远离A的那个高能磷酸键断裂将能量释放出来，其中含有大量的能量。ATP在细胞内的含量是很少的。ATP和ADP在细胞内的相互转化是十分迅速的。
三、重、难点知识归类、整理
1.ATP的结构简式： ，其中A代表 ，它的全称是 ；P代表 ；“—”代表 ；“~”代表 。: ATP是生命活动的 。
2．ATP与ADP的相互转换（反应式）： 。
3.ATP与ADP之间的相互转化过程并不是可逆反应。反应的场所、条件、反应式中的“能量”均不同
ATP合成（反应式从右至左） ATP分解（反应式从左至右）
场所 包括细胞内所有需要 的进行生命活动的结构
条件 由 酶催化 由 酶催化
“能量” 合成ATP的能量主要来自 和 注意：ATP水解释放的能量不会再参与 的合成 ATP水解释放的能量是储存在 化学能
4.理解新陈代谢与酶和ATP的关系
新陈代谢是细胞内一系列有序的化学反应的过程，是生物体自我更新的过程。酶和ATP是新陈代谢过程中必不可少的两种物质。新陈代谢的一系列化学反应都是在酶的催化作用和ATP的供能条件下完成的。细胞是新陈代谢的场所，所以大多数酶发挥作用的场所在细胞内，也有的酶在细胞外发挥作用，例如进行细胞外消化的各种消化酶。近几年的高考命题主要围绕着酶的特性、影响酶的活性的条件展开命题，复习时应注意这方面的问题。
5.生物体生命活动的直接能源、主要能源和最终能源
生物体生命活动的直接能源是ATP， ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动，如肌肉收缩、腺体分泌、合成代谢、神经传导和生物电等。生物体内的糖类、脂类和蛋白质等有机物中都含有大量的能量，但生命活动的主要能源物质是糖类，糖类在体内氧化分解释放的能量，一部分合成了ATP用于各项生命活动，另一部分以热能的形式散失掉了。糖类等有机物中含有的能量最终来自绿色植物光合作用所固定的太阳能，所以，生物体生命活动的最终能源是太阳光能。
四、例题解析：
例1、ATP与ADP之间的相互转变是真正意义上的可逆反应吗？
提示：（1）从反应条件分析：ATP水解是一种水解反应，催化该反应的酶是水解酶；ATP的合成是一种合成反应，催化该反应的酶属于合成酶。
（2）从能量分析来看：ATP水解所释放的能量来自于高能磷酸键能，而合成ATP所需的能量来自光合作用吸收的光能和呼吸作用分解有机物释放的化学能。
　　（3）从ATP的合成与分解场所分析：ATP合成的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体，而ATP的分解场所较多。
综上，在生物体内的反应可概括为“物质是可逆的，能量是不可逆的”或解释为“物质是循环的，能量是不循环的”。
例2.（2005上海23）下列生命现象中不伴有ATP消耗的是（ ）
A．神经冲动的传导 B．含羞草受到刺激小叶合拢
C．葡萄糖在小肠中被吸收 D．根尖生长点细胞有丝分裂
〔命题意图〕 本题考查需要耗能的生理活动 〔答案〕 B
〔试题解析〕神经冲动的传导、细胞有丝分裂需要消耗ATP，小肠通过主动运输吸收葡萄糖需要消耗ATP，含羞草受到刺激小叶合拢是由于叶枕中细胞紧张度的变化引起，不消耗ATP。
课堂练习
1． 糖类物质和ATP分别是生命活动的（ ）
A．贮备能源、主要能源 B．主要能源、直接能源
C．最终能源、直接能源 D．直接能源、主要能源
2．ATP的组成是（ ）。
A．一个腺苷，两个磷酸基 B．两个腺苷，两个磷酸基
C．三个腺苷，一个磷酸基 D．一个腺苷，三个磷酸基
3．三磷酸腺苷的分子简式和18个三磷酸腺苷所含有的高能磷酸键的数目是（ ）。
A．A－P—P和18个 B．A－P～P～P和18个
C．A—P—P和48个 D．A－P～P～P和36个
4．在ATP中，大量的化学能储存在（ ）。
A．腺苷内部 B．腺苷与磷酸基之间 C．磷酸基之间 D．磷酸基内部
5．一个ADP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸键的数目依次是（ ）。
A．1，2，2 B．1，2，1 C．2，1，2 D．2，2，1
6．下列有关“①ATP→ADP＋Pi＋能量”、“②ADP＋Pi＋能量→ATP”的反应的叙述中，不正确的是（ ）。
A．①、②反应过程分别表示能量的释放利用和储存过程
B．所有生物体内的②过程所需要的能量都来自呼吸作用
C．①和②在活细胞中永无休止地循环进行保证了生命活动的顺利进行
D．①反应中的“能量”一般不能用于推动②反应的进行
7．ATP分子在细胞内能够释放能量、储存能量，从结构上看，原因是（ ）。
①腺苷很容易吸收能量和释放能量 ②三个磷酸基很容易从ATP上脱离和结合③远离腺苷A的磷酸基很容易从ATP上脱离，使ATP转变成ADP ④ADP可以迅速与磷酸结合，吸收能量形成高能磷酸键，使ADP转变成ATP
A．①③ B．②④ C．③④ D．①④
8．下列关于细胞内合成 ATP 的叙述中，错误的是
A ．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成 ATP
B ．只要供给二氧化碳，叶绿体就能形成 ATP
C．在叶绿体中形成 ATP 需要光能
D ．在线粒体中形成 ATP 需要氧气．
9．下列有关ATP的叙述，正确的是（　　）
A.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 B.光合作用产物中的化学能全部来自ATP
C.ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D.细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化
课后练习
1．ATP是生物细胞内生命活动的直接能源，真核细胞中有ATP的分解，但是不能合成ATP的部位是
A．线粒体 B．叶绿体基粒 C．叶绿体基质 D．细胞质基质
2．ATP转化为ADP时，释放的能量可用于
A．矿质元素离子的体内运输 B．根对水分的渗透吸收
C．有丝分裂间期染色体复制 D．O2进入红细胞
3.ATP中所贮存的能量和可以接收的能量分别是
A．化学能、只能是电能 B．电能、化学能
C．化学能、电能和化学能 D．化学能、只是化学能
4．ATP转化为ADP可表示如下图，式中X和Y分别代表（ ）。
A．H2O、［H］ B.Pi、H2O C．H2O、Pi D．能量、Pi
5．电鳗具有一对纵长的发电器，能发出很强的电流，电压可达550～800 V。组成该发电器的细胞中应含有较多的（ ）。
A．核糖体 B．线粒体 C．阴阳离子 D.内质网
6．下列有关植物细胞中ATP的叙述中，正确的是（ ）。
A．能产生ATP的细胞器只是线粒体
B．ATP在细胞中含量很多才能满足生命活动的顺利进行
C．ATP与ADP的相互转化是可逆反应
D．远离腺苷A的高能磷酸键中的能量可以来自化学能或光能
7．下列过程中，能使细胞内ADP的含量增加的是（ ）。
A．水分子进入根毛细胞 B．肺泡中的氧气进入血液
C．肠道中甘油进入小肠绒毛上皮细胞 D．胰腺细胞分泌胰岛素
8．下列有关ATP的叙述中，不正确的是（ ）。
A．生物体内ATP与ADP之间时刻发生相互转化
B．骨骼肌剧烈运动时收缩所需要的能量直接来自ATP
C．动植物形成ATP的途径分别是细胞呼吸和光合作用
D．ATP中含有的元素是C、H、O、N、P
9．在人的思维活动中，神经元细胞体中ATP水解释放的能量转变成为（ ）。
A．机械能 B．渗透能 C．电能 D．化学能
10．下列有关人体中能源物质的说法中，不正确的是（ ）。
A．糖类中的纤维素不能作为人体的供能物质
B．蛋白质中贮存能量少，只能作为结构物质
C．脂质中的类脂主要用于膜结构的构建
D．糖元也是人体经常被“动员”起来的储能物质
二、非选择题
11．根据ATP与ADP相互转化中的反应条件、能量来源和反应场所的不同，回答下面的问题：
（1）ADP转变成ATP时，属于合成反应，需要的酶属于 酶，所需要的能量是 能或 能；合成ATP的生理过程是 ；
（2）ATP转变成ADP时，属于分解反应，需要的酶属于 酶，所释放的化学能来自 。
12．将一些萤火虫尾部的发光器割下，其中含有荧光素和荧光素酶，将其等量放入甲、乙两试管中，加少量水混合，看到发出淡黄色荧光。过一段时间待荧光消失后，在甲试管放入2 mL某溶液，乙试管放入2 mL葡萄糖溶液，结果只有甲试管又发出荧光。请问：
（1）甲试管放入的某溶液是 溶液；
（2）荧光素发光是由于某溶液中的物质发生了 反应，其表示式为 ；
（3）设定乙试管的目的是 ，由此证明某物质是 。
13．人的骨骼肌细胞中ATP的含量只能维持剧烈运动3 s以内的能量供应。某运动员参加短跑比赛过程中，肌肉细胞中ATP的相对含量随时间的变化如右图所示。请根据图回答下面的问题：
（1）a→b的变化过程，ATP被水解，释放的能量用于 。
（2）b→c过程中，ATP含量增加，说明 加强，释放更多的能量，供ADP合成ATP，补充消耗的ATP。
（3）从整个曲线看，肌细胞中ATP的含量不会降为零，说明 。
14．右图表示ATP水解产生ADP过程。请回答下面的问题：
（1）图中A表示 ，P代表 ，如果ATP脱去两个磷酸基后可作为 物质基本结构单位中的一种；
（2）图中① ,其中蕴藏着 ；
（3）图中②为 过程，其作用是 ；
（4）图示过程中未标出的另一种反应物是 ，催化该过程的酶与催化ATP再生时的酶 同一种酶，后者在高等植物细胞中主要分布在 。
体验高考
15.69、（09广东文科基础）正常精细胞形成精子的过程中，细胞的很多结构退化消失，但保留了大量线粒体，因为线粒体可以合成精子运动所需的
A、乙醇 B、ATP C、胰岛素 C、淀粉
第7课 生命活动的能量通货——ATP答案
课堂练习1.B 2.D 3.D 4.C 5.B 6.B 7.C 8. B 9.D
课后练习
1.C 2.C 3.C 4.C 5.B 6.D 7.D 8.C 9.C 10.B
11.（1）合成 光 化学 光合作用（光反应）和呼吸作用（细胞呼吸）
（2）水解 高能磷酸键的断裂
12.（1）ATP （2）水解 ATPADP＋Pi＋能量 （3）作为对照 直接能源物质
13.（1）肌肉收缩等生命活动 （2）细胞呼吸 （3）ATP在细胞内含量虽少，但与ADP之间的相互转化却十分迅速，使细胞内的ATP的含量总是处于动态平衡之中，构成生物体内部的稳定供能环境
14.（1）腺苷 磷酸基 RNA （2）高能磷酸键 大量的化学能 （3）高能磷酸键水解释放能量 为各项生命活动提供能量 （4）水 不是；叶绿体类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体 15.B
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第18课 基因突变、基因重组和染色体变异
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
1、基因重组及其意义； B
2、基因突变的特征和原因； B
3、染色体结构变异和数目变异； B
二、重要的结论性语句：
1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。基因突变是生物变异根本的来源。基因通过突变成为它的等位基因，可能产生出一种新的表现型差异，增加了基因存在方式的多样性，为生物进化提供了原始材料。
2、基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合 的过程。基因重组既是生物进化的源泉，也是形成生物多样性的重要原因之一。
3、基因重组的来源包括：①非等位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程（转基因技术）。
4、二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。一倍体变异是指体细胞只有一组染色体的变异。由于一倍体变异的生物不能进行正常的减数分裂，因此是不育的。经减数分裂生成的配子（生殖细胞）直接发育形成的个体，叫单倍体。单倍体体细胞中所含有的染色体数目是本物种体细胞的一半。
三、重、难点知识归类、整理
1、基因突变不一定导致遗传信息的改变。
2、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
3．染色体变异可以用显微镜直接观察。如：染色体结构的改变和染色体数目的增减两大类。而基因突变在显微镜不能观察到。
4．基因突变、基因重组与染色体变异的比较
基因重组 基因突变 染色体变异
实质
显微镜下是否可见
是否产生新的基因
是否产生新的基因型
发生过程
5．以RNA为遗传物质的生物，其RNA上核苷酸的序列若发生变化（增添、缺失或改变），也属于基因突变，且因为RNA是单链，在传递过程中更易发生突变。这也正是病毒在医学上易发生变种和不易防治的主要原因。
6．如何确定是单倍体？ 还是几倍体？
关键是确定个体是如何发育而来：若是由受精卵发育而来的个体，则含有几个染色体组就叫几倍体；若是由配子（或花粉）直接发育而来的个体，则不论含几个染色体组都叫单倍体。
四、例题解析：
例1：若某基因原有150个碱基对，由于受到X射线的辐射，少了一对碱基。此时由它控制合成的蛋白质与原来的蛋白质相比较，不可能出现的情况是( )
A．49个氨基酸，其他氨基酸顺序不变 B．49个氨基酸，氨基酸顺序改变
C．50个氨基酸，氨基酸顺序改变 D．少于49个氨基酸，且排列顺序改变
例2：原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小 （ ）
A. 置换单个碱基对 B. 增加4个碱基对
C. 缺失3个碱基对 D. 缺失4个碱基对
例3．一个色盲女人和一个正常男人结婚，生了一个性染色体为XXY的正常儿子，此染色体畸变是发生在什么之中？如果父亲是色盲，母亲正常，则此染色体畸变是发生在什么之中？假如父亲正常，母亲色盲，儿子色盲，则此染色体畸变是发生在什么之中？其中正确的是：
A．精子、卵、不确定 B．精子、不确定、卵
C．卵、精子、不确定 D．卵、不确定、精子
课堂练习
一 、单选题：
1、自然界中,一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下:
正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
突变基因3 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸 酪氨酸 丙氨酸
根据上述氨基酸序列确定这3种突变基因DNA分子的改变是: （ ）
A.突变基因1和2为一个碱基的替换,突变基因3为一个碱基的增添
B.突变基因2和3为一个碱基的替换,突变基因1为一个碱基的增添
C.突变基因1为一个碱基的替换,突变基因2和3为一个碱基的增添
D.突变基因2为一个碱基的替换,突变基因1和3为一个碱基的增添
2、某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是 ( )
A．缺乏吸收某种氨基酸的能力 B．不能摄取足够的乳糖酶
C．乳糖酶基因有一碱基改换了 D．乳糖酶基因有一个碱基缺失了
3．欧洲某医院在一次为该国王室成员体检时发现，一个家庭父亲正常，母亲患色盲，生了一个性染色体为XXY的正常儿子，则该儿子多出的X染色体来自( )
A．卵细胞 B．精子 C．精子或卵细胞 D．精子和卵细胞
4．下列关于变异的叙述中，正确的是、（ ）
A．生物所发生的基因突变一般是有害的，因此基因突变不利于生物的进化
B．基因重组只能产生新基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因
C．生物变异的主要来源是基因重组
D．人为改变环境条件，可以促使生物产生变异，但这种变异都是不能遗传的
5．肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是（ ）
A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．A、B、C都有可能
6．(高考试题：2007江苏)．某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于
A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失
B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加
C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失
D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体
7．下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是
A.由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体
B.由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体
C.单倍体一般高度不孕，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大
D.单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个
8．大丽花的红色（R）对白色（r）为显性，一株杂合有许多分枝，盛开众多红色花朵，其中有一朵花半边红半边白色，这可能是哪个部位的R基因突变为r造成的
A幼苗的体细胞 B早期的叶芽的体细胞
C花芽分化时的细胞 D杂合植株产生的性细胞
二、多选题
9．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是
A．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体
B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
10．下列哪些变异的性状是不遗传给后代的
A．体内淋巴细胞的DNA整合了病毒基因的艾滋病患者
B．接受骨髓移植后，血型由O型变成A型的白血病病人的A血型
C．父母正常的血友病人
D．生活在缺碘山区的甲状腺肿大症患者
11．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是
A．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体
B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体
C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
12．下列与多倍体形成无关的是
A．染色体结构的变异B．纺锤体的形成受到抑制C．个别染色体增加D．非同源染色体自由组合
13．下列有关水稻的叙述，正确的是
A.二倍体水稻含有二个染色体组
B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大
C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含有三个染色体组
D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小
三、简答题
14．在前苏联切尔诺贝利核电站发生核泄露事故中，沙沙和大卫(均为男性)参加了抢险工作，几年后、沙沙发现他的儿子患有色盲。大卫的女儿则患有侏儒症(一种常染色体上显性遗传病)，经调查，沙沙和大卫本人及两人的妻子，双方的父母、祖父母、外祖父母都没有患过这两种病。请分析：
(1)由核辐射引起的可遗传的基因突变，则突变部位发生在生殖细胞还是体细胞 为什么
(2)沙沙的儿子和大卫的女儿患病哪一种更有可能是受辐射引起的
(3)如果他们向核电厂提出索赔要求，谁胜诉的可能性大
15．2003年6月，中山市人民医院基因研究室在为一孕妇做基因检测时发现其染色体中有四条发生了易位。这种复杂的染色体核型极为罕见，该研究室遂将提取的标本和有关资料送往中国医学遗传学国家重点实验室进行鉴定，收到反馈，确认此罕见的染色体核型为世界首报核型。这位孕妇两次怀孕都是在60天左右死胎、流产。医院对夫妇俩做的常规检查都无异常，孕妇的父母也不是近亲结婚。根据经验，医生怀疑这种自然流产与遗传因素有关，就建议她接受基因检查。在随后进行染色体外周血核型检查时，医生发现这名孕妇细胞中竟有4条染色体异常，其中的3号、21号、12号和18号染色体发生了平衡易位（如图）。通俗点说，就是3号和21号染色体各有一段跑到对方那里“串门”了，12号和18号也是如此。由于两条染色体异常都已很少见，目前统计的发生率约为千分之一点九左右；而四条染色体同时异常则是极为罕见，估计百万个人中才可能有一个。根据上述内容，回答下列问题：
（1）染色体结构变异除了“易位”以外，还有 、 和 。
（2）这位孕妇不管外形上还是生理上都和正常人并无两样，但在生育下一代时就会出现流产、死胎、早产和生育早夭的畸形儿等现象，原因是
。
（3）如果这名妇女非得想体会一下做母亲的感觉，即十月怀胎生下一个健康的后代，你认为可行的方法是 。
课后练习
一、单选题：
1、若某基因原有303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它控制合成的蛋白质分子与原来基因控制合成的蛋白质分子相比较，差异可能为： ( )
A、只相差一个氨基酸，其他顺序不变 C、长度不变，但顺序改变
B、长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变 D、A、B都有可能
2．如果科学家通过转基因工程,成功地把一位女性血友病患者的造血细胞进行了改造,使其凝血功能恢复正常。那么，她后来所生的儿子中（ ）
A．全部正常 　 B.一半正常 　　 C.全部有病 　　 D.不能确定
3．把成年三倍体鲫鱼的肾脏细胞核移植到二倍体鲫鱼的去核卵细胞里，培养并获得了克隆鱼，该克隆鱼（ ）
A．是二倍体 B.是有性生殖的产物 C.高度不育的 D.性状与三倍体鲫鱼完全相同
4．下图为马的生活史，有关此图的叙述中正确的是
①有丝分裂发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ ②基因重组发生在Ⅲ→Ⅳ之间 ③基因突变可发生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ ④Ⅳ为新个体发育的起点
A．①②③ B．①④ C．①③④ D．②③④
5．(2007江苏)．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是
A．无论是低等还是高等生物都可能发生突变
B．生物在个体发育的特定时期才可发生突变
C．突变只能定向形成新的等位基因 D．突变对生物的生存往往是有利的
6．(2007山东理综)7.DNA分子经过诱变，某位点上一个正常碱基（设为P）变成了尿嘧啶。该DNA连续复制两次，得到4个子代DNA分子相应位点上的碱基对分别为U-A、A-T、G-C、C-G，推测"P"可能是
A.胸腺嘧啶 B.腺嘌呤 C.胸腺嘧啶或腺嘌呤 D.胞嘧啶
二、多选题
7．下列细胞中，可能含有等位基因的是（　　）
A．人口腔上皮细胞 　B．二倍体植物花粉粒细胞 　C．初级性母细胞 　D．极体 　　E．四倍体西瓜的配子细胞 F．水稻单倍体幼苗经秋水仙素处理后的细胞　G．人的成熟的红细胞
8．下列属于生物变异的是( 　 )
A．绵羊的角是弯的，山羊的角是直的
B．婴儿的头与身体的长度比例约为1：3，成人的头与身体的长度比例约为1：7
C．一株玉米植株上结的种子有黄粒和白粒
D．来自同一亲体后代的母鸡，有的鸡冠是豌豆冠，有的是单冠
9．通过染色体组型检查，有助于诊断下列哪些先天性疾病（　　）
A．性腺发育不良 B．镰刀型细胞贫血症 C．猫叫综合症 D．先天性愚型
10．(2007广东生物).菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的，紫色（R）对白色（：）显性。现已克 隆到控制紫色的基因R，如果你打算利用上述材料开展研究，那么下表选项中，合理的是
┌──┬────────────────────┬──────────┐
│选项│实验方案 │实验目的 │
├──┼────────────────────┼──────────┤
│A │用白花植株与紫花植株杂交 │判断基因型 │
├──┼────────────────────┼──────────┤
│B │将控制开紫花的基因转入其他植物中 │改变受体植物花的颜色│
├──┼────────────────────┼──────────┤
│C │将R基因转入大肠杆菌并大量表达紫色蛋白 │生产紫色蛋白用作染料│
├──┼────────────────────┼──────────┤
│D │用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得纯合子植株│用于育种 │
└──┴────────────────────┴──────────┘
11．变异是生命的基本特征之一。在自然条件下，硝化菌产生变异的来源可能来自于
A．基因突变　　　B．基因重组　　　　C．染色体变异　　　D．环境条件的变化
12． 生物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入特定的培养基中培养出许多完整的植株，下列不属于这些植株特点的是
A．彼此形状极为相似 B．都是单倍体 C．植株的性状变异频率高 D．都是纯合体
13．用组织培养技术繁殖植物体时，可能发生的是
A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．性状分离
三、简答题
14.下图所示某一红色链孢霉合成精氨酸的过程：
（1）在一次实验中，经测试只发现鸟氨酸和瓜氨酸，而没有精氨酸，产生此现象的可能原因是_____________，致使____________________________。
（2）如果酶Ⅰ和酶Ⅲ活性正常，酶Ⅱ失去活性，则能否合成鸟氨酸和精氨酸？___________，原因是___________________________。
15.人类的正常血红蛋白(HbA)β链第63位氨基酸是组氨，其密码子为CUA或CAC。当β链第63位组氨到被酪氨酸（UAU或UAG）替代后，出现异常血红蛋白（HbM），导致一种贫血症；β链第63位组氨酸被精氨酸（CGU或CGC）所替代而产生的异常血红蛋白（HbZ）并将引起另一种贫血症。
（1）写出正常血红蛋白基因中，决定β链第63位组氨酸密码子的碱基对组成。
__________________________________________。
（2）在决定β链第63位组氨酸密码子的DNA三个碱基对中，任意一个碱基对发生变化都将产生异常的血红蛋白吗？为什么？
16.下图是两种生物的体细胞内染色体及有关基因分布情况示意图，请据图回答：
（1）甲是___________倍体生物的体细胞，乙是___________倍体生物的体细胞。
（2）甲的一个染色体组含有___________条染色体，如果由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞含有___________个染色体组，该生物是___________倍体。
（3）图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配，其F1代最多有___________种表现型。
17．(2007江苏生物)单基因遗传病可以通过核酸杂交技术进行早期诊断。镰刀型细胞贫血症是一种在地中海地区发病率较高的单基因遗传病。已知红细胞正常个体的基因型为BB、Bb，镰刀型细胞贫血症患者的基因型为bb。有一对夫妇被检测出均为该致病基因的携带者，为了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都进行产前诊断。下图为其产前核酸分子杂交诊断和结果示意图。
(1)从图中可见，该基因突变是由于 引起的。巧合的是，这个位点的突变使得原来正常基因的限制酶切割位点丢失。正常基因该区域上有3个酶切位点，突变基因上只有2个酶切位点，经限制酶切割后，凝胶电泳分离酶切片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱，正常基因显示 条，突变基因显示 条。
(2)DNA或RNA分子探针要用 等标记。利用核酸分子杂交原理，根据图中突变基因的核苷酸序列(…ACGTGTT…)，写出作为探针的核糖核苷酸序列 。
(3)根据凝胶电泳带谱分析可以确定胎儿是否会患有镰刀型细胞贫血症。这对夫妇4次妊娠的胎儿Ⅱ-l～II-4中基因型BB的个体是 ，Bb的个体是 ，bb的个体是 。
18．(2007广东生物）人21号染色体上的短串联重复序列（STR，一段核昔酸序列）可作为遗传标记对21三体综合症作出快速的基因诊断（遗传标记可理解为等位基因）。现有一个21三体综合症患儿，该遗传标记的基因型为＋＋一，其父亲该遗传标记的基因型为＋一，母亲该遗传标记的基因型为——。请问：
（1)双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中 未发生正常分离？在减数分裂过程中，假设同源染色体的配对和分离是正常的，请在图中A一G处填写此过程中未发生正常分离一方的基因型（用十、一表示）。
(2）21三体综合症个体细胞中，21号染色体上 的基因在表达时，它的转录是发生在 中。
(3）能否用显微镜检测出21三体综合症和镰刀型细胞贫血症？请说明其依据
19．将基因型为AA和aa的两植株杂交，得到F1，将F1植株再进一步做如下图解所示的处理，请分析回答：
（1）乙植株的基因型是___________，属于___________倍体。
（2）用乙植株的花粉直接培育出的后代属于___________倍体，其基因型及比例是___________。
（3）丙植株的体细胞中有___________个染色体组，基因型及比例是___________。
第18课 基因突变、基因重组和染色体变异（1）答案
三、4答案：
基因重组 基因突变 染色体变异
实质 原有基因的重新组合 基因结构的改变 原有基因的重新组合
显微镜下是否可见 不可见 不可见 可见
是否产生新的基因 不产生 产生 不产生
是否产生新的基因型 产生 产生 产生
发生过程 只在减数分裂 DNA复制过程 有丝分裂减数分裂
DNA复制过程可以是病毒的增殖、原核生物的二分裂、无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。四、例题解析：
例1：C解析：转录是以基因的一条链为模板，因此突变后，转录形成的信使RNA只有149个碱基，由于信使RNA上三个碱基决定一个氨基酸，所以此信使RNA翻译形成的蛋白质中最多含49个氨基酸；如果突变发生在末端，则可能是选项中的A；如果突变发生在中段，则在突变点以后的碱基排列顺序发生改变，相应的氨基酸序列也随之发生改变，可能是供选 中的B；如果突变发生在中段，也可能由于碱基前移而出现了终止密码子，则可能是供选中的D。参考答案：
2 D解析： 在某基因编码区的起始端插入一个碱基对（即发生了基因突变），将会导致自此位点向解读方向的所有对应密码子的改变，进而引起所指导合成的蛋白质上氨基酸种类和序列的连锁反应。因为mRNA上的密码子是“三联体”的，而且在翻译时是连续阅读。但如果在插入点附近再有3n+1个碱基对的缺失或3n-1个碱基对的增加，则mRNA上被改变的密码子的数量就会较少，对相应蛋白质结构的影响就较小。
易错点：学生可能因无法理解题干中“对其编码的蛋白质结构影响最小”的含义而无从下手，教材中有关于基因突变中碱基替换的实例，复习中若能在此基础上引导学生讨论个别碱基增减的情况，以及中性突变的存在等，就能更深入地把握“基因突变”的概念。3 B
课堂练习1A(解析：与正常基因相比，突变基因1决定的氨基酸种类和序列未发生变化，说明该基因突变是由于DNA分子中发生碱基对的替换，导致某一密码子的第三个碱基改变，这个密码子虽然改变但成为兼并密码——决定同一氨基酸的密码子。突变基因2决定的第二个氨基酸变成了亮氨酸，而其它氨基酸未发生变化，这表明突变基因2发生的还是碱基替换，与基因1不同的是：突变后的新密码子对应的氨基酸种类发生了改变。突变基因3所决定的5个氨基酸中有3个发生了变化，表明这种基因突变导致了自突变位点起的碱基序列的连续改变，这可能是DNA分子中个别碱基数目的增减。2C 3B 4B 5B 6C 7D 8C
9BCD10ABD11BCD12ACD13ABC 14(1)生殖细胞，体细胞突变不遗传给后代，而生殖细胞发生突变可遗传给后代 (2)侏儒症 (3)大卫胜诉的可能性大。15．（1）缺失、重复、倒位（2）虽然这位妇女染色体结构异常，但并不导致遗传物质的丢失，所以和常人并无两样。但是这位妇女在形成卵细胞的过程中，会导致遗传物质的失衡（增加或减少），所以会产生流产等现象。（3）“试管婴儿”即取她人的正常卵子，与丈夫精子体外受精后，移入自己子宫内继续怀孕。解析：染色体结构变异通常有缺失、重复、倒位、易位四种类型，易位这种变异在形成配子时，容易造成遗传物质的缺失，后代不容易成功。可以通过试管婴儿的技术为这个妇女得到后代，但这个妇女不是真正的母亲，因为她没有提供卵细胞。
课后练习1D 2C 3C 4C 5A 6D 7ACE 8CD 9 ACD 10 AB 11AD 12BCD 13AC
14（1）基因Ⅲ发生突变 酶Ⅲ缺乏或失去活性，无法合成精氨酸 （2）能合成鸟氨酸不能合成精氨酸 酶Ⅱ失去活性，影响瓜氨酸的合成，使精氨酸合成缺乏原料。
15（1）、
（2）不一定。原因是当或中的第三对碱基发生A·T→G·C或G·C→A·T的变化后，产生的遗传密码CAC或CAU仍然是组氨酸的密码，因而不影响产生正常的血红蛋白?
16（1） 四倍体 二倍体 （2）3 2 单倍体（3）8
17 (1)碱基对改变(或A变成T) 2 1(2)放射性同位素(或荧光分子等) …UGCACAA…(3)Ⅱ一l和Ⅱ一4 Ⅱ一3 Ⅱ一2
18 （1)父亲，并正确填出图中A的基因型；正确填出图中B、C的基因型；正确填出图中D、E、F、G的基因型。（A、B、C圆圈中括号内、外的内容相对应）
请严格参照下图评分：
（2）细胞核。
(3)能。在显微镜下，可观察到21三体综合症患者的细胞中染色体数目异常，镰 刀型细胞贫血症患者的红细胞呈镰刀形。
19（1）AAaa 四（多） （2）单 AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1 （3）三 AAA∶AAa∶Aaa∶aaa＝1∶5∶5∶1
19（1）AAaa 四（多） （2）单 AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1 （3）三 AAA∶AAa∶Aaa∶aaa＝1∶5∶5∶1
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21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网第34课 实验（调查与探究类）
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
调查常见人类遗传病 A
土壤中动物类群丰富度的研究 B
探究影响酶活性的因素 C
探究酵母菌的呼吸方式 C
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 A
探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 C
二、重、难点技能归类、整理
1.实验结果的显示方法：
①光合速度一一O2释放量或CO2吸收量或有机物产生量
②呼吸速度——O2吸收量或CO2释放量或有机物减少量
③物质转移途径一一同位素示踪 ④细胞液浓度大小——质壁分离
⑤细胞是否死亡——细胞质流动或质壁分离
⑥甲状腺激素作用一一动物耗氧量，发育速度等
⑦生长激素作用——生长速度(体重、身长变化) ⑧胰岛素作用一一动物活动状态
⑨菌量——菌落数或亚甲基蓝褪色程度
2.实验条件的控制方法：
①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物
②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 ③除去CO2——NaOH溶液 ④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境 ⑤除去叶中叶绿素——酒精加热
⑥除去光合作用对呼吸的干扰一一给植株遮光 ⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光 ⑧血液抗凝——加入柠檬酸钠 ⑨线粒体提取——细胞匀浆离心
三、实验案例
调查常见的人类遗传病
实验目的：
1．初步学会调查和统计人类遗传病的方法
2．通过对几种人类遗传病的调查，了解这几种遗传病的发病情况
3．通过实际调查，培养接触社会，并从社会中直接获取资料或数据的能力
实验原理：
显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。
方法步骤：
可以以小组为单位开展调查工作。其程序是：
组织问题调查小组→确定课题→制定调查计划→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果
注意事项：
1．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等
2．为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总
3．
土壤中动物类群丰富度的研究
实验目的：
1．初步学会动物类群丰富度的统计方法
2．能对土壤中部分常见的动物进行分类
3．学会设计表格进行观察和统计。
实验原理：
土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。研究土壤中动物类群的丰富度，操作简便，有助于理解群落的基本特征与结构。
方法步骤：
1．提出问题：如土壤中有哪些小动物？它们的种群密度是多少？
2．制定计划
3．实施计划
本研究包括：准备、选择样地、取样、观察和分类、统计和分析。
1）准备：查阅有关资料
2）选择样地：采集大型土壤动物选择林下或落叶等腐殖质较为丰富的地方。
3）取样：在采集地随机选取3~5个样点（50cm×50cm×15cm）,采集样点内的落叶和土壤，将其中的大型土壤动物用镊子或手检的方法。也可以在野外用取样器取样的方法进行采集、即：用一定规格的捕捉器（如采集缺罐、吸虫器等进行取样）。一般不适合用标志重捕法取样。
4）观察和分类：“观察和分类”需要借助动物分类的专业知识。
5）统计和分析：“统计和分析”，要求设计一个数据收集和统计表，并据此进行数据分析。
大型动物（种类） 小型动物（种类） 微型动物（种类） …… 物种丰富度（D=S/InA）
丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。
记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。
目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。
课后讨论：
如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何对研究方法进行改进？
答：主要是取样和采集方式要进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量（例如一瓶、一网等）要相同。
探究影响酶活性的因素
实验目的：
1．探究不同温度和PH对过氧化氢酶活性的影响。
2．培养实验设计能力。
方法步骤：
提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。
实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
实验原理：
鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2。经计算，质量分数为3.5%的FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。
方法步骤：
步骤 注意问题 解释
取4支洁净试管，编号，分别加入2mL H2O2溶液 不让H2O2接触皮肤 H2O2有一定的腐蚀性
将2号试管放在900C左右的水浴中加热，观察气泡冒出情况，与1号对照
向3号、4号试管内分别滴入2滴FeCl3溶液和2滴肝脏研磨液，观察气泡产生情况 不可用同一支滴管肝脏研磨液必须是新鲜的肝脏在制成研磨液 由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液中混有少量的过氧化氢酶，会影响实验准确性因为过氧化氢酶是蛋白质，放置过久，可受细菌作用而分解，使肝脏组织中酶分子数减少，活性降低研磨可破坏肝细胞结构，使细胞内的酶释放出来，增加酶与底物的接触面积
2-3min后，将点燃的卫生香分别放入3号和4号试管内液面的上方，观察复燃情况 放卫生香时，动作要快，不要插到气泡中 现象：3号试管产生气泡多，冒泡时间短，卫生香猛烈复燃，4号试管产生气泡少，冒泡时间长，卫生香几乎无变化避免卫生香因潮湿而熄灭
实例2：温度对酶活性的影响
实验目的：
1．初步学会探索温度对酶活性的影响的方法。
2．探索淀粉酶在不同温度下催化淀粉水解的情况。
实验原理：
1．淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。
2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖（淀粉水解过程中，不同阶段的中间产物遇碘后，会呈现红褐色或红棕色。）麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。
注：市售a-淀粉酶的最适温度约600C
方法步骤：
操作 注意问题 解释
取3支试管，编上号，然后分别注入2mL可溶性淀粉溶液
另取3支试管，编上号，然后分别注入1mL新鲜淀粉酶溶液
将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成3组，分别放入热水（约600C）、沸水和冰块中，维持各自的温度5min 不能只用不同温度处理淀粉溶液或酶溶液 防止混合时，由于两种溶液的温度不同而使混合后温度发生变化，反应温度不是操作者所要控制的温度，影响实验结果。
分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，维持各自的温度5min 保持各自温度时间不能太短 淀粉酶催化淀粉水解需要一定时间
在3支试管中各滴入1-2滴碘液，摇匀后观察这3支试管中溶液颜色变化并记录 碘液不能滴加太多 防止影响实验现象的观察
用表格的形式显示实验步骤
序号 加入试剂或处理方法 试管
A B C a b c
1 可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL / / /
新鲜淀粉酶溶液 / / / 1mL 1mL 1mL
2 保温5min 600C 1000C 00C 600C 1000C 00C
3 将a液加入到A试管，b液加入到B试管，c液加入到C试管中，摇匀
4 保温5min 600C 1000C 00C
5 滴入碘液，摇匀 2滴 2滴 2滴
6 观察现象并记录
实例3：pH值对酶活性的影响
操作步骤：用表格开式显示实验步骤：（注意操作顺序不能错）
序号 加入试剂或处理方法 试管
1 2 3
1 注入新鲜的淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL
2 注入蒸馏水 1mL / /
3 注入氢氧化钠溶液 / 1mL /
4 注入盐酸 / / 1mL
5 注入可溶性淀粉溶液 2mL 2mL 2mL
6 600C水浴保温5min
7 加入斐林试剂，边加边振荡 2mL 2mL 2mL
8 水浴加热煮沸1min
9 观察3支试管中溶液颜色变化变记录
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
实验目的：
1．了解植物生长调节剂的作用
2．进一步培养进行实验设计的能力
实验原理：
植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
实验材料、用具
实验材料：可以用杨、加拿大杨、月季等的枝条。
实验用具：天平、量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。
实验步骤：
提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。
注：可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。
1.提出问题
不同浓度的生长素类似物，如2，4-D或NAA，促进杨插条生根的最适浓度是多少呢？
2.作出假设
适宜浓度的2，4-D或NAA可以使杨或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。
3.预测实验结果
经过一段时间后（约3～5 d），用适宜浓度的2，4-D或NAA处理过的插条基部和树皮皮孔处（插条下1/3处）出现白色根原体，此后逐渐长出大量不定根；而用较低浓度、较高浓度或清水处理的枝条长出极少量的不定根或不生根。
4.实验步骤
（1）制作插条。
（2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理（药物浓度、浸泡时间等可多组。如可分别在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24 h等）。
（3）进行实验：将处理过的插条下端浸在清水中,注意保持温度（25～30 ℃）。
（4）小组分工，观察记录：前三天每天都要观察记录各小组实验材料的生根情况。自行设计记录表格，记录用不同浓度生长素类似物处理后枝条生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。（浓度适宜的生长素类似物处理后，在绿色树皮的皮孔处长有白色幼根；时间长一些会在枝条下端斜面树皮与木质部之间长有白色根原体）。每隔2～3 d记录也可。
（5）研究实验中出现的问题。
① 分析不同插条的生根情况。
不能生出不定根：有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。
都能生出不定根：促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根，而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样，如枝条上芽多，则产生的生长素就多，就容易促使不定根的萌发。
②分析与本实验相关的其他因素。
A.温度要一致；
B.设置重复组。即每组不能少于3个枝条；
C.设置对照组。清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行对比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。
5.分析实验结果，得出实验结论
按照小组分工认真进行观察，实事求是地对实验前、实验中（包括课内、课外）和实验后插条生根的情况进行记录，并及时整理数据，绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预测是否一致，得出探究实验的结论。不要求实验结果都一致，但要求有分析研究。
6.表达与交流
实验小组的每一个成员都要写出自己个性化的实验报告，向小组和全班汇报探究过程和结果、经验、教训或体会，包括在科学态度、科学方法和科学精神方面的收获。
7．进一步探究：进行扩展性的探究和实践，大多数需要在课外完成。
探究酵母菌的呼吸方式
实验目的：
1．了解酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸情况
2．学会运用对比实验的方法设计实验
实验原理：
1．酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。方程式（略）
2． CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。
3．橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。
方法步骤：
提出问题→作出假设→设计实验→（包括选择实验材料、选择实验器具、确定实验步骤、设计实验记录表格）→实施实验→分析与结论→表达与交流。
1．酵母菌培养液的配制
取20g新鲜的食用酵母菌，分成两等份，分别放入锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中 ，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液
2．检测CO2的产生
用锥形瓶和其他材料用具组装好实验装置（如图），并连通橡皮球（或气泵），让空气间断而持续地依次通过3个锥形瓶（约50min）。然后将实验装置放到25-350C的环境中培养8-10h。
3．检测洒精的产生
各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入2支干净的试管中。向试管中分别滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液（体积分数为95%-97%）并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。
四、课堂练习
1．下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤。其正确的顺序是 ( )
①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现 ②汇总结果，统计分析 ③设计记录表格及调查要点 ④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据
A．①③②④ B．③①④② C．①③④② D．①④③②
2．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是 ( 　 )
①将某地分10等份，在每份的中央划一个大小为lm2的样方　　②将某地分10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方　　③计数每个样方内该种群数量，再计算平均值　　④计数每个样方内该种群数量，相加获得总数值
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．例题：在人群中，有耳垂和无耳垂是一对相对性状，己知无耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状。某小组计划调查南京市500个家庭的父母与子女间这对相对性状的遗传（一对夫妻只有一个孩子），作为一次研究性学习活动。
（1）如果你是该小组中的一员，请确定本次研究的主要目的
（2）请设计一张表格（写在下面），用于调查时统计数据，并给表格起一个标题。
（3）该实验的不足之处是：
4．关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的两个实验。
(1)实验一、
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。
实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干
实验设计：见实验设计示意图(一)
实验结论：上述实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(一)不完善，缺少的是________________，你的具体改进是
________________________________________________________________。
(2)实验二、
实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。
实验材料：同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干，不增加其他材料器具)。
实验设计：在上述示意图(一)改进(未在示意图(二)中画出改进)后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图(二)。
实验结论：实验假设成立。
有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是 ________________________________，理由是________________________________。
还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。
(3)科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论和⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与：科学探究的一般过程相比，缺少的是________和⑥。
5.某兴趣小组深入到一块弃耕农田进行调查，发现连原来的田埂都淹没在杂草之中，只有零星的小麦。杂草中有大家熟悉的狗尾草、车前等，多数是叫不出名的单子叶植物。调查中同学们观察到食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物。请回答：
（1）该弃耕农田中，各种生物种群的集合，称为 ▲ 。
（2）该生态系统中的能量流动从 ▲ 开始，其特点是 ▲ 。
（3）请依据调查情况，在方框内表示该农田中可能形成的食物网。
植物
（4）假如在适宜的气候条件下，若干年后该弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出树林，我们把这样的演替类型称为 ▲ 。植被优势种群的演替，从根本上体现了植被对 ▲ 的竞争能力不断增强。
（5）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置 ▲ ，接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是 ▲ 。
课后练习
1．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，实验的设计思路是 ( )
A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
2. 为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是　（　　）
①实验组　②对照组　③黑暗中培养　④在光下培养　⑤生长育好　⑥生长不良
A．②③⑤　　　　B．①③⑥　　　　C．①④⑤　　　　D．②④⑥
3．某科学家到某地进行考察，发现该地区鸟类数量急剧减少，为了查明原因，科学家要采取的科学研究方法是
A．调查——分析调查结果——得出结论
B．实地考察——分析可能的原因——初步判断一得出结论
C．观察，提出问题——分析，提出假说——设计，完成实验——分析讨论，得出结论
D．初步分析提出假说——进行实验观察验证——进一步分析，得出结论
4．某生物兴趣小组为了验证唾液中含有唾液淀粉酶，他们设计了以下实验方案：取分别标有甲、乙标签的两支试管，再加入等量的淀粉糊（2ml），其中，向甲试管内加入（2ml）唾液；两支试管同时放到37℃的温水中水浴10min后取出，分别滴碘液；结果发现只有乙试管内呈现蓝色反应。通过以上实验方案的分析，你认为应添加下列哪项将会使该小组设计的实验方案更加科学。
A．应向甲试管内加入10ml唾液 B．应将甲、乙试管内改装2ml淀粉溶液
C．应向乙试管内加入与唾液等量的蒸馏水 D应再向甲、乙试管内加一定量的酸或碱液
5．为了验证а-淀粉酶具有专一性，某同学用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖的水解反应，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，但结果出现了问题，两支试管中都出现了砖红色沉淀，在分析造成失误的原因时，你认为在下列原因中，最不可能的原因是
A、由于试管使用前未充分洗净引起 B、由于所用蔗糖的纯度不高而引起
C、由于加热水浴温度不适宜而引起 D、由于所用а-淀粉酶纯度不高引起
6．在1、2号试管中各加入2毫升过氧化氢溶液，分别各滴入2滴FeCI3溶液和含过氧化氢酶的研磨液，混合均匀之后，产生气泡的情况是 （ ）
A.1号管先产生气泡，但气泡少 B.2号管先产生气泡，但气泡少
C.1号管先产生气泡，气泡也多 D.2号管先产生气泡，气泡也多
7.下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正确的是（ ）
A.淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐林试剂作用不产生砖红色沉淀
B.淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖
C.蔗糖能在淀粉酶作用下水解成还原糖葡萄糖和果糖
D.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的
8.打开纸盒观察小麦幼苗的向光性运动时，应保持透光孔的方向与前次一致是为了（ ）
A、保持单侧光 B、便于观察胚芽鞘弯曲情况
C、便于测量胚芽鞘生长情况 D、形成多方向光
9.红绿色盲是一种人类遗传病。某中学生物兴趣小组开展研究性学习，对该校00、01、02、03级学生中红绿色盲发病情况进行调查。
（1）他们在制定调查方案中应包括哪些内容？（2分）
（2）请你设计一表格，记录调查结果。（2分）
（3）假如被调查人数共为2747人，其中色盲患者为38人（男性37人，女性1人），则红绿色盲发病率为____________。
10.下图一示某森林植物的景观，图二示物种数与面积的关系。请分析回答：
(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了登记群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样地，用随机法取样，首先要确定样方面积。．系列取样统计结果如上图二。
①试写出该研究的课题名称 。这种研究方法叫做 。
②图二显示：在一定范围内，随样方面积的增大， 。调查该森林物种数的样方面积最好是 m2。
③若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为 株／m2。
(2)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是 ，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的——结构。若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目(调查设备略)：
① ； ② 。
11.右图表示植物不同器官对生长素的反应。请观察后据图回答:
(1) A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是 ,对芽生长的效应是 。
(2) 某生物兴趣小组参照上图开展萘乙酸（生长素类似物）促进某种植物插条生根的最适浓度是多少的探索实验，按照下表设计浓度梯度如下。单位：mol/L
组别 A B C
浓度 10-12 10-9 10-7
为了进一步准确地测定最适浓度，应当采取什么改进措施？ 。
在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡植物插条生根时，除了考虑最适浓度外，还应考虑的因素有 。（至少回答两点）
（3）有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由 的结果。
（4）在植物的生长发育过程中达尔文在研究生长素时将带有尖端的金丝雀草的胚芽鞘（A）和除去尖端的金丝雀草的胚芽鞘（B）置于单侧光下，结果A弯向光源生长，B不生长也不弯曲。该实验的推论是 。植物的向光性对植物叶片生长的意义是 。
12．将动物的肝细胞研磨并除去ATP后，分别放人3只标号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中。实验装置和处理如下图a所示。将实验用的3只锥形瓶的瓶口密封后，放人200C水浴锅中，1h后的结果如图b所示。请根据实验结果回答：
(1)实验中可以看到的明显变化是 。由此可以推断 号锥形瓶中发生了_________________________作用。
(2)该实验的全部结果说明 。
13．某同学完成了以下关于酶特性的实验操作：取两支试管并编号1、2，各注入2mL3％H2O2溶液；向1号管内滴入2滴氯化铁溶液，2号管内滴入2滴肝脏研磨液；堵住试管口，轻轻振荡两试管，观察并用带余星的木条检验，记录结果。
(1)该实验的目的之一是探索 的高低。滴加FeCl3的1号试管起到 作用。
(2)该实验的两项观察指标是 、 。若现象不明显，可能的原因是 。
(3)该同学继续研究温度对肝脏研磨液和FeCl3，催化效率的影响，结果如下图所示。
①代表肝脏研磨液催化效率的曲线是 ，理由是 。
②反应速度除了受酶活性的影响，同时还受 、
的影响。
14．某生物兴趣小组开展探究实验，课题是：“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”
实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板(2 mm×2 mm方格)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法
1．血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞，微生物的计数。
2．将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。
根据以上叙述回答下列问题：
（1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈J型增长，随着时间的推移，______________，酵母菌呈S型增长。
（2）本实验没有另设置对照实验，原因是_____________________。该实验是否需要重复实验？_____________________，试解释原因____________________________。
（3）在吸取培养液制片前，要轻轻震荡几次试管，原因是_____________________。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_____________________。
对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？____________________________。
（4）请你设计表格处理实验的数据。
（5）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题：_________________________________________________。
15．为验证pH值对唾液淀粉酶活性的影响，实验如下：
(1)操作步骤：
①在1～5号试管中分别加入0．5％的淀粉液2mL。
②加完淀粉液后，向各试管中加入相应的缓冲液3．00mL，使各试管中反应液的pH值依次稳定在5．00．6．20．6．80.7．40．8．00。
③分别向1～5号试管中加入0．5％唾液1mL，然后进行37℃恒温水浴。
④反应过程中，每隔1min从第3号试管中取出一滴反应液，滴在比色板上，加一滴碘液显色，待呈橙黄色时，立即取出5支试管，加碘液显色并比色，记录结果。
(2)结果见表12-1。
请回答：
(1)实验过程为什么要选择37℃恒温？
(2)3号试管加碘液后出现橙黄色，说明什么？
(3)如果反应速度过快，应当对唾液做怎样的调整？
(4)该实验得出的结论是什么？
16．为了探究酵母菌所进行的呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验；
(1)实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型。
(2)实验原理：酵母菌如果只进行有氧呼吸，即需氧型，则吸收的02量与放出的C02量相等；如果只进行无氧呼吸，即厌氧型，则不吸收O2，能放出CO2；如果既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，即兼性厌氧型，则吸收的O2量小于放出的CO2量。
(3)实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、玻璃板两块、l00mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
(4)实验方法：将实验材料和用具按照下图配好实验装置。如果想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请在方框内绘出相应的装置图，并注上必要的文字。
(5)请设计一个表格并在表格中写出实验可能出现的结果及相关结论。
第34课 实验（调查与探究类）
1．C 2．A
3．答案：（1）确定这一性状是否为伴性遗传（或基因的分离定律、调查基因的频率等正确的说法都可以得分） （2）部分家庭耳垂性状遗传的调查统计表
父亲性状 母亲性状 儿子性状 女儿性状
有耳垂 无耳垂 有耳垂 无耳垂
有耳垂 有耳垂
有耳垂 无耳垂
无耳垂 有耳垂
无耳垂 无耳垂
（3）被调查的家庭数目太少
4． (1)对照组、 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上
(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲)
生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)
实验设计示意图(三)
甲图：琼脂两小块分开、各标字母A、B，左(或右)侧光照尖端o
乙图：琼脂块各标字母A、B，去尖端的胚芽鞘：向左(或右)弯曲、放A块的比
放B块的弯一些
(3)①④
5. （1）生物群落　（2）生产者固定太阳能　　单向流动、逐级递减　　（3）见图
（4）次生演替　　阳光 （5）在漏斗上方加一提供光源和热源的灯泡　用肉眼或仪器认真观察并分类、统计和分析
课后练习
1．C 2. B 3．C 4．C 5．C 6．D 7.C 8.A
9. （1）调查目的、对象、方法、结果、分析、结论 （2分）
（2）（2分）
色盲患者 表现正常的人
男 女 男 女
00级学生
01级学生
02级学生
03级学生
（3）1.38%
10. 【答案】(1)①某森林物种数与样方面积的关系研究(只要合理均给分) 样方法 ②物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持稳定 So ③(n1+n2+n3)／3S0 (2)光 垂直 ①垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等(2分) ②水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等(2分)
11. 【答案】(1)促进 促进 (2)降低浓度梯度 浸泡的时间，植物的品种，生产季节，枝条的生长期等（合理即可，2分）(3)多种激素相互协调，共同调节
(4)植物的尖端可能产生某种物质影响下部的生长 有利于植物叶片吸收更多阳光，提高植物的光合作用，增加有机物的积累
12．参考答案：(1)Ⅲ号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动；Ⅲ；呼吸(有氧呼吸)。(2)肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP。细胞进行呼吸作用需要的条件有：葡萄糖(主要的能源物质)、酶系(肝细胞中已存在)、ATP等，尽管呼吸作用的结果是产生ATP，但在三羧酸循环过程中，首先需要ATP的参与，才能完成呼吸作用，最终产生ATP。
13．(1)过氧化氢酶和Fe3＋催化效率 对照 (2)气泡产生量 木条燃烧的猛烈程度 H202溶液放置时间过长，肝脏不够新鲜(只要合理均给1分) (3)①乙 随着温度的升高，酶的活性增强，超过一定的最适温度后，随着温度的升高，酶的活性减弱 ②酶浓度 底物浓度
14．（1）（1分） 环境中资源和空间逐渐变得有限
（2）该实验在时间上形成前后自身对照 需要 为了提高实验数据的准确性（3）使酵母菌分布均匀 增加稀释倍数 上下和左右只计一边线上菌体
（4）
时间（天）次数 1 2 3 4 5 6 7
1
2
3
平均
（5）酵母菌的种群数量与营养物质（代谢废物或pH或溶氧等）的变化关系.
15． 参考答案：(1)在该实验中，只有在恒温的条件下，才能排除温度因素对结果的干扰；37℃是唾液淀粉酶起催化作用的适宜温度 (2)淀粉已完全水解 (3)提高唾液的稀释倍数 (4)唾液淀粉酶的最适pH值是6．8，高于或低于此pH值时，酶的活性逐渐降低
16． 说明：强调等量的酵母菌培养液和用等量的清水代替NaOH溶液，观察红色液滴的移动情况。
现象 结论
实验组中液滴 对照组中液滴
① 左移 不移动 只进行有氧呼吸
② 不移动 右移 只进行无氧呼吸
③ 左移 右移 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
4．人类常见的遗传病类型概括
某遗传病的发病率
=
某种遗传病的患病人数
某种遗传病的被调查人数
×100%
样地
动物种类
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第18课 基因突变、基因重组和染色体变异之生物变异在育种上应用
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
生物变异在育种上应用； C
在高中课本范围内，你一共学习了哪些育种方法
二、重要的结论性语句：
1.单倍体育种的方法是先采用花药离体培养的方法把花粉培育成单倍体幼苗，再用秋水仙素处理单倍体幼苗，就可获得纯合子。
2.秋水仙素的作用：能够抑制纺锤体形成，使细胞内染色体加倍。
3.人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体新品种。三倍体无籽西瓜的培育过程是用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗以获得四倍体西瓜；用二倍体西瓜作父本，四倍体西瓜作母本杂交，得到后代，把含有三个染色体组的种子种下，因为三倍体无法形成正常配子，所以无法受精，也就不能产生种子；而将该后代培育为成熟植株，用二倍体西瓜的花粉刺激其子房发育为无子果实。
4．诱变育种能提高变异频率，加速育种进程。单倍体育种明显缩短育种的年限。基因工程与细胞工程育种的优点是可克服远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。（基因工程育种也可克服远缘杂交不亲和的障碍。）
三、重、难点知识归类、整理
1、比较各种育种方法
杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 基因工程育种 细胞工程育种 组织培养育种
原理
关键步骤
优点
缺点
举例
2.细胞工程育种的比较：
方式 植物组织培养 植物体细胞杂交 细胞核移植
原理
方法
优点
缺点
举例
3、植物激素育种
（1）原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育
（2）方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。
（3）优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。
（4）缺点：该种方法只适用于植物。
（5）举例：无子番茄的培育
4、无子西瓜和无子番茄培育的区别
四、例题解析：
例1：用生长素处理二倍体番茄（基因型为AaBb）所得的无籽番茄基因型是 （ ）
A. AaBb B. AB或Ab或aB或ab C .AaaaBBbb D. AABB
例2：现有3个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基本型为aaBBDD。3对等位基因分别位于3对同源染色体上，并且分别控制3对相对性状。请回答：
（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因型为aabbdd的植株？（用文字或遗传图解描述获得过程即可）
（2）如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为aabbdd的植株最少需要几年？
（3）如果要缩短获得aabbdd植株的时间，可采用什么方法？
课堂练习
一 、单选题：
1．属于分子水平上的育种工作是 （ ）
A辐射育种 B杂交育种 C单倍体育种 D多倍体育种
2．基因型为Aa的植株的幼苗，经秋水仙素处理后发育成的植株基因型是 （ ）
A．AAaa B．AA C．Aa D．AA或aa
3．人类食用的很多绿叶蔬菜品种是多倍体，其原因是 （ ）
A．多倍体植物体形较大 B．多倍体植物发育较慢
C．多倍体植物结实多 D．多倍体植物需肥较少
4．下图表示AaBb的水稻单倍体育种过程，下列说法不正确的是 （ ）
A．图中的二倍体水稻的纯合体基因型为
AABB
B．单倍体育种比杂交育种年限短
C．试管苗高度不育
D．用AaBb水稻单倍体育种育出的二倍体
水稻，有两种基因型
5、杂交育种中，能够稳定遗传的性状一定是　　
A．优良性状 B．相对性状? C．显性性状 D．隐性性状
6．将三倍体无籽西瓜的分生组织放在适宜的培养基上，最终发育成三倍体的植株，这种繁殖方法大大扩大了无籽西瓜的种植面积。这种生殖方式属于 （ ）
A卵式生殖 B 有性生殖 C 分裂生殖 D无性生殖
7．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占 （ ）
A N/4 B N/8 C N/16 D 0
8．可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄，最常用的方法是（ ）
①诱变育种 ② 杂交育种 ③ 单倍体育种 ④ 多倍体育种 ⑤ 生长素处理
A ⑤①②④ B ④①②⑤ C ②①③⑤ D ④①③②
二、多选题
9.科学家将一段控制某药物蛋白质合成的基因转移到鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋，据此分析正确的是
A．这些鸡蛋是基因工程的产物 B．这种变异属于可遗传变异
C．该种变异属于定向变异 D．该过程运用了胚胎移植技术
10．对下列有关实例形成的原理的解释，错误的是（ ）
A．无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 B．多利羊的获得是利用了杂交育种的原理
C．单克隆抗体的制备是利用了细胞融合的原理 D．抗虫棉的获得是利用了基因突变的原理
11下列关于植物体细胞杂交的叙述，正确的是
A．需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体
B．需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合
C．杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株
D．两个二倍体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体
三、简答题
12.下图为五种不同育种方法示意图。据图回答：
⑴图中Ａ、Ｄ方向所示的途径表示______育种方式，ＡＢＣ的途径表示______育种方式。这两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在　　　　 　。
⑵B常用的方法为　　　　　　　　。
⑶Ｅ方法所运用的原理是　　　　　　。
⑷C、Ｆ过程中最常采用的药剂是 。
⑸由G→J过程中涉及到的生物工程技术有—————————和———————————。
13. 李振声院士获得了2006年度国家最高科技奖，其主要成就是实现了小麦同偃麦草的远缘杂交，培育成了多个小偃麦品种，请回答下列有关小麦遗传育种的问题：
（1）如果小偃麦早熟（A）对晚熟（a）是显性，抗干热（B）对不抗干热（b）是显性（两对基因自由组合），在研究这两对相对性状的杂交试验中，以某亲本与双隐怀纯合子杂交，F1代性状分离比为1：1，请写出此亲本可能的基因型：___________________________。
（2）如果决定小偃麦抗寒与不抗寒的一对基因在叶绿体DNA上，若以抗寒晚熟与不抗寒早熟的纯合亲本杂交，要得到抗寒早熟个体，需用表现型为____________的个体作母本，该纯合的抗寒早熟个体最早出现在________代。
（3）小偃麦有蓝粒品种，如果有一蓝粒小偃麦变异株，籽粒变为白粒，经检查，体细胞缺少一对染色体，这属于染色体变异中的__________变异，如果将这一变异小偃麦同正常小偃麦杂交，得到的F1代自交，请分别分析F2代中出现染色体数目正常与不正常个体的原因：
_________________________________________________________________________。
（4）除小偃麦外，我国也实现了普通小麦与黑麦的远缘杂交。
①普通小麦（六倍体）配子中的染色体数为21，配子形成时处于减数第二次分裂后期的每个细胞中的染色体数为__________;
②黑麦配子中的染色体数和染色体组数分别为7和1，则黑麦属于________倍体植物；
③普通小麦与黑麦杂交，F1代体细胞中的染色体组数为_____，由此F1代可进一步育成小黑麦。
14.阅读下列材料，回答问题：
材料：目前，我国已培育成功两种转基因鱼：一种是带有草鱼生长激素基因的转基因鲤鱼子一代，和普通鲤鱼不同的是，它的背部高高隆起，肌肉十分发达，并具有大规模繁殖能力。另一种是具有草鱼生长激素基因的转基因三倍体鲤鱼“吉鲤”。它长得酷似鲫鱼，在它的基因中，除了两套鲤鱼染色体外，还多了一套鲫鱼的染色体，但吉鲤是不能生育的，在推广过程中不用担心与其它动物杂交引起生态危机。这两种鱼的生长速度很快，比普通鲤鱼快140％以上。而且蛋白质高，脂肪含量较低，味道不错。
（1）文中的“转基因鲤鱼”是指遗传物质中导入了_________的鲤鱼。
（2）“吉鲤”不能生育是因为减数分裂过程中__________，不能生成正常的生殖细胞。
（3）请指出转基因育种的两种优点__________。
课后练习
一、单选题：
1．作物空间技术育种就是将农作物的种子带到太空，回收后在地面种植，从中选出新品种。这种育种方式依据的原理是
A影响细胞分裂过程中纺缍丝的形成，可以培育多倍体植株，属于多倍体育种
B 在空间射线辐射和微重力等因素的综合作用下，诱导基因突变，属于诱变育种
C 经过基因重组，培育出具有多个优良性状的新品种，属于杂交育种
D 明显缩短育种年限，后代不会发生性状分离，属于单倍体育种
2．用生长素处理获得无子番茄和用多倍体育种获得无子西瓜，下列有关叙述正确的是
A.番茄无子的变异属于不能遗传的变异 （ ）
B.无子番茄植株扦插后长出的植株仍结无子果实
C.三倍体西瓜无子的变异属于不能遗传的变异
D.无子番茄属于单倍体植物
3．转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是( )
A．维持棉田物种多样性 B．减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
C．使食虫鸟有虫可食 D．维持棉田生态系统中的能量流动
4． 生物繁殖的本质是基因复制，人类正利用这一点进行基因工程，从而产生了基因污染。基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。根据以上叙述，下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是 （ ）
A．基因工程间接导致了基因污染
B．基因工程是通过染色体重组发生基因交换，从而获得生物的新性状
C．基因工程对生物体作强制移植，完全打破了物种原有的屏障，破坏了生物原有的基因
D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑并进行对生物和环境影响的研究
5、在植物的杂交育种中，选种工作应　　
A．从F1 中选 B．从F2 中选?C．只从F2 中选 D．从F2 开始选
6、在生产实践中，欲想获得无籽果实，可采用的方法有　　
A．人工诱导多倍体育种 B．人工诱变?
C．用适当浓度的生长素刺激未受粉的雌蕊 D．单倍体育种
7、用X射线处理蚕蛹，使其第2染体上的斑纹基因易位于决定雌性的W染色体上，使雌体都有斑纹。再将雌蚕与白体雄蚕交配，其后代凡是雌蚕都有斑纹，凡是雄蚕都无斑纹。这样有利于去雌留雄，提高蚕丝的质量。这种育种方法是由于　
　 A． 染色体结构的变异B．染色体数目的变异?　　C．基因突变 　 D．基因互换
8、中科院动物研究所曾将大熊猫体细胞的细胞核移植到去核的家兔的卵细胞中，成功地培养出大熊猫的早期胚胎，这属于下列哪项技术的研究成果　
A．细胞工程 　　B． 基因工程 　　 C．杂交育种 D．染色体工程
9、在细胞工程—原生质体融合育种技术中，其技术的重要一环是将营养细胞的细胞壁除去，通常是采用纤维素酶的酶解破壁法处理。去掉了细胞壁的成熟植物细胞将 　　
A．皱缩 B．胀破 　　C．呈球形 　　D．保持原状
二、多选题
10、不能改变原有基因的分子结构的育种方法有　
　A． 杂交育种 B．诱变育种 　　 C．多倍体育种　　 D．单倍体育种
11、细胞工程可以用于　
　A．有选择地繁殖某一性别的家畜　　 B．用于保存物种
C．培育医疗用的人体器官　 D．改变动物的基因型
12、科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，正确的是　
　A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍
　B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法
　C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养，无愈伤组织和试管苗形成
　D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离
三、简答题
13、回答下列关于育种的问题：
⑴利用高杆抗病（DDTT）和矮杆不抗病（ddtt）的小麦亲本培育矮杆抗病（ddTT）新中种；首先将两亲本杂交得F1（DdTt），再让F1自交得基因型为D＿T＿、D＿tt、ddT＿、ddtt四种类型的F2，从F2中选基因型为ddTT的植株自交得F3，F3中的矮杆抗病自交所结种子即为新品种。
⑵单倍体培育矮杆抗病新品种：首先将两亲本杂交得F1，再从F1得到四种基因型分别为DT、Dt、dT、dt的配子，然后从选出dT的配子使其染色体加倍，得F2、F2所结种子即为新品种。上述育种过程中有三处错误，指出并纠正
a.
b.
c. 。
14、2003年11月6日，继我国首例皮肤细胞克隆牛“康康”之后，又一头以同样方法克隆的牛“双双”在山东省莱阳农学院诞生。这两头克隆牛的降生，标志着我国体细胞克隆技术已达国际先进水平。下图为克隆牛的培育过程，请据图回答：
（1）该克隆牛表现出的性状是__________牛的性状，基因型是___________，性别是___________。
（2）在培育克隆牛时，若将B牛换成基因型为Aa的雌牛，得到的克隆牛将是_______性。用_________方法可测知这头克隆牛的基因型，其基因型是_________。
（3）获得克隆牛的繁殖方式是_________。
15、棉花的纤维有白色的，也有紫色的；植株有抗虫的也有不抗虫的。为了鉴别有关性状的显隐关系。用紫色不抗虫植株分别与白色抗虫植株a、b进行杂交。结果如下表。(假定控制两对性状的基因独立遗传；颜色和抗虫与否的基因可分别用A、a和B、b表示)，请回答：
组合序号 杂交组合 子代的表现型和植株数目
类型 紫色不抗虫 白色不抗虫
紫色不抗虫×白色抗虫a 210 208
紫色不抗虫×白色抗虫b O 280
(1)上述两对性状中，_____________是显性性状。
(2)作出上述判断所运用的遗传定律是______________________________。
(3)亲本中紫色不抗虫、白色抗虫a、白色抗虫b的基因型分别是________、 ________、_________。
⑷现有杂合的白色不抗虫品种，欲在最短时间内，获得可稳定遗传的白色抗虫棉品种，最可选取的育种方法是_____________，试简述其主要过程，_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
16．小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy），抗病（Br）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的三代即可）
17.我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放进培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图，请据图回答：
(1)过程④和⑤要经过____________、__________和__________________________。
(2)在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养
基中加入____________。同时，在培养过程中，除必要的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证____________________。
(3)从育种的角度来看，植物组织培养与有性繁殖相比，优势主要有(列举两条)：
_______________________________________________________________________。
(4)与植物组织培养的培养基相比，用于动物细胞培养的培养液除含有水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸等之外，通常还要添加___________________。
18．逆转录病毒的遗传物质RNA能逆转录生成DNA，并进一步整合到宿主细胞的某条染色体中。用逆转录病毒作为运载体可用于基因治疗和培育转基因动物等。
（1）病毒在无生命培养基上不能生长，必须依靠活细胞提供
等物质基础，才能繁殖。逆转录病毒较T2噬菌体更容易变异，从分子水平看，是由于 。
（2）基因治疗时，将目的基因与逆转录病毒运载体结合的“针线”是 。
将带有目的基因的受体细胞转入患者体内，患者症状会有明显缓解，这表明
。
（3）若将目的基因转入胚胎干细胞，再经过一系列过程可获得目的基因稳定遗传的转基因动物。
①将带有目的基因的胚胎干细胞注射到普通动物的 胚中，胚胎发育成嵌合型个体。如果转化的胚胎干细胞正好发育成 细胞，则嵌合型个体生下的幼体就极有可能带有目的基因。
②从胚胎干细胞转化到获得目的基因纯合子，配合基因检测，最少需要 代。
试简述育种的基本过程： 。
第18课 基因突变、基因重组和染色体变异（2）育种答案：
一、诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、植物组织培养育种、基因工程育种、植物体细胞杂交育种等。
三、
1、
杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 基因工程育种 细胞工程育种 组织培养育种
原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 染色体变异 细胞全能性
关键步骤 选择亲本 选择诱变方法 秋水仙素处理 花药离体培养 转基因 细胞融合 脱分化再分化
优点 集合双亲优点 大幅改变性状 产量高营养高 缩短育种年限 打破种属障碍 集合双亲优点 保持优良性状
缺点 纯合时间长 有利突变少 结实率低 技术复杂 技术复杂 成功率低 技术复杂
举例 矮杆抗病小麦 太空椒 无籽西瓜 无芒抗病水稻 抗虫棉 白菜甘蓝 试管苗
2、
方式 植物组织培养 植物体细胞杂交 细胞核移植
原理 植物细胞的全能性 植物细胞膜的流动性 动物细胞核的全能性
方法 离体的植物器官、组织或细胞→愈伤组织→根、芽→植物体 去掉细胞壁→诱导原生质体融合→组织培养 核移植→胚胎移植
优点 快速繁殖、培育无病毒植株等 克服远缘杂交不亲和的障碍，培育出作物新品种 繁殖优良品种，用于保存濒危物种，有选择地繁殖某性别的动物
缺点 技术要求高、培养条件严格 技术复杂，难度大；需植物组织培养等技术 导致生物品系减少，个体生存能力下降。
举例 试管苗的培育、培养转基因植物 培育"番茄马铃薯"杂种植株 "多利"羊等克隆动物的培育
四、例题解析：
例1：A 解析：注意生长素和秋水仙素作用机理的区别。
例2：答案（1）文字描述：A与B杂交得到杂交一代，杂交一代与C杂交，得到杂交二代，杂交二代自交，可以得到基因型为aabbdd的种子，该种子可长成基因型为aabbdd的植株。
遗传图解：
A（AABBdd）×B（AAbbDD）
↓
杂交一代（AABbDd）×C（aaBBDD）
↓
杂交二代：AaBBDD AaBbDD AaBbDd AaBBDd
让杂交二代分别自交，在基因型为AaBbDd的植株上可产生基因型为aabbdd的种子，这样的种子种到地里即为基因型为aabbdd的植株。
（2）四年。分析如下：从上面的遗传图解可以知道，由亲本获得杂交一代需要一年，由杂交一代获得杂交二代即到了第二年，杂交二代再自交获得基因型为aabbdd的种子到了第三年，这样的种子萌发长成植株要到第四年。
（3）单倍体育种。分析如下：与杂交育种相比，第一年和第二年方法相同，不同的是第三年，即将杂交二代种到地里，当其花粉成熟时，取其花粉离体培养成单倍体幼苗，然后诱导其染色体加倍，这些染色体加倍的植株中，即有基因型为aabbdd植株。
课堂练习：
1A2A3A4D5D6D7D(解析：这N株小麦若不经秋水仙素处理，不会得到aabbcc的个体；若处理过了，则有1/8的个体)8B9ABC10ABD11ABC
12．⑴杂交 单倍体 明显缩短育种年限（2）花药离体培养 （3）基因突变 （4）秋水仙素（5）基因工程 植物组织培养技术
13. （1）AaBB、 Aabb、 AABb、 aaBb（2）抗寒晚熟；F2（或子二）（3）数目
原因：F1代通过减数分裂能产生正常与不正常的两种配子；正常配子相互结合产生正常的F2代；不正常配子相互结合、正常配子与不正常配子结合产生不正常的F2代（4）①42 ②2③4
14：（1）草鱼生长激素基因 （2）染色体联会发生紊乱 （3）能够打破种属的限制；可以最大限度地满足人类的愿望。
课后练习
1B2A3B4B5C6D7A8A9C10ACD11ABCD12ABD13. a.从F2中应选出表现型为矮杆抗病的植株自交，而不是选基因型。b.F2自交得F3自交得F3中有性状分离的淘汰，用不发生性状分离的自交 c.将F1得到的配子都培育，都使其染色体加倍，再从F2中选出矮杆抗病品种。
14（1）B, Aa，雄性 （2）雌，测交Aa （3）无性生殖
15. (1)白色、不抗虫(1分，缺l不得分) (2)(基因的)分离定律(1分) (3)aaBB Aabb AAbb(各1分) ⑷ (单倍体育种(1分) ①取杂合的白色不抗虫棉的花药进行离体培养得到单倍体幼苗③用秋水仙素处理单倍体幼苗，并从中选取白色抗虫的纯合体(2分，花药离体培养1分，秋水仙素处理得纯合体1分)
16． 小 麦
第一代 AABB×aabb 亲本杂交
第二代 AaBb 种植F1代，自交
自交
第三代 A_B_, A_bb,aaB_aabb 种植F2代，选矮杆，抗病（aaB-）,
马铃薯 继续自交，期望下代获得纯合体
第一代 yyRr×Yyrr 亲本杂交
第二代 YyRr,yyRr,YyRR,yyrr 种植，选黄肉，抗病（YyRr）
第三代 YyRr 用块茎繁殖
17（1）细胞分裂 细胞（组织）分化 组织器官的形成（逐渐发育成为新的植物体） （2）植物激素（植物激素类似物） 无菌 （3）能保持母本的优良性状；培养周期短，繁殖效率高；能培养无病毒植物 （4）动物血清
18⑴酶、ATP、代谢原料、核糖体 RNA不如双链DNA稳定
（2）DNA连接酶 目的基因随受体细胞DNA复制而复制，并在子细胞中表达
（3）①囊 生殖 ② 2 检测目的基因，选择目的基因进入生殖细胞的嵌合型个体交配，再从中选出目的基因纯合的个体。
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考试说明具体内容标准 等级 生物课程标准学习要求
动物的细胞培养与体细胞克隆 A 简述动物细胞培养的过程、条件及其应用简述克隆动物的概念和原理简述体细胞核移植技术和体细胞克隆及其应用前景关注体细胞克隆技术的安全性和伦理性问题
细胞融合与单克隆抗体 A 简说出述动物细胞融合的方法和过程说出 单克隆抗体的制备过程及其应用认同细胞学基础理论研究与技术开发之间的关系关注细胞工程研究的发展和应用前景
一、教学内容及考纲要求
二、重要的结论性语句：
1、动物细胞培养技术是动物细胞工程技术的基础。
2、原代培养阶段，培养的细胞最接近于体内组织或细胞的生长特性，很适合用于药物测试、基因表达等实验研究。
3、一般情况下，传代培养10－50次后，细胞增殖会明显减缓，甚至完全停止。少部分细胞的细胞核型发生变化，获得不死性。
4、动物细胞培养需要严格的环境条件，包括无菌无毒、温度、pH、气体和营养物质（如葡萄糖、无机盐、氨基酸、维生素、核酸、嘌呤、嘧啶、激素和生长因子等。在使用合成培养基时还需加入动物血清等天然成分）。
5、动物细胞核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新胚胎，并最终发育为动物个体。
6、细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。
7、动物细胞融合技术的最重要的用途之一是制备单克隆抗体。
8、单克隆抗体制备中，第一次筛选：用选择性培养基筛选出杂交瘤细胞；第二次筛选：通过抗体检测筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞。
9、杂交瘤细胞的特点是既能迅速大量增殖，又能产生专一性抗体。
10、单克隆抗体最主要的优点在于它的特异性强、灵敏度高，并能大量制备。
三、重、难点知识归类、整理
1、植物组织培养和动物细胞培养的比较
比较项目 植物组织培养 动物细胞培养
培养原理 细胞全能性 细胞增殖
培养基 物理性质 固体 液体
化学成分 营养物质、激素 营养物质、动物血清
培养材料 常用植物幼嫩部位或花药 常用动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织
培养结果 培育成植株 培育成细胞株或细胞系
培养目的 快速繁殖、培育无病毒植株 获得细胞或细胞产品等
联系 均为无菌操作,需要适宜的温度,pH值,O2等条件
2、植物体细胞杂交和动物细胞融合
项目 植物体细胞杂交 动物细胞融合
细胞融合原理 细胞膜的流动性 细胞膜的流动性
细胞融合方法 酶解法去细胞壁后诱导原生质体融合 胰蛋白酶处理使细胞分散后诱导细胞融合
诱导手段 离心、振动、电刺激、聚乙二醇诱导 （同上）再加上灭活的病毒诱导
用途 获得杂种植株 主要：制备单克隆抗体
3、受精作用、原生质体融合、动物细胞融合
受精作用 原生质体融合 动物细跑融合
不 同 细胞类型 精子与卵细胞 体细胞 体细胞
细胞来源 来自同一生物个体 一般来自不同种的生物个体 一般来自不同种的生物个体
染色体数目变化 2N 2N1+2N2 2N1+2N2
融合条件 不需人工诱导 需人工诱导 需人工诱导
同 都有两个细胞融合成一个细胞，并且融合成这个细胞的遗传物质都是由原来的两个细胞决定的
4、试管动物与克隆动物
试管动物（婴儿）:。通过体外受精和胚胎移植技术而产生的动物或婴儿，其实质是通过有性生殖而形成的后代。在这一技术过程中，精子和卵子从动物（人）体内取出来，在人工提供的生活条件下（通常是在试管中）进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代理母亲”动物（人）的子宫内继续发育直到诞生。
克隆动物：一般是指通过无性繁殖形成动物后代。将供体体细胞的细胞核与受体去核卵细胞的细胞质进行人工组合，借助卵细胞的发育能力，经过培养发育成胚胎进而形成个体。克隆是指无性繁殖系，具体地说，是指从一个共同的祖先，通过无性繁殖的方法产生出来的一群遗传特性相同的DNA分子、细胞或个体。克隆也可指无性繁殖的过程。
5、动物细胞工程与基因工程、胚胎工程的联系
动物细胞是基因工程技术中常用的受体细胞，因此基因工程离不开动物细胞的培养。克隆动物则是通过体细胞核移植形成的重组细胞发育成的胚胎也要经过胚胎移植等胚胎工程技术完成。
四、例题解析：
例1：下列关于细胞工程的叙述，错误的是
A． 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B． 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
C． 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
D． 某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同
例2：下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解，请根据图回答下列问题：
①请用箭头把代表各图解的字母按单克隆制备过程的顺序连接起来。
②在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有 、 的特性。
③由图中可看出，单克隆抗体制备过程运用了 和 的动物细胞工程技术手段。
课堂练习
一 、单选题：
1．为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选取来的动物组织应选用下列哪种物质处理
A.胃蛋白酶 B.胰蛋白酶 C.盐酸 D.胰脂肪酶
2．在克隆多利羊的过程中，下列哪项技术没有运用到
A.细胞培养技术 B.细胞核移植 C.胚胎移植技术 D.基因工程技术
3．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是
A.经过免疫的B淋巴细胞 B.不经过免疫的T淋巴细胞
C.经过免疫的T淋巴细胞 D.不经过免疫的B淋巴细胞
4．动物细胞融合的目的中最重要的是
A.克服远源杂交不亲和 B.制备单克隆抗体 C.培育新物种 D.生产杂种细胞
5．能使动物细胞融合的特有的诱导因子是
A.离心 B.灭活的病毒 C.电刺激 D.振动
6．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能 （ ）
A．有选择地繁殖某一性别的家畜 B．繁殖家畜中的优秀个体
C．用于保存物种 D．改变动物的基因型
7．单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞。在这种培养基上不能存活、增殖的细胞是 （ ）
①B淋巴细胞 ②小鼠骨髓瘤细胞 ③B淋巴细胞自身融合细胞 ④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞 ⑤杂交瘤细胞
A．①②③④ B．①③⑤ C．②④ D．①③
8．植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是
A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性
B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性
C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性
D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂
9．在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是
A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂
C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D．小鼠腺细胞的自我复制
10．利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是
A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体
B．体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体
C．将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞
D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者
11．下列哪一项属于克隆
A．将鸡的某个DNA分子片段整合到小鼠的DNA分子上
B．将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内
C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞
D．将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系
二、多选题：
12．下列关于单克隆抗体的制备和应用的叙述中，正确的是 （　 ）
A．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的融合，一般不需要灭活的仙台病毒或聚乙二醇诱导
B．融合后形成的杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生单克隆抗体
C．体外培养时，一个效应B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖
D．单克隆抗体与常规抗体相比，特异性强，灵敏度高，优越性明显
13．（多选）1975年米尔斯坦和柯勒成功地获得了单克隆抗体。下列细胞中与单克隆抗体的制备有关的是 （　 ）
　　A.效应B细胞 B．T淋巴细胞 C.骨髓瘤细胞 D．杂交瘤细胞
三、非选题：
14．右图为细胞融合的简略过程，请据图回答：
（1）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前已用_____________ 处理，除去了　　　　　　；由A、B到细胞C的过程中，常用的物理方法是　　　　　　　　　　　　。融合完成的标志是　　　　　　　　　　。
（2）若A、B是植物细胞，则形成的D细胞还要应用 　　　　　　
　　　　　技术把D培养成植株。
（3）若A、B是动物细胞，一般取自　　　　　　　　　 ，然后用 使其分散开来；由A、B到C的过程中，常用的不同于植物细胞融合的手段是 　　 ，所形成的D称为 　　　　　 ，A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有 。
（4）若该过程是制备单克隆抗体，A为小鼠效应B细胞，那么，在获得此细胞之前，小鼠已经被注射了 。注射后小鼠身体发生了相应的免疫反应，生成了________________________________________，图中B为 　　　　　 。
（5）若该过程仍是制备单克隆抗体，在A、B到C的过程中，所形成的C有 种（只考虑两两融合），用来培养的D细胞应该是 　　　　　　 。从中选择出它的方法是 　　 　　　 培养，获得D后，常用的培养方法是培养液中培养和 　　　　 。
15.两场筹备了10年的“太空结合”首次在神舟八号飞船上举行了,“新人”之一是小白鼠B淋巴细胞和骨髓瘤细胞,新人在“产房”——电融合仪内孕育新生命。160min后,中国首批“太空娃娃”终于顺利诞生。“太空娃娃”诞生和地面实验如图所示。请回答下列问题：
(1)小白鼠B淋巴细胞和骨髓瘤细胞能融合在一起,体现了细胞膜具有__________的特点。
(2)若用于SARS的预防上,则宜采用_______细胞。科学工作者正在研究治疗癌症使用的生物导弹是____　　　__　　　　　　　　　　_。
(3)B淋巴细胞和T淋巴细胞都是由________________细胞形成的。这种相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上产生稳定差异的过程,叫做 _____。
(4)鼠的淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后,在培养时通过_______________（有丝/减数）分裂方式大量繁殖。细胞中染色体数目与淋巴细胞相比有何特点？_____________；要观察融合后的细胞中的染色体形态、数目,可用一定浓度的
处理。
(5)融合的细胞具有两种细胞的特性,即_______________和___________________。
课后练习
一、单选题：
1．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是
A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体　B．培养中的人B细胞能够无限地增殖
C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株　　D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
2．单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是
A．特异性强、灵敏度高 　　　 B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”
C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体
D．由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌
3．关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是
A．可以制成诊断盒．用于疾病的珍断 B．可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗
C．可以利用基因工程技术生产 D．可以在生物体内生产，不能体外生产
4．下列关于细胞工程的叙述中，错误的是
A．植物细胞融合必须先制备原生质体 B．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面
C．经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状
D．用于培养的植物器官或属于外植体
5．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是
A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞
B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞
C．用聚乙二醇（PEG）作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体
6．人类寄希望于利用干细胞（人体中具有分裂、分化能力的细胞）的分离和体外培养，在体外培育出组织器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗。能否用肌细胞代替干细胞
A．不能，因为肌细胞与干细胞所含有的遗传物质不同
B．不能，因为肌细胞是高度分化的细胞，没有分裂能力
C．能，因为肌细胞虽然是分化的细胞，但在一定条件下也可脱分化，实现细胞全能性
D．能，因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质
7．下列属于组织培养但不是克隆的是 （ ）
A．将花粉离体培养成单倍体植株 B．芽发育成枝条
C．根尖分生区发育成成熟区 D．上皮细胞无性繁殖产生的细胞群
8．动物细胞培养液和植物组织培养液的共有成分是 （ ）
A．葡萄糖 B．蔗糖 C．动物血清 D．维生素
9．动物细胞培养的细胞来自于 （ ）
A．任何个体的细胞 B．只能取自动物胚胎细胞
C．只能取自幼龄动物的组织细胞 D．胚胎或幼龄动物的器官和组织细胞
10．动物细胞工程常用的技术手段中，最基础的是 （　 ）
　A.动物细胞培养　 B．动物细胞融合 C．单克隆杭体 D．胚胎、核移植
11.“生物导弹”是指 （ ）
　　A.单克隆抗体 　　　　　　　　 B.杂交瘤细胞
　　C.产生特定抗体的B淋巴细胞　　D.在单抗上连接抗癌药物
12．.如用动物的细胞进行克隆实验应该选择的细胞核不能是　　　　　　　（ ）
A、乳腺细胞的 B、卵细胞的 C、胃腺细胞的 D、囊胚时期的胚胎细胞的
13．单克隆抗体制备过程中使用的骨髓瘤细胞是一种缺陷型细胞，在含有次黄嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶的培养基（HAT）中无法生长；而小鼠脾细胞是正常细胞，在HAT培养基上可正常存活。用聚乙二醇诱导细胞融合后，经过数代培养，最终可在HAT培养基上存活并能产生单克隆抗体的细胞是 （ ）
A．骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞 B．脾细胞之间形成的融合细胞
C．骨髓瘤细胞与脾细胞之间形成的融合细胞 D．脾细胞
14．研究单克隆抗体治疗癌症的思路是 （ ）
A．利用单克隆抗体特异性地对抗癌细胞 B．以单克隆抗体作抗癌药物杀死癌细胞
C．抗癌物质在克隆细胞中大量合成 D．单克隆抗体携带抗癌药物特异性地与癌细胞结合
15．用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞 （　 ）
A.容易产生各种变异 B．具有更强的全能性
C.取材十分方便 　　 D．分裂增殖的能力强
16．动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是 （　 ）
①诱导融合的方法完全相同 ②所用的技术手段不相同
③所采用的原理完全相同 ④都能形成杂种细胞
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
17．有关动物细胞培养的叙述中正确的是
A．动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散
B．动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白
C．细胞遗传物质的改变发生于原代培养过程中
D．培养至50代后能继续传代的传代细胞叫细胞株
二.多选题
18．关于制备单克隆抗体的叙述不正确的是
A．单克隆抗体产自淋巴细胞 B．单克隆抗体的制备要经过细胞融合
C．单克隆抗体的获得不需要使细胞癌变
D．必须同时在体内和体外培养挑选出所需抗体的细胞群
19．对细胞全能性的表述不正确的有
A．没有离体植物细胞也能表现出全能性 B．动物细胞融合标志着动物细胞全能性的实现
C．单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性
D．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现
20．将小鼠骨髓瘤细胞与一种B淋巴细胞融合，可使融合的细胞经培养产生单克隆抗体，其依据是
A．B淋巴细胞只有与骨髓瘤细胞融合后才能产生抗体
B．B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖
C．骨髓瘤细胞可以产生抗体，但不能无限增殖
D．骨髓瘤细胞可以无限增殖，但不能产生抗体
21．动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。如图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息可以获得的正确结论有 :
A．正常细胞与癌细胞的增殖速率相同
B.有无血清对正常细胞培养的影响不同
C．培养基中补充血清有助于正常细胞的培养
D.培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大
三、非选题：
22、下图为细胞融合的简略过程（只考虑两个细胞的融合），请据图回答：
I．若A、B是基因型分别为rrHH、RRhh两个烟草品种细胞的花粉，且这两对基因位于非同源染色体上，由于一对隐性纯合基因(rr或hh) 的作用，在光照强度大于800勒克斯时，都不能生长。
（1）实验开始时必须用 除去不利于原生质体融合的物质。
（2）实验中除获得杂种细胞外，还有基因型为 　　 的融合细胞。
（3）设计一方法（不考虑机械方法），从培养液中分离出杂种细胞，方法：
（4）将杂种细胞培养成杂种植株依据的理论基础是 　　 。
II．若该过程是制备治疗“SARS”病毒的单克隆抗体，A为人B淋巴细胞（染色体组成为2A＋XX=46），B为鼠骨髓瘤细胞（染色体组成为2A＋XX=40）
（5）用单克隆抗体制成“生物导弹”主要利用了抗体的 特性。
（6）A细胞来自于 ，杂种细胞C共有 个染色体组。
（7）杂交瘤细胞在体外培养时与植物组织培养的主要区别是培养基要用 培养基。（物理状态），培养基中除了添加必要的营养物质为还需加入 。
23、肺癌在全国的发病率居肿瘤之首，小细胞肺癌是恶性程度最高的一种，上海肺癌研究所细胞与分子免疫研究室在国内率先研制出一种名叫“2F7”的靶向生物导弹。这种生物导弹是一种专门对小细胞肺癌产生特定靶向性的特异性单克隆抗体。注入静脉后，会“直扑”小细胞肺癌病灶，使其携带的肿瘤化疗药物能“集中火力”抑制、杀灭肿瘤细胞。这预示着化疗药物有望弥补“良莠不分”、损害全身免疫力的缺陷。
（1）制备单克隆抗体的原理是 。
（2）制备单克隆抗体用到的动物细胞工程技术手段有 。
（3）单克隆抗体是由 细胞产生的。
（4）静脉注入而不是口服单克隆抗体的原因是 。
（5）单克隆抗体与肿瘤细胞结合并发挥作用的过程属于 免疫的 阶段。
24．为某同学根据右图杂交瘤技术的方法，设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案，据图回答：
1）该方案能达到预期效果吗？_________原因是______________________________。
（2）图中②为_________过程，常用_______________________作为诱导剂，该细胞继承了_________________，因此不仅能分泌_________，还有_________________本领。
（3）破伤风杆菌的抗体最终可以从_______和_______中提取。
（4）该方案的目的是_________________。
25、右图是制备分泌抗X抗体的过程，根据图解回答问题：
（1）给小鼠注射抗原的目的是__________________。
（2）在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有_________________________的特性。
（3）由图中可看出，单克隆抗体制备过程运用了____ __和__________的动物细胞工程技术手段，前者常用的诱导剂与植物原生质体融合不同的是可用________________。
（4）动物细胞培养液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，与植物细胞培养基有所不同的是，还含有________________。
（5）在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞离散开，以利于细胞融合，可用___________处理离体组织细胞使之分散开。
（6）图中有两次筛选过程，其中步骤④的目的是筛选出___________ _____，步骤⑤⑥的目的是筛选出________ _______。
（7）请根据以下信息，设计一方法（不考虑机械方法），从培养液中筛选出杂交瘤细胞。已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融，获得杂种细胞。方法：____________ ______________。原理：______________ ________
26、(1)在动物细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂长年到细胞表面 时，细胞会停止分裂增增殖，这种现象称为细胞的 。此时，瓶壁上形成的细胞层数是 。要使贴壁细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是 。
(2)随首细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进面出现 的现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变面变成 细胞，该种细胞的黏着性 ，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量 。
(3)现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被污色，而活细胞不染色，原因是 。
(4) 检查某种毒物是否能改变细胞染一的数目，最好选用细胞分裂到 期的细胞用显微镜进行观察。
(5)在细胞培养过程中，通常在 条件下保存细胞。因为在这种条件下，细胞中 的活性降低，细胞 的速率降低。
(6)给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作 进行攻击。
27、现有甲、乙两种可能有一定毒性的化学物质，实验室研究人员欲通过动物细胞培养的方法来鉴定它们是否有毒性并比较二者毒性的强弱。请你以一个研究人员的身份参与此项研究，完成下列有关问题。
Ⅰ．实验原理：
根据这种变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值)，可判断该化学物质的毒性。
Ⅱ．材料用具：活的小白鼠胚胎、胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、适宜浓度的化学物质甲溶液、适宜浓度的化学物质乙溶液、蒸馏水、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、恒温箱、载玻片、盖玻片、显微镜、小白鼠正常有丝分裂各时期的高倍显微照片。
Ⅲ．实验步骤：
(1)制备细胞悬浮液。
把活的小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入胰蛋白酶液处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬浮液。
(2)进行细胞培养。
①取A、B、C 3个洁净的培养瓶， ；
②A、B两个培养瓶中分别加入等量的甲、乙溶液。C瓶中加入等量的蒸馏水，摇匀；
③
(3)制作临时装片。
①当细胞增殖到大约8代左右时，同时从恒温箱中取出3个培养瓶，用胰蛋白酶液处理，加入动物细胞固定液，迅速杀死细胞并固定细胞分裂相；
②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬浮液，滴在与培养瓶有相同编号的载玻片的中央， ，3min~5min后，盖上盖玻片。
（4）镜检和统计
把临时装片放在显微镜下，先用低倍镜后用高倍镜，寻找处于 期的细胞，并与 进行对比，统计并计算该期变异的细胞占该期细胞总数的百分数(Q值)。
Ⅵ.结果分析与结论：
（1）经研究人员实验得知，A、B、C三个培养瓶的Q值依次为：QA=1.3%，QB=12.5%，QC=0.1%，由此可知该实验的结论是 。
（2）在实验中，C培养瓶起 作用，C瓶的Q值说明
。　　
28、自然界中有一种含有叶绿体的原生动物—眼虫，这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活。某同学提出问题“动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？”他尝试设计出下列具体的实验方案。结合实验方案回答：
实验原理：根据眼虫的特点，动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的。实验步骤如下：
（1）①中选的植物材料细胞中，必须有的细胞器是 。
（2）③过程所用的酶是 和
（3）④过程除了用电激之外，还可以用 、 　　　 等做诱导因素。
（4）⑤过程动物细胞体外培养需要满足的条件是 、 、 、 。
（5）在整个实验过程中，要强调所用的器械的灭菌和实验人员的无菌操作，原因是
。
（6）在⑤⑥过程中，通常要添加血清，原因是 。
（7）如果让动植物杂交种批量培养生产，可以用 技术。
（8）动植物杂交种细胞是否有细胞壁？ 。理由是 。
第30课 动物细胞工程答案
例1：解析：植物原生质体融合或动物细胞融合均需诱导，诱导方法可以是电刺激等物理方法，聚乙二醇处理等化学方法，动物细胞还常用灭活的病毒诱导融合。去除植物细胞的细胞壁常用纤维素酶和果胶酶，将动物组织分散成单个细胞常用胰蛋白酶。小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合形成的杂交瘤细胞的主要用途是制备单克隆抗体。某种植物（如：染色体数目为2N），甲乙两品种的体细胞杂种的染色体数目是两品种体细胞染色体数之和（4N），甲乙两品种杂交后代的染色体数目不改变（2N）。 选D
例2：解析：单克隆抗体的制备是利用了杂交瘤细胞具有既能迅速大量繁殖，又能产生专一抗体的特点，单克隆抗体的制备包括诱导骨髓瘤细胞与经免疫的B淋巴细胞融合，经过多次筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，经体外或体内细胞培养，从细胞培养液或小鼠腹水中获得单克隆抗体，其中重要的技术手段包括动物细胞融合、动物细胞培养等。
①
②在体外大量繁殖 产生特异性抗体 ③动物细胞融合 动物细胞培养
课堂练习
1B　2D　3A　4B　5B　6D　7A　8B　9B　10D　11D　　12BCD　13ABCD
14．（1）纤维素酶和果胶酶 细胞壁 　离心、振动、电激 产生新的细胞壁 （2）植物组织培养 （3）幼龄动物的组织或器官或胚胎 胰蛋白酶 灭活的病毒诱导 杂种细胞 流动性 （4）抗原 效应B细胞、记忆细胞、抗体 骨髓瘤细胞 （5）3 杂交瘤细胞 用特定选择培养基 小鼠腹腔内增殖
15．（1）一定的流动性 （2）SARS病毒感染后产生的效应B细胞,单克隆抗体+抗癌药物（3）造血干细胞 细胞分化（4）有丝　加倍　龙胆紫 （5）无限增值,产生单一抗体
课后练习
1D　2C　3D　4C　5B　6B　7A　8D　9D　10A　11D　12B　13C　14D　15D　16C　17A　18ACD　19ABC　20BD 21BCD
22（1）纤维素酶(或果胶酶)（2）rrHH、RRhh（3）置大于800勒克斯光照下培养，收集分化的细胞团 （4）细胞的全能性 II （5）抗体与抗原结合，发挥特异性免疫效应 （6）非典患者　2；（7）液体　动物血清
23（1）每种效应B细胞只能产生一种特异性抗体 　瘤细胞能无限增殖
（2）动物细胞融合、动物细胞培养　　（3）杂交瘤
（4）抗体是蛋白质，若口服则被消化，使抗体失去其功能　　（5）体液 效应
24（1）不能 因为没有将抗原注入小鼠体内，无法获得产生此种抗体的效应B细胞 （2）细胞融合 灭活的病毒（或聚乙二醇） 双亲细胞的遗传物质 特异性抗体 在体外培养条件下大量繁殖 （3）培养液 小鼠腹水 （4）制备单克隆抗体
25(1)获得能产生相应抗体的B淋巴细胞(2)既能无限增殖，又能产生特定抗体(3)动物细胞融合 动物细胞培养 灭活病毒 (4)动物血清(5)胰蛋白酶 (6)杂交瘤细胞 能产生特定抗体的杂交瘤细胞(7)方法：培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞　　原理：加入氨基嘌呤后，使D合成途径阻断，仅有D合成途径的骨髓瘤细胞及其彼此融合的细胞就不能增殖，但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可以利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖
26（1）相互接触 接触抑制 单层（或一层） 胰蛋白酶 （2）衰老甚至死亡 不死性 降低减少 （3）由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色（或由于死细胞的膜丧失了选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色） （4）中 （5）冷冻（或超低温、液氮） 酶 新陈代谢 （6）抗原
27 I．有毒物质会使动物细胞发生染色体变异 Ⅲ．(2)①分别放人等量的细胞悬浮液 ③把3个培养瓶放在37℃(或适宜温度)的恒温箱中培养 (3)②加1～2滴龙胆紫溶液染色 (4)有丝分裂中小白鼠正常细胞有丝分裂中期高倍显微照片 Ⅳ．(1)甲、乙两种化学物质均有毒性．且乙的毒性比甲的毒性大 (2)对照动物细胞在正常培养状态下染色体变异频率非常低
28⑴叶绿体 ⑵纤维素酶和果胶酶 ⑶病毒 聚乙二醇（振荡、离心、生物、化学因素等） ⑷无菌、无毒的环境 营养 温度和pH 气体环境 ⑸组织培养中用到的培养基含有丰富的营养成分，有利于培养物的生长，然而各种杂菌同样也可以在上面迅速生长，所以组织培养过程中污染现象经常发生。培养基一旦被污染，迅速生长的各种杂菌不但会和培养物争夺营养，而且这些杂菌生长的过程中会生成大量对培养物有害的物质，导致培养物迅速死亡（2分） ⑹由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚，通常加入血清、血浆等一些天然成分 ⑺动物细胞培养 ⑻无 因为胚胎在母体子宫中完成胚胎发育
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11第25课 种群和群落
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
种群的特征、群落的结构特征 A
种群数量变动、群落的演替 B
二、重要的结论性语句：
1．种群是一定自然区域内所有同种生物个体的总和，种群是生物进化的基本单位也是生物繁殖的基本单位。
2．种群数量的变化包括数量的增加、减少、波动和平衡等。
3．群落的结构包括垂直结构和水平结构。
三、重、难点知识归类、整理
1．种群的特征包括数量特征、空间特征和遗传特征，其中数量特征主要有种群密度、出生率和死亡率、年龄组成和性别比例等。
2．种群各个特征之间的联系
年龄组成
决定 预↓测 决定
出生率和死亡率————→ 种群密度 ←————迁入和迁出
影↑响
性别比例
3．种群增长的“J”型曲线和“S”型增长曲线的比较：
项 目 “J”型曲线 “S”型曲线
前提条件 环境资源无限（食物、空间充裕，气候适宜，没有敌害等） 环境资源有限
种群数量变化规律 数量连续增加，N t=N 0λ t 达到环境条件允许的最大值后停止增长，保持相对稳定状态。
种群增长率 保持稳定 随种群密度上升而下降
K值的有无 无K值 有K值
4．自然种群的增长一般遵循“S”增长曲线。
种群数量变化首先与种群自身的特征有关，其中出生率和死亡率（也包括迁入率和迁出率）是决定种群数量大小的最主要因素。在一个有限的环境中，随着种群密度的上升，个体间因争取有限的食物、空间等生活条件发生的种内斗争必将加剧，这就会使种群的出生率降低，死亡率升高。种间关系也能有效地影响种群数量的变化，某一物种种群数量的消长，必将通过种间关系牵动其他种群数量的变化。如一种群密度的上升，除种内斗争加剧外，还会引起以该种群为食的捕食者的数量增加，使该种群的死亡率升高，出生率下降，即种群的增长率下降。
5．群落的结构包括垂直结构和水平结构。
垂直方向上群落具有分层现象，垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。在水平方向上，不同地段分布的种群往往不同，而同一地段上的种群密度也有不同，常呈镶嵌分布。
垂直结构和水平结构都是以种群为基本单位。
6．生物群落的演替过程
原生演替：原生裸地-------地衣、苔藓阶段-------草本植物阶段------灌木阶段-----森林阶段
次生演替：次生裸地------草本阶段------灌木阶段-----森林阶段
在原生演替和次生演替过程中，两者的不同点就是演替的起始阶段不同。
7．影响群落演替的原因：包括内部因素和外界环境因素
内部因素包括种内关系和种间关系。内部环境的变化是群落演替的动力。是决定群落演替的根本原因。但外部环境的变化也是引发群落演替的重要条件，人类对群落演替的影响远远超过了其他所有的自然因子。对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用。人类也可以干预自然群落的演替，使群落按照一定的进程发生演替。人类甚至可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下。
四、例题解析：
例1：在右图中，小方格代表不同的环境因子（空间、温度等），4个不规则的图形代表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4种生物在不同环境因子中的生存情况。如果资源是有限的，最有可能被排除的生物是 ( )
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
例2：右图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是 ( )
A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式
B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等
C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在， 所以要合理密植
D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
例3：农田被弃耕后，在自然状态下，群落演替的类型和起点分别是 ( )
A．次生演替、从一年生草本植物开始 B．初生演替、从一年生草本植物开始
C．次生演替、从多年生草本植物开始 D．初生演替、从多年生草本植物开始
课堂练习
一 、单选题：
1．下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是 ( )
A．我国的人口将逐渐步人老龄化阶段
B．2003年，广东省人口的出生率为1.329%
C．橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群
D．由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高
2．大亚湾附近海域中珍珠贝与水母、鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了 ( )
A．食物链 B．群落 C．种群 D．生态系统
3．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为 ( )
A．物种进化 B、外来物种入侵 C．群落演替 D、垂直结构
4．我国西部大片的耕作区将退耕。若将大面积的退耕地封闭起来，随着时间的推移，将会发生一系列的生态演替。下面列举的情况中除哪项外，均是未来生态演替的趋势（ ）
A．营养级的数目增加 B．每年同化的太阳能增加
C．群落的结构复杂化 D．非生物的有机质（生物的遗体或脱落物）减少
5．下图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、乙、丙分别表示三种鱼的数量变化。下列对此图的分析，错误的是（ ）
A、海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B、此图表明鱼类对食物的竞争状况
C、此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D、此图表明海洋中鱼类的共生关系
6．自2002年以来，一种叫椰心叶甲的外来害虫正在吞噬着海南岛上的椰树等棕榈科植物。由于没有天敌，椰心叶甲十分猖狂，受害植株累计已达200多万株。姬小蜂专门将卵产在椰心叶甲的高龄幼虫或蛹内，在里面孵化出幼虫，并且一直生活到成虫羽化飞出为止，导致椰心叶甲的死亡。因此，海南省从越南引进大量的姬小蜂来对付椰心叶甲。从椰心叶甲侵入海南岛以后到引进姬小蜂之前，椰心叶甲种群增长曲线为：（ ）
二、多选题：
7．下面的实例中，能构成群落实例的是 （ ）
A．亚马逊河谷的热带雨林 B．大兴安岭的红松林
C．无菌培养基污染后长出的菌落 D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
8．一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，下列表述正确的是 （ ）
A．种群数量达到K值以后会保持相对稳定 B．K值是环境条件允许的种群数量最大值
C．先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 D．先呈“J”型增长，后呈“S”型增长
三、非选题：
9．模拟动物种群密度调查示例：
材料用具：绿豆一包，红豆50粒，大小烧杯各一个
方法步骤：①从一包绿豆中取出50粒，换上50粒红豆，然后将这包豆子放入大烧杯中，充分搅拌，使两种豆子混合均匀。②抓取豆子，每次从大烧杯中随机抓取豆子，放入小烧杯中。依此方法，连续抓取豆子20次，每次抓两粒豆子。③数一下小烧杯中共有多少粒小红豆（假若A粒）。试根据以上材料，回答下列问题：
（1）在种群密度的调查中，用50粒红豆换上取出的50粒绿豆的含义是什么？
（2）从大烧杯向外抓取豆粒时，睁眼抓取和闭眼抓取两种方法，哪种方法导致的实验误差较大？
（3）设纸包内绿豆总数为x，写出A的表示式：x＝__________。
（4）按上式求出的A值是否和纸包中绿豆总数完全相符？如有不符，怎样操作可减少实验误差？
课后练习
1、 单选题：
1．外来物种侵入到一个新的环境，不可能出现的是 （ ）
A．其种群数量呈"S"型增长 B．其种群会由于不适应环境而被淘汰
C．其种群可能会威胁到新环境内物种的多样性 D．其种群数量增长不受其它生物因素影响
2．1998年8月湖北省麋鹿自然保护区将一只雄麋鹿和七只雌麋鹿放生保护区，回归大自然，经过一年来的追踪观察，这些麋鹿已经适应野生生活。根据以上材料请分析下列叙述中正确的是( )
A．若无意外灾害，这些麋鹿将发展成为一个新物种
B．麋鹿表现出对环境的适应性特征不是自然选择的结果，而是人工选择的结果
C．可以预见，该麋鹿种群发展过程中种群密度将增大
D．该种群发展过程中因受到保护而不会受到制约，而是持续快速增长
3．右图表示野兔进入某草原后的种群增长情况，对该图的叙述不正确的是 ( )
A．AB段兔群数量较少的原因是性别比例失调
B．BC段兔群的年龄组成为增长型
C．CD段兔群的生存斗争在进一步加剧
D．DE段兔群的增长率几乎为0
4．下列选项不能演替为森（树）林的是 ( )
A.西北干旱地区的典型草原 B.大兴安岭火灾后的林区
C.沂蒙山区的裸露岩地 D.黄河三角洲的弃耕土地
5．右图表示种群数量的动态变化过程，下列有关图中各点的叙述正确的是 （ ）
A．a点时种群由理想环境进入有限的生活环境
B．b点时进行捕捞最有利于该种群的持续生存
C．c点时种群增长速率最快，种群密度达到最大
D．d点时微生物群体的初级代谢产物总量最多
6．研究土壤小动物时，错误的做法是 ( )
A．取样用的塑料袋上标明地点和时间 B．用趋光法或者趋热法收集小动物
C．用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度 D．不知名的动物标记为"待鉴定XX"
7．为除去有害于农作物的某种害虫I而引入蜘蛛后，对两个种群进行调查，得出如下图所示的结果，下列叙述中正确的是 ( )
A．甲期间，蜘蛛的种群数量呈"J"型曲线增长
B．E点蜘蛛种群数量增加最快
C．乙期间蜘蛛种群数量减少的原因是蜘蛛的食物不足
D．丙期间的平衡状态与甲、乙期间发生两个种群间的相互作用没有关系
8．下列组合中，依次属子种群、群落、生态系统的一组是 ( )
①紫金山上所有中华虎凤蝶的幼虫、蛹和成虫 ②江心洲的全部生物
③玄武湖的全部动物及绿色植物 ④将军山的全部生物及无机环境
A．①②③ B．②⑨④ c．③④① D．①②④
9．种群密度的取样调查方法很多，某同学采用样方法对一种植物进行记数，右边是其中一个样方中该植物的分布情况，对样方中该植物进行计数时，应记录的数目是 ( )
A． 5个 B．6个 C．11个 D．8个
10．下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为 ( )
A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．①④②③
11．下列表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度会越来越小的是 ( )
12．有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是 ( )
A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内演替明显
C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短
D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
13．关于群落的说法正确的是 ( )
A．群落的演替不是稳态实现的一种形式 B．人类的许多活动正在影响着群落的演替
C．群落的结构受到干扰或破坏与群落的演替无关
D．无人为干扰的情况下，群落中某种群的基因频率会明显增加
14．农业科技人员对草原鼠害进行调查时，在1公顷范围内随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置又放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记鼠有12只。下列有关说法中错误的是 ( )
A．草原上鼠与牛、羊是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业的发展
B．这种随机选定区域进行调查的方法称为样方法
C．该区域中鼠的种群密度较大，约为306只/公顷，必须积极防治
D．如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果则是不准确的
15．2006年夏季，四川和重庆遭遇百年不遇的特大高温旱灾，有关当地生物与环境之间关系的说法不正确的是 ( )
A．持续高温干旱会引起当地生物种群增长由"J"型变为"S"型
B．当地植物基因突变产生的某种新性状可能适应干旱环境
C．持续干旱导致生态系统的生物种类减少，抵抗力稳定性减弱
D．水分是影响群落水平结构的重要生态因素之一
16.标志重捕法是调查种群密度的一种方法，下列说法正确的是
A.重捕时间越长，最终所得数据越准确
B.标记动物时为了清晰辨认，可采用较明亮颜色标记
C.被标记的生物个体要放回，经过一个适当时期后再重捕
D.标志重捕法适合所有动物种群
二、多选题：
17．下列叙述，不正确的是： ( )
A．改革开放以来，沿海城市的人口密度急剧上升，主要是出生率大于死亡率的结果
B．影响人口出生率与生物种群出生率的因素相同
C．群落中物种数目的多少称为丰富度 D．群落的空间结构包括成分和食物链食物网
18．草履虫是原生动物的典型代表，当其培养密度大约在≥3000个/mL时，显微镜下观察效果较好。下面为不同培养温度和时间对草履虫密度的影响曲线图。据图分析下列叙述中，不正确的是（ ）
A．前3天中，在不同温度条件下，草履虫的种群数量均呈"J"型增长
B．当培养时间相同时，不同温度条件下的草履虫密度差异显著
C．若想较长时间保护较好的观察效果，可以将其培养在20℃或25℃条件下
D．若想快速获得高密度，应该将其放在25℃条件下培养
三、非选题：
19．某地曾是著名的鱼米之乡，植物生长茂盛，土壤动物种类繁多。后来，由于上游地区一农药厂的污染废水排入河流，造成该地农田土壤环境持续恶化，原本常见的泥鳅、田螺等几近销声匿迹。为了调查污染废水对农田土壤动物类群的影响，在受污染河流一侧不同距离进行调查，调查结果见表37一1
表37一1距污染河流不同距离土壤动物类群和个体数
┌───────────┬──┬──┬───┬──┬──┐
│离污染河流的距离（km) │0.1 │0.5 │1 ．0 │2.0 │4.0 │
├───────────┼──┼──┼───┼──┼──┤
│动物类群数（类） │20 │23 │37 │50 │58 │
├───────────┼──┼──┼───┼──┼──┤
│动物个体总数（个） │365 │665 │750 │1983│2490│
└───────────┴──┴──┴───┴──┴──┘
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）土壤动物调查一般不能采用标志重捕法，理由是 。
(2)遭受污染的农田土壤仍存在一定数量的土壤动物，是因为农田生态系统具有
，而不同类群的土壤动物具有 。过度污染的农田会丧失生产能力，原因是 。
(3)从表37一1调查结果可得出以下结论：① ；②
(4)当污染停止后，在原来因污染而废弃的土地上开始的群落演替属于 演替。在华南热带亚热带地区，这种演替将最后达到____________（群落）阶段。
第25课 种群和群落答案
例1：A解析：一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用叫做生态位。生态位重叠区域越大，种群间的相互竞争就越强烈。种群Ⅰ和其他种群的生态位完全重叠，它与其他生物种群的竞争最激烈。
例2：C解析：生物群落的垂直结构是指在垂直方向上具有分层现象，都是以种群为单位的。而C选项中是种群内部的比较。而影响群落垂直分布的因素很多。
例3：C解析：生物群落的演替有原生演替和次生演替。原生演替发生在原生裸地上，而次生演替则发生在次生裸地上。荒废的农田是次生裸地。而生物种类的替代顺序则是从一年生杂草开始，至多年生杂草，再至灌木，最后是乔木。
课堂练习
1．C 2、B 3、C 4、D 5、D 6、B 7、ABC 8、ABD
9（1）50粒红豆作为被标志的对象。
（2）睁眼误差大。因为闭眼比睁眼的随机性更大。
（3）2000/A。
（4）不完全相符。可使豆子混合得更均匀，随机抓取的次数多一些。
课后练习
1、D 2、C 3、A 4、A 5、D 6、C 7、C 8、D 9、D 10、D
11、A 12、C 13、B 14、B 15、A 16 C 17、ABD 18、ABD
19（1）大多数土壤动物身体微小，活动范围小，标记个体难与无标记个体充分混匀。
(2）相对稳定性；不同的耐污能力；当外来干扰超过生态系统自我调节能力时，会导致系统稳定性（稳态）的破坏，甚至会引发系统的崩溃。
（3）①农药污染会降低土壤动物类群数和个体总数；
②距离污染源越远（近），农药污染物的浓度越低（高），对土壤动物的影响越小（大）。
(4）次生；森林。
立意：考查考生对生态学主干知识和重要实验方法的理解与运用，考查读表获取与处理信息能力、实验分析能力、综合运用生态学知识和观点分析和解决实际问题等能力，并引导考生关注环境污染等社会现实问题。
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第23课 通过激素的调节
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
动物激素的调节 B
动物激素在生产中的应用 B
二、重要的结论性语句：
1．在体液调节中，激素调节起主要作用，但不是惟一作用，CO2、H+等也可起体液调节作用。
2．通过负反馈调节机制，血液中激素的含量可保持相对稳定。
3．人体在神经调节和体液调节的共同作用下，通过各种调控机制调节生命活动，维持人体内环境的稳态。
三、重、难点知识归类、整理
1．高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系
2．激素间的拮抗作用与协同作用要视具体情况而定，如与甲状腺激素具协同作用的激素，在寒冷环境体温调节时是肾上腺激素，在机体生长发育时则是生长激素。
3．研究动物激素生理作用常用的方法有：
①切除法：如割除公鸡的睾丸，观察其第二性征的变化；
②移植法：如给阉割的公鸡移植卵巢，观察其第二性征的变化；
③注射法：如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，观察其出现的变化；
④饲喂法：如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化；
⑤临床观察法：在临床观察内分泌功能过盛或不足的患者，研究相关激素的生理功能；
⑥同位素标记法：如应用放射性同位素131I研究甲头腺功能
4．在生产中应用的动物激素往往并非动物激素本身，而是激素类似物
四、例题解析：
例1：右图表示人体生命活动调节过程的示意图，请据图判断下列说法中正确的是
A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程
B．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞
C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞
D．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质
例2：下图示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：
（1）由下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于 。
（2）进入血液的甲状腺激素可以对下丘脑中激素的合成和分泌进行 调节。
（3）在上图②、③、④垂体部分释放激素的过程中，不是由垂体细胞合成的激素是 （填序号）。
（4）某个体身材矮小，检查其垂体发现正常，则可能的原因是幼年时 激素分泌不足。
（5）激素甲与激素乙在生理作用上的关系在生物学上称为 。
（6）下图能反映正常机体饭后血液中胰高血糖素含量变化的曲线是（ ）
（7）若将某只成熟雄鼠的甲状腺进行手术切除，并从第三周起每天注射甲状腺激素，在上面坐标图中继续完成甲状腺激素和激素②在血浆中的浓度变化曲线。
课堂练习
一．单选题：
1．当人体剧烈运动时，呼吸加深、加快，这一调节过程主要是由于（ ）
A．神经系统的调节作用 B．血液中含氧量减少，对呼吸中枢的调节
C．CO2对呼吸中枢刺激所引起的 D．激素的调节作用
2．下列激素中，对全身细胞都起作用的是（ ）
A．促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素 C．甲状腺激素 D．抗利尿激素
3．下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是（ ）
A．猪、羊等家畜阉割后有利于育肥 B．两只公鸡相斗时，鸡毛会竖起
C．雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角
D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼的卵巢成熟
4．多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（ ）
A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用
B．甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用
5．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是（ ）
A．肾上腺 B．甲状腺 C．胰岛 D．性腺
6．下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述错误的是（ ）
A．饭后血糖升高时，人体可以通过“内刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
B．人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C．人在寒冷的条件下，可以通过刺激→A→C→D，使肾上腺素分泌增加
D．当人的手被针刺时，可以通过刺激→A→C→D，使手缩回
二．多选题：
7．用激素治虫，能达到下列哪些目的 （ ）
A．减少农药的用量 B．减轻环境污染 C．保护生态环境 D．促进昆虫进化
8．下列关于动物激素的来源和生理作用的叙述，不正确的是（ ）
选项 激素 分泌腺体 生理作用
A 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性
B 胰岛素 胰岛 抑制细胞对葡萄糖的分解利用
C 雌激素 卵巢 促进泌乳，维持第二性征
D 生长激素 垂体 促进生长
9．为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验需要完善的是（ ）
A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖元
B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组
C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水
D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救
三．非选题：
10．下图是人体部分组织示意图,a、b、c、d代表人体不同激素，请据图回答：
（1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是 。
（2）当体内缺乏__________元素时，将导致激素d的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是__________。
（3）人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素d的含量将会_______，这种生理过程是由____________共同调节的。
（4）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的____________和垂体分泌的______________就会减少，这是一种__________机制。
（5）当正常人处于饥饿状态时,图示中［c］__________增多，它能促进 的分解和非糖物质转化为葡萄糖，与［b ］激素的关系是 。
11．某研究性学习小组用健康的生长状况相同的同龄雌性幼鼠若干只做以下两个实验，探究卵巢和子宫的发育与相关激素的关系。
实验Ⅰ
动物组别 手术/处理方法 一段时间后，子宫平均重量（mg）
1 不作处理 218
2 切除卵巢 90
3 切除卵巢，同时定期注射激素A 217
实验Ⅱ
动物组别 手术/处理方法 一段时间后，卵巢平均重量（mg） 一段时间后，子宫平均重量（mg）
4 不作处理 68 216
5 切除垂体 36 93
6 切除垂体，同时定期注射激素A 37 219
7 切除垂体，同时定期注射激素B 66 218
（1）实验中要选用体重和年龄相当的小鼠做实验，其目的是：
。
（2）实验中，激素A最可能是______________（写名称），动物体内，该种激素属于_________类物质。在本实验中没有研究的该激素的其他功能还有
。
（3）从实验I的结果可得出的结论是，激素Ａ有　　　　　　　　　　的功能。
（4）已知激素B由脑垂体分泌，最可能的名称是　　　　　　　。
（5）解释第5组的实验结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。
专题七：调节与稳态（第二课时）
课后练习
一．单选题：
1．下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是（ ）
A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素
C．雄激素、雌激素 D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
2．甲状腺激素、胰岛素和醛固酮的共同点是（ ）
A．元素组成相同 B．合成部位相同 C．生理功能相同 D．运输途径相同
3．甲亢症与高血糖症相比特有的症状可能是（ ）
A．多食 　 B．多尿 C．情绪激昂 　　 D．身体消瘦
4. 促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位分别是（ ）
A．前者是下丘脑，后者是垂体 B．前者是垂体，后者是性腺
C.两者都是下丘脑 D.两者都是垂体
5．某人血液中甲状腺激素浓度过高会引起线粒体原有功能的改变，即虽然进行有机物的氧化及电子传递但无ATP的形成。根据这一事实，可以预料此人（ ）
A．食量小，耗氧量低，肥胖，皮肤温度比正常人高
B．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人低
C．食量大，耗氧量高，肥胖，皮肤温度比正常人高
D．食量大，耗氧量高，消瘦，皮肤温度比正常人高
6．当人体内胰岛素分泌不足时（ ）
A．蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加 B．蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少
C．蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加 D．蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少
7．给正常小狗实施垂体切除术后，短期内小狗血液中三种激素—促甲状腺激素释放激素（a）、促甲状腺激素（b）、甲状腺激素（c）的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）（ ）
A. B. C. D.
8．游泳时在水中憋一会儿气后会引起大口喘气，其原因是 （ ）
A．呼吸运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋 B．体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋
C．体内缺氧使呼吸中枢兴奋 D．体内过量的二氧化碳使呼吸中枢抑制
9．右图是一个二倍体动物的细胞，与该细胞活动关系最密切的激素是（ ）
A．生长激素 B．细胞分裂素
C．促性腺激素 D．性激素
10．医生给呆小症，侏儒症和糖尿病患者分别口服相应的激素，其中有疗效的是（ ）
A．呆小症和侏儒症 B．侏儒症和糖尿病 C．呆小症和糖尿病 D．只有呆小症
11．为了观察狗甲状腺功能亢进引发的症状，可以采取的措施是（ ）
A．切除发育正常小狗的甲状腺 B．用加碘的饲料喂正常的成年狗
C．用添加甲状腺激素制剂的饲料连续饲喂正常的成年狗
D．用无碘的食品连续喂发育正常的狗
12．在十运会的长跑比赛中，当运动员听到震耳的“加油”声后, 能加速冲刺。该过程调节的主要方式和供能的主要方式分别是（ ）
A．神经调节、有氧呼吸 B．神经调节、无氧呼吸
C．激素调节、有氧呼吸 D．激素调节、无氧呼吸
二.多选题
13．下列激素的生理作用相互协同的有（ ）
A．胰岛素和胰高血糖素 B．甲状腺激素和肾上腺素
C．肾上腺素和胰高血糖素 D．生长激素和甲状腺激素
14．成年女性排卵的前1天，血浆中的雌激素、促性腺激素浓度相互调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（ ）
A．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少
B．雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加
C．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少
D．血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加
15．以下关于激素在生产实践中运用的叙述中，正确的有（ ）
A．利用鱼类的脑垂体激素来诱发鱼类的发情和产卵
B．利用昆虫的脑激素制成的性引诱剂，用于防治害虫
C．对猪进行阉割，可以缩短生长周期，提高产量
D．利用保幼激素类似物注射蚕体，可增加产丝量
三．非选题：
16．下图是成年家鸡性激素分泌的调节过程示意图。据图回答问题
(1)昼长夜短的变化引起母鸡性激素分泌的调节方式为 。
(2)家鸡的高级神经中枢在 。
(3)用“十”表示促进作用，用“一”表示抑制作用，则图中①②③④处的作用依次为 (用“+”或“一”表示)。
(4)下丘脑分泌的 激素直接调节垂体的活动。
(5)卵巢产生的激素通过 运输到达子宫，促进子宫的发育。
17．右图是血糖升高后，体内发生的调节过程示意图，请据此回答：
(1)①②③④中，体液起作用的是________，由神经起作用的是_______。
(2)胰岛素作用于_________等组织细胞，首先使血糖_________，然后再发生其他变化，如合成糖元等。
(3)胰岛素分泌增加时，胰高血糖素分泌______ ___。
(4)胰岛素分泌减少时， 这时细胞可利用的糖_____ ____。
18．现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水，同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只，饲喂蝌蚪的饲料，未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10分钟。某兴趣小组根据这些现有的条件，设计了如下实验：
第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；
第二步，分别加入等量的清水和20只蝌蚪
第三步，甲缸每天饲喂饲料，乙缸每天饲喂用经过处理过的甲状腺激素相拌的饲料，丙缸每天饲喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料。
经过一定时间的饲喂，观察现象。
（1）该小组的实验目的是验证 。
（2）该实验设置甲、丙两组实验的目的是： 。
（3）若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了： ________________
_______________________________________________________________________。
若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了：_____________________________
_______________________________________________________________________。
19．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
实验步骤：①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
请分析回答：
(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
①________________________ ；②_________________________________ 。
(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点 并说明理由。 _________________________________________________________
(3)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率)。则符合甲鼠生理状况的是_______ ；符合乙鼠生理状况的是_______。
(4)若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使___________________ 的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于____________调节。
(5)请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状 (至少写出两项)
① ____________________________ ；②________________________________ 。
20．在水产养殖上，使用人工配制的含适量激素的饲料来饲喂鱼虾，可以加快鱼虾的生长发育。有人担心经常食用这样的水产品，可能会引起儿童的性早熟。某校研究性课题小组为此进行实验探究，假设你是课题组成员，请提出一个可行的实验方案。
(一)实验材料和用具：
同种不同月龄的公鸡若干只；鱼虾A (天然鱼虾)、鱼虾B (食用过含激素饲料的鱼虾)；其他所需条件均满足。
[注1：性成熟的公鸡表现出鸡冠发达、啼鸣等第二性征。]
[注2：A、B鱼虾所含营养成分是完全相同的]
(二)实验方法及步骤：
(1)选材要求：为了完成这个实验，你应该对实验用的公鸡进行怎样的选择 __________________________________________________________________。
(2)实验步骤：
步骤1：将所选的公鸡等分为甲、乙两组。
步骤2：每天饲喂甲、乙两组公鸡时，分别 且
。
(3)在饲喂过程中，应该注意观察并记录公鸡的哪些变化 _____________________。
(三)请预测可能出现的结果，并作出结论。
①______________________________________________________________ __。
②__________________________________________ __。
第23课 通过激素的调节答案
例1．B
例2．（1）神经调节、体液调节（缺一不可）
（2）反馈　（3）④（4）甲状腺　（5）激素间的拮抗作用　（6）B　（7）见右图（只要曲线基本相似，即可得分）
课堂练习：
1C 2C 3A 4D 5C 6D 7ABC 8BC 9ABD
三、非选题：
10．（1）神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜 （2）碘 主动运输 （3）上升 神经调节和体液调节 （4）促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 反馈调节 （5）胰高血糖素 肝糖原 协同作用
11．（1）排除无关变量对实验结果的干扰（或其它合理答案）
（2）雌激素　　脂质（或固醇）　促进雌性生殖细胞的形成、激发和维持雌性的第二性征
（3）激素A能促进子宫的发育（卵巢能分泌激素A）　　（4）促性腺激素
（5）切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，卵巢分泌的雌激素相应减少，导致子宫也不能正常发育。
课后练习：
1B 2D 3C 4B 5D 6D 7B 8B 9D 10D 11C 12A 13BCD 14BC 15ACD
三、非选题
16．⑴神经调节和体液调节 ⑵大脑皮层 ⑶＋＋―― ⑷促性腺激素释放 ⑸血液
17．(1)①③ ②④ (2)肝、脂肪、肌肉 进入细胞 (3)减少 (4)减少
18．（1）甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性
（2）起对照作用 （3）甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全失去了生物活性　 甲状腺激素经过50℃的温水处理后，使生物活性有所降低
19．(1)A 皮肤血流量 (2)下降 反馈调节 (3)提高 神经调节和体液调节
(1)①实验前要先测定甲、乙鼠的体温 ②实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性。 (2)赞同。先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照(3)BD AC (4)甲状腺激素和肾上腺素 神经调节和体液
(5)①神经系统兴奋性降低，精神萎靡 ②影响甲状腺激素的分泌，食欲减低
③影响抗利尿激素的合成，尿量增加(或其它合理答案)
20．（二）（1）月龄、生长状况等相同的幼小公鸡
（2）步骤2：添加两种鱼虾 添加量相等，其他饲养条件相同。
（3）公鸡第二性征的出现和时间。
（三）①饲喂B鱼虾的公鸡第二性征出现的时间先于饲喂A鱼虾的公鸡，这说明食用B鱼虾，可能会引起儿童性早熟。
②饲喂A和B鱼虾的公鸡，它们的第二性征出现的时间相同，这说明食用B鱼虾，不会引起儿童的性早熟。
细胞1
血管
细胞2
进食后的时间
血液中胰高血糖素的相对含量
进食后的时间
血液中胰高血糖素的相对含量
进食后的时间
血液中胰高血糖素的相对含量
进食后的时间
血液中胰高血糖素的相对含量
A B C D
内外刺激
神经系统
内分泌腺
效应器或靶器官
激素
A
B
C
D
E
F
G
H
切除
a
b
c
切除
c
b
a
切除
b
a
c
切除
a
c
b
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一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
基因工程的诞生 A
基因工程的原理及技术 A
基因工程的应用 B
二、重要的结论性语句：
1、基因工程的操作工具有：限制性内切酶（剪刀）、DNA连接酶（针线）、载体
（运输工具）
2、基因工程操作的基本步骤：制备目的基因、目的基因与载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达
三、重、难点知识归类、整理
1、 基因工程操作工具
操作工具 作用 其他
限制性内切酶（剪刀） 识别好切割特定的核苷酸序列 主要存在与微生物中
DNA连接酶（针线） 连接互补的黏性末端，形成重组DNA 连接磷酸和脱氧核糖间的化学键
载体（运输工具） 将目的基因导入受体细胞中 质粒、动植物病毒、噬菌体
2、基因导入受体细胞方法
受体细胞种类 方法
植物细胞 农杆菌转化法：目的基因插入Ti质粒的T-DNA→农杆菌→导入植物细胞→稳定维持和表达基因枪法花粉管通道法
动物细胞 显微注射法：目的表达载体提纯→取卵（受精卵）→显微注射→受精卵发育→新性状动物
微生物细胞 Ca2-处理细胞→感受态细胞→表达载体与感受态细胞混合→感受态细胞吸收DNA分子→→→
在整个基因工程中，只有将目的基因导入受体细胞过程中不发生碱基互补配对，其他步骤均发生配对
3、基因工程技术的应用
①转基因生物：通过转基因技术把某种生物的基因或人工合成的基因转移到另一生物体内，从而培育出对人类有利的生物新品种。植物基因工程成果有抗虫转基因植物、抗病转基因植物、其他抗逆转基因植物、利用转基因改良植物品质；动物基因工程成果有转基因鲤鱼、抗虫棉、转基因牛等，用于提高动物的生长速度、改善畜产品的品质、用转基因动物生产转基因动物作器官移植的供体。
②转基因药物：自从美国1977年第一次用改造的大肠杆菌生产出有活性的人的生长激素释放抑制素以来，现已研制成功的基冈工程药物有几十种、，如已上市的人的生长激素、胰岛素、干扰素、尿激酶原、超氧化物歧化酶等。
③基因治疗：将外源基因通过基因转移技术，插入病人适当的受体细胞中，使外源基因表达的产物能治疗某种疾病。
④人类基因组计划：人类基因组计划是通过国际间科学家联合探测人类染色体组所含DNA分子中携带的全部遗传信息，即基因中碱基对序列，搞清它们在染色体上的位置，破译人类全部遗传密码，这为研究人类进化、种族血缘、寿命衰老、疾病诊断和治疗等展现了一个广阔的前景。
四、例题解析：
例1：日前科学家把兔子血红蛋白基因导人到大肠杆菌细胞中，在大肠杆菌细胞中合成了兔子的血红蛋白，下列哪一项不是这一先进技术的理论依据 ( )
A．所有生物共用一套遗传密码 B．基因能控制蛋白质的合成
C．兔子血红蛋白基因与大肠杆菌的DNA都是由四种脱氧核苷酸构成，都遵循相同的碱基互补配对照则
D．兔子与大肠杆菌有共同的原始祖先
解析：转基因生物体内的外源基因能够成功表达是建立在下列基础之上的：不同生物的遗传密码是一样的；不同生物遗传物质的组成一样，即都是由四种脱氧核苷酸联结而成长链．然后根据碱基互补配对组成双链：不同生物体内蛋白质的合成都要在核糖体上完成，且都需经过转录和翻译过程。 答案：B
例2：(2007天津理综)在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。
请据图回答：
（1）A过程需要的酶有_______________________________________________。
（2）B过程及其结果体现了质粒作为载体必须具备的两个条件是_______________________________________________________________________。
（3）C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入________________。
（4）如果利用DNA分子杂交原理对再生植株进行检测，D过程应该用_________________________
____________________________________作为探针。
（5）科学家发现转基因植株的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔遗传规律。
①将转基因植株与______________杂交，其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为1：1。
②若该转基因植株自交，则其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为________。
③若将该转基因植株的花药在卡那霉素培养基上作离体培养，则获得的再生植株群体中抗卡那霉素型植株占____________%。
解析：本题考查基因工程中的有关问题。基因工程中的工具：限制性内切酶和DNA连接酶、载体。作为载体必须具备三个条件：具有标记基因、具有多个限制酶切
点、能在宿主细胞中复制并稳定保存。检测抗虫基因是否存在．作为探针的应是放射性同位素标记的抗虫基因。将转基因植物进行测交,后代中抗型：敏感型为l：1，若进行自交，比例应为3：1。虽然该抗型为杂合子，该但在选择培养基中生长的植株都是具有抗性的。
答案：1.限制性内切酶和DNA连接酶 2.具有标记基因；能在宿主细胞中复制并稳定保存
3.卡那霉素 3.放射性同位素（或荧光分子）标记的抗虫基因 ①非转基因植株 ②3：1 ③100
课堂练习
一 、单选题：
1．关于右图DNA分子片段的说法，正确的是（ ）
A．限制性内切酶可作用子①、②处
B．解旋酶作用于③处
C．DNA连接酶作用于③处
D．获取目的基因要同时使用解旋酶和限制性内切酶
2．有关基因工程的叙述正确的是
A．质粒都可作为载体 B．蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料
C．限制酶只在获得目的基因时才使用 D．重组质粒的形成是在细胞内完成的
3．上海医学研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍，以下与此有关的叙述中，正确的是（ ）
A．“转基因动物”是指体细胞中出现了新基因的动物
B．“提高基因的表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因
C．只在转基因牛乳汁中才能获取人白蛋白，是因为人白蛋白基因只在牛乳腺细胞中是纯合的
D．转基因牛的肌肉细胞中也有人白蛋白基因，但不发生转录、翻译，故不合成人白蛋白
4．对基因组文库的描述，不正确的是
A．含有某种生物的全部基因 B．基因中含有启动子和内含子
C．文库的基因是通过受体菌承载的 D．文库中的全部基因可以在物种间交流
5．下列有关基因工程中限制性内切酶的捕述，错误的是 ( )
A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B．限圳性内切酶的活性受温度的影响
C．限圳性内切酶能切割RNA D．限制性内切酶能切割
6．近年来基因工程的发展非常迅猛，科学家可以用DNA探针和外源基因导入的方法进行遗传病的诊断和治疗，下列做法中不正确的是（ ）
A．用DNA探针检测镰刀型细胞贫血症 B．用DNA探针检测病毒性肝炎
C．用导入外源基因的方法治疗半乳糖血症 D．用基因替换的方法治疗21三体综合征
7．利用细菌大量生产人类干扰素，下列叙述错误的是 （ ）
A. 用适当的酶对运载体与人类干扰素基因进行切割与黏合
B. 用适当的化学物质处理受体细菌表面，将重组DNA导入受体细菌
C. 通常通过检测目的基因产物来检测重组DNA是否已导入受体细菌
D. 受体细菌内能合成人类干扰素说明目的基因完成了表达
8．下列黏性末端属于同一种限制性内切酶切割而成的是
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
二、多选题：
9．人们利用基因工程的方法，用大肠杆菌生产人胰岛素，这一过程涉及到
A．用适当的酶对胰岛素基因与载体进行切割并连接
B．把重组后的DNA分子导入受体细菌内进行扩增
C．检测重组DNA分子是否导入受体细菌内并表达出性状
D．筛选出能产生胰岛素的工程菌
10．利用基因工程生产蛋白质药物的方法之一是将人的基因转入动物体内，再饲养这些转基因动物，从动物乳汁或尿液中提取药物。这一过程涉及
A．DNA按照碱基互补配对原则自我复制 B．DNA以其一条链为模板合成RNA
C．RNA以自身为模板自我复制 D．按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质
三、非选题：
11．科学家利用转基因技术将苏云金芽孢杆菌（Bacillus thuringiensis；Bt）中杀虫蛋白基因导入农作物，培育了一种转Bt基因抗虫水稻，提高了水稻对某些昆虫的抗性。
（1）在将Bt基因转入水稻之前，需先将Bt基因从苏云金芽孢杆菌中提取出来，此时所用的工具酶是 。若用质粒作运载体，将目的基因导入受体细胞，则还需用到的一种工具酶是 。
（2）若该Bt基因与农作物某一基因具有相同数目的脱氧核苷酸，那么这两个基因表达产物分子结构是否相同，说明理由。
。
（3）据报道，某品牌婴儿米粉中可能含有此种转基因（Bt）稻米成分，有可能引起婴儿的过敏反应。该反应的过敏原可能是 ，如果某婴儿食用了含转基因（Bt）稻米的米粉发生过敏反应，那么，此婴儿 （填“是”或“不是”）第一次食用该米粉。
12．（8分）干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质。科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物发生器，使羊乳汁中含有人体干扰素。请回答：
（1）科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因的______________等调控组件重组在一起，通过显微注射等方法，导入哺乳动物的___________细胞中，然后，将该细胞送入母体内，使其生长发育成为转基因动物。
（2）在该工程中所用的基因“剪刀”是 。将人体干扰素基因“插入”并连接到羊体细胞DNA上所需要的酶是 。人体干扰素基因之所以能“插入”到羊的DNA内，原因是 。
（3）请在下框中画出某DNA片段被切割形成黏性末端的过程示意图。
第28课 基因工程和蛋白质工程课后练习
一. 单项选择题
1．用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是
A．常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒
B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶
C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
D．导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达
2．Ti质粒上有T—DNA，这种DNA可以转移到受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。这种质粒存在于
A．大肠杆菌 B．农杆菌 C．酵母菌 D．苏云金芽孢杆菌
3．基因与载体结合所需的条件有
①同一种限制酶 ②具有某些标记基因的质粒 ③RNA聚合酶 ④目的基因
⑤DNA连接酶 ⑥四种脱氧核苷酸 ⑦ATP
A．①②③④⑤⑥⑦ B．①②④⑤⑦
C．①②③④⑤ D．①②③④⑤⑦
4．水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中Asp、Gly和Ser构成发光环，现将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记。在转基因技术中，这蛋白质的作用 （ ）
A．促使目的基因导入宿主细胞中 B．促使目的基因在宿主细胞中复制
C．使目的基因容易被检测出来 D．使目的基因容易成功表达
5. 现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI,Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA
分子的酶切图谱正确的是
6．2007年度诺尔生理学或医学奖得主创造了一套完整的“基因敲除小鼠”的方式，把任意改变小鼠基因变为现实，不仅可以研究单个基因在动物体内的功能，而且为人类攻克某些遗传因素引发的疾病，提供了药物试验的动物模型。所谓“基因敲除小鼠”，就是利用基因工程技术先在小鼠的胚胎干细胞上通过基因重组的办法进行基因修饰——就是将胚胎干细胞中的靶向基因改掉，然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合体小鼠。 基因工程披术也称为DNA重组技术，其实施必须具备四个必耍的条件是
A．目的基因 限制性内切酶 载体 体细胞
B．重组DNA RNA聚合酶 内切酶 连接酶
C．模板DNA 信使RNA 质粒 受体细胞
D．工县酶 目的基因 载体 受体细胞
7.基因治疗是指
A、用DNA探针修复缺陷基因 B、用DNA探针检测疾病
C、用健康基因导入有基因缺陷的细胞中 D、用健康基因导入受体细胞
8．依右图有关工具酶功能的叙述，不正确的是
A．切断a处的酶为限制性内切酶
B．连接a处的酶为DNA连接酶
C．切断b处的酶为解旋酶
D．连接b处的酶为RNA聚合酶
9．限制性内切酶可以专一地识别
A．双链DNA的特定碱基对 B．双链DNA的特定碱基序列
C．特定的三联体密码子 D．以上都不对
10．科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌人的抗体。相关叙述正确的是
①该技术将导致定向变异 ②DNA连接酶把目的基因与载体粘性末端的碱基对连接起来
③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料 ④受精卵是理想的受体
⑤该羊的产生要用到核移植技术 ⑥该羊的产生要用到胚胎移植技术
A．①②③④ B．③④⑥ C．②③④⑤ D．①③④⑥
11．苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花植株后是否已表达，其检测方法是
A．是否有抗药性 B．是否有相应的抗虫性状
C．是否能检测至标记基因 D．是否能分离到目的基因
12.上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。转基因动物是指
A．提供基因的动物 B．基因组中增加了外源基因的动物
C．能产生白蛋白的动物 D．能表达基因信息的动物
13．如果通过转基因技术，成功改造了某血友病女性的造血干细胞，使其凝血功能全部恢复正常。那么她与正常男性婚后所生子女中
A．儿子、女儿全部正常 B．儿子、女儿各有一半正常
C．儿子全部有病、女儿全部正常 D．儿子全部正常、女儿全部有病
14． 应用基因工程育种区别于诱变育种的特点是
A．能够产生新基因 B．能够定向地改造生物
C．操作简便易行 D．不需要对处理对象进行筛选
15．培育作为“生物反应器”的动物可以产生许多珍贵的医用蛋白，该动物的培育涉及的现代生物技术有
①.基因工程 ②.体外受精 ③.胚胎移植 ④.动物细胞培养
A．①②③　　　B．②③④　　　C．①③④　　　D．①②③④
16．下图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”的示意图。所用的载体为质粒A。若已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，其上的基因能得到表达。能表明目的基因已与运载体结合，并被导入受体细胞的结果是
A．在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细胞
B．在含氨苄青霉素的培养基细菌和含四环素的培养基都不能生长繁殖的细菌
C．在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖的细菌
D．在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖，但在含四环素的培育基能生长繁殖的细菌
二、多项选择题
17．下列各项过程中，遵循“碱基互补配对原则”的有：
A．人工合成目的基因 B．目的基因与运载体结合
C．将目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测与表达
18． 1996年10月，在上海奉新动物实验场成功培育出5头整合了人凝血因子Ⅸ基因的转基因羊（三头公羊、、，两头母羊、），其中母羊于次年产下小羊羔进入了泌乳期。下列各项，哪些可能含有人活性凝血因子Ⅸ蛋白
A．母羊的乳汁中　 B．喂养转基因羊的乳汁中　
C．公羊的身体中　 D．母羊产下的小羊羔身体中
19．(2007山东理综样题)小麦患锈病的原因是感染了锈病菌(一种真菌)，锈病菌的拟核中某个基因能产生一种毒素。拟对小麦锈病菌进行改造，使它变成既能固氮，又不使小麦得锈病的新菌种。不列说法正确的是
A.通过工人诱变可能使锈病菌固氮 B.通过工人诱变可以使锈病菌不产生毒素
C.通过基因工程可能使锈病菌固氮 D.通过基因工程可能使锈病菌不产生毒素
三、非选择题
20.下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，请据图回答：
(1)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程 ___ 。为什么 ______________________。
(2)过程②、③必需的酶分别是 、 。
(3) 在利用AB获得C的过程中，必须用___ 切割A和B，使它们产生相同的_ ，再加入 ，才可形成C。
(4) 为使过程⑧更易进行，可用 (药剂)处理D。等
(5) 图中的B起到运载体的作用，它应该符合的条件为________，能起到这种作用的有
等。图中的D是基因工程中的__ 细胞,能作这种细胞的有 等。
21. 请阅读下列几段文字后回答：
A．有人把家蚕的DNA分子分离出来，将控制丝蛋白合成的基因序列与质粒拼接在一起，再导人细菌细胞中，结果此细菌有了生产蚕丝的本领。
B．1991年，我国复旦大学遗传所科学家成功地对一对双胞胎兄弟进行了用基因疗法治疗血友病的临床实验。
C．科学家将携带抗虫基因的载体导入二倍体棉花细胞中，经培养、筛选获得一株有抗虫特性基因的植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看做杂合子。得到的棉花新品种对棉铃虫毒杀效果高达80％～100％。
(1)所有这些实验的结果有没有生成前所未有的新型蛋白质
(2)A资料中的细菌具有生产蚕丝的本领，说明 。
需要使用的工具酶有 、 ，载体需具备的条件是
(至少答两项)。
(3)B资料中在体外将正常基因导入患者造血干细胞后，还必须进行 和筛选，才能注入患者体内。通过基因治疗后的个体若再生育，其后代是否会患病
为什么
(4)C资料中，杂合子抗虫棉个体在自交F1代中，理论上仍具有抗虫特性的植株占总数的 。原因是 。
该项科技成果在环境保护上重要作用是
.
22．豇豆对多种害虫具有抗虫能力，根本原因是豇豆体内具有胰蛋白酶抑制剂基因（CpTI基因）。科学家将其转移到水稻体内后，却发现效果不佳，主要原因是CpTI蛋白质的积累量不足。经过在体外对CpTI基因进行了修饰后，CpTI蛋白质在水稻中的积累量就得到了提高。修饰和表达过程如下图所示：
根据以上材料，回答下列问题：
（1）CpTI基因是该基因工程中的 基因，“信号肽”序列及“内质网滞留信号”序列的基本单位是 ，在①过程中，首先要用
酶切开，暴露出 ，再用 连接。
（2）在该基因工程中，供体细胞是 ，受体细胞是 。
（3）②过程称为 。
（4）检测修饰后的CpTI基因是否表达的最好方法是 。
第28课 基因工程和蛋白质工程2
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
蛋白质工程 A
转基因食品的安全性 A
二、重要的结论性语句：
1、转基因生物的安全性主要表现在食物安全、生物安全、环境安全。
三、重、难点知识归类、整理
1、转基因生物的安全性：
转基因生物的安全性主要表现在食物安全、生物安全、环境安全。基因工程是把“双刃剑”基因工程技术的应用在给人们带来福音的同时，也暗藏着对人类生存的巨大威胁。如基因工程可以制造超级细菌、超级杂草等；战争狂人、恐怖主义者可制造出难以制服的病原体、生物毒剂即生物武器，进行讹诈和大规模毁灭人类的生物战争；转基因动植物的出现引发物种入侵，有可能破坏原有的生态平衡，对原有物种造成威胁；还有转基因食品安全问题；人类基因组计划的研究还引发新的伦理、社会、哲学等方面的思考。
2、蛋白质工程
目的：生产符合人们生产、生活需要的并非自然界已存在的蛋白质
原理：根据人们对蛋白质功能的特定需求，对蛋白质的结构进行分子设计
3、蛋白质工程与基因工程的区别和联系
项目 蛋白质工程 基因工程
区别 过程 预期蛋白质功能→设计蛋白质结构→推测氨基酸序列→推测脱氧核苷酸序列→合成DNA→表达出蛋白质 获取目的基因→构建表达载体→导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
实质 定向改造或生产人类所需蛋白质 定向改造生物的遗传特性，以获得人类所需的生物类型或生物产品（基因的异体表达）
结果 生产自然界没有的蛋白质 生产自然界中已有的蛋白质
联系 蛋白质工程是在基因工程的基础上，延伸出来的第二代基因工程。因为对现有蛋白质的改造或制造新的蛋白质，必须通过基因修饰或基因合成实现
四、例题解析：
例1：对自然界不存在的蛋白质进行合成，应首先设计
A．基因的结构 B．mRNA纳构 C．氨基酸序列 D．蛋白质结构
解析：实施蛋白质工程的前提是了解蛋白质的结构与功能的关系，首先要设计蛋白质，然后再根据基因工程的方法对蛋白质进行改造。 答案：D
例2：基因工程与蛋白质工程的区别是 ( )
A．基因工程需对基因进行分了水平操作，蛋白质工程不不对基因进行操作
B．基因工程合成的是天然存存的蛋白质，蛋白质工程合成的可以不是天然存在的蛋白质
C．基因工程是分了水平操作，蛋白质工程是细胞水平（或性状水平)
D ．基因工程完全不同于蛋白质工程
解析：蛋白质工程是在基因工程基础上，延伸出来的第二代基因工程．是从分子水平对蛋白质进行改造设计，直接对相应的基因进行修饰加工甚至人工进行基因合成，从而对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质以满足人类生产和生活需求，而基因工程只是将外源基因导入另一生物体内，并使之表达，体现人类所需的性状，或者获取所需的产品。因此，基因工程在原则上只能生产自然界已存在的蛋白质。 答案：B
课后练习
一 、单选题：
1．下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患 ( )
A．某些转基因生物可以合成干扰素，进人人体可增强免疫力
B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏源
C．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质
D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变
2．20世纪90年代，乌干达木薯业遭到了病害的毁灭性打击。科学家究其原因发现，是一 种新的病毒引发的疾病，而这种新病毒是由两种已知病毒重组产生的。这一事实有利地支持了下列哪一种观点 （ ）
A．转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其它生物的生存
B．导入转基因生物的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌或病原体杂交，从而重组出对人类或其它生物有害的病原体
C．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为除不掉的“超级杂草”
D．抗虫棉能抵抗棉铃虫，但随着棉铃虫抗性的增强，抗虫棉有可能被淘汰
3．下列不属于转基因食品的优点的是
A．解决粮食短缺问题 B．减少农药的使用，避免污染环境
C．增加食品营养，提高附加价值 D．可能产生人体的抗原性物质
4．科学家研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现，这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌抗虫毒蛋白基因在内的转基因作物的基因，这一现象说明
①转基因作物的基因可传播到野生植物中 ②转基因作物可对生物的多样性构成威胁
③为防止基因污染，应当禁止转基因作物的研究
④自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程，两者没有任何区别
A．②④ 　 B．③④ 　 C．①② 　D．①③
5．关于蛋白质工程的说法错误的是
A．蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要
B．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构
C．蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子
D．蛋白质工程与基因工程密不可分，又被称为第二代基因工程
6．有人认为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物生存。他的依据是
A．转入的外源基因有可能与感染性基因生物的某些细菌杂交，形成新的病原体
B．转基因植物的抗除草剂基因有可能通过花粉传播进入杂草，使之成为“超级杂草”
C．科学家赋予转基因生物某些特殊性状，增强了它们在该地区生存条件下的竞争力
D．转基因植物花粉传播的距离有限，但能在种植区以内繁殖
7．美国科学家在研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现，这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌（一种产生抗虫毒蛋白的细菌）基因在内的转基因作物的基因，由此可见①转基因作物的基因可传播到野生植物中 ②转基因作物可对天然植物的遗传多样性构成威胁 ③为防止基因污染，应当禁止转基因作物的研究 ④自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程，两者没有任何区别
A．①②③④ B．③ C．①② D．①
8．科学家发现栽种抗除草剂基因的农作物后会使附近与其亲缘关系较近的野生植物也获得抗除草剂基因，野生植物获得该基因最可能的途径是（ ）
A．基因突变 B.染色体变异 C．自然选择 D．自然杂交
二、非选择题
9．请根据下列材料作答。
材料Ⅰ 转基因研究发现，将其他动物体的生长激素（GH）基因转移到鱼体内，可以获得转GH基因鱼，转GH基因鱼生长速度快，饵料转化率高。在投喂低蛋白质(20％)饲料时，转基因鱼通过增加摄食量取得较高的特定生长率；投喂高蛋白质（40％）饲料时，转基因鱼通过较高的能量转化效率取得较高的特定生长率，而且转GH基因鱼体蛋白质含量增加。
材料Ⅱ 科学家认为将转基因鱼培育成多倍体鱼是解决生态安全性问题的一个有效途径。从目前的研究来看，多倍体鱼类对控制过度繁殖、防止基因扩散、促进生长、延长寿命以及改进鱼肉品质等都是有效的。
问题 （1）已知人的GH是一个含有191个氨基酸的蛋白质，若将人的GH基因转移
到鱼体内，则转基因鱼增加的脱氧核苷酸数至少是_____________。
（2）转基因鱼蛋白质转换效率显著高于非转基因鱼的原因是
（3）试分析转基因鱼引起生态安全性问题的原因
（4）简要说明三倍体鱼能有效控制过度繁殖、防止基因扩散的原理
10．（8分）转基因产品的安全性目前已成为人们争论的焦点之一，但这并不能阻止转基因技术应用于生产实践的种种尝试，转基因小牛的诞生就是其中的一例。
人的血清白蛋白在临床上需求量很大，通常从人血中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人类感染性病原体造成的威胁与日俱增，使人们对血液制品顾虑重重。如果应用基因工程和克隆技术，将人的血清白蛋白基因转入奶牛细胞中，那么，利用牛的乳汁生产血清白蛋白就成为可能。大致过程如下：
a．将人体血清白蛋白基因导人雌性奶牛胚胎细胞，形成重组细胞①；
b．取出重组细胞①的细胞核，注入去核牛卵细胞中，形成重组细胞②；
c．电脉冲刺激重组细胞②促使其形成早期胚胎；
d，将胚胎移植到母牛的子宫内，最终发育成转基因小牛。
请回答下列问题：
（1）重组细胞①实现了 的重组。
（2）重组细胞②实现了 的重组。
（3）若将早期胚胎分离成若干个胚胎细胞，让其分别发育成一头小牛，这些小牛的基因型是否相同 说明理由 。
（4）为什么实验过程中第一步要选择“雌性奶牛胚胎”？ 。
（5）上述（2）（3）分别利用的胚胎工程的技术是 、 ，胚胎工程操作中的终端环节是 。
第28课 基因工程和蛋白质工程1课堂练习
一 、单选题：1.B 2.B 3.D 4.D 5.C 6.D 7.C 8.D 二、多选题：9.ABCD 10.ABD
三、非选题：
11．（1）限制性内切酶；DNA连接酶 （2）不相同，因为这两个基因的脱氧核苷酸数目相同，但脱氧核苷酸的种类、排列顺序千变万化，在基因中还有不能编码氨基酸的脱氧核苷酸片段 （3）杀虫蛋白；不是 12．（1）启动子 受精卵 （2）限制性内切酶 DNA连接酶
用相同的限制性内切酶催化反应后形成了互补碱基序列（或不同生物DNA的结构具有统一性） （3）（3分）（补充出DNA的互补链给1分，写出两个黏性末端各给1分）
第28课 基因工程和蛋白质工程1课后练习
一. 单项选择题
1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.B 10.D 11.B 12.B 13.C 14.B 15.D 16.C
二、多项选择题 17．ABD 18．ACD 19．BCD
三、非选择题
20.(1)不能 皮肤细胞中的胰岛素基因未表达(或未转录)，不能形成胰岛素mRNA
(2)逆转录酶 解旋酶 (3)同一种限制性内切酶 黏性末端 DNA连接酶 (4)CaCl2
(5)能在宿主细胞中正常生存并复制，具有标记基因，具有多个限制酶的切点（3分） 质粒、噬菌体、动植物病毒(答出2种即可) 受体 大肠杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞(答出2种即可)
21. (1)没有 (2)蚕的丝蛋白基因在细茵体内得以表达 限制性内切酶 DNA连接酶 能够在宿主细胞中复制并稳定保存；具有多个限制性内切酶切点；具有标记基因
(3)细胞培养 可能 基因治疗一般只是导入体细胞，生殖细胞的基因型并不改变(其他解释合理也可) (4)3／4 雌雄配子各有1／2含抗虫基因 受精时，雌雄配子随机结合，
下一代中显示出来减少农药对环境的污染
22．（1）目的；四种脱氧核苷酸；限制性内切酶；黏性末端；DNA连接酶；（2）豇豆；水稻；（3）转录；（4）让多种害虫食用水稻叶片。
第28课 基因工程和蛋白质工程2课后练习
一 、单选题：1.A 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.D
二、非选择题
9．（7分）（1）1146 （2）合成了大量生长激素，生长激素能促进蛋白质的合成（2分）（3）转基因鱼与同种野生鱼杂交，使野生鱼带有转基因，可能具有生长优势和竞争优势，引起生态危机（2分）（4）三倍体减数分裂过程中，同源染色体联会紊乱，不能产生配子，是高度不育的；可以人工控制养殖数量和范围，避免发生杂交，引起基因扩散等生态危机。
10.（1）人体蛋白基因与奶牛胚胎细胞中DNA(即基因)
（2）去核卵细胞的细胞质与重组细胞①的细胞核(即核与质)
（3）相同。因为它们都是由重组细胞②经过卵裂(有丝分裂)产生的（2分）
（4）导人基因表达的产品是人血清蛋白，利用雌性奶牛可通过产奶把这种“表达物质”分泌出来。 （5）核移植 胚胎分割 胚胎移植
CpTI蛋白质
①
“内质网滞留信号”序列
序列
CpTI基因
“信号肽”
序列
—G GATCC—
—CCTAG G—
—C CTAG↑G—
用限制酶切割
—G↓GATCC—
A
②
① ② ③ ④
—A—G—C—T—T—A—A —G—T—T—C—C—A —G—C— —A—C—
—T—C—G— —C—A— —A—A—T—T—C—G— A—G—G—T—T—G—
PAGE
12第32课 生态系统的稳定性和生态工程
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
生态系统的稳定性 B
生态工程 A
二、重要的结论性语句：
1．生态系统的稳态是生态系统结构和功能协调发展的重要标志。是通过各个生物种群所具有的调控能力和自我恢复能力来维持的。
2．生态系统的自我调节能力的大小取决于其中的物种组成、营养结构、生物与生物以及生物与环境之间的关系等。
3．生态系统稳态的破坏的实质是外来的干扰或者压力超过了生态系统自身更新和自我调节能力。
4．生态工程的一类少消耗，多效益、可持续的工程体系。
三、重、难点知识归类、整理
1．生态系统的稳定性的比较。
生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。其中抵抗力稳定性是生态系统抵抗外来干扰，避免生态系统遭到破坏的能力。抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度。生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越高；而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力，恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系。
抵抗力稳定性越高，则恢复力稳定性就越弱。恢复力稳定性越强，则抵抗力稳定性就越弱。
2．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。
3．提高生态系统的稳定性。
提高生态系统的稳定性一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自动调节能力；另一方面，对人类利用强度比较大的生态系统，应实施相应的物质、能量的投入，保证生态系统内容结构与功能的协调。
四、例题解析：
例1：生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系，在下图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性，b代表恢复力稳定性) （ ）
例2：西部大开发必须注意改善和保护西部的生态环境，实施可持续发展战略。
⑴生物与环境之间的关系包括生物与无机环境、生物与有机环境两大类。其中无机环境包括（ ）
A、阳光、温度、水、动物等 B、大气、水、土壤、植物等
C、温度、水、地形、微生物等 D、阳光、温度、水、土壤等
⑵在一定的时间和空间内，生物群落与无机环境之间，通过不断的 和 而构成的有机整体称为生态系统。
⑶当生态系统达到动态平衡时，它能通过自动调节平维持正常功能。这种调节能力有大有小，生态系统的营养结构越复杂，各个营养级的 越多，自动调节能力就 。但是，生态系统的自动调节能力是有限度的，当外界干扰超
过 时，生态系统将 ，其损失是难以估计的。
课堂练习
一 、单选题：
1．我国南方的马尾松林，往往易发生严重的松毛虫害；如马尾松和其他树种形成混交林，就能减少病虫害的发生。这种生态效益是由何种因素引起的 （ ）
A.复杂的种间关系 B.气候条件 C.温度条件 D.土壤条件
2．生态系统自动调节能力主要来自于 （ ）
A.物理沉降 B.微生物的分解 C.食物链和食物网的调节 D.能量流动
3．森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是 （ ）
①生物多样性是自动调节能力的基础 ②其抵抗力稳定性要比草原生态系统高 ③其恢复力稳定性要比农田生态系统高 ④有比较复杂的营养结构 ⑤太阳能是维持生态系统正常运转的动力 ⑥生产者和分解者构成生物圈无机物和有机物的循环回路 ⑦一种生物大量减少后，其位置可由同一营养级的多种生物取代 ⑧能量可以随着季节的变化而产生波动
A．①③⑤⑥⑧ B．②③④⑥⑦ C．①②④⑤⑦ D．①③④⑤⑧
4．下列生态系统中自动调节能力最弱的是 （ ）
A．天然落叶林　 B．人工纯种林 C．天然常绿林　 D．人工混交林
5．在草原上人工种草，为要防止鸟把草籽吃掉，用网把试验区罩上，可后来发现，草的叶子几乎被虫吃光；而没有加网罩的草地反而生长良好。造成这种生态平衡失调的原因是 （ ）
A．缺水干旱　　　B．食物链被破坏 C．环境严重污染　 D．植被被破坏
6．随着环境污染的不断加剧,可能引起海洋表层的浮游植物大量死亡,从而进一步加剧温室效应。这是因为浮游植物死亡会 （ ）
A．使大气中二氧化碳增加 B．使大气中臭氧增加
C．使海洋表层无机物增加 D．使海洋表层含氧量减少
7．生态系统的自我调节能力取决于 （ ）
A．生产者 B． 营养结构的复杂程度 C．分解者 D． 非生物的物质和能量
8．在下列四种措施中，能提高区域生态系统自动调节能力的是 （ ）
A．减少该生态系统内捕食者和寄生生物的数量
B．增加该生态系统内各营养级生物的种类
C．使该生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡
D．减少该生态系统内生物的种类
9．对太阳能量的利用率，森林生态系统远大于农田生态系统，主要原因是前者（ ）
A．以木本植物为主 B．土壤肥沃 C．不施农药 D．植物群体有分层结构
10．在一片动植物种类繁多的森林中，消费者、分解者种类和数目基本稳定，那么下列哪项与之不相符 （ ）
A．能量流动与物质循环保持相对稳定　　 B．食物链和食物网保持相对稳定
C．各类生物所含的能量值变化较小 　　D．各种群年龄组成维持增长型
11．下列生态系统中恢复力稳定性最强的是 　　　　　　　　　　
A．呼伦贝尔大草原 B．青海湖 C．渤海湾生态系统 D．西双版纳雨林
12．生态系统的结构越复杂，其自动调节能力越大的原因不包括　　 ( )
A．处于同一营养级的生物种类繁多
B．能量可通过其他食物链传递到顶极
C．某营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物替代
D．能量流经各营养级时是逐级递减的
13．实现循环经济的最重要的手段之一是 ( )
A．大力发展“石油农业” B．生态工程 C．清除污染物 D．禁止产出污染物
14．转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田种植抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花和其他农作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是（ ）
A、维持棉田物种的多样性 B、减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度
C、使食虫鸟幼虫可食 D、维持棉田生态系统中的能量流动
二、多选题
15．生物群落中的各种生物分布都有各自特有的时间和空间，这有利于（ ）
A.避免种内斗争 B.减少种间竞争
C.提高生态系统抵抗力稳定性 D.促进能量流动
16．关于生态系统，下列叙述正确的是 （ ）
A．海洋对于调节大气CO2含量起重要作用
B．湿地生态系统有着丰富的种群基因资源
C．生物多样性越丰富，生态系统恢复力稳定性越高
D．营养级越高的生物体内含的重金属越多
三、非选题：
17．下面是一个农业人工生态系统模式图。请据图回答：
（1）在该生态系统中，起决定作用的是 。
（2）在农村实验证明，该生态系统较为理想，建立该人工生态系统的目的是 部分，提高了经济效益，其原因是充分利用了 中的能量。
（3）沼气池中微生物有除臭作用，这种臭味物质是经 的 作用，形成 被植物吸收，随着池中氧气消耗，池中微生物代谢类型变化是 。
（4）若将全部用粮食喂猪，人体从猪肉中获100KJ的能量，至少消耗约 KJ能量的粮食。
18．土地利用方式、人为生产经营活动方式及干扰程度对荒漠化土地的恢复和重建有很大影响。试依据同一地区不同土地利用类型的土壤肥力结构(如图)和微生物结构(如表)回答问题：
不同土地利用类型土壤微生物的结构(×103/g)
（1）该地区土壤均富含K，N素极低，P也严重不足。但不同利用类型的土壤中K、P含量存在明显差异。这说明不同植物类型对矿质元素离子的吸收具有________性。
（2）土壤微生物与土壤肥力有着密切的关系。其中牧草地N素含量最高，原因是 。
（3）细菌、放线菌和真菌共有的细胞器是 _ _ 。大多数细菌、放线菌和真菌在上述各生态系统中属于_______者。
（4）在农田、林地、草地和荒漠这四大生态系统中，抵抗力稳定性最强的是___________，恢复力稳定性最强的是____________。
课后练习
一、单选题
1．在一片动植物种类繁多的森林中，消费者、分解者种类和数目基本稳定，那么下列哪项与之不相符 （ ）
A．能量流动与物质循环保持相对稳定　　 B．食物链和食物网保持相对稳定
C．各类生物所含的能量值变化较小 　　D．各种群年龄组成维持增长型
2．在自然条件，下列不符合生态系统正常发展方向的是 （ ）
A．物种组成多样 B．营养结构复杂 C．功能完善 D．食物链缩短
3．热带雨林被破坏与草原生态系统被破坏比较，前者恢复起来 （ ）
A．更容易 B．更难 C．均容易 　　 D．均难
4．下列哪项叙述完全符合生态经济 （ ）
①建立“原料一产品一原料一产品”的无废料生产体系 ②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长现经济增长 ③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少 ④先生产后治理，提高经济效益
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
5．下列哪些属于湿地生态系统的生态效益 ( )
①蓄洪防旱调节区域气候②控制土壤侵蚀，自然净化污水③鸟类栖息地④工业用水
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
6．下列有关物种多样性的叙述错误的是 ( )
A．物种繁多而复杂的生态系统具有较高的抵抗力稳定性
B．生物多样性程度高，各类生物的生存机会多
C．生物种类越繁多，引起病虫害的几率越大
D．生物种类繁多，可以在有限的资源条件下，提高系统的生产力
7．下列关于湿地生态恢复工程的叙述错误的是 ( )
A．该工程采用工程和生物措施相结合的方法
B．要建立缓冲带，以尽量减少人类的干扰
C．对湿地的恢复，只注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以
D．湿地的恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能
8．下列关于生态工程建设的叙述正确的是 ( )
A．在某地成功的某种生态工程是一个样板，各地可以照搬
B．在进行生态工程建设时，应根据实际，因地制宜
C．不同的生态工程体现的原理完全相同
D．生态工程建设目的只在于恢复生态
9．在矿区生态环境的恢复工程中。关键的措施是 ( )
A．人工制造表土 B．特殊隔离 C．土壤侵蚀控制 D．植被恢复
10．下列有关矿区废弃地的危害的叙述错误的是 ( )
A．造成了土体、土壤的破坏 B阻碍植被的生长
C．可能产生严重的重金属污染 D．对现今生存的生物无多大影响
11．如图表示4个不同的自然生态系统在受到相同程度的外来干扰后，初级消费者数量的变化情况。其中抵抗力稳定性最高的生态系统是 （ ）
12．内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。近年来的过度放牧致使草原退化，也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降，面临濒危。针对这一事实，下列观点不正确的是 （ ）
A．过度放牧降低了草原生态系统的自动调节能力 B．家羊是草原生态系统的外来人侵物种
C．野生黄羊与家羊之间是竞争关系 D．草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾
13．要使一个生态系统保持较强的抵抗力稳定性，最主要的是需要 （ ）
Ａ．增加生产者的个体数量 Ｂ．增加各营养级生物的个体数量
Ｃ．增加各营养级生物的种类，但对外来物种的引种要十分慎重
Ｄ．减少最高营养级生物的个体数量
14．可以说明生态系统具有自动调节能力的简化实例是 （ ）
A、食草动物数量增加，导致植物数量减少，从而引起食草动物数量增长受到抑制
B、豆科植物供给根瘤菌有机养料，并从根瘤菌获得含氮养料
C、山区植被遭到破坏后造成水土流失 D、废弃耕地上杂草丛生
15．右图是某温带寸原生态系统食物网简图，有关叙述正确的是 （ ）
A．随着外界干扰增强，该生态系统的抵抗力稳定性增大
B．随着外界干扰增强，该生态系统的恢复力稳定性增大
C．流入兔体内的能量至少占绿色植物总能量的10％
D．流入兔体内的能量包括兔自身呼吸散失的能量
二、多选题
16．（多选）生态系统的结构越复杂，其自动调节能力越大的原因包括 （ ）
A．处于同一营养级的生物种类繁多 B．能量可通过其他食物链传递到顶级
C．某营养级的一些生物消失，可由该营养级的其他生物替代
D．能量流经各营养级时是逐级递减的
17．下列叙述不正确的是 （ ）
A．生态系统稳定性的维持，是由于生态系统具有自动调节的能力，大小取决于营养结构的复杂程度
B．生态系统的营养结构越复杂，食物链中各营养级生物种类越多，就越难进行自我调节，生态系统的抵抗力稳定性越弱
C．流经城市生态系统的总能量是城市生产者固定的太阳能总量
D．植物需要较多的NP元素，水体中含量越多，水生植物生长越好，动物获得的食物和氧气越多，越容易生存
三、非选择题
18．在5月份一晴天的水池生态系统中：
（1）请在如下图内自A处画出由于大量绿藻的存在，使CO2含量在水池中一昼夜里大致变化的曲线。
（2）在同一图内自B处画出同时生活在这一生态系统中的鱼虾及河泥中细菌活动造成CO2含量在一昼夜里大致变化的曲线。
（3）联系两条曲线，可表明该系统对CO2含量的相对平衡具 能力。
（4）上右图表为生活于该系统的两个种群密度变化的曲线，可知它们的捕食关系是 以 为食。
（5）若大规模打捞绿藻作绿肥和饲料，使之数量急剧减少后，将会使该系统 。
19．热带雨林是陆地上最重要的生态系统。请回答下列问题：
(1)下表是六类生态系统的有关方面的比较表：
生态系统 冻原 北方针叶林 温带落叶林 温带草原 热带雨林
净初级生产量(吨／公顷·年) l.5 7.5 11.5 7.5 50
生物量(吨／公顷) 10 200 350 18 300
枯叶输入量(吨／公顷·年) 1.5 7.5 11．5 7.5 50
枯叶现存量(吨／公顷) 44 35 15 5 5
①从上表中可以看出，生产力最高的生态系统是________，判断依据是表中的__________，造成生产力最高的环境因素是________________。
②热带雨林的土壤是贫瘠的，判断依据是表中的________________，
造成贫瘠的主要原因是________________________________________。
(2)据考察，赤道附近的一个小岛(热带雨林)虽然面积不到0.5km2，哺乳动物却多达58种，这一现象说明热带雨林具有复杂的___ _____。
(3)如果大量砍伐雨林，则热带雨林会被毁灭且一个时期内很难再呈原貌，这说明热带雨林的生态系统具有________________的特点。热带雨林毁灭后的地区，影响生物生存的关键性的非生物因素是________。
20．20世纪60年代后，生态学进入了快速发展的阶段。随着生态学研究的深入，"人必须尊重自然规律"及"人与自然和谐发展"的观点被人们广泛接受。
（1）下表是美国生态学家F.B.Golley在1960年对密执安某荒地进行调查后，绘制的一条食物链的三个营养级（植物、田鼠、鼬）的能量分析图。（单位：J/hm2.a）
营养级 同化能量 未被利用能量 分解者分解量 呼吸释放热量 净生产能量
A 248×109 200×109 12×109 36×109
B 746×106 24×106 6×106 30×106
C 6×105 4×105 230×105 10×105
①表中营养级B对应的生物是_____________。
②A、C营养级的净生产量分别占同化量的百分比是_____________和____________。从生物的生理和内环境特点来看，导致C营养级净生产量明显降低的原因是因为C营养级的生物_______________________________________________。
③第一营养级的能量流向第二营养级的传递效率为_____________。
（2）有研究员对于某地区新引入的一种鸟类进行种群调查研究，资料如下：
年份 1970 1971 1972 1973 1974 1975
种群数量（只） 50 80
捕捉标志数（只） 80 80 80 80
第二次重捕数（只） 80 80 80 80
重捕个体中的标志数（只） 16 8 10 13
那么1970~1975年该鸟类种群的增长曲线是 （ ）
21．近年来，在世界范围的农田生态系统中有两个突出的问题引起了科学家的高度关注：其一是蛙的数量急剧减少，其二是鼠害泛滥，虫害频繁。请根据所学知识分析并回答下列问题：
（1）试从蛙的发育、遗传和变异的角度，分析环境中臭氧层的破坏和农田水体pH值的变化如何导致蛙数量急剧减少。
①臭氧层被破坏的影响： 。
②农田水体pH值变化的影响： 。
（2）蛙的数量急剧减少，除了上述因素外，还有 和 因素也产生重要影响。
（3）有人尝试“引蛇灭鼠”并取得较好的效果，此种方法突出的优点是 。参照上述方法，并根据所学的知识，写出三种防治农业害虫的生物防治法。
第32课 生态系统的稳定性和生态工程答案
例1：A解析：营养结构的复杂程度和生态系统的自我调节能力成正相关的关系，自我调节能力的大小则直接影响了生态系统的抵抗力稳定性，而抵抗力稳定性与恢复力稳定性成相反的关系。
例2：①D ②能量流动 物质循环
③生物种类 越强 自动调节能力 失去平衡
解析：该题涉及了生态系统中的生态因素，生态的结构和功能以及生态系统的稳态。生态系统的自我调节能力和生态系统中生物种类的多少成正相关的关系，而生态系统稳态的破坏的实质则是外来的干扰超过了生态系统的自我调节能力。
课堂练习
1---14 ACCBB ABBDD ADBB 15 BCD 16 ABD
三、非选题：
17．（1）农作物。（2）调整生态系统能量流动向人类最有益的部分；动植物尸体、排出物中。
（3）好氧型细菌；分解；简单的无机物；异养需氧型变为异养厌氧型。
18．(1)选择 (2)牧草地固氮菌占绝对优势(大量固氮菌固氮) (3)核糖体 分解 (4)林地 荒漠
课后练习
1—15 DDBBC CCBDC ABCAD 16 ABC 17 BCD
三、非选题181）、（2）见下图（3）一定的调节 （4）乙以甲 （5）CO2平衡破坏，造成鱼虾因缺食而大量死亡
19（11）(1)①热带雨林 净初级生产量最高 温度高，雨量多，光照强　　　　　②枯叶输入量远大于枯叶现存量 枯叶被分解者分解后又迅速被植物吸收，土壤中养分很少 (2)食物网(3)恢复力稳定性差 水
20（1）①田鼠 ②85.5% 4.02% 是恒温动物，代谢产热量高 ③0.3%（2）C（
21⑴①基因突变率上升，产卵率下降，畸形卵出现率增加 ②PH值变化影响受精卵的发育 ⑵人工捕捉 大量使用农药 ⑶无环境污染 ①使用性引诱剂 ②引入天敌 ③引入寄生者
菌种 农田 林地 牧草地 荒漠地
细菌放线菌真菌固氮菌总菌数 48.127.73.547.2126.5 78.213.218.652.6162.6 42.213.511.871.7139.2 4.43.30.022.429.9
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8第33课 生物技术与实践（生物实验与探究）
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
探究酶在洗涤方面的作用 A
酵母细胞的固定化技术 B
腐乳的制作 A
果酒和果醋的制作 A
蛋白质的提取和分离 A
二、重要的结论性语句：
1、制备固定化酶的方法主要有吸附法、交联法、包埋法等，制备固定化细胞的方法主要是吸附法、包埋法两大类。
2、多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉。
3、酸性条件下重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。
4、酒精发酵是一个无氧发酵过程，果醋发酵是一个有氧发酵过程。
5、利用蛋白质分子不能透过半透膜的特性，可采用透析法使蛋白质与其他小分子化合物如无机盐、单糖、双糖、氨基酸分离开。常用透析膜有天然的肠衣、人工合成的玻璃纸（醋酸纤维素）。
三、重、难点知识归类、整理：
1、常用的酶制剂的洗涤原理
（1）蛋白酶可将蛋白质分解为易溶解或分散与洗涤液中的多肽或氨基酸，有助于去除血渍、奶渍以及各种食品类的蛋白质污垢。
（2）脂肪酶可将脂肪水解为甘油和游离的脂肪酸等，有助于去除含脂肪的污渍如：食品中的油渍、人体皮脂以及口红等。
（3）淀粉酶是淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等可溶性成分，有助于去除含淀粉的污垢如：面条、粥等的污垢。
（4）纤维素酶本身不能去除衣物上的污垢，它的作用是使纤维结构变得蓬松，从而使渗入到纤维深处的灰尘和污垢能够与洗衣粉充分接触，从而达到更好的去污效果。
2、影响加酶洗衣粉洗涤效果的因素：
酶制剂的种类、污物的类型、水温、水量、水质、衣物的质料、洗衣粉的用量、浸泡时间、洗涤时间。
3、固定化酶、固定化细胞的制备方法：
固定化酶有物理法和化学法两大类：物理方法包括物理吸附法、包埋法等，化学法包括交联法等。物理法固定酶的优点在于酶不参加化学反应,整体结构保持不变,酶的催化活性得到很好保留。但是，由于包埋物或半透膜具有一定的空间或立体阻碍作用，因此对一些反应不适用。化学法是将酶通过化学键连接到天然的或合成的高分子载体上，使用偶联剂通过酶表面的基团将酶交联起来,而形成相对分子量更大、不溶性的固定化酶的方法。
固定化细胞的制备方式是多种多样的，主要是吸附法、包埋法。
　　吸附法，又叫载体结合法，是依据带电的微生物细胞和载体之间的静电、表面张力和粘附力的作用，使微生物细胞固定在载体表面和内部形成生物膜。吸附法可分为物理吸附法和离子吸附法两种。该法操作简单，固定化过程对细胞活性影响 ( http: / / www. / )小。
　　包埋法，是将微生物包埋在凝胶的微小格子或微胶囊等有限空间内，微生物被包裹在该空间内不能离开，而底物和产物能自由地进出这个空间，常用的有凝胶包埋法。纤维包埋法和微胶囊法。包埋法对细胞活性影响小，它是固定化细胞常用的方法。
4、使用酶、固定化酶、固定化细胞的比较
直接使用酶 固定化酶 固定化细胞
酶的种类 一种或几种 一种 一系列酶
制作方法 吸附法、交联法、包埋法 吸附法、包埋法
是否需要营养物质 否 否 是
缺点 ①对环境条件非常敏感，易失活②难回收，成本高，影响产品质量 不利于催化一系列的酶促反应 反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降
优点 催化效率高，耗能低、低污染 ①既能与反应物接触，又能与产物分离②可以反复利用 成本低，操作容易
4、果酒制作与果醋制作的比较
果酒制作 果醋制作
发酵菌种 酵母菌 醋酸菌
呼吸类型 兼性厌氧 需氧
最适发酵温度 18~25℃ 30~35℃
发酵时间 10~12天 7~8天
对氧的需求 前期需氧，后期不需氧 一直需氧
四、实验案例
1、温度对加酶洗衣粉洗涤效果的影响
活动程序：
（1）添加污物：取3块 的白棉布分别滴入等量的鸡血。
↓
（2） 水温的温度分别为 、 、
控制温度 水量为 ml 水质： 水
↓ 从而可得出 是变量
（3）加酶洗涤：加等量加酶洗衣粉
↓
（4）记录结果：可根据洗涤前后血渍大小及颜色深浅的变化进行比较。
探究活动：探究加酶洗衣粉洗涤的最佳效果
加酶洗衣粉的洗涤效果，受 、 和 等因素的影响。
①．比较蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉的洗涤效果。
②．探究加酶洗衣粉的使用量对洗涤效果的影响。
2、制备固定化酵母细胞
（1）．酵母细胞的活化
问题思考：什么叫酵母细胞的活化？
（2）．配制物质的量浓度为0.05mol/L的CaCl2溶液
（3）．配制海藻酸钠溶液
问题思考：①配制的海藻酸钠溶液具体作用是什么？
②在加热的过程中，为什么要用小火，或者间断加热？
（4）．海藻酸钠溶液与酵母细胞混合
问题思考：为何需将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温时再加入已活化的酵母细胞？
（5）．固定化酵母细胞
问题思考：①为什么刚形成的凝胶珠要在CaCl2溶液中浸泡30min左右？
②如何检验凝胶珠的质量是否合格？
（6）．用固定化酵母细胞发酵
问题思考：发酵时为什么要将温度控制在25℃？
（7）．实验操作结果分析与评价
①观察凝胶珠的颜色和形状
问题思考：①如果制作的凝胶珠颜色过浅、呈白色，则说明什么？
②如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，则说明什么？
②观察发酵的葡萄糖溶液
问题思考：当观察到哪些现象时，可说明实验获得成功？为什么？
3、果酒果醋制作过程应注意的问题
（1）为防止发酵液被污染，发酵瓶要用 消毒。
（2）葡萄汁装入发酵瓶时，要留出大约 的空间。
（3）制作葡萄酒时将温度严格控制在 ，时间控制在 d左右，可通过 对发酵的情况进行及时的监测。
（4）制葡萄醋的过程中，将温度严格控制在 ，时间控制在 d，并注意适时在 充气。
4．腐乳制作的原理及流程
(1)图中a、b表示的是____，它们的来源是_____，作用是_____
(2)过程一中，为保证产品的质量，应采取的措施是_____。
(3)过程二应如何具体操作 ____。这样，既不使豆腐块过早酥烂，又能避免豆腐块腐败变质。
(4)过程三中卤汤配制所需的材料有____________
(5)过程四应如何操作才能取得最佳效果 ________________
(6)怎样用同样的原料制作出不同风味的腐乳 __________________
5、蛋白质提取和分离
下列叙述关于电泳技术分离蛋白质的原理正确的是（ ）
A．蛋白质中含有游离的氨基，是碱性电解质
B．蛋白质中含有游离的羧基，是酸性电解质
C．蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相同的电极方向移动
D．蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相反的电极方向移动
课堂练习
1．酶的固定化常用的方式不包括：
A．吸附 B．包埋 C．连接 D．将酶加工成固体
2．溶解海藻酸钠，最好采用 加热的方法。
A．小火间断 B．小火持续 C．大火间断 D．大火持续
3．高果糖浆生产需要的酶是：
A．葡萄糖异构酶 B．蔗糖酶 C．麦芽糖酶 D．果糖酶
4．固定化酶的优点是：
A．有利于酶的活性 B．有利于产物的纯化
C．有利于提高反应速度 D．有利于酶发挥作用
5．下列不能影响加酶洗衣粉活性的是 ( )
A．温度 B．酸碱度 C．表面活性剂 D．水的数量
6．酒厂利用酵母菌酿酒过程中，经检测活菌数量适宜但却不产生酒精，应采取的措施是
A.降低温度 B.隔绝空气 C.加缓冲液 D.加新鲜培养基
7.在腐乳制作过程中，起主要作用的是：（ ）
A、酵母菌 B、青霉 C、毛霉 D、大肠杆菌
8.（多选）制作腐乳时盐的作用是：（ ）
A．析出豆腐中多余的水分 B、有利于细菌的繁殖
C．抑制杂菌的生长 D、有利于腐乳的保存
9．固定化酵母细胞凝胶珠的颜色是 ；形状是 。
10．利用固定化酵母细胞发酵葡萄糖溶液， （填有或无）气泡产生： （填有或无）酒精产生。
11．使用加酶洗衣粉时必须注意以下几点：
① 能使蛋白质水解，因此，蛋白质类织物就不能用加酶洗衣粉洗涤；
②使用加酶洗衣粉时，必须注意洗涤用水的 ；
③加酶洗衣粉不宜长期存放，存放时间过长会导致 损失；
④添加了 的洗衣粉可以分解人体皮肤表面蛋白质。
12．下面是古代家庭酿酒的具体操作过程：先将米煮熟，待冷却至30℃时，加少许水和一定量的酒酿（做实验是用酵母菌菌种）与米饭混用后置于一瓷坛内（其他容器也可），在中间要挖一个洞，加盖后置于适当的地方保温（28℃），12h即成。现请你从以下几个方面对其发酵过程作一个简单的分析：
（1）在中间挖一个洞的目的是 。
（2）发酵坛没有密封，那么坛内无氧发酵的环境是由什么造成的？
。
写出发酵反应式 。
（3）请你用文字或坐标曲线的形式来说明在发酵坛内有氧呼吸和无氧呼吸的此消彼长的过程。
课后练习
一、选择题
1．酶制剂中的酶化学本质是 ( )
A．蛋白质 B．有机物 C．RNA D．核酸
2．当前生产酶制剂所需要的酶主要来自 ( )
A．动物的组织和器官 B．植物组织和器官
C．微生物 D．基因工程
3．研究认为，用固定化酶技术处理污染物是很有前途的，如将大肠杆菌得到的三酯磷酸酶固定到尼龙膜上制成制剂，可用于降解残留在土壤中的有机磷农药，于微生物降解相比，其作用不需要适宜的：
A．温度 B．酸碱度 C．水分 D．营养
4.利用酵母菌酿酒时，一开始持续通入空气后再封闭，其结果是 （ ）
A.酵母菌大量死亡，酒精减产 B.酵母菌数量不变，酒精增产
C.酵母菌数量增多，酒精增产 D.酵母菌数量增多，不产生酒精
5.酵母菌进行有氧呼吸和酒精发酵分解葡萄糖，如果两种作用产生了等量的二氧化碳，那么两种作用消耗葡萄糖的量之比是（ ）
A.1：2 B.2：1 C.1：3 D.3：1
6.葡萄酒呈现红色的原因是（ ）
A.在发酵过程中产生了红色物质 B.在发酵的最后程序中，加入了红色的食用色素
C.红色葡萄皮中的色素溶解在发酵液中 D.酒精发酵的最终产物是红色的
7.下列哪项操作会引起发酵液受污染（ ）
A.榨汁机用温水冲洗，并晾干 B.发酵瓶先用温水冲洗，再用75%的酒精擦拭后晾干
C.葡萄先除去枝梗，再冲洗多次 D.每次排气时，只拧松瓶盖，不能将盖完全揭开
8.果汁发酵后，检测是否有酒精产生，可用（ ）
A.斐林试剂 B.苏丹III或IV C.双缩脲试剂 D.重铬酸钾溶液
9.制果醋时，要适时通过充气口进行充气是因为（ ）
A.醋酸菌是好氧菌，将酒精变成醋酸时需要氧气的参与 B.酵母菌进行酒精发酵时需要氧气
C.通气，防止发酵液霉变 D.防止发酵时产生的二氧化碳过多而引起发酵瓶的爆裂
10.在发酵条件的控制中，错误的是（ ）
A.葡萄汁装入发酵瓶时，要留有约1/3的空间
B.要想一次得到较多的果酒，在葡萄汁装入发酵瓶时，要将瓶装满
C.制葡萄酒的过程中，除在适宜的条件下，时间应控制在10-12d左右
D.制葡萄醋的温度要比制葡萄酒的温度高些，但时间一般控制在7-8d左右
11.对果酒发酵中灭菌的理解，不正确的是( )
A.防止杂菌感染 B.灭菌就是杀死葡萄汁的一切细菌
C.培养基和发酵设备都必须消毒 D.灭菌必须在接种前
12．交警检验司机是否酒后驾车时，所用的仪器中装有
A．重铬酸钾 B． MnO2 C．斐林试剂 D． BaCL2
13．变酸的酒的表面观察到的菌膜是什么菌在液面大量繁殖形成的
A．酵母菌 B．醋酸菌 C．毛霉菌 D．乳酸菌
14．吃腐乳时，外层有一层致密的皮，这层“皮”是由什么形成的
A．毛霉白色菌丝上的孢子囊 B．毛霉白色菌丝
C．毛霉分泌物 D．豆腐块表面失水后变硬
15．果酒的制作离不开酵母菌，在配制酵母菌的培养基时，常添加一定浓度的葡萄糖液，如果葡萄糖浓度过高，反而会抑制酵母菌的生长，其原因最可能是
A．葡萄糖被合成了淀粉 B．酵母菌细胞失水
C．改变了培养液的pH D．酵母菌发生了变异
16．将酵母菌的培养液由富氧状态变为缺氧状态，下面加快的一项是：
A．CO2的释放 B．丙酮酸的氧化 C．葡萄糖的利用 D．ATP的形成
17．固定化酶的优点是：
A．有利于增加酶的活性 B．有利于产物的纯化
C．有利于提高反应速度 D．有利于酶发挥作用
18．下列不是用于包埋法固定化细胞的载体是：
A．琼脂糖 B．醋酸纤维素 C．聚丙烯酰胺 D．聚乙烯树脂
19．在果汁生产工业中主要应用的酶包括
A．果胶酶、纤维素酶 B．脂肪酶、淀粉酶
C．淀粉酶、果胶酶 D．蛋白酶、纤维素酶
20．蛋白酶洗衣粉容易洗去奶渍．血渍，可是不容易洗去汗渍，这体现了酶的
A．高效性 B．专一性 C．需适宜的条件 D．多样性
21.固定化细胞技术与固定化酶技术相比，所具备的特点是
A．成本更低、操作更容易，不能连续性生产
B． 成本更高、操作更难，不能连续生产
C． 成本更低，操作更容易，能连续生产
D．成本更低，操作更难，能连续生产
22.关于使用加酶洗衣粉的好处，不正确的是
A．可有效去除衣服上的油渍、汗渍、血渍
B． 使用加酶洗衣粉可减少对环境的污染
C． 各种加酶洗衣粉的酶制剂对人体皮肤都没有伤害作用
D． 水温过低时不宜使用加酶洗衣粉
23.使用SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳过程中，不同蛋白质的电泳迁移率完全取决于
A．电荷的多少 B．分子的大小
C．肽链的多少 D．分子形状的差异
24.腐乳味道鲜美，易于消化．吸收，是因为其内主要含有的营养成分是
A．无机盐．水．维生素 B．NaCl．水．蛋白质
C．多肽．氨基酸．甘油和脂肪酸 D．蛋白质．脂肪．NaCl．水
25.在啤酒生产过程中，常常加入木瓜蛋白酶，其作用是
A．将氨基酸合成蛋白质 B．将蛋白质水解成氨基酸
C．把多肽水解成氨基酸 D．把葡萄糖转化为氨基酸
26.下列说法不正确的是
A、 果胶的存在会影响出汁率，还会使果汁混浊
B、 果胶可被果胶酶分解成半乳糖醛酸
C、 果胶酶只是一种酶
D、 多聚半乳糖醛酸酶．果胶分解酶和果胶酯酶都属于果胶酶
27.用固定化酵母细胞发酵葡萄糖溶液时，为了能产生酒精，下列措施错误的是
A向瓶内泵入氧气 B应将装置放于适宜的条件下进行
C瓶内应富含葡萄糖等底物 D应将瓶口密封，效果更好
28、酵母细胞的活化是指
A让酵母细胞恢复运动状态 B让酵母细胞在缺水状态下更容易休眠
C 让酵母细胞内酶活性增强 D让处于休眠状态的酵母细胞重新恢复正常的生活状态
29、果汁发酵后检测是否有酒精产生，可采用的方法有（多）
A、用斐林试剂检测 B、用重铬酸钾溶液检测
C、品尝样液和闻闻是否有酒味 D、用双缩脲试剂检测
30.有人用酵母菌在含有葡萄糖的培养液中进行培养，测定单位时间内的吸氧量（气体体积）和二氧化碳的发生量（气体体积）。请回答下列有关问题：
（1）在酵母菌只进行有氧呼吸时，其吸氧量和二氧化碳的发生量 。
（2）与酵母菌相比，乳酸菌细胞结构的主要差别是 。
（3）密封发酵阶段，酵母菌呼吸方式是 。
（4）此时，酵母菌若分解360g葡萄糖，则可生成 mol的乙醇。
（5）当这一密封的培养液中的乙醇达到一定量后，二氧化碳不再增加的原因可能是
。
31.如下是制备固定化酵母细胞的实验步骤，请回答：
酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞
（1）影响实验成败的关键步骤是
（2）如果海藻酸钠浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞数目
（3）如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，说明
（4）固定化细胞技术一般采用包埋法固定化，原因是
32.某种全自动洗衣机的水温有冷水、45℃、90℃热水三种设置，洗涤方式有直接洗涤和浸泡20分钟后洗涤两种设置。如果用加酶洗衣粉洗涤有陈旧牛奶渍的棉质衣服，选择那种水温和洗涤方式效果最好： ；用含有蛋白酶的洗衣粉洗涤丝绸衣物和羊毛衣物是否合适？为什么？
33．利用下列材料用具，验证固定化酵母细胞能发酵生产啤酒。
实验原理：麦芽汁可以渗入到由海藻酸钠和啤酒酵母制成的凝胶珠中。啤酒酵母可以利用自身细胞内的一系列酶将可发酵性糖转化成乙醇。
材料用具：麦芽汁液体培养基、新鲜斜面啤酒酵母、海藻酸钠、葡萄糖—氯化钙混合液，无菌水；高压蒸汽灭菌锅、恒温培养箱、小烧杯、注射器、500ml三角瓶、天平、玻璃棒、pH试纸、纱布等。
实验步骤：
⑴
⑵
⑶
34．下列是利用微生物制作果醋的流程示意图和发酵装置示意图，回答下列有关问题：
挑选葡萄 → 冲洗 → 榨汁 → A → 醋酸发酵 → 果醋
（1）按照操作要求，氢果浆倒入发酵罐后，影响发酵产物不同的重要因素有 、 、 。
（2）A过程是 ，A过程完成后，若要产生果醋，应该打开充气口，原理是 。
（3）在这个发酵过程中，应对发酵产物及时检测，检测时应从 取样。
（4）发酵过程中，你认为应该从哪些方面防止发酵液被污染？
35.乙醇等"绿色能源"的开发备受世界关注。利用玉米秸秆生产燃料酒精的大致流程为：
（1）玉米秸秆预处理后，因该选用____酶进行水解，使之转化为发酵所需的葡萄糖。
（2）从以下哪些微生物中可以提取上述酶？________（多选）
A.酿制果醋的醋酸菌 B.生长在腐木上的霉菌
C.制作酸奶的乳酸菌 D.生产味精的谷氨酸棒状杆菌
E.反刍动物瘤胃中生存的某些微生物
（3）若从土壤中分离生产这种酶的微生物，所需要的培养基为______（按功能分），培养基中的碳源为___________ 。
（4）从生物体提取出的酶首先要检测 _______ ，以便更好地将酶用于生产实践。在生产糖液的过程中，为了使酶能够反复利用，可采用___________技术。
（5）发酵阶段需要的菌种是_________，生产酒精是要控制的必要条件是________ 。
36.如图简单表示葡萄酒的酿制过程，请据图分析：
（1）葡萄酒的酿制原理是先通气进行 ，以增加酵母菌的数量，然后再 获得葡萄酒。
（2）随着发酵程度的加深，液体密度会逐渐变低（可用密度计测量），原因是：
（3）下列叙述中不正确的是
A．在甲中进行搅拌是为了增加氧溶量 B．在甲中，酵母菌的能量来源将全部消耗
C．甲与乙放出的气体主要是二氧化碳 D．揭开丙容器的盖子，可能会有醋酸产生
第33课 生物技术与实践（生物实验与探究）
1、（1）大小相同 （2）5℃ 35℃ 75℃ 500mL 自来水 温度
（4）水量、水质、洗衣粉用量、洗涤方式（是否浸泡）等
2、（1）．（让处于休眠状态的微生物重新恢复正常的生活状态）
（2）． （3）．① (包埋酵母菌细胞) ②（避免海藻酸钠焦糊并溢出烧杯）
（4）．（避免烫死酵母菌细胞）
（5）． 问题思考：①（让形成的凝胶珠形成稳定的结构）
②（用镊子夹起凝胶珠放在实验灼伤用手挤压，如没有破裂、无液体流出表明凝胶珠制作成功；用力摔打凝胶珠，如凝胶珠从桌上弹起，表明制作成功）
（6）． (酵母菌发酵的最适温度)
（7）． ①①（海藻酸钠浓度太低，包埋的酵母菌数量太少）②（海藻酸钠浓度过高）
②（发酵瓶中产生了很多气泡，并可闻到酒味。说明包埋的酵母菌已将葡萄糖发酵，产生酒精和二氧化碳）
3、(1)75%酒精擦拭消毒 （2）1/3 （3）18～25℃ 10～12 （4）30～35℃ 7~8
4．【答案】 (1)蛋白酶和脂肪酶 毛霉等微生物 将蛋白质分解为肽和氨基酸，将脂肪水解为甘油和脂肪酸
(2)在严格无菌的条件下，将优良毛霉菌种接种在豆腐上，在适宜的温、湿度条件下生产
(3)将长满毛霉的豆腐块整齐地摆放在瓶中，并逐层加盐，随着层数的加高而增加盐量，接近瓶口的表面盐要铺厚-些
(4)12%左右的酒(料酒、黄酒、米酒、高粱酒等)和香辛料(胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等)
(5)密封时，将瓶口通过酒精灯的火焰，再用胶条密封瓶口。
(6)控制豆腐的含水量、发酵条件以及装罐时加入的辅料成分。
5、[解析] 电泳技术分离蛋白质的原理：蛋白质中既含有游离的氨基，又含有羧基，属于两性电解质，并且蛋白质在一定pH条件下带有电荷，作为带电离子，蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相反的电极方向移动。[答案] D。
课堂练习
1．D 2．A 3．A 4．B 5．C 6．B 7.C 8.ACD
9．（乳白色，圆形或椭圆形） 10．（有，有）
11． ①蛋白酶 ②温度 ③酶失活 ④碱性蛋白酶
12．（1）在坛中挖洞的止的是增加透氧性，保证酵母菌在开始生长时有足够的氧气进行有氧呼吸，代谢繁殖快。
（2）酵母菌有氧呼吸时产生的水逐渐增加，发酵基质液面逐渐升高最后没入水中，水中的氧被耗尽后造成无氧环境，发酵反应式为：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
（3）开始时进行无氧呼吸，随着氧气逐渐减少，当氧气被完全消耗时就转入发酵，产生大量的酒精。
课后练习
一、选择题
1．A 2．D 3．D 4.C 5.C 6.C 7.C 8.D 9.A 10.B 11.B 12．A 13．B 14．B
15．B 16．C 17．B 18．D 19．A 20．B 21.C 22.C 23.A 24.C 25.B 26.C 27.A
28、D 29、BC
30. （1）相等 （2）乳酸菌无核膜、核仁和复杂细胞器 （3）无氧呼吸 （4）4 （5）酒精浓度过高，抑制酵母菌发酵
31.（1）加热使海藻酸钠溶化 （2）过少 （3）海藻酸钠浓度过高 （4）细胞个大，难以被吸附或结合，故一般固定化细胞技术一般采用包埋法固定化，操作简单，对酶活性影响小
32. 45℃水温，浸泡20分钟后洗涤 不合适，蛋白酶能使丝绸、羊毛衣物受到破坏。
33．实验步骤：（1）取新鲜斜面上的啤酒酵母，接种于10毫升麦芽汁液体培养基中，25摄氏度培养24~30小时。
（2）取1.6g海藻酸钠于无菌小烧杯中，加无菌水少许调成糊状，再加入无菌水至40ml，在98kpa条件下灭菌15min。冷却至45摄氏度左右后，与预热至35摄氏度左右的10ml酵母培养液混合搅拌均匀，立即倒入装有5号针头的注射器外套中，以恒定的速度滴入盛有葡萄糖—氯化钙混合液的容器中，浸泡30min制成凝胶珠。
（3）倒去葡萄糖—氯化钙混合液，用无菌水洗剂凝胶珠三次后，将凝胶珠放入500ml三角瓶中，加入300ml无菌麦芽汁液体培养基，置于25摄氏度下封口发酵5d左右，倒出发酵后的麦芽汁即为生啤酒。
34．（1）温度 时间 菌种 （2）酒精发酵 醋酸菌是一种好氧细菌 （3）出料口
（4）榨汁机 发酵装置要清洗干净；装入果汁后，封闭充气口。（其它答案合理也得分，至少回答二项）
35. （1）纤维素（酶）（2）B、E (3)选择培养基；纤维素
（4）酶的活性 （5）酵母菌；无氧（密封、密闭）
36. （1）有氧呼吸 无氧呼吸 （2）酵母菌将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，使液体密度下降 （3）B
丙
乙
甲
气泡不再发生时，盖上盖子（15~20℃约3~5天）
断绝与空气接触
（15~20℃约7天）
葡萄汁+白糖+酵母菌一天搅拌2~3次
酶
PAGE
8第37课 实验（显微观察类）
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
用显微镜观察多种多样的细胞 A
观察线粒体、叶绿体 A
观察细胞的有丝分裂 B
观察细胞的减数分裂 A
二、重、难点技能归类、整理
（一）显微镜使用
显微镜的使用：置镜（装镜头）→对光→置片→调焦→观察
1．安放。显微镜放置在桌前略偏左，距桌缘8—10cm处，装好物镜和目镜（目镜5× 物镜10×）
2．对光。转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线过强，改用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜（左眼观察）
3．观察。将切片或装片放在载物台上，标本正对通光孔中心。转动粗准焦螺旋（顺时针），俯首侧视镜筒慢慢下降，直到物镜接近切片（约0.5cm），左眼观察目镜，（反时针）旋转粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，看到物像时轻微来回旋转细准焦，直到物像清晰。（找不到物像时，可重复一次或移动装片使标本移至通光孔中心）。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。侧面观察降镜筒→左眼观察找物像→细准焦螺旋调清晰
4．高倍镜的转换。找到物像后，把要观察的物像移到视野中央，把低倍镜移走，换上高倍镜，只准用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，直到物像清楚为止。
顺序：移装片→转动镜头转换器→调反光镜或光圈→调细准焦螺旋
注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准调节细准焦和反光镜（或光圈）。
（1）低倍镜换为高倍镜后，若看不到或看不清原来的像，可能原因？（ABC）
A、物像不在视野中 B、焦距不在同一平面 C、载玻片放反，盖玻片在下面 D、未换目镜
（2）放大倍数与视野的关系：
视野范围 细胞数目 视野明暗度 细胞结构 物镜与玻片距离
高倍镜比低倍镜 小 少 暗 清晰 小
5．装片的制作和移动：制作：滴清水→放材料→盖片
移动：物像在何方，就将载玻片向何处移。（原因：物像移动的方向和实际移动玻片的方向相反）
6．污点判断：
（1）污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上；
（2）污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜；
（3）污点不随载玻片移动，换镜后也不消失，则位于反光镜上。
7．完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头盒；取出目镜，插进镜头盒，盖上。把显微镜放正。
（二）临时装片制作
取清洁载玻片→向载玻片中央滴一滴清水或生理盐水→取材并置于液滴中→加盖盖玻片（注意防止气泡产生）→显微观察。
（三）几个显微观察实验的材料选择
Ⅰ 观察叶绿体和细胞质流动 一般选择藓类小叶或新鲜的蚕豆叶下表皮（稍带叶肉）等叶绿体较大且丰富的材料。
Ⅱ 质壁分离复原实验 选择紫色洋葱表皮（成熟的植物表皮细胞）。
Ⅲ 观察有丝分裂实验 洋葱根尖或马蛔虫受精卵（分裂旺盛的组织或细胞）
植物细胞有丝分裂：解离→漂洗→染色→制片（特别：压片）→观察
Ⅳ 观察减数分裂 选择蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片
三、实验案例：
用显微镜观察多种多样的细胞
一．实验目的：
1）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
2）运用制作临时装片的方法
二．实验原理：利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。
三．方法步骤：
第一步：转动反光镜使视野明亮
第二步：在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央
第三步：用转换器转过高倍物镜
问（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？
提示：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
问（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？
提示：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
问（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？
提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
第四步：观察并用细胞准焦螺旋调焦。
四：讨论：
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因：
答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。
各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。
3.大肠杆菌与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？
答：从模式图中可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。
用高倍镜观察线粒体和叶绿体
一．实验目的：
使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。
二．实验原理：
叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。
线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
三．实验材料：
观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。
若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。
四．方法步骤：
步 骤 注 意 问 题 分 析
1．制片。用镊子取一片黑藻的小叶，放入载玻片的水滴中，盖上盖玻片。 制片和镜检时，临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持有水状态 否则细胞或叶绿体失水收缩，将影响对叶绿体形态和分布的观察。
2．低倍镜下找到叶片细胞
3．高倍镜下观察叶绿体的形态和分布
4．制作人的口腔上皮细胞临时装片 在洁净载玻片中央滴一滴健那绿染液→用牙签取碎屑→盖盖玻片
5．观察线粒体 蓝绿色的是线粒体，细胞质接近无色。
讨论：
1、细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？
答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。
2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？
答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如叶绿体在不同光照条件下改变方向。又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。
观察细胞的有丝分裂
一．实验目的：
1．制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片
2．观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短。
3．绘制植物细胞有丝分裂简图。
二．实验原理：
1．在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
2．染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。
三．实验材料： 洋葱（可用葱、蒜代替）。因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能力强，易观察到有丝分裂各个时期的细胞。
四．实验步骤：
步 骤 注 意 问 题 分 析
一、根尖的培养实验前3~4天，让洋葱放在广口瓶上，底部接触清水。根长约5cm时可用。 置于温暖处，常换水。 因为细胞分裂和生长需要水分、适宜的温度和氧气。
二、装片的制作（解离→漂洗→染色→制片）1．解离：上午10时至下午2时，剪取洋葱根尖2~3mm，立即放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，室温下解离3~5min。 解离时间要保证，细胞才能分散开来。解离时间也不宜过长。 目的：溶解细胞间质，使组织中的细胞相互分离开来。此时，细胞已被盐酸杀死。否则，根尖过于酥软，无法取出。
2．漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10 min。 漂洗要充分，可换水1~2次。 目的：洗去解离液，便于染色。
3．染色：把洋葱根尖放进盛有质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。 染色时间不宜过长，否则显微镜下一片紫色，无法观察。 龙胆紫等为碱性染料，可使染色体着色。醋酸洋红溶液也能使染色体着色
4．制片：用镊子将这段洋葱根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把洋葱根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后，用拇指轻轻地压载玻片，使细胞分散开来。 要弄碎根尖，再垂直向下均匀用力压片，不可移动盖玻片， 目的：使细胞分散，避免细胞重叠，便于观察。做得成功的装片，标本被压成云雾状。
三、观察1．低倍镜观察：把装片放在低倍镜下，慢慢移动装片，找到分生区细胞。2．高倍镜观察：移走低倍镜，换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整清晰，仔细观察，找出处于细胞分裂期中期的细胞，再找出前期、后期、末期的细胞。 一定要找到分生区。在一个视野里，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞。如果是这样，可以慢慢地移动装片，从邻近的分生区细胞中寻找。 分生区细胞特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正处于分裂期。
讨论：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？
答：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：（1）剪取洋葱根尖材料时，应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间；（2）解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解，使细胞容易分离；（3）压片时，用力的大小要适当，要使根尖被压平，细胞分散开。
观察细胞的减数分裂
一．实验目的：
通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
二．实验原理：
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。
三．方法步骤：
三、课堂练习：
1、用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验时，先用低倍显微镜观察，后用高倍显微镜观察，所观察到的物像。后者比前者
A、物像较大，视野较亮 B、物像较大，视野较暗
C、物像较小，视野较亮 D、物像较小，视野较暗。
2、洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在盖玻片上再加一块载玻片，进行压片的目的不包括：
A、避免压碎盖玻片 B、防止盖玻片移动 C、避免污染盖玻片 D、使压力均匀
3、在观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，能看到的结构是：
A、中心体 B、叶绿体 C、染色体 D、高尔基体
4．在低倍镜下观察其标本时视野明亮，物象十分清晰，但转换高倍物镜后，物象模糊，此时应
A．移动装片 B．调节反光镜
C．用细准焦螺旋调节焦距 D．用粗准焦螺旋调节焦距
5．用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用
A．目镜5X 物镜10X B．目镜10X 物镜15X
C．目镜5X 物镜40X D．目镜10X 物镜40X
6、在显微镜下观察洋葱根尖分生区细胞，视野内看到的最多的细胞是（ ）
A．间期细胞 B．中期细胞 C．末期细胞 D．前期细胞
7、观察动物细胞有丝分裂的理想材料是（ ）
A．活的肝细胞 B．口腔上皮细胞 C．发育着的受精卵 D．卵细胞
8、使用显微镜观察牛蛙血涂片时，由低倍镜转换成高倍镜，视野亮度和细胞数目的变化是
A．变亮，增多 B．变暗，减少 C．变亮，减少 D．变暗，增多
五、课后练习
1、显微镜目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为　（　　）
A．2个 　　 B．4个 　　 C．8个 　　 D．16个
2、下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是 ( )
A、因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可直接使用高倍物镜观察
B、在低倍镜下找到叶肉细胞，即可换高倍物镜观察
C、换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物象最清晰
D、为了使高倍物镜下的视野亮一些，可使用大光圈或凹面镜反光
3、如果在用显微镜观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，在低倍镜下看到一个正处于分裂中期的细胞在视野的右上方，马上换上高倍镜后，继续观察，你认为观察的结果是
A．该中期的细胞更大，但光线较暗 B．该中期的细胞更清晰，光线较暗
C．该中期的细胞不见了 D．光线较暗，该中期的细胞不太清晰
4、某同学在观察植物细胞有丝分裂装片时，在根尖分生区只看到各个分裂时期的静态的细胞，而看不到细胞内染色体动态变化，原因是 （ ）
A、压片用力过大使细胞死亡
B、细胞分裂速度缓慢，肉眼很难看出其变化过程
C、细胞已被杀死，本来就不可能看到动态变化
D、所观察的细胞不适合，应选择分裂后期的细胞进行定点观察
5．某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为判断异物的位置，他先转动目镜，见甲异物未动，然后转换物镜，三异物仍存在。据此，三异物可能在（ ）
A 目镜 B 物镜 C 反光镜 D 装片
6.用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。可能的原因是 (多选) （ ）
A、物体不在视野中央 B、切片放反，盖玻片在下面
C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D、未换目镜
7．下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是 （ ）
A、染色体 B、液泡 C、核糖体 D、叶绿体
8．在观察有丝分裂的实验中，一般用根尖而不能用洋葱鳞片叶表皮的原因是 （ ）
A、洋葱表皮细胞因有紫色液泡而使分裂看不清 B、洋葱表皮细胞太小
C、洋葱表皮细胞一般不发生分裂 D、根尖细胞较大且呈正方形
9．在培养洋葱生根的过程中“要注意经常换水”这主要是为了 （ ）
A、防止养料缺乏使根不生长 B、防止酒毒害而使根腐烂
C、防止呼吸产热使水温过高 D、防止细菌增加使根腐烂
10．下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是 （ ）
①移动载玻片 ②调节光圈和反光镜 ③转动转换器 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋
A.①③②④ B.②③④⑤ C.④③①⑤ D.③②⑤④
11．在观察细胞质流动实验中，要使黑藻细胞质流动加快可采取的最有效的措施是 （ ）
A、适当提高水温 B、尽量减少光照 C、增加水中O2 D、增加水中矿质营养
12．使用显微镜观察玻片标本时，正确的方法应是 （ ）
A、两眼睁开，用左眼观察 B 两眼睁开，用右眼观察
C、闭右眼，用左眼观察 D、闭左眼，用右眼观察
13．在光线明亮的实验室里，用白色洋葱表皮细胞做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰看到细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便于判明，此时应（ ）
A、改用凹面反关镜、放大光圈 B、改用凹面反光镜、缩小光圈
C、改用平面反光镜、放大光圈 D、改用平面反光镜、缩小光圈
14．下列关于实验过程的叙述中，正确的一组是 （ ）
解离的目的是用药液使组织细胞彼此分散开
漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料发生中和
用龙胆紫染液是为了将细胞核、染色体染成紫色
压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠
当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期至末期发生的变化。
A、 B、 C、 D、
15．生物学实验中常用普通光学显微镜，一个细小物体若被显微镜放大50倍。这里被“放大50倍”是指该细小物体的 （ ）
A、体积 B、表面积 C像的面积 D、长度或宽度
16．当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的 （ ）
A、2个 B、4个 C、16个 D、32个
17．用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜视野与低倍镜视野相比前者 （ ）
A、亮，看到的细胞数目多 B、暗，看到的细胞数目少
C、亮，看到的细胞数目少 D、暗，看到的细胞数目多
18.在制作洋葱根尖装片过程中，细胞在何时停止分裂 （ ）
A、解离期 B、漂洗期 C、染色期 D、压片期
19. 将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的将是 （ ）
A、b B、d C、q D、p
20.用显微镜观察一个植物细胞有丝分裂的中期细胞，全部能看到的结构是 （ ）
A.同源染色体、细胞壁、纺锤体 B.染色体、赤道板、细胞膜
C.细胞壁、细胞膜、细胞核 D.细胞壁、纺锤体、核仁
21．在进行《观察植物细胞有丝分裂》实验中，甲～戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如右下表。请回答：
学生 操 作 步 骤
解离 漂洗 染色 制片 观察
甲 — + + + +
乙 + — + + +
丙 + + — + +
丁 + + + + +
戊 + + + + +
（1）甲观察到的实验结果是 ，乙观察到的实验结果是 ，丙观察到的实验结果是 。（请从下列序号选择）
A．染色体未着上颜色，无法看清
B．细胞重叠，看不到染色体
C．染色体着色，清晰可见
D．染色体着色很浅，模糊不清
（2）丁同学在进行上述步骤后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是 。
（3）戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图像，可能的原因是 。
（4）经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图像，但丁同学所看到的细胞图像位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片。 。
（5）戊同学经教师指点后，也找到了细胞分裂图像，他欲观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是 和 。
（6）解离的目的是 。
第37课 实验（显微观察类）答案
课堂练习：
1、解析：高倍显微镜比低倍显微镜放大倍数大，因此物像较大。显微镜的亮暗程度与物镜镜头的通光量有关，低倍物镜放大倍数小，凸透镜凸度小，且直径大，通光量大，视野较亮；高倍镜与低倍镜相反，视野较暗。答案：B
2、解析：在制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，进行压片的目的是使细胞分散开，便于在显微镜下观察。所以在压片时，盖玻片上加一块载玻片，既能使压力均匀，又能防止压碎盖玻片和防止盖玻片移动而影响观察效。答案：C
3、解析：通过对洋葱根尖细胞有丝分裂装片的观察，发现能看到的结构有染色体和细胞壁。细胞内的各种细胞器由于没有着色，因此分辨不清。在根尖细胞中无叶绿体和中心体这两种细胞器。
答案：C
4．C 5．A 6、A 7、C 8、B
课后练习
1、B 2、D 3、C 4、C 5．D 6.ABC 7．C 8．C 9．B 10．A 11．A 12．A 13．D
14．D 15．D 16．A 17．B 18.A 19. D 20.A
21．（1）B D A （2）在显微镜使用时先使用低倍镜，再使用高倍镜 （3）观察部位不正确（该生看到期的是成熟区细胞或伸长区细胞） （4）将装片向右上方移动 （5）B C （6）用药液使组织细胞分散开
低倍镜观察
在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞
高倍镜观察
先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目
根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图
绘图
A.精巢管顶端
B.减数第一次分裂
C.减数第二次分裂
D.精子细胞
E.精子
PAGE
9第5课 细胞的物质输入和输出
【双基提要】
1．当外界溶液的浓度比细胞质的浓度 时，细胞吸水膨胀；当外界溶液的浓度比细胞质的浓度 时，细胞失水皱缩；当外界溶液的浓度比细胞质的浓度 时，水分进出细胞处于动态平衡。
2．活细胞吸水或失水的多少取决于 。
3.根据“水分进出哺乳动物红细胞”实验，请回答：
(1)红细胞内的血红蛋白等有机物 (能/不能)透过细胞膜。
(2)红细胞的细胞膜相当于一层 。
(3)当外界溶液的浓度低时，红细胞将会发生 。
(4)红细胞内外溶液浓度的差值较大时， 或 较多。
4．植物细胞的原生质层由 、 和 三层构成。
5．植物细胞的原生质层相当于一层 。当 浓度小于外界溶液浓度时，细胞通过 失水，细胞壁和原生质层发生分离，此现象称为 。发生质壁分离的细胞，当 浓度小于外界溶液浓度时，细胞通过 吸水，细胞壁和原生质层慢慢地恢复成原来的状态，此现象称为 。
6. 植物细胞的质壁分离和复原证明水分子是可以出入 的物质；而且水分子进出细胞的方向取决于 两边溶液的浓度，细胞吸水和失水是水分子顺 进行跨膜运输的过程。同时也证明 是选择透过性膜，因为，蔗糖分子并未如水分子那样进出细胞膜。
7.将番茄和水稻分别放在含Mg2+、Ca2+和Si4+的培养液中，过一段时间测得培养液中的离子浓度如图所示。请根据图回答：
(1)不同植物细胞对同一无机盐离子、同一植物细胞对不同
无机盐离子的吸收均有差异，说明植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有 。
(2)水稻培养液里的Mg2+和Ca2+浓度增高的原因
。
(3)水分子跨膜运输是顺相对含量梯度的，其他物质的跨膜运输并不都是这样，这取决于
的需要。
(4)植物细胞在同一时间吸收离子和吸收水的量不同，说明了吸收离子和吸收水是 的过程。
8．凡是可以溶于 的物质，比不能溶于 的物质更容易通过细胞膜进入细胞。2．生物膜的主要成分是 。
9．1925年，两位荷兰科学家用 从人的红细胞中提取 ，在空气——水界面上铺展成 ，测得 的面积恰为红细胞表面积的两倍。
10．1970年，科学家所做的荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合试验的试验现象证明细胞膜具有 。
11．1972年，桑格和尼克森提出了为大多数人所接受的 。
12.生物膜的 膜型认为， 构成了膜的基本支架，这个支架不是
的，而是具有 的；蛋白质分子有的 在磷脂双分子层表面，有的部分或全部 磷脂双分子层中，有的 整个磷脂双分子层。大多数蛋白质也是可以
的。
13.在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的 与 结含成的 ，叫做糖被。
14．物质通过简单的 作用进出细胞，叫做自由扩散。
15．进出细胞的物质借助 的扩散，叫做协助扩散。
16．从 一侧运输到 一侧，需要 的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的 ，这种方式叫做主动运输。
17．主动运输普遍存在于 和 细胞中，保证了 能够按照生命活动的需要， 吸收所需要的营养物质，排出 和 。
18. 列表比较物质跨膜运输的方式：
跨膜方式 浓度梯度 是否需要载体 是否消耗能量 实例
被动运输 水、O2、CO2、甘油、脂肪酸、苯、乙醇等
葡萄糖进入红细胞
主动运输 K+、Na+等无机盐的离子、葡萄糖、氨基酸等
【课堂反馈】
例1 如图所示，a、b、c表示某植物体的三个相邻的细胞，它们的细胞液浓度为a>b>c，则它们之间的水分渗透方向应是 （ ）
例2 如图，在U形管中部c处装有半透膜，在a侧加入红色的细胞色素(相对分子质量为13000的蛋白质)的水溶液，b侧加入清水，并使a、b 两侧液面高度一致。经过一段时间后，实验结果将是 ( )
A．a、b 两液面高度一致，b侧为无色
B．a、b两液面高度一致，b侧为红色
C．a液面低于b液面，b侧为红色
D．a液面高于b液面，b侧为无色
例3 将马铃薯块茎挖个凹穴，放在内外两种液体中间。已知一种是清水，一种是O.3 g/mL的蔗糖溶液，开始时，两个液面是平齐的，过了一段时间后液面如图甲、乙所示，问：
(1)液体A是 ，液体是 。
(2)在图甲中，C处细胞 水，D处细胞 水。
(3)在图乙中，C处细胞 水，D处细胞 水。
例4 某同学在缺少实验仪器的情况下，做了这样一个实验，将生鸡蛋大头的蛋壳去掉，保留壳膜完好，将小头打破，让蛋清和蛋黄流出，如图所示。然后，在蛋内灌上清水，把它放在O.3 g／mL的蔗糖溶液中，并且用铅笔在鸡蛋壳上标上最初的吃水线，半小时后，他发现鸡蛋上浮，原吃水线高出水面。请分析：
(1)鸡蛋壳上浮的原因是
。
(2)如果里面是蔗糖溶液，外面是清水，蛋壳
将会 。
(3)本实验中相当于渗透装置中的半透膜的是 ，还可用作半透膜的材料有
。
例5 关于科学探究活动的叙述不正确的是 ( )
A．科学探究活动的正确顺序是提出问题→作出假设→设计实验→进行实验
B.所谓假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题作出尝试性的回答
C．所谓提出问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断
D.设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验
例6 放在O.3 g／mL的蔗糖溶液中，不会发生质壁分离的一组细胞是 ( )
①洋葱根尖分生区细胞 ②人的口腔上皮细胞 ③洋葱鳞片叶表皮细胞
④干种子细胞 ⑤蛔虫卵细胞 ⑥洋葱根尖的根冠细胞
A．①②④⑤ B．①④⑤⑥ C．①②④⑥ D．②③④⑤
例7 植物细胞发生质壁分离复原时，水分子依次通过的结构是 ( )
A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B．细胞膜、细胞质、液泡膜
C．液泡膜、细胞质、细胞膜、细胞壁 D.细胞膜、液泡膜、细胞质
例8 将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中，清水颜色没有变化。若把紫色萝卜的块根切成小块放人沸水中，水变成红色。其原因是 ( )
A．沸水破坏细胞壁结构 B水温升高，色素溶解度增大
C．沸水使细胞失活 D．沸水使反应加快
例9 对植物细胞质壁分离和复原实验进行分析，下列叙述中得不到证实的是 ( )
A.原生质层具有选择透过性 B.细胞处于生活状态或已死亡
C.细胞液和周围溶液的关系 D.溶质分子进出细胞的方式
例10 一位科学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的厚度变小而面积增大，这是由于细胞膜的什么特性所决定的 ( )
A.具有一定的流动性 B.是选择透过性膜
C．具有专一性 D.具有运输物质的功能
例11 动物细胞有丝分裂过程中，细胞膜中央凹陷，最终缢裂形成2个子细胞，与这一现象有关的细胞学基础是 ( )
A．细胞核具有排斥性 B.细胞质具有流动性
C．细胞膜具有流动性 D．细胞具有周期性
例12 食醋中的醋酸成分是活细胞不需要的小分子物质，蔗糖不是活细胞需要的大分子物质。用食醋和蔗糖可将新鲜的大蒜头很快地腌成糖醋蒜，其原因是 ( )
A．醋酸和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙中
B．醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活细胞的表面
C.醋酸能固定和杀死活细胞，细胞膜失去了选择性
D．因腌的时间过久，两种物质均慢慢地进入活细胞
例13 欲获得纯净的细胞膜，以研究其结构与功能，请你帮助设计一个简易的实验，并回答有关问题。
(1)选取人体的 作为获取细胞膜纯净物的来源。
A．成熟红细胞 B.神经细胞 C．白细胞 D．口腔上皮细胞
(2)将选取的上述材料放入 中，由于 作用，一段时间后细胞将破裂。
(3)再用 法获得纯净的细胞膜，上清液中含量最多的有机物是 。
(4)1985年，Oerton在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶解于脂质的物质透过细胞膜十分困难。这表明组成细胞膜的主要成分中有 。
(5)有实验表明，将两种不同的海绵动物的细胞分散成单个的，然后将这些细胞参在一起混合培养，发现只有同种的细胞才能结合。在这细胞识别过程中，起作用的是细胞膜上的 。
(6)1925年，Gorter Grendel用丙酮提取细胞膜的磷脂，并将它在空气——水界面上展开时，这个单层分子的面积相当于原来细胞表面积的两倍，由此可以认为细胞膜由 组成。如果单层磷脂分子的面积为S，则该细胞表面积为 。
例l4 对跨膜运输起选择作用的物质是 ( )
A．水 B．糖类 C．蛋白质 D.磷脂
例15 新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，这
两种物质被吸收到血液中的方式分别是 ( )
A．主动运输、主动运输 B．胞吞、主动运输
C．主动运输、胞吞 D．被动运输、主动运输
例16 甲(0)乙(●)两种物质在细胞膜两侧的分布情况如图(颗粒的多少表示浓度的高低)，
在进行跨膜运输时，下列说法正确的是 ( )
A．甲进入细胞一定需要能量
B.甲运出细胞一定不需要能量
C．乙进入细胞一定有载体蛋白的参与
D.乙运出细胞一定有载体蛋白的参与
例17 对法囊藻的细胞液中各种离子浓度的分析表明，细胞液中的成分与海水的成分很不相同，图中阴影部分代表法囊藻的离子浓度。请分析回答下列问题：
(1)K+和Cl-在细胞内积累，而Na+等在细胞液中的含量低于海水的含量。这表明 。
(2) K+和Cl-进入细胞的转运方向是 。这种吸收方式叫 ，这种吸收方式需要的两个基本条件是 、 。
(3)Na+和Ca2+排出细胞的转运方向是 ，它们的运输方式属于 。(4)法囊藻细胞液中各种离子浓度与海水中各种离子浓度不成比例，其结构基础是 。
课后检测
一、选择题
1．渗透作用是有大液泡的植物细胞吸收水分的主要方式，下列能够称之为渗透作用的是( )
A．钾通过原生质层 B．氧气通过细胞膜 C．水通过原生质层 D．水分子通过细胞壁
2．需要载体协助通过膜的一组物质是 ( )
A．O2、CO2 B．H2O、K+ C．葡萄糖、氨基酸 D．胆固醇、脂肪酸
3．利用高浓度食盐溶液杀菌防腐的原理是 ( )
A．由于食盐中氯有杀菌作用 B.由于高浓度食盐溶液的水分不足，以致细胞不能生存
C．由于渗透作用，使细菌细胞脱水而死亡 D．由于食盐是中性，不适于细菌生长
4．成熟植物细胞发生质壁分离的结构基础不包括 ( )
A.原生质层相当于半透膜 B．细胞壁是全透性的
C．原生质层比细胞壁的伸缩性大 D．外界环境溶液浓度高于细胞液浓度
5.如图实验装置所示，一段时间后，含液体②的半透膜袋萎缩，而 含液体①的半透膜袋坚挺变硬，请推测三种溶液的浓度关系为 ( )
A．①>②>③ B.①>③>② C．③>①>② D．①<②<③
6．一位细胞学家发现，当温度升高到一定程度时，细胞膜的厚度变
小而表面积增大。变形虫能做变形运动。下列各项中，与这些现象有关的是 ( )
A．细胞膜的选择透过性 B．细胞膜的流动性
C．细胞膜的生理特性 D．细胞膜的功能特性
7．将某植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾溶液中，一段时间后在显微镜下观察发现该细胞未发生质壁分离，其原因可能是该细胞 ( )
①是死细胞 ②是根尖分生区细胞 ③大量吸水 ④大量失水 ⑤质壁分离后又自动复原
A．①②③ B．①②⑤ C．②③⑤ D.②④⑤
8．下列关于生物膜系统相关知识的叙述中，正确的是 ( )
A．同一细胞其生物膜结构上的载体相同
B．小鼠体细胞结构中具有磷脂双分子层的有：细胞核、内质网和线粒体
C．动物细胞分裂时细胞膜的内陷与细胞膜的流动性有关
D.蓝藻因其没有膜结构和染色体故属于原核生物
9．关于细胞膜的组成、结构、功能之间的关系，逻辑顺序正确的是 ( )
①膜主要由磷脂和蛋白质分子组成 ②膜具有流动性 ③膜具有选择透过性
④膜内蛋白质和磷脂分子大都是运动的 ⑤主动运输得以正常进行
A．①④②⑤③ B．①②④③⑤ C．①①②⑧⑤ D．①②④⑤③
10．细胞膜与其完成各种生理功能相适应，极为重要的结构特点 ( )
A．磷脂排列成双分子层 B．球蛋白分子覆盖或镶嵌于磷脂双分子层中
C．两侧膜物质分子排列不对称 D.膜物质分子的运动使其具有流动性
11．食物中的大分子物质，经消化后才能被小肠上皮细胞吸收的原因是 ( )
A．小肠中的各种消化酶不能分解吸收大分子物质 B．消化后的物质才能溶于水
C．细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成 D.细胞膜是选择透过性膜
12．神经细胞间可以通过一种特殊的介质来传递信息，含有传递分子的囊泡与神经细胞的质膜融合之后再打开，将传递分子释放到神经细胞的外部环境中。这属于 ( )
A．主动运输 B．协助扩散 C.胞吐 D.胞吞
13．如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是 ( )
A.载体数量、 能量 B.能量、载体数量
C.载体数量、离子浓度 D.能量、离子浓度
14．实验证明，餐后肠腔中葡萄糖浓度高于血糖浓度时，葡萄糖可以
顺浓度递度被吸收；当肠腔中葡萄糖浓度下降至显著低于血糖浓度时，葡萄糖仍能被迅速地吸收。绒毛上皮细胞主要以哪种方式吸收葡萄糖 ( )
A．自由扩散 B．协助扩散 C．主动运输 D．胞吞
15．右图中I～Ⅳ说明了物质和离子通过细胞膜的转运，下列陈述中正确的是 ( )
A．所有图中均为主动运输
B．在图Ⅱ和图Ⅲ中为主动运输，在图Ⅰ和图
Ⅳ中为被动运输
C.在图Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ中为渗透作用
D．在图Ⅲ中为主动运输，而在图I、Ⅱ、
Ⅳ中为被动运输
16.红细胞吸收甘油与吸收葡萄糖相同的是 ( )
A．低浓度→高浓度 B．载体蛋白质协助 C．高浓度→低浓度 D．消耗能量
17．新生儿小肠上皮细胞通过消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到血液中的方式是 ( )
A．主动运输、主动运输 B．胞吞、主动运输
C．主动运输、胞吞 D．被动运输、主动运输
18．细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与多糖结合形成的糖蛋白，叫做糖被。它在细胞的生命活动中具有重要的功能。下列各种生理功能的完成，与其有密切关系的是( )
①胃黏膜上皮细胞的保护作用 ②呼吸道上皮细胞的润滑作用 ③主动运输
④红细胞膜上的血型决定 ⑤卵细胞膜表面对同物种精子的识别
⑥人体免疫细胞识别外来侵人物 ⑦对O2的运输 ⑧使细胞与周围环境分开
A．③⑤⑥⑦⑧ B．①②④⑤⑥ C．①③⑤⑦⑧ D．①②⑤⑥⑧
19．下列生理活动中，与蛋白质功能无关的是 ( )
A．氧气在血液中的运输 B．C02进入叶绿体
C．葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞 D．细胞识别
20．人工脂质双分子层两侧溶液中的钾离子存在浓度差。若在双分子层两侧插入正负电极，并加入少量缬氨霉素，则钾离子即可由低浓度一侧到达高浓度一侧。缬氨霉素的作用是（ ）
A．作为钾离子的载体 B破坏人工膜 C．提供能量 D．提供载体和能量
二、非选择题
21．根据细胞膜的结构和功能特点，回答下列问题：
(1)20世纪60年代，人们对细胞膜进行了分离纯化和化学分析，发现细胞膜中除了脂质外，还有 存在。
(2)20世纪70年代以来，人们在电子显微镜下观察到上述分子的排列状态。请在右面的方框内画出细胞膜剖面的结构示意图，并注明主要物质的名称。
(3)研究中还发现，把用放射性同位素3H标记的氨 基酸注入胰岛细胞中，结果会在细胞外检测到含放射性元素的蛋白质，蛋白质是以
的形式释放到细胞外的，这一事实证明了细胞膜具有 的结构特点。
22．请据图回答下列问题：
(1)该图是 模式图，表示 的功能。
(2)把结构中的② 平展在空气一－水的界面上，
发现展开的面积大约是原结构表面积的两倍，由此可说明②
在结构中的分布状态是 。
(3)①是 ，①除组成膜结构外，有些还能起 作
用，转运物质进出细胞，如(a) ，(b) 。
(4)若该结构是人体红细胞的相应结构，则A侧液体是 ，
B侧液体是 。如此判断的理由是 ；在A、B两侧中，葡萄糖分子 侧浓度高，葡萄糖分子通过此结构需要的条件是
。Na+、K+的运输方式是 ，除图示条件外，它们的运输还需要的条件有 ；(a)、(b)之所以能转运K+、Na+，与其 有关。
(5)若某人为AB型血，则其能与O型血的血清发生凝集反应的凝集原属于膜上的 ，应位于 侧(A、B中任选一)。
23．物质进入细胞都要穿过细胞膜，不同物质穿过细胞膜的方式不同，如图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况。请据此回答下列问题：
(1)据图指出 A、B、C所表示的物质运输方式：
A是 ，B是 ，C是 。
(2)在上述三种运输方式中，哪一种加入呼吸
抑制剂后曲线会发生变化 为什么
(3)乙醇、CO2、氨基酸进入细胞的方式分别是 、 、 。
24．请据图回答下列问题：(如图为处于三种生理状态的洋葱鳞片叶表皮细胞)
(1)原生质层包括 几部分(填标号)，
可以看做一层 膜。
(2)若将细胞a置于质量浓度为0.3 g／mL的蔗
糖溶液中，一段时间后再放入清水中，则细胞
的变化是 ( )
A.a→b→c→b→a B. a→b→a→c
C.a→b→c D.a→c→b→a
(3)若将细胞置于质量浓度为O.5 g／mL的蔗糖溶液中，一段时间后再放人清水中，则细胞的变化是 ( )
A．a→b→c→b→a B.a→b→a→c C.a→b→c D.a→c→b→a
(4)若将细胞a置于1 mol／L的KNO3溶液中，则细胞变化为上述答案中的A，在此过程中物质进出细胞的方式是 ( )
A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.交换吸附
(5)图c所处的生理状态是 。
(6)图中各细胞细胞液的浓度依次是 ＞ ＞ 。
(7)若图中a，b，c是处于三种不同浓度溶液的三个洋葱鳞片叶表皮细胞，那么它们的外界溶液浓度依次为 ＞ ＞ 。
(8)若图中a，b，c是处于同一溶液的三种成熟植物细胞，那么它们的细胞液的浓度依次为
＞ ＞ 。
25．下面是用新鲜的洋葱表皮进行的一些实验结果，请据表分析回答下面的问题。
组 别 处 理 结 果
①材料置到质量分数为30％蔗糖溶液中 ①发生质壁分离
A ②然后将材料移到蒸馏水中 ②质壁分离复原
③材料置于质量分数为60％蔗糖溶液中 ③迅速发生质壁分离
B ④然后移到蒸馏水中 ④质壁分离不能复原
C ⑤材料置于质量分数为7％的尿素溶液中 ⑤开始发生质壁分离，然后渐渐复原
D ⑥材料放入1000C开水中3min取出，重复A组实验 ⑥未发生质壁分离
(1)洋葱表皮细胞在A、B、C三组实验中均发生质壁分离现象，其结构基础是
。
(2)A组实验可以说明 。
(3)C组实验结果产生的原因是 。
(4)D组实验结果的原因是 。
26．右图是动物细胞亚显微结构模式图，据图回答。
(1)此细胞外侧钠离子浓度高于细胞内，则钠离子出细胞时需要[1]上的 协助，通过 运输来完成。此时需要的ATP主要在[ ] 产生的。
(2)此细胞中酶的合成过程发生在[ ] 上。某些酶的分泌
要通过[ ] 产生小泡来完成。
27. 给你根系完好的水稻、番茄幼苗若干，新配制了含Ca2+、Mg2+、Si4+等各种矿质元素的完全培养液，烧杯等必要的用具，现有一个探究物质跨膜运输特点的实验，请完善下列实验：
第一步：取两个容量相同的烧杯，分别加入 ，并将健壮的水稻幼苗和番茄幼苗分别培养在两烧杯中，作好标记。
第二步：培养2d后，取出幼苗，分别测量
。
第三步：分析结果：①
；
②
。
体验高考
28.3.（09宁夏） 下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是
A．植物细胞累K+需消耗能量 B．细胞对离子的吸收具有选择性
C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性
29.31. （09广东A卷）（8分）
某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显得变化（如下图）。请回答问题。
（1）由图可知，随培养时间延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量 ，尿素含量 。由于在原培养液中没有尿素，推测其是 的产物。
（2）培养液中的氨基酸进入细胞后，其主要作用是 ；被吸收的葡萄糖主要通过 作用，为细胞提供 。
（3）转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是 。
（4）由（1）和（3）可初步判断，细胞膜对物质的转运具有 的特性。
30.5．（09浙江）对某动物细胞进行荧光标记实验，如下示意图所示，其基本过程：①用某种荧光染料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表现的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即又出现了斑点。
上述实验不能说明的是
A．细胞膜具有流动性 B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合
C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率
D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率
31.2．（09广东A卷）某物质从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程
A.没有载体参与 B.为自由扩散 C.为协助扩散 D.为主动运输
第5课 细胞的物质输入和输出
【双基提要】
1．低 高 相同 2．细胞液和外界溶液之间的浓度差 3. (1)能 (2)半透膜 (3)因持续吸水而涨破 （4）吸水 失水
4．细胞膜 液泡膜 两层膜之间的细胞质 5．半透膜 细胞液 渗透作用 质壁分离 细胞液 渗透作用 质壁分离复原 6. 细胞膜(原生质层) 细胞膜 相对含量梯度 细胞膜(原生质层) 7.(1)选择性 (2)水稻吸收水分及其他离子较多，吸收Mg2+和Ca2+ 较少，导致水稻培养液里的Mg2+和Ca2+增高 (3)细胞生命活动 (4)两个不同
8．脂质 脂质 2．脂质和蛋白质 9．丙酮 脂质 单分子层 单分子层 10．流动性
11．流动镶嵌模型 12．流动镶嵌 磷脂双分子层 静止的 流动性 镶嵌 嵌入 横跨运动13. 蛋白质 糖类 糖蛋白14．扩散 15．载体蛋白 16．低浓度 高浓度 载体蛋白 能量 17．动植物 微生物 活细胞 主动选择 代谢废物 对细胞有害的物质 18.
跨膜方式 浓度梯度 是否需要载体 是否消耗能量 实例
被动运输 自由扩散 顺 否 否 水、O2、CO2、甘油、脂肪酸、苯、乙醇等
协助扩散 顺 是 否 葡萄糖进入红细胞
主动运输 逆 是 是 K+、Na+等无机盐的离子、葡萄糖、氨基酸等
例题：
1.C 2.D 3.(1)蔗糖溶液 清水 (2)失 吸 (3) 吸 失 4.(1)因壳内清水通过壳膜渗透进入蔗糖溶液，壳内水减少，重量减轻 (2)下沉 (3)壳膜 动物膀胱，鸡嗉子等
5.C 6.A 7.A 8.C 9.D 10.A 11.C 12.C 13. (1)A (2)清水(或蒸馏水) 渗透 (3)离心 血红蛋白 (4)脂质物质 (5)糖蛋白 (6)两层 S／2
14.C 15.B 16.C 17. (1)细胞对矿质元素的吸收具有选择性 (2)从低浓度到高浓度 主动运输 载体 能量(ATP) (3)从低浓度到高浓度 主动运输 (4)细胞膜的栽体种类和数量
课后检测
1.C 2.C 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.C 9.C 10.D 11.D 12.C 13.B 14.C 15.D 16.C 17.B 18.B 19.B 20.A
21．(1)蛋白质和多糖
(3)囊泡 一定的流动性
22．(1)细胞膜结构 物质运输 (2)磷脂分子 双层磷脂分子 (3)蛋白质分子 载体
K+载体 Na+载体 (4)血浆 血红蛋白液 B侧K+浓度高于A侧，而Na+浓度A侧高于B侧 A 载体协助 主动运输 细胞代谢产生的ATP 独特的结构 (5) 糖蛋 白 A
23．(1)自由扩散 协助扩散和主动运输 主动运输 (2)主动运输(C) 主动运输需要细胞呼吸提供能量 (3)自由扩散 自由扩散 主动运输
24．(1)①②⑤ 选择透过性 (2)A (3)C (4)AC (5)质壁分离 (6)c b a
(7)c b a (8)a b c
25．(1)细胞具有原生质层和液泡，细胞壁的伸缩性小，而原生质层的伸缩性大
(2) ①细胞在质量分数为30％的蔗糖溶液中保持活性；②当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；反之，细胞吸水 (3) 开始细胞内外具有浓度差，细胞渗透失水；随着尿素分子主动运输进入细胞，使细胞内部浓度反高于外界溶液浓度，细胞吸水造成质壁分离复原 (4)细胞在热水中死亡，原生质层失去选择透过性而成为全透性
26．(1)蛋白质载体 主动 [9] 线粒体 (2) [11] 核糖体 [3] 高尔基体
27.等量的完全培养液 两烧杯中Ca2+、Mg2+、Si4+等离子的浓度，并与原浓度相比较
①若两种幼苗对Ca2+、Mg2+、Si4+吸收情况相同，说明细胞膜运输离子无选择性
②若两种幼苗吸收Ca2+、Mg2+、Si4+等离子有差异，说明细胞膜运输物质具有选择性
28.D 29. 答案：不断减少，不断增加，氨基酸，合成蛋白质的原料，呼吸，能量，细胞已经死亡，选透过性。
30.C 31.D
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11第36课 实验（实验设计）
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
能理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤 A
初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理 B
具备初步探究一些生物学问题、恰当评价和完善实验方案的能力。 C
二、实验设计的基本原则
1 科学性原则:
科学性原则：包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。
2 可行性原则
在实验设计时，从原理、实验实施到实验结果的产生，都实际可行。
3 简便性原则：
实验设计时，要考虑到实验材料要容易获得，实验装置简单，实验药品较便宜，实验操作较简便，实验步骤较少，实验时间较短。
4 可重复性：
重复、对照、随机是保证实验结果准确的三大原则。任何实验都必须有足够的实验次数才能判断结果的可靠性，设计实验只能进行一次而无法重复就得出“正式结论”是草率的。
5 单一变量原则
①实验变量与反应变量。实验变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。
例如：关于“唾液淀粉酶水解淀粉”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温 (沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系。
②无关变量与额外变量。无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。
例如：“唾液淀粉酶实验”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。 如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。实验变量，或称自变量，指实验假设中涉及的给定的研究因素。反应变量，或称因变量，指实验变量所引起产生的结果或结论。而其他对反应变量有影响的因素称之为无关变量，观察其对实验结果的影响。
6 对照性原则
设置对照组有4种方法：
(1)空白对照，即不给对照组做任何处理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。课本中涉及到的用甲状腺制剂饲喂蝌蚪与正常情况下蝌蚪不作任何处理对照就属于空白对照；
(2)条件对照，即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例如，在“动物激素饲喂小动物”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状抑制剂)；课本中涉及到温度对淀粉酶活性影响的实验中0℃、100℃等温度下的对照则为条件对照；，显然，通过条件对照．实验说服力大大提高。
(3)自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不再另外设置对照组；例如，“质壁分离与复原”实验，自身对照简便，但关键要看清楚实验处理前后的现象及变化差异。
课本中涉及到将过氧化氢酶加入H202液中说明酶是生物催化剂，则属于自身对照；
(4)相互对照，不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。这种方法常用于等组实验中。“植物向光性”实验中，利用若于组燕麦胚芽的不同条件处理的实验组之间的对照，说明了生长素与植物生长弯曲的关系。证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放置的玉米种子之间则属于相互对照。
根据实验目的要求，凡是涉及确定变化因素之间的因果关系的实验中，一般都需要设计对照组实验。中学阶段所要求的实验设计一般多采用对照的原则，因为科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。另外，对实验结果的分析要注意分析方法的选择，有时还要求用图表表示有关结果或事实，这也是常用的基本技能。
三、完整实验设计包含的基本内容
（1）实验课题：研究或实验的内容
（2）实验原理：即完成该实验所应用到的理论依据是什么？
（3）实验目的：做了该实验后，要解决什么问题？能提高或学到哪些知识、能力等（从动手能力，观察能力、基本技能、实验设计、显微镜的使用等方面分析）
（4）材料用具：包括实验材料、仪器或试剂等
（5）实验的操作步骤，涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验设计原则（科学性、简便性、单一变量、可重复性、控制的体现、控制与与平衡控制等）的体现。
（6）观察和收集实验数据
（7）分析与结论，对实验结果进行分析、推断，作出合理的结论。注：有些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。
四、生物高考实验设计基本题型
1. 续写实验步骤的题型
这类题目的题干中已经提供了比较多的信息，基本上划定了答题的模式，目的明确，前面的方法步骤等信息已为续答作了铺垫，只要明确题目中的实验变量和反应变量，然后设计对照组，再根据有关原理分析，一般就能比较正确地写出答案。
2. 评价和纠正给定的实验步骤的题型
试题中既有合理成分，又有不合理成分，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。这表面上是考查对实验设计的分析与评价能力，实质上是全面检测设计生物学实验方案的能力，同时还考查考生的科学态度和科学精神方面的水准。
3. 实验设计题型（验证性实验；探究性实验）——根据题目提供的条件，自行设计实验方案。
4. 实验有关的综合类题型——以实验为背景，主要涉及代谢、遗传和生态相关知识。
五、实验设计题型分析
（一） 实验步骤补充完善题 <补充设计>
１．添加实验假设。 ２．完善实验步骤。 ３．总结实验结论。 ４．补充填加对照实验。
（二）实验评价题 <设计改错>
题型特点：此种题型突出“评价”实验，所以题干实验目的明确，围绕实验目的已设计好实验，但由于实验设计中存在某些不足（如变量设计不合理或未设计、没有强调等同和适宜即没有遵循单一变量原则、结果检验不合理、原理使用不当等），导致实验结果不能说明实验结论。
解题思路：（1）解读实验目的的把握变量的设计，看是否设计了变量；（2）解读实验目的，把握实验结果显示设计，看结果显示是否正确，注意结果显示使用的原理是否妥当；（3）看是否遵循单一变量原则；（4）观察实验设计叙述中常规知识点的准确性。
实验评价题型解题技巧
１．首先看有无对照实验，如果无添加对照组，如果有→步骤2
２．再看是否单一变量，在实验中除要设计的变量外，其他条件都必须一致，特别注意实验过程中是否会因添加试剂、或进行某个操作而引起控制条件的不一致性。例如研究温度对酶活性影响，则温度为变量。除单一变量外，其他条件应完全一样。
①实验对象的一致性 　　　　　　②等量性原则--每次实验所加试剂的量要相等。
③实验控制时间的一致性　　　　 ④实验条件的一致性
如果是单一变量，则看实验原理、实验操作、语言叙述等是否有错误：
３．看实验步骤的顺序是否合理，步骤是否完整。
４．看实验仪器、药剂的使用的是否合理。药剂的配备、使用及用量的大小。
５．实验结果的验证是否合理。
（三）实验设计题型（验证性实验；探究性实验）
审题 ①浏览试题 ②明确要求 ③挖掘条件
类型分析 验证性实验题 探究性实验题
实验目的 试题中已知，用线画出即可 把试题中提出的问题变为陈述句
实验假设 不需要假设 对探究问题提出一种可能性
原理分析 实验原理即实验所依据的科学道理，涉及到生物学及相关学科中的哪些方法和原理。要结合课本所学知识，并充分利用题中给出的实验条件，来确定实验原理。
材料分析 一般试题会给出材料用具，但完全开放性试题要求根据实验目的，自主选择实验材料和用具（原则：不要少用也不要多用）。
变量分析 步骤1 获取实验中的变量（唯一不同的量 ），将材料用具用1、2、3…等进行分组标号。
步骤2 ①不施加实验变量（自然条件或模拟自然条件）设为对照组；②施加实验变量，设为实验组；（也可能是相互对照）③控制无关变量，即其他条件相同。（考虑可操作性原则和重复原则）
步骤3 根据反应变量，反应或培养一段相同时间后，寻找具有可操作性的观察指标（特异颜色变化、沉淀反应；形态结构、生理特征变化等），或测定指标（生长发育速度、生化反应速度等）、记录数据。
结果分析 根据实验原理确定已知实验结果，并对实验结果进行准确描述 对应假设，分类讨论：①实验组和对照组无显著差异，实验变量无影响；②实验组比对照组好，实验变量有利；③实验组比对照组差，实验变量不利。（如果是相互对照，也分类讨论）
实验结论 对应实验目的做出肯定结论
表达 将实验分析的成果用语言、文字、图表曲线予以表达
检查 检查实验设计及语言表达有没有科学性错误
六、典型例题
例1：为探究二氧化硫对植物叶片的影响，请根据所给材料和用具(品)设计出实验的方法和步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料用品：长势相同的2株盆栽黄瓜幼苗，小烧杯1个，大小相同的玻璃罩2个，玻璃板2块(比玻璃罩略大)、稀硫酸、凡士林、水。
已完成的实验步骤：称取一定量的亚硫酸钠(亚硫酸钠与稀硫酸反应生成二氧化硫)，并对幼苗、玻璃罩和玻璃板进行标号。在小烧杯中加入稀硫酸2 mL，在1号和2号玻璃板边缘涂上凡士林。
待完成的实验步骤：
① 　　　　　　 　　　　　　　
② 　　　　　　　 ；
③ 　　　 　　　　　　　 。
可能的实验结果和相应的实验结论：
① 　　　　 　　　　　　　 ；
② 　　　　 　　　　　　　 ；
③ 　　　　 　　　　　　　 。
例2：在农业生产上广泛使用除草剂，其在土壤中能逐步被分解。为探究除草剂的分解是土壤本身的理化性质还是土壤中微生物的分解作用，可以通过实验加以验证。
材料用具：灭菌锅、除草剂、量筒、温箱、几种土壤、容器、能鉴定除草剂含量的试剂和设备等。
实验方法步骤：
1、将几种土壤混合均匀，等量分在两容器中。　　
2、分别贴上标签：甲和乙。
补充完成以下步骤：
3、将甲容器进行灭菌处理，乙 。
4、 。　　　　　
5、一段时间后测定 。
预测结果与实验结论：
① 如果甲容器中除草剂含量比乙容器高，说明除草剂的分解是 。
② 如果甲容器中除草剂含量与乙容器无明显差别，说明除草剂的分是 。
例3：某小组学生观察到某大麦田中长有许多狗尾草，还有食草昆虫、青蛙、蜘蛛和蛇类等动物活动，决定探究农田生态系统中各种生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。研究中发现，在相同的环境条件下，分别种植大麦和狗尾草，它们都生长良好。如果把二者的种子混匀后播种，则大麦正常生长，而狗尾草生长得明显矮小。有关上述现象的产生，有同学设想是大麦的根部分泌物抑制了狗尾草的生长。试根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，探究大麦与狗尾草之间是否存在这种关系。
一．材料用具：狗尾草幼苗、大麦幼苗、完全培养液、实验容器等
二．方法步骤：
①将大麦幼苗用完全培养液培养，实验容器、光照、空气等外界条件符合要求。
② 　 　　　　　　　 ；
③ 　　 　　　　　　　 ；
④ 　　 　　　　　　　 。
如果同学们要得出“大麦的根部某些分泌物会抑制狗尾草的生长”这一结论，应该观察到的实验现象是 ，出现这一实验现象的可能原因除了同学们的假设外，还可能是因为 。
例4：为证实“甲状腺激素及甲状腺抑制剂对蝌蚪生长发育的影响”，某同学制定了下列实验方案：
①取两个玻璃缸分别编号：1号、2号；
②在两个玻璃缸中分别加入等量且适量的水和新鲜水草，然后在每个玻璃缸中分别放入10条发育状态不同的蝌蚪；
③向1号缸内投放含甲状腺制剂的饲料，2号缸内投放含甲状腺抑制剂的饲料；
④每天分别向各缸投放一些这样的饲料；
⑤每隔一定时间观察一次，观察时用小网将蝌蚪捞出放在培养皿中，再将培养皿放在坐标纸上（1mm ×1mm），观察并测量蝌蚪的体长变化（前肢和后肢的生长情况、尾的变化等）。
上述实验设计方案中，有一些明显的设计缺陷或不妥，请你修改完善该设计方案及预测实验现象。
课堂练习
1、将一株在黑暗中放置24h的植物，切断其叶片中部的叶脉并光照2h，检验发现叶片下部有淀粉而上部无淀粉，该实验证明（ ）
A、光合作用需要光照 B、光合作用需要CO2
C、光合作用需要水 D、叶脉能运输淀粉
2、为了观察小狗甲状腺功能亢进引起的病变，可以采取哪项实验措施（ ）
A、 甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗
B、 切除正常发育的小狗的甲状腺
C、向甲状腺机能不足的小狗注射甲状腺激素
D、用碘制剂连续注射正常小狗
3、将小麦种子浸泡在红墨水中，10分钟后，取出剖开，发现胚为白色，胚乳为红色，这说明：（ ）
A、胚仍存活，胚乳已死亡。 B、胚已死亡，胚乳仍存活。
C、胚和胚乳都存活 D、胚和胚乳都死亡。
4、某同学为研究光照对种子萌发的影响，分别在光照和黑暗的适宜环境中对健康种子进行催芽，先萌发的一组是（ ）
A、光照环境 B、黑暗环境 C、同时萌发 D、A、B、C都可能
5、切除老鼠体内的甲状腺，10天后将其与正常老鼠相比，其物质代谢能力大大下降，若切除5天后，连续给老鼠注射一定量溶于某溶剂中的甲状腺激素，5天后再观察发现其物质代谢能力没有下降，由此可以推测甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推测，有必要设置下列哪一实验以作观察比较： （ ）
A． 既不切除老鼠体内的甲状腺，又未注射甲状腺素。
B． 增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5天后再移植甲状 腺
C． 从切除老鼠体内甲状腺后第5天后开始，只注射用于该实验的溶剂
D． 将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚做完手术的老鼠体内
6、根对矿质元素的吸收过程与呼吸作用有着密切的关系，请根据下面所提供的仪器和材料，设计一个实验来定性说明它们间的关系。
仪器和材料：烧杯、试管、移液管、微型增氧泵、豆芽根、植物油、浓度为100mg·L-1的（NH4）2SO4培养液、蒸馏水、奈氏试剂（该试剂遇（NH4）2SO4变色，并随其浓度增加而颜色加深）
（1） 实验设计：
（2） 结果与分析：
课后练习
1．某同学由温度能影响酶的活性联想到温度能否影响甲状腺素的活性。为了探索这一问题，他做了一个实验。在实验步骤(1)、(2)、(3)中各有一处错误或不妥之处，请改正并预测实验现象及结论。实验步骤:
（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的蒸馏水、河水、自来水。
（2）取发育状况不同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。
（3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60℃温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。(4)过几天比较蝌蚪的发育状况。
改正：
预测实验现象及结论
2．现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等
方法步骤：
可能的实验结果及相应的结论：
3.现有面包、生鸡蛋、花生油等实验材料和试管、烧杯、温度计、洒精灯、三角架、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水、碘酒等实验仪器和药品。
请你设计一个实验，以验证胃液在化学性消化中的作用。
（1）胃液的采集：将一只对铃声已建立起食物反射的狗，在其胃底部做一个人工胃瘘（胃液可由胃瘘流到体外），利用_________的方法，可获得纯净的胃液。
（2）实验材料选择和制备：将 并各取2ml，分装在甲、乙两个试管中。
（3）验证胃液的化学性消化：在甲试管中加入 ，乙试管（对照）中加入 ，然后将甲、乙试管同时放入 中约20—30分钟。
（4）实验结果及其分析：
实验结果是 ；此结果说明 。
（5）如果要进一步验证胃液的消化作用在于酶，而不是盐酸。可以在上述实验中再加一个试管C，试管C内应加入： 。
4.在淀粉分解实验中，仅向你提供分别装于试管中的唾液5ml，1%淀粉液10ml。滴瓶中的碘液若干，滴管一只，白瓷板10块，手表一块，室温25℃，请严格按照给的实验条件设计一实验，证明唾液淀粉酶约需多少时间能完全消化淀粉。
步骤
（1） 。
（2） 。
（3） 。
5.给你两个大小相同的萝卜（新鲜的），10%的盐酸、蔗糖、蒸馏水、显微镜、玻片、小刀、烧杯、吸水纸等材料用具。请从中选用部分器材，用最简单的方法，设计一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理。
（1）你准备选用的实验材料和器具是
（2）操作过程是（写出要点即可）
（3）过一段时间后，你所观察到的实验现象是 。
（4）实验结论是 。
6. 设计一个测定洋葱表皮细胞液浓度的范围的实验方案。
（1）实验原理：水分的 作用。
（2）材料用具：略
（3）方法步骤：
① 配制蔗糖溶液：配制 的蔗糖溶液；
② 制作装片： 制成洋葱表皮细胞装片；
③ 观察装片：
④ 结论：该洋葱表皮细胞的细胞液浓度是 。
7. 过氧化氢酶和Fe3+都能在常温下催化过氧化氢分解成水和氧气。比较两者分别催化过氧化氢分解时，2分钟内产生气泡多少和产生的氧气量多少，可得知过氧化氢酶的催化效率比Fe3+高。气泡的多少用肉眼观察，氧气量用带火星的卫生香检测。用质量分数为20%的肝脏研磨液和质量分数为3.5%的氯化铁溶液做实验，已知每滴氯化铁溶液中的Fe3+数大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。其它实验材料和用具：
（1）体积分数为3%的过氧化氢溶液 （2）量筒 （3）试管（4）滴管
（一）简要写出你设计的实验步骤（提示：取相同体积的过氧化氢溶液，分别滴入相同滴数的氯化铁溶液和肝脏研磨液）
（二）为什么要说明每滴氯化铁溶液中的Fe3+ 数大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍？
8.以下为某同学自己设计的制作并观察洋葱根尖细胞分裂装片的实验步骤：切取2—3cm根尖，放入0.01%龙胆紫中染色后，立即放入成有10%的盐酸溶液的小玻璃皿中解离，待根尖酥软后，放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片。压片后用显微镜低倍镜找到分裂中的细胞，然后移到视野正中换成高倍镜仔细观察。你认为他设计不妥之处为（并说明原因）。
（1）
（2）
（3）
（4）
9. 某学生在实验时，先用一块洁净纱布揩拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住。然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1~2cm处停止。用左眼朝目镜里观察，同时转动粗调节器，缓缓上升镜筒。请指出该生操作中不正确的地方：
10. 黄瓜的植株即开雄花也开雌花，雄花和雌花容易分辨。现在生物园里有几株黄瓜正在开花，为你提供必要的器具和药品，请你完成下面的实验方案，以证明黄瓜的子房发育成果实需要种子提供的生长素。
器具和药品：透明纸袋、回形针、小纸牌、剪刀、镊子、毛笔、烧杯、适宜浓度的生长素溶液 。
实验方案：
步骤一：选择一批发育正常、即将开放的黄瓜雌花，为每朵花套上透明纸袋，用回形针将袋子固定好，然后将这些雌花分为三组，分别挂上标有1、2、3的小纸牌。
步骤二：
结果预测：
第一组雌花：
第二组雌花：
第三组雌花：
11.请根据下列材料和实验原理设计一个证明酶是蛋白质的实验：
（1）实验材料：5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、鸡蛋、人的口腔唾液（酶）、水、小烧杯、玻璃棒、试管和滴瓶。
（2）实验原理：鸡蛋的蛋清主要成分是蛋白质，在碱性溶液中，蛋白质与 CuSO4反应能产生红紫色物质，即蛋白质的双缩脲反应。如果能通过实验证明，酶能发生双缩脲反应，即可证明酶的化学本质是蛋白质。
第一步：制备蛋清液：取生鸡蛋一个，打破蛋壳（不要破坏蛋黄）。取少许蛋清注入小烧杯中，加入30ml的清水，用玻璃棒调匀。
第二步：
第三步：
第四步：
实验结果：
结果分析：
第36课 实验（实验设计）课堂练习
例1： 【解析】本题既属于补充实验过程的探究性实验设计题，又属于结论开放型实验设计题。补充实验步骤时，注意与前面已有的步骤相衔接，要理解前面步骤的意图，按照这个设计思路，遵照实验设计的基本原则，完成后续步骤（见答案）。
结论开放型试题的特点是试题改变了传统试题的“答案唯一”的做法，变“答案唯一”为“答案不唯一”。此类试题的任何一个答案都能完成试题的指令，符合并满足试题的全部条件和要求，因此，对可能的实验结果应全部预测到，并进行分析，得出相应的结论。不能用习惯性思维，认为二氧化硫对植物的叶片有伤害作用。
【答案】待完成的实验步骤：
①将1号和2号幼苗分别放在1号和2号玻璃板中央，将小烧杯放在1号幼苗旁
②将称好的亚硫酸钠迅速投入到小烧杯中，立即扣上玻璃罩，同时将2号幼苗用2号玻璃罩扣上
③将上述实验装置放在向阳处，定期观察其叶片的变化
可能的实验结果和相应的实验结论：
①1号和2号幼苗的叶片均正常或异常(或答差异不显著)，说明该种植物叶片不受二氧化硫的影响(或二氧化硫的量不够)(注：将“异常”答成“变黑、发黄”或“出现病症”、“受到伤害”均给分，下同)
②1号幼苗的叶片异常，2号幼苗的叶片正常(或答差异显著)，说明二氧化硫对植物的叶片有伤害作用
③1号幼苗的叶片正常，2号幼苗的叶片异常(或答差异显著)，说明一定浓度的二氧化硫对叶片生长有益
【说明】答题要领：认真分析题干中提供的信息，透过背景材料找出该实验涉及的知识点，确定解决问题的目标；辨别实验类型，把握解题的方向和关键。在实验设计时，先要对所设计的实验有一个整体设想，遵循和体现实验设计的“三大原则”（对照性原则、等量性原则、单因子变量原则）和“四性”（科学性、安全性、可行性和简约性），文字叙述力求简练、准确、科学。
例2： 答案：补充步骤：3、不进行灭菌处理 4、 向甲、乙容器中分别放入等量的除草剂
5、甲、乙容器中除草剂的含量
预测结果与实验结论：①土壤中微生物的分解作用 ②土壤本身的理化性质
例3： 答案：②把长势相同的狗尾草幼苗分为A、B两组，每组各20株。
③A组用完全培养液培养，B组用培养过大麦的完全培养液培养，两组培养液等量，实验容器、空气、光照等外界条件符合要求。
④一段时间后，观察A、B两组狗尾草的生长情况。
B组狗尾草幼苗比A组狗尾草幼苗长势差（或B组狗尾草生长状况不良）
培养过大麦的完全培养液中缺乏狗尾草生长所必需的某些矿质元素
例4： 答案：
①取3个玻璃缸分别编号：1号、2号、3号 ；
②在3个玻璃缸中分别加入等量且适量的水和新鲜水草，然后每个玻璃缸中分别放入10条发育状态相同的蝌蚪 ；
③向三号缸内投放含甲状腺制剂的饲料，2号缸内投放含甲状腺抑制剂的饲料；3号缸中内投放不含任何激素的常规饲料 ；
④和⑤原方案不变。
实验现象预测；l号缸内蝌蚪将在短期内发育成微型青蛙；2号缸内蝌蚪将停止发育；3号缸内蝌蚪将正常发育 。
课堂练习答案：1 C 2 A 3 A 4 D 5 C
6、(1) ①取两只相同的烧杯分别标为A和B，放入等量(NH4)2SO4培养液和等量鲜重的豆芽根尖。
②在A烧杯中加入增氧泵，在B烧杯中加几滴油，使之形成油膜。
③一段时间后，取3支试管，分别标为a 、b、 c，分别加入等量的(NH4)2SO4，A烧杯液体，B烧杯液体，再分别加入奈氏试剂。
（2）a 、c试管内颜色基本相同，b试管内颜色较浅。A烧杯中O2充足，呼吸旺盛，根可以吸收较多的NH4+使溶液中NH4+下降，加奈氏试剂,颜色较浅。
课后练习答案
1.改正：(1)蒸馏水/河水/自来水改为河水，(2)不同改为相同，(3)投入后加等量。
预测实验现象及结论：①若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，而A、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，说明高温使甲状腺制剂失活。②若B玻璃缸内蝌蚪发育最快，C玻璃缸内次之，A玻璃缸最慢，说明高温使甲状腺制剂活性降低。③若B、C玻璃缸内蝌蚪发育状况相同，而A玻璃缸内较慢，说明高温未影响甲状腺制剂活性。
2.方法步骤：①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。 可能的实验结果及相应的结论：①有光组萌发，无光组也萌发(或答发芽率差异不显著)，该种植物的种子萌发不受光的影响。②有光组萌发，无光组不萌发(或答有光组发芽率高于无光组，差异显著)，光是该种植物种子萌发的必要条件之一。③有光级不萌发，无光组萌发(或答无光组发芽率高于有光组，差异显著)，光抑制该种植物种子的萌发。
3.（1）铃声刺激空腹的狗，引起它产生分泌胃液的条件反射。
（2）蛋清加水煮沸，制成蛋花液 （3）胃液2ml 蒸馏水2ml 37℃的温水
（4）甲试管中蛋花消失，乙试管中蛋花不消失；在外界条件适宜的情况下，胃液对蛋白质的化学性消化的作用 （5）2ml蛋花液和2ml盐酸
4.（1）先将碘液逐滴滴在10块白瓷板上 （2）将唾液注入淀粉液试管中，计时开始
（3）每隔1—2分钟，用滴管吸取唾液淀粉混合液，按次加到白瓷板的碘液中，直到不变蓝为止，累积时间。
5.（1）萝卜、蔗糖、蒸馏水、小刀、烧杯
（2）① 配制浓蔗糖溶液 ② 在两只萝卜上用水刀各挖一个洞 ③ 在洞内各分别注入浓蔗糖溶液和蒸馏水 ④ 观察结果
（3）注入蒸馏水的萝卜，洞内液面降低，萝卜硬挺；注入蔗糖溶液的萝卜，洞内液面上升，萝卜变软。
（4）当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞渗透吸水；当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞渗透失水。
6（1）渗透 （3）① 各种浓度或一系列梯度浓度 ② 分别用上述浓度的蔗糖溶液
③ 用显微镜按蔗糖溶液的浓度梯度逐个观察装片
④ 介于能引起与不能引起细胞质壁分离的两种相邻浓度溶液的浓度之间
7.（一）① 取A、B两支洁净的试管，各注入2ml过氧化氢溶液（相同体积）
② 向A试管中滴入2滴肝脏研磨滴，向B试管中滴入2滴氯化铁溶液（相同滴数）
③ 堵住试管口，轻轻地振荡这两支试管，使试管内的物质混合均匀。观察并记录哪支试管产生的气泡多。
④ 将带火星的卫生香分别放入A、B试管内的液面上方，观察并记录哪支卫生香燃烧猛烈。
（二）只有确知酶分子数等于或少于Fe3+数的前提下，催化效率还更高，才能证明酶的催化效率确实高于Fe3+。
8.（1）应切取2—3mm根尖，生长点正在此处
（2）龙胆紫溶液的浓度应该为1%，不配制成溶液无法染色，浓度过低使溶液颜色过浅，而不利于观察。
（3）应该先解离后染色，否则只有表层细胞被染色
（4）解离后需用水漂洗10分钟，因为龙胆紫溶液呈碱性，会与盐酸反应，使细胞不能被染色。
9.（1）应该使用擦镜纸揩试镜头
（2）应将物镜降至距玻片标本约1--2mm处停止
（3）忘记了盖盖玻片
10. 步骤二：待纸袋中的雌花开放后，打开第一组的纸袋，授以黄瓜的花粉；打开第二组的纸袋，在其子房壁上涂抹适宜浓度的生长素溶液，以后几天继续套上纸袋；第三组不做任何处理。几天后将纸袋取下。
结果预测：结出有籽黄瓜；结出无籽黄瓜；不结黄瓜，枯萎脱落。
11. 第二步：取两支试管编号，在1号试管中注入第一步得到的蛋清液2ml，2号试管中注入2ml唾液。
第三步：然后，向1号和2号试管中各加入2--3滴5%的NaOH溶液，振荡。
第四步：再向1号和2号试管中各加入2--3滴的CuSO4溶液，振荡。
实验结果：振荡摇匀后，置一会儿，可看到1号和2 号试管中都呈现红紫色
结果分析：该实验证明唾液中存在着与蛋清同样的成分，即蛋白质，而唾液中除水以外主权威性分是酶。
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第10课 细胞增殖
1． 教学内容及考纲要求
考试说明具体内容标准 等级 生物课程标准学习要求
细胞的生长和增殖的周期性 A 说出细胞不能无限长大原因细胞增殖的意义真核细胞增殖的方式细胞生长和增殖的周期性细胞周期的含义
细胞的无丝分裂 A 细胞的无丝分裂细胞无丝分裂的特点
细胞的有丝分裂 B 细胞有丝分裂各时期的重要特征比较动、植物细胞有丝分裂过程的异同有丝分裂的过程、特征和意义比较各时期染色体行为，以及DNA和染色体数量的规律性变化描绘曲线图，解释DNA和染色体数量的变化规律
二．重要的结论性语句：
1．细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大---细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
2．细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
3．细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分开完成时开始，到下一次分裂完成时为止。一个细胞周期，包括分裂间期和分裂期两阶段。
4．分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
5．有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（实质是DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
6．细胞无丝分裂的特点：分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，如蛙的红细胞。
三．重、难点知识归类、整理
1．根据细胞周期的含义，判定图形所示的细胞周期
2．细胞有丝分裂各时期的重要特征
（1）．细胞在分裂间期发生的主要变化
时期 G1期（DNA合成前期） S期（DNA 合成期） G2期（DNA合成后期）
主要变化 RNA、蛋白质的合成，为DNA的合成做准备 DNA复制 RNA、蛋白质的合成，为纺锤丝的形成做准备
学会从曲线图中去分析上表内容，并能够迁移训练。
（2）．细胞分裂期各时期的主要特征
细胞分裂期 主要特征
前期 出现纺锤体，染色质高度螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失（动物：两组中心粒分别移向细胞两极，发出星射线，构成纺锤体）
中期 着丝粒排列在中央赤道板，染色体形态比较稳定，数目清晰可数
后期 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离形成染色体，移向细胞两极，（平均分配到两极）染色体数目加倍。
末期 染色体变成染色质丝，纺锤体消失，核膜和核仁出现（植物：出现细胞板，并向四周扩展，形成新的细胞壁）（动物：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个部分）
A．根据分裂各时期的特点进行有关图的识别（注意与减数分裂的区别）。
B．细胞有丝分裂过程中染色体、DNA分子的变化图（注意坐标的含义）。
染色体、
DNA分子
相对含量
细胞周期 （图甲）
根据图甲绘制图乙
一条染色
体含DNA
分子量
细胞周期（图乙）
四．例题解析：
例1 (高考试题：2007上海生物)下列细胞中属于暂不增殖细胞的是
A．肾细胞 B．筛管细胞 C．神经细胞 D．骨髓细胞
例2 下图为某同学绘制的一个哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图。相关描述中，正确的有（多选）
A. 甲图细胞正在发生等位基因的分离
B. 乙图细胞中有4对同源染色体，两个染色体组
C. 丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体
D. 该动物体的某器官中可能同时存在上述三图所表示的细胞分裂状态
课堂练习
1.菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是（　　）
A.细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒
B.细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰
C.细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失
D.细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成
2．用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列叙述正确的是
A.处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B.视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C.观察处于分裂中期的细胞，可清晰的看到赤道板和染色体
D.细胞是独力分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
3．将老鼠的肝脏切去70％，19d左右切去的部分可再生出来，这个过程中合成的主要物质和发生的细胞分裂方式分别是
A．肝糖元、有丝分裂 B．蛋白质、无丝分裂
C．蛋白质、有丝分裂 D．肝糖元、减数分裂
4．细胞周期各阶段中的染色体和DNA分子的数量不可能是
5．1DNA 2DNA，这两个携带完全相同信息的DNA彼此分离发生在（ ）
A．细胞分裂间期 B. 减数第一次分裂后期和有丝分裂后期
C．减数第一次分裂后期 D．减数第二次分裂后期和有丝分裂后期
6．科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗，追踪放射性的去向来研究蚕豆根尖细胞分裂
情况，得到根尖细胞连续分裂的时间(单位．h)数据如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．DE阶段发生遗传物质的平均分配
B．BC阶段结束时DNA含量增一倍
C．CD阶段完成与DNA复制和有关蛋白质的合成
D．一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17．3小时
7.某科学家用15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸,32P标记尿嘧啶核糖核苷酸研究细胞的分裂，已知相应的细胞周期为20h，两种核苷酸被利用的情况如下图。下列叙述中不正确的是( )
A.15N和32P的利用量可分别表示细胞中的DNA复制和转录的原料消耗量
B.15N主要用于蛋白质的合成,32P则主要作为DNA复制和转录的原料
C.间期细胞中的细胞核、核糖体、线粒体代谢活跃,7～12h可能发生基因突变
D.DNA复制速率最快的时间在10h左右，分裂期时间不足8h
8. 下列与细胞分裂有关的叙述中，正确的是
A．原核细胞的增殖方式是有丝分裂 B．细胞有丝分裂过程中形成赤道板
C．减数分裂形成的细胞不具备全能性 D．分裂后的子细胞中，核膜与内质网膜相连
9.在一个细胞周期中，能够发生在同一时期的是( )
A.着丝点的分裂和细胞质的分裂 B.染色体加倍和染色单体形成
C.染色体出现和纺锤体出现 D.染色体复制和染色体加倍
10．细胞分裂过程中，肯定不会出现的变化是
A．随着着丝点的分裂，DNA分子数加倍 B．遗传物质复制一次，细胞连续分裂两次
C．同源染色体交叉互换 D．在赤道板的位置上出现细胞板
11．同一番茄地里有两株异常番茄植株，甲株所结果实均为异常果形，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上结有一个果形异常的果实。下列有关说法不正确的是
A．二者均可能是基因突变的结果 B．甲发生变异的时间比乙早
C．甲株变异一定发生于减数分裂时期 D．乙株变异一定发生于有丝分裂时期
12．（多选）如图所示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，下列有关说法正确的是 （ ）
A．AB段可以表示在有丝分裂或者减数分裂过程中DNA分子的复制
B．BC段可以表示有丝分裂过程中的前期、中期
C．CD段可以表示同源染色体分离，非同源染色体自由组合
D．此曲线也可以表示有丝分裂过程中DNA的变化过程
13．图1表示某动物细胞有丝分裂的不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系；图2表示处于有丝分裂某个时期的细胞图像。请据图回答：
（1）观察染色体形态和数目的最好时期在_　　____之间，图1中CD段形成的原因是___________________________。
（2）图2中细胞处于图1中的_________段；此时细胞中染色体单体数为_______。
（3）皮肤癌细胞的细胞周期_________（大于、小于或等于）正常皮肤生发层细胞。癌细胞在机体内容易扩散和转移是因为细胞膜上的______________含量减少。
14.马蛔虫体细胞中有4条染色体，用显微镜观察其受精卵卵裂装片，请回答：
(1)若马蛔虫受精卵细胞核中DNA含量在细胞周期即将开始时为2a ，则在一个细胞周期中核内DNA含量变化的规律是 。
(2)在右面的坐标中，用曲线表示上述的变化规律。
(3)当染色体的DNA含量最高时，在光镜下看到它的结构特点是 。
(4)光镜下，观察到某一处在分裂状态的细胞，其染色体数目为8条，对此的解释是 。
(5)马蛔虫的受精卵连续分裂四次后，每个子细胞中有染色体 条。
(6)在右边方框内画出马蛔虫细胞有丝分裂后期示意图，并注明各部分名称。
课后练习
1．下列在生物体体细胞增殖过程中肯定发生的是 （ ）
A．染色体自由组合 B．纺锤体的形成 C．基因突变 D．DNA含量的变化
2．下列关于细胞周期的说法不正确的是 （ ）
A．具有特定形态、结构和功能的成熟细胞没有细胞周期
B．一个细胞处于细胞周期中时，其代谢活动减弱
C．细胞的种类不同，细胞周期所经历的时间长短也不相同
D．一个新细胞分裂成两个新细胞所需的时间为一个细胞周期
浓度 M1 M2 M3 M4
cAMP — + ++ +++
cGMP ++ + — ——
3.下表为环腺苷酸(cAMP)和环鸟苷酸(cGMP)的浓度(Ml、M2、M3、M4表示浓度，且MlA.cAMP和cGMP的浓度对细胞的分裂和分化具有调控作用
B.cAMP含量增高则促进细胞分裂
C.cGMP含量增高则促进细胞分化
D.cAMP和cGMP对细胞分裂没有影响
4.处于有丝分裂过程中的动物细胞，当中心体移向两极时，细胞内的染色体数(a)，染色单体数（b），DNA分子数(c)可表示为下图中的( )
5.下列关于有丝分裂实验过程的叙述中，正确的是( )
①解离的目的是用药液使组织细胞彼此分离
②漂洗的目的是为了洗去根尖上的酸，避免与碱性染料发生中和
③用龙胆紫染液是为了将细胞核、染色体染成紫色
④压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠
⑤当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期，以理解从中期到末期发生的变化
A.①② B.③④⑤ C．①⑤ D．①②③④
6.在细胞分裂周期中，分裂间期包括DNA合成期、RNA合成期和蛋白质合成期。若要确定DNA合成期时间的长短,可以往处于连续分裂的细胞中加入以氚标记的某化合物。下列化合物中最合适的是
A.腺嘌呤 B.鸟嘌呤 C.胞嘧啶 D.胸腺嘧啶
7.下列与细胞分裂有关的叙述中，不正确的是（ ）
A．蛙受精卵的分裂为有丝分裂
B．与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等
C．秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂的后期，能使分裂产生的子细胞染色体数目加倍
D．若人的精子细胞核中DNA相对含量为a，则其正常体细胞中的DNA一定大于2a
8．下图乙示细胞分裂过程中核内DNA量的变化，处于e段的细胞最可能是图甲中：
9．图示某雄性二倍体动物体内一个正在分裂的精原细胞。这个细胞所处的时期为
A．有丝分裂中期 B．减数第一次分裂中期
C．减数第二次分裂中期 D．减数第一次分裂间期
10．在细胞分裂的过程中，既能增生又能平均分配到两个子细胞中的细胞器是
A.染色体 B.线粒体 C.叶绿体 D.中心体
11．细胞在有丝分裂的前期染色体数为N，核内DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和核内DNA含量分别是
A．N和Q B．N／2和Q／2 C．N和Q／2 D．N／2和Q
12． 在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是
A. 着丝点的分裂和细胞质的分裂 B.染色体数加倍和染色单体形成
C.细胞板的出现和纺锤体的出现 D.染色体复制和中心粒复制
13．在动物细胞有丝分裂中期，若从细胞的一极朝另一极观察，看到的染色体排列情况是
14．甲图表示某种哺乳动物细胞在正常培养时，所测得的细胞中DNA含量在整个细胞群体中的分布情况。当用某种化合物处理该细胞并培养几小时，DNA含量的分布如图乙所示，该化合物所起的作用是：（ 　）
A．抑制DNA复制的起始
B．刺激不受控制的细胞分裂
C．在任何阶段都抑制DNA的复制
D．抑制细胞质分裂
15．下表是四种植物分生组织的细胞周期，有
关叙述正确的是
植物 细胞周期的时间(h)
a时期 b时期 合 计
物种1 10.6 0.4 11
物种2 18 0.5 18.5
物种3 16.5 2 18.5
物种4 10.4 2.3 12.7
A．四种分生组织都能产生吲哚乙酸，促进其细胞有丝分裂
B．秋水仙素作用于b时期中的细胞，能使其染色体数目加倍
C．最好选用物种1观察有丝分裂过程，因其细胞周期最短
D．a时期细胞核中进行转录和翻译，b时期可观察到染色体
16．下图为某动物体内细胞分裂的一组图像，则有关叙述正确的是
A．上述①②③细胞中染色体与DNA比例为1：2
B．细胞①②③⑤产生的子细胞中均有同源染色体
C．上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①
D．④细胞分裂前，细胞中染色体与DNA分子数目比例为1：2
17．2007年7月大阪大学松永幸大等在染色体中找到了一种使姐妹染色单体连接成十字形的关键蛋白质，并将其命名为"ASURA"。下列与之有关的叙述不正确的是
A．ASURA合成的场所是细胞质中的核糖体
B．在减数分裂两次分裂的间期ASURA都可能大量合成
C．缺少ASURA的细胞，染色体数目可能会发生异常
D．细胞有丝分裂的后期的变化与ASURA密切相关
18．（多选）细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如左图。从图中所示结果分析其细胞周期，正确的是
A．乙组细胞正在进行DNA复制
B．细胞分裂间期的时间比分裂期长
C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D．将周期阻断在DNA复制前会导致甲组细胞数减少
19．只在减数分裂过程中出现，而有丝分裂过程中不出现的选项是（多选）
A.分裂间期DNA复制与有关蛋白质合成 B.姐妹染色单体分离分别进入两个子细胞
C.联会后非姐妹染色单体发生部分DNA交换 D.同源染色体分开分别进入两个子细胞
20．下列细胞中能增殖分化的是（多选）
A．根尖分生区细胞 B．造血干细胞 C．浆细胞 D．T淋巴细胞
21．下图1表示同种生物处于细胞分裂不同时期的细胞图像；图2表示细胞分裂不同时期与每条染色 体上DNA含量变化的关系。下列相关叙述正确的是：（多选 ）
A．处于图2中AB段的细胞可能发生基因突变
B．图l中甲细胞含有4个染色体组，染色体数：DNA分子数=1：1
C．图1中乙、丙细胞处于图2中的BC段，甲细胞处于DE段
D．图1中乙细胞发生基因重组，分裂产生一个卵细胞和一个极体
22．（9分）下图是某些动物（均为二倍体）的细胞分裂图象。
（1）图中表示有丝分裂的有________________；表示减数分裂的有_____________；若其中有表示同一细胞的不同分裂时期，则按顺序用字母排列为______________________。
（2）图A中的细胞有_________条染色单体。
（3）图F和图G产生的子细胞分别是____________和________________。
（4）图中含有同源染色体的细胞是______________，不含染色单体的细胞是____________。
（5）以染色体组合种类为标准，具有图A表示的那种细胞的动物，其分裂后能生成____________种类型的配子。
23．通过实验研究洋葱根尖细胞有丝分裂过程，得出下图所示的结果，其中图甲表示有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中信使RNA含量的变化，图乙是有丝分裂显微照片。据图回答下列问题：
（1）图甲结果表明细胞核中染色单体的形成是在 阶段完成的，细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是 阶段。（填字母代号）
（2）图甲表示d、e阶段细胞质中mRNA明显减少，最可能的原因是 。
（3）使用显微镜观察有丝分裂装片时，欲把乙图中的A细胞移到视野中央，具体操作是 。
（4）在实验中通过什么处理，在乙图中会观察到分裂中期的细胞染色体数目较正常多一倍？
24．细胞为什么不能无限制地长大而要迸行分裂呢？有的科学家认为：细胞要通过它的表面不断地和周围环境或邻近的细胞进行物质交换，这样它就必须有足够的表面积，否则它的代谢作用就很难进行。当细胞的体积由于生长而逐步增大时，细胞表面积和体积的比例就会变得越来越小，导致表面积不够，使细胞内部和外界的物质交换适应不了细胞的需要，这就会引起细胞的分裂，以恢复其原来的表面积与体积的适宜比例。请你设计一个实验来验证上述理论的正确性（提供的仪器、材料有变形虫若干、锋利的刀片、显微镜等）。
步骤：
Ⅰ．取大小相等、活性相当的同种变形虫9只，分成A、B、C三组，每组三只。
Ⅱ．
（1）A组的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）C组的处理方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
请你对C组的现象进行预测：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）你的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
25．(12分)洋葱是高中课堂教学中经常用到的实验材料。请回答：
(1)用洋葱根尖作为实验材料可以观察植物细胞的有丝分裂，在这个实验中要用到解离液，目的是 。
(2)洋葱根尖分生区细胞能否用于植物细胞质壁分离实验 为什么
(3)铝是自然界中含量最多的金属元素，但在人和动、植物体内的含量却较低。有文章报道，铝对植物生长有益，但在一定的条件下铝对植物也有毒害作用。请设计实验探究三氯化铝对洋葱根尖细胞有丝分裂的影响。(提示：细胞分裂情况可用细胞分裂指数来衡量，即分裂中期细胞数与所观察的细胞总数之比值)
a．实验材料：市售优质无污染洋葱，1 .0g／L的AICl3溶液，显微镜，解离液，龙胆紫染液，蒸馏水，镊子，烧杯，培养皿，载玻片和盖玻片等。
b．实验步骤：
①将两个洋葱分别放入盛有水的A、B洁净培养皿中，在室温下培养发根，每天换水一次。约38h-48h后洋葱萌生新根。
②
③
④观察A、B根尖分生区各1000个细胞，分别计算分裂指数。
C．实验预期结果与结论：
d．根据你的预期结果，在本实验的基础上请再提出一个值得探究的课题。
26．在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。
资料一 一份“实验报告”的部分内容
（一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。
（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5cm。
（三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗约10min。
（四）制片：将根尖放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上载玻片，用拇指轻轻按压载坡片……
资料二 全班20个实验小组的实验数据汇总表（注：各小组计数50个细胞，实验条件与观察计数方法相同）
细胞周期 间 期 分 裂 期
前期 中期 后期和末期
实验小组1计数细胞个数 43 4 1 2
实验小组2计数细胞个数 44 3 0 3
…… …… …… …… ……
全班计数细胞个数 880 67 18 85
计数细胞总数 1 000
各时期细胞数的百分比 88.0 6.7 1.8 3.5
（1）请改正“资料一”中的3处错误。__________
（2）若已知洋葱根尖分生区细胞的细胞周期为12.0h，请根据“资料二”，在答题卡上的饼状图中表示出间期、前期、中期以及后期和末期所占的时间（单位：h，精确到小数点后一位）。
（3）有些因素会影响细胞周期各时期的长短，实验过程中也会产生一些误差。因而对整个实验结果可能产生影响的有___________。
①取材时间 ②根尖培养温度 ③解离时间长短 ④载玻片厚度 ⑤计数的细胞是否属于分生区细胞 ⑥细胞周期各时期区分是否准确
第10课 细胞增殖参考答案
例1 A 从增殖角度看，细胞分为连续分裂的细胞、暂不增殖的细胞和终端分化细胞。连续分裂的细胞，如小肠绒毛上皮腺窝细胞、表皮基底层细胞、部分骨髓造血细胞等，可在细胞周期中连续运转；暂不增殖细胞，如某些免疫淋巴细胞、肝、肾细胞及大部分骨髓干细胞等，在适当刺激下可重新进入细胞周期；终端分化细胞，如神经、肌纤维细胞等，不可逆地脱离细胞周期。
例2 AD 课堂练习： 1A 2B 3C 4A 5D 6B 7B 8D 9C 10A 11C 12ABD
13.（1） BC 着丝点分裂 （2）DE 0 （3） 小于 糖蛋白
14.(1)2a→4a→2a (2)如图(1)所示 (3)每条染色体含有两条染色单体
(4)该细胞处于有丝分裂后期 (5)4 (6)如图(2)所示
课后练习：
1.D 2.B 3.A 4B 5D 6D 7C 8C 9A 10D 11C 12D 13D 14D 15B 16D 17B 18ABC 19CD 20ABD 21AB 22．（1）C、D、F A、B、E、G、H A、B、H （2）8（3）体细胞 精细胞或第二极体
（4）A、B、C、D、F F、G、H （5）4 23．（1）b c
（2）分裂期细胞核中DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋、转录形成信使RNA（或分裂期不转录） （3）把装片向上移动
（4）用秋水仙素溶液处理实验材料（或把实验装置放在低温环境下培养）
24．（1）对照作用
（2）在变形虫长大到一定程度时，用刀片切去一部分细胞质，再长到一定程度时，再切去一部分细胞质，依次类推，每次按上述方法处理；三只变形虫始终不分裂增殖
（3）变形虫只有长大到一定体积后才分裂，本实验可为上述理论提供一定证据
25．(1)杀死固定细胞；使根尖细胞分离开来
(2)不能。根尖分生区细胞是未成熟细胞，没有中央大液泡，不能发生质壁分离
(3)b②在A培养皿中加入10毫升1.0g／L 的AICl3溶液，B中加等量的蒸馏水(或不加)③培养相同时间后，各取A、B培养皿中洋葱根尖数个，经过解离、漂洗、染色、制成临时装片。
c．实验预期结果与结论：
①A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显大于B，说明三氯化铝对细胞分裂有促进作用；
②A培养皿中洋葱根尖的分裂指数和B相差不大，说明三氯化铝对细胞分裂没有影响；
⑨A培养皿中洋葱根尖的分裂指数明显小于B，说明三氯化铝对细胞分裂有抑制作用。
d．三氯化铝浓度或作用时间对洋葱根尖细胞分裂的影响。
26．（1）将“5cm”改成“2～3mm”；实验操作步骤应改为先漂洗后染色；将“盖上载玻片”改成“盖上盖玻片后，再加一片载玻片” （2）见下图 （3）①②③⑤⑥
丁
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第17课 基因的表达
一、教学内容及考纲要求：
知识内容 等级要求
基因和遗传信息的关系遗传信息的转录和翻译 BB
二、重要的结论性语句：
1．基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。
2．密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上密码子有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。
三、重、难点知识归类、整理
1．基因控制蛋白质合成的过程：
转录：以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程。
翻译：在核糖体中以信使RNA为模板，以转运RNA为运载工具合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质分子
2．RNA的种类及主要功能：
mRNA：翻译的模板 tRNA：转运氨基酸 rRNA：构成核糖体
四、例题解析：
在克里克得出3个碱基可以排列成1个遗传密码的实验结论后，科学家们开始探索一个特定的遗传密码所对应的特定的氨基酸究竟是哪一个。尼伦伯格和马太采用蛋白质的体外合成技术，在每一个试管中加入一种氨基酸，再加入除去了DNA和mRNA的细胞提取液，以及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，结果在加入了苯丙氨酸的试管中出现了多聚苯丙氨酸的肽链，示意图如下。请回答：
（1）实验中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是 。
（2） 细胞提取液为该实验具体提供了 。
（3）实验中所用的细胞提取液需除去DNA和mRNA的原因是 。
（4） 要确保实验结论有科学性，需设计对照实验。本题目所给实验中，对照实验是 。
（5） 要想知道更多氨基酸的密码子，你如何改变上述实验？（简述） 。
（6）本实验所用的细胞提取液可以用大肠杆菌制备。请简述制备方法：
①对大肠杆菌进行振荡裂解；② ；③ 。
经上述操作，得到了除去DNA和mRNA的细胞提取液。（大肠杆菌中mRNA约在30~60分钟内自行分解，因此操作中可不考虑）。
课堂练习
一 、单选题：
1．真核生物染色体DNA遗传信息的传递与表达过程，在细胞质中进行的是( )
A．复制 B.转录 C.翻译 D. 转录和翻译
2．下列有关遗传信息的叙述，错误的是 ( )
A．遗传信息可以通过DNA复制传递给后代 B.遗传信息控制蛋白质的分子结构
C.遗传信息是指DNA 分子的脱氧核苷酸的排列顺序
D.遗传信息全部以密码子的方式体现出来
3．组成人体蛋白质的20种氨基酸所对应的密码子共有( )
A．4个 B.20个 C.61个 D.64个
4．用3H标记的胸苷和3H标记的尿苷(它们是合成核酸的原料)，分别处理活的洋葱根尖，一段时间后检测大分子放射性．最可能的结果是( )
A．前者部分细胞检测到放射性，后者所有细胞都能检测到放射性
B．前者所有细胞都能检测到放射性，后者只有局部区域细胞检测到放射性
C．两者所有细胞都能检测到放射性
D．两者所有细胞都不能检测到放射性
5．对于下列图解，正确的说法有 （ ）
DNA…—A—T—G—C—…
| | | |
RNA…—U—A—C—G…
①表示DNA复制过程 ②表示DNA转录过程 ③共有5种碱基 ④共有8种核苷酸
⑤共有5种核苷酸 ⑥A均代表同一种核苷酸
A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①③⑤
6．用人工诱变方法使黄色短杆菌的质粒中脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是 （ ）
（可能相关的密码子为：脯氨酸—CCG、CCA；甘氨酸—GGC、GGU；天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG；半胱氨酸—UGU、UGC）
A．基因突变，性状改变 B．基因突变，性状没有改变
C．基因和性状均没有改变 D．基因没变，性状改变
7．若某基因原为303对碱基, 现经过突变, 成为300对碱基对, 它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较, 差异可能为
A. 只相差一个氨基酸,其他顺序不变 B. 长度相差一个氨基酸外, 其他顺序也有改变
C. 长度不变, 但顺序改变 D. A、B都有可能
8．下列哪种碱基排列顺序肯定不是遗传密码子( )
A．UUU B．AAA C．GUC D．GAT
9．一个转运RNA的一端三个碱基是CGA，此转运RNA运载的氨基酸是 ( )
A．酪氨酸(UAC) B．谷氨酸(GAG) C．精氨酸(CGA ) D．丙氨酸(GCU)
10．用链霉素或新霉素，可使核糖体与单链的DNA结合，这一单链DNA就可代替mRNA翻译成多肽，说明（　　）
A．遗传信息可由RNA流向DNA　　　B．遗传信息可由蛋白质流向DNA
C．遗传信息可由DNA流向蛋白质　 　D．遗传信息可由RNA流向蛋白质
11．一种培养基中含有甲物质：15N标记的尿嘧啶核糖核苷酸，另一种培养基中含有乙物质：3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，分别用这两种培养基培养正在发育的人体细胞，则发育的细胞对甲、乙物质的吸收量是( )
A. 甲大于乙 B．乙大于甲 C．甲等于乙 D．无法确定
12．经测定某化合物含C、H、O、N、S等元素，该化合物不可能具有的一项功能是( )
A. 与抗原物质发生特异性结合 B．携带氨基酸到达核糖体
C．用于基因工程获得黏性末端 D．可连接上抗癌药物制成“生物导弹”
二、多选题：
1．在下列细胞或生物体中，能独立进行翻译过程的是( )
A. SARS病毒 B．蓝藻 C．动物的汗腺细胞 D．蚕豆的根毛细胞
2．人的肝细胞内可由DNA控制合成的物质是( )
A. 胰岛素 B．mRNA C．酶 D．氨基酸
3．RNA的功能是
A.作为某些病毒的遗传物质 B.作为某些细菌的遗传物质
C.催化某些代谢反应 D.作为基因表达的媒介
4．下面关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中正确的是( )
A．基因可以决定性状 B．蛋白质的功能可以表现性状
C．蛋白质的结构可以影响性状 D．基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现
5．下列关于DNA复制和转录区别的叙述中正确的是 ( )
A．复制和转录的产物不同 B．复制和转录的原料不同
C．复制和转录的模板不同 D．复制和转录的酶不尽相同
三、非选题：
1．科学家已经证明密码子是mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基。
（1）根据理论推测，mRNA上三个相邻碱基可以构成________________种排列方式，实际上mRNA上决定氨基酸的密码子共有________________种。
（2）第一个被科学家破译的是决定苯丙氨酸的密码子UUU。1959年，科学家M.nireberg和S.ochoa用人工合成的只含有U的RNA为模板，在一定的条件下，合成了只有苯丙氨酸的多肽，这里的一定条件是__________________。
（3）继上述实验后，又有科学家用C、U两种碱基相间排列的mRNA为模板，检验一个密码子是否含有三个碱基：如果密码子是连续翻译的，则：
①假如一个密码子中含有两个或四个碱基，则该mRNA指导合成的多肽链中应有________________种氨基酸。
②假如一个密码子中含有三个碱基，则该mRNA指导合成的多肽链中应有________种氨基酸组成。
2．下图为人体内蛋白质合成的一个过程，据图分析回答：
（1）图中合成多肽的原料是 。
（2）图中所示属于基因控制蛋白质合成过程中的 步骤，该步骤发生在细胞的
内。
（3）图中Ⅰ是 ，Ⅰ上GAA相对应mRNA上的碱基序列被称为 。按从左到右次序写出Ⅱ内的mRNA所对应的DNA碱基序列 。
（4）人类艾滋病是由艾滋病病毒HIV引起的。它是一种球形病毒，外有蛋白质外壳，内有两条RNA分子，HIV的RNA侵入人体的淋巴细胞并能在细胞内增殖为HIV球形病毒，这种以HIV的RNA为模板合成DNA再整合到淋巴细胞的DNA分子上，再转录为病毒的RNA完成其病毒增殖过程再生物学上称之为 。
（5）在基因工程技术中，常采用取出细菌的 作为运载体，以将重组DNA导入受体细胞增殖产生 。
（6）遗传学上的中心法则是 。
3．下图为蛋白质合成过程示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中1是 ，2是 ，其功能是 。
（2）如果这是合成蛋白质的第一步，携带某种氨基酸的转运RNA首先进入 位（填写A或P）。
（3）肽链在 位（填写A或P）的转运RNA上生成。
（4）核糖体沿着3的移动方向是 。
课后练习
一、单选题：
1．用15N标记大肠杆菌DNA，然后将大肠杆菌转移到14N培养基中，再连续培养四代。在大肠杆菌DNA总量中，带有15N标记的DNA约占总量的
　　A．12.5％ 　　　 B．25％ 　　 C．50％ 　　 D．100％
2．下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。
“一甲硫氨酸一脯氨酸一苏氨酸一甘氨酸一缬氨酸一’’
密码于表：甲硫氨酸AUG 脯氯酸CCA、CCC、CCU、CCG
苏氨酸ACU、ACC、ACA、ACG
甘氨酸GGU、GGA、GGG、GGC 缬氨酸GUU、GUC、GUA、GUG
根据上述材料，下列描述中，错误的是
A．这段多肽链中有4个“一CO—NH一”的结构
B．决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C．这段DNA中的①链起了转录模板的作用
D．若发生基因突变，则该多肽链的结构一定发生改变
3．某科学家用15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，32P标记尿嘧啶核糖核苷酸研究细胞的分裂，已知相应的细胞周期为20h，两种核苷酸被利用的情况如右图。下列相关叙述中不正确的是
A． 15N 和32P 的利用量，可分别表示细胞中的DNA复制和转录的强度
B．15N 主要用于蛋白质的合成，32P则主要作为DNA的复制和转录的原料
C．间期细胞中的细胞核、核糖体、线粒体代谢活跃，7—12小时可能发生突变
D．DNA复制速率最快的时间在10 h左右
4．用放射性同位素分别标记U和T的培养基培养蚕豆根尖分生区细胞，观察其有丝分裂周期为20小时，根据这两种碱基被细胞利用的速率，绘制成的曲线如右图所示。下列对此结果的分析中，不正确的是
A．b点时刻，细胞正大量合成RNA
B．d点时刻，细胞中DNA含量达到最高值
C．c—e阶段，细胞内最容易发生基因突变
D．处于a—c阶段的细胞数目较多
5．分析下表可知，正常血红蛋白（HbA）变为异常血红蛋白（HbW），是由于对应的基因片段中碱基对发生了下列何种变化？
氨基酸顺序 137 138 139 140 141 142
正常血红蛋白（HbA） ACC苏氨酸 UCC丝氨酸 AAA赖氨酸 UAC酪氨酸 CUU精氨酸 UAA终止
异常血红蛋白（HbW） ACC苏氨酸 UCA丝氨酸 AAU天冬氨酸 ACC苏氨酸 UUU缬氨酸 AAG赖氨酸
氨基酸顺序 143 144 145 146 147
正常血红蛋白（HbA）
异常血红蛋白（HbW） CUG亮氨酸 GAG谷氨酸 UAC酪氨酸 CGG精氨酸 UAG终止
A．增添 B．缺失 C．改变 D．重组
6．某一DNA分子有800个碱基对，其中A600个。该DNA分子连续复制数次后，消耗周围环境中的鸟嘌呤脱氧核苷酸6200个，该DNA分子已经复制了几次
A．4 B．5 C．6 D．7
7．如果DNA分子上某一片段是基因，则该片段 （ ）
①携带遗传信息 ②上面有密码子 ③能转录产生mRNA
④能进入核糖体 ⑤能运载氨基酸 ⑥能控制蛋白质的合成
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
8．已知20种氨基酸平均相对分子质量为a，现有某蛋白质分子由n条多肽组成且相对分子质量为b，此蛋白质分子中的肽键数为 （ ）
A． B． C． D．
9.已知AUG、GUG为起始密码，UAA、UGA、UAG为终止密码。某mRNA的碱基排列顺序如
下：A—U—U—C—G—A—U—G—A……（40个碱基）……C—U—A—G—A—U—C—U，
由此mRNA控制合成蛋白质时，需要的氨基酸个数最多为
A. 19个 B.15个 C.16个 D.17个
10．在下列四种化合物的化学组成中，与圆圈中“A”所对应的名称相符的是
A．①一腺嘌呤核糖核苷酸 B．②一腺苷 C．③一腺嘌呤脱氧核苷酸 D．④一腺嘌呤
11．下列有关生物遗传的叙述，正确的是
A．由A、C、T、U四种碱基参与合成的核苷酸共有7种
B．一个转运RNA只有三个碱基并且只携带一个特定的氨基酸
C．mRNA上相邻的三个碱基构成一个密码子
D．控制细胞核遗传和细胞质遗传的物质分别是DNA和RNA
12．有一种脑啡肽是从高等动物脑中分离出的多肽，它由：酪氨酸（UAC）、甘氨酸（GGA）、甘氨酸（GGA）、苯丙氨酸（UUC）、甲硫氨酸（AUG）共五个氨基酸组成。动物的基因在控制合成这种多肽的过程中所需的核甘酸原料有多少种
A．30 B．15 C．8 D．4
二．多选题
1．对右图的分析正确的是
A． 图中共有5种碱基
B． 图中共有6种核苷酸
C． 图中的过程遵循碱基互补配对原则 D．图中过程不需要消耗能量
2．人体中进行碱基互补配对的过程是
A．DNA复制 B．DNA转录 C．逆转录 D．RNA复制
3．右图所示细胞内蛋白质合成过程中，叙述正确的是
A．在A结构上发生的是翻译过程
B．C、D代表由细胞内有关结构合成的物质，其中D类物质可以是抗体
C．在A和E结构上合成的蛋白质功能是一样的
D．转录后的mRNA由核进入细胞质内经过了0层磷脂分子
4．下列叙述中正确的是
A．DNA分子结构的多样性取决于4种碱基配对方式的多样性
B．生物界的丰富多彩，起决定作用的是DNA的多样性
C．体现生物界多样性的是蛋白质的多样性
D．没有RNA的多样性，就没有蛋白质的多样性
三、非选题：
1．回答有关真核细胞中遗传信息及其表达的问题。
（1）将同位素标记的尿核苷（尿嘧啶和核糖的结合物）加入细胞培养液中，不久在细胞核中发现被标记的__________、__________、___________。
（2）将从A细胞中提取的核酸，通过基因工程的方法，转移到另一种细胞B中，当转入____________时，其遗传信息在B细胞中得到表达并能够复制传给下一代，当转入____________时，在B细胞中虽能合成相应的蛋白质，但性状不会遗传。
（3）已知某基因片段碱基排列如右图。由它控制合成的多肽中 含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基酸序列。（脯氨酸的密码子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；赖氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。）
1）上述多肽的mRNA是由该基因的________链转录的（以图中①或②表示），此mRNA的碱基排列顺序是：__________________________________。
2）该基因由于一个碱基被置换而发生突变，所合成的多肽的氨基酸排列顺序成为“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—赖氨酸—”。写出转录出此段多DNA单链的碱基排列顺序：_______________________________________________。
2．细胞内的转录过程，需要很多条件，如需要原料核糖核苷酸。请写出绿色植物细胞内与转录形成信使RNA直接有关的其他三种有机物的名称、形成部位及作用：
(1)有机物的名称 ，形成部位 ，作用 。
(2)有机物的名称 ，形成部位 ，作用 。
(3)有机物的名称 ，形成部位 ，作用 。
3．.人的个体发育过程中经历了如下图的变化，请据图回答：
(1)图示A~D的亚显微结构的名称分别为_______________。
(2)图中A内正在发生的过程所需要的酶来自于图中的［ ］____。
(3)物质②离开A进入B共穿过________层膜结构，物质②的作用是________________。
(4)图中⑥物质的来源途径有______________________________________；⑥物质的利用途径是____________________________，图中的④⑤的名称分别为___________________。
(5)若已知图中⑤最终形成后含174个基本组成单位，则②中含类似于⑦的单位有______个，②中至少含___________________个碱基。
(6)上述物种，仅有A、B、C是无法单独完成遗传信息的表达，这充分说明了
__________________________________。
4．某些遗传病具有家族性遗传的特征，非家族成员一般也非携带者。下图为80年代开始采用的“定位克隆法”示意图，通过对家系分析将与某种疾病相关的基因定位在某一染色体的特定部位。（表示氨基酸的三字母符号：Met-甲硫氨酸；Val-缬氨酸；Ser-丝氨酸；Leu-亮氨酸；Gln-谷氨酰胺；Pro-脯氨酸；Cys-赖氨酸）请据图回答问题：
（1）基因的本质是 。通过连锁分析定位，该遗传家系的遗传病致病基因最可能在 染色体上。致病基因及等位基因用A或a表示，则患者的基因型多为 。若此病为隐性遗传病，且在人群中的发病率为四万分之一，则第I代女性为携带者的几率约是
（可仅列出算式）。
（2）当初步确定致病基因的位置后，需要对基因进行克隆即复制，获取有关基因的工具是
酶，基因克隆的原料是 种 ，基因克隆必需的酶是 。
（3）DNA测序是对候选基因的 进行检测。检测结果发现是基因位点发生了由
的改变。
5．根据下图回答问题：
（1）图甲中含有 　　　　种核苷酸，缬氨酸的遗传密码子是 　　　 ，该图表示了DNA中遗传信息的　　　　　　　过程。
（2）连接甲硫氨酸和赖氨酸之间的化学键的结构式是______________。
（3）某遗传病是该蛋白质分子的多肽链上，一个赖氨酸被一个天冬酰胺（密码子是：AAU；AAC）所替代造成的。此种遗传病的根本原因是　 ，即 　　发生了改变。
（4）若用DNA分子做探针来诊断该遗传病，所利用的原理是 。
（5）若通过“PCR” 技术共得到32个乙图中的DNA片段，则至少要向试管中加入 个腺嘌呤脱氧核苷酸。
6．下图为某真核生物细胞核内某个生理过程示意图，分析回答：
(1)该生理过程叫做 ，在图中方框内用“→”或“←”标出该生理活动进行的方向。
(2)该过程遵循 原则，最终的产物是 。
a为该过程必需的酶，其名称为 ，化学本质是 。
(3)从化学组成上分析，b与c相同的成分为 ，不同的成分为 。
(4)在根尖细胞中，上述过程还能发生在 中，若在叶肉细胞中，还可出现
中。
7．下图表示真核生物内DNA传递遗传信息的某过程，请据图回答：
（1）图示两种物质的组成元素有 。
（2）该图表示的是遗传信息传递的 过程，该过程发生的主要场所是 。
（3）物质③是以上图中DNA的 链（填数字）为模板形成的。③的碱基序列是 。
（4）物质③形成后的细胞中与 结合，进行 过程。假如该过程发生在人的垂体细胞，其产物可以是 。
（5）如果③中A占26%，U占28%，那么，在相应的DNA片段中，A占 ， C占 。
8．右图为艾滋病毒（HIV）侵染人体淋巴细胞及其繁殖过程示意图。请回答：
⑴HIV的遗传物质是 。
⑵HIV识别并浸染宿主细胞时，与细胞膜的组成物质
有关。
⑶逆转录进行的场所是 ，若病毒RNA某片段碱基序列为AACCGU，则经逆转录形成的DNA对应片段应含胸腺嘧啶脱氧核苷酸 ，含嘌呤碱基 个。
⑷经调查已知，艾滋病在人群中的传播途径主要有 、 和 传播。
⑸HIV在宿主细胞内进行遗传信息的传递和表达过程可概括为（用有关文字和箭头表示）： 。
9．下列有关遗传信息传递的问题。
（1）为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如下图所示的模拟实验。
①从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为-GAACAUGUU-。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是__________________过程。
②将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是__________________，试管乙中模拟的是__________________过程。
③将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是______________。除产物Y外，该过程需要的条件有________
（2）若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自__________________，而决定该化合物合成的遗传信息来自__________________。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套__________。该病毒遗传信息的传递过程为_______ ____。
第17课 基因的表达
例题解析：（1）作为模版mRNA直接控制蛋白质多肽合成（答“充当模板”、“充当mRNA”都给分。）（2）能量、酶、核糖体、转运RNA（缺一不给分）（3）排除细胞中的DNA、mRNA对体外合成蛋白质的影响（4）加入多聚尿嘧啶核苷酸及其它种类氨基酸的实验（写出“其它19支试管等类似答案即给分）（5）依次用不同种类的多聚核糖核苷酸替换上述实验中多聚尿嘧啶核苷酸（6）②离心、过滤，获取匀浆　③用DNA酶处理匀浆，除去DNA
课堂练习
一 、单选题：
1—5CDCAC 6—10ADDDC 11—12AB
二、多选题：
1．BCD 2．BC 3．ACD 4．ABCD 5．ABCD
三、非选题：
1．（1）64 61 （2）核糖体、氨基酸、转运RNA、ATP、酶等 （3）1 2
2．（1）氨基酸 （2）翻译 核糖体 （3）转运RNA（或tRNA） 密码子
（4）逆转录 （5）质粒 目的基因
（6）DNA RNA 蛋白质（性状）
3．（1）核糖体　 tRNA　 运载特异氨基酸，识别密码子
（2）P　 AUG或GUG （3）A （4）A
课后练习
一、单选题：
1—5ADBBB 6—10BCBBD 11—12CD
二．多选题
1ABC 2AB 3ABD 4BCD
三、非选题：
1．（1）mRNA tRNA rRNA （2）DNA RNA
（3）1）② —CCUGAAGAGAAG— 2）—GGACTTCCCTTC—
2．(1)DNA 细胞核、叶绿体、线粒体(写出一个可得分) 模板
(2)酶 核糖体(答细胞质也得分) 催化
（3）ATP 细胞质基质、旰绿体、线粒体(写出一个可得分) 供能
3．(1)细胞核、核糖体、细胞质基质、核孔 (2)B核糖体 (3)0 翻译过程的直接模板
(4)转氨基作用、食物中蛋白质的消化吸收、自身蛋白质的分解 合成蛋白质、转氨基和脱氨基作用 肽键和多肽 (5)174 174×3
（6）细胞只有保持其完整性，才能正常完成各项生命活动
4．（1）有遗传效应的DNA片段 常 Aa 1/100
（2）DNA限制性内切酶 4 脱氧核苷酸 DNA聚合酶
（3）碱基序列 胞嘧啶脱氧核苷酸突变成了胸腺嘧啶脱氧核苷酸
5．（1）4 GUC 翻译 （2）－NH－CO－ （3）基因突变；DNA的碱基序列（或基因结构或） （4）DNA分子杂交 （5）186
6．(1)转录 ← (2) 碱基互补配对 RNA RNA聚合酶 蛋白质 (3)磷酸基和碱基 五碳糖(b为脱氧核糖，c为核糖) (4)线粒体 叶绿体
7．（1）C、H、O、N、P （2）转录 细胞核 （3）① C A U G C A
（4）核糖体 翻译 生长激素（其他合理答案也可） （5）27% 23%
8．（1）RNA （2）蛋白质 （3）细胞质 3 6 （4） 性接触 血液 母婴
（5）病毒RNA DNA 宿主DNA（含病毒遗传信息）
RNA 病毒蛋白质
9．(1)①逆转录； ②mRNA； 转录； ③多肽（或蛋白质） 核糖体、tRNA、酶、ATP、氨基酸 (2)小鼠上皮细胞； 病毒RNA； 密码子； RNA→DNA→mRNA→蛋白质
AUG
2
3
TGA TTC GAA
ACT AAG CTT
翻译
转录
逆转录
逆转录
整合
转录
翻译
（前病毒）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网第3课 蛋白质和核酸
一、教学要求与考纲要求
考点 考纲要求 教学要求
蛋白质的结构和功能 B 蛋白质的元素组成及基本组成单位；氨基酸的种类；氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程；蛋白质的结构和功能及两者的关系；关注蛋白质研究的新进展；蛋白质的鉴定。
核酸的结构和功能 A 核酸的元素组成及基本组成单位；核酸的种类；核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中的作用；检测核酸的实验原理，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
二、重要的结论性语句
1、氨基酸是组成蛋白质的基本单位，在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种。
2、氨基酸分子的结构通式。
3、氨基酸分子互相结合的方式是脱水缩合，形成的化学键叫做肽键。
4、由于组成蛋白质的氨基酸在种类、数目、排列顺序上的不同，以及构成蛋白质的多肽链在数目和空间结构上的不同，因此，细胞中的蛋白质具有多样性。
5、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。
6、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
7、核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
8、核苷酸是核酸的基本组成单位。
9、真核细胞的DNA主要分布在细胞核内，RNA主要分布在细胞质中。甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
三、重、难点知识归类整理
1、与肽链相关的计算
已知形成肽链的氨基酸数为a，氨基酸的平均相对分子量为b,则
肽键数 脱去的水分子数 蛋白质平均分子量 游离的氨基数 游离的羧基数 DNA碱基数 RNA碱基数 N原子数 O原子数
一条肽链 a-1 a-1 ab-18(a-1) ≥1 ≥1 至少6a 至少3a ≥a ≥a+1
n条肽链 a-n a-n ab-18(a-n) ≥n ≥n 至少6a 至少3a ≥a ≥a+n
2、核苷酸脱水缩合形成核酸过程中的有关规律
N个脱氧核苷酸合成DNA失去的水分子数为N-2
N个核糖核苷酸合成RNA失去的水分子数为N-1
3、细胞中的能源物质与能量供应顺序
（1）细胞中的能源物质为糖类、脂肪、蛋白质，三者供能顺序是：糖类→脂肪→蛋白质，糖类是主要的能源物质，脂肪和蛋白质只在糖类物质消耗完毕后（病理、衰老等状态）供能。
（2）细胞内主要的储能物质是脂肪，动物细胞中还有糖原，植物细胞中还有淀粉。
（3）在氧化分解中，由于三大有机物的原子比例不同，需氧量也不同。脂肪需氧量最多，产生的能量也最多。
（4）能源物质为生命活动供能的过程：
氧化放能 水解供能
能源物质 ATP中的化学能 生命活动
热能（散失）
4、有机物水解产物和代谢产物
物质 基本单位 初步水解产物 彻底水解产物 代谢产物
DNA 脱氧核苷酸 4种脱氧核苷酸 磷酸、脱氧核糖、含氮碱基
RNA 核糖核苷酸 4种核糖核苷酸 磷酸、核糖、含氮碱基
蛋白质 氨基酸 多肽 氨基酸 CO2、H2O、尿素
多糖 葡萄糖 二糖 葡萄糖 CO2、H2O
脂肪 甘油、脂肪酸 甘油、脂肪酸 甘油、脂肪酸 CO2、H2O
5、生物组织中化合物的检测
化合物 检测试剂 方法与现象
淀粉 碘液 淀粉溶液遇碘液呈蓝色
还原糖 斐林试剂甲液：0.1g/mLNaOH,乙液：0.05g/mLCuSO4 现配现用，先混合后加入，需加热；出现砖红色沉淀
脂肪 苏丹Ⅲ染液或苏丹IV染液（酒精洗去浮色） 苏丹Ⅲ染液→镜检橘黄色富含脂肪种子→临时切片+ 苏丹IV染液→镜检红色
蛋白质 双缩脲试剂A液：0.1g/mLNaOH,B液：0.01g/mLCuSO4 先加A液后加B液，不需加热；呈紫色
DNA、RNA 吡罗红、甲基绿染色剂 DNA+甲基绿→绿色；RNA+吡罗红→红色；DNA+二苯胺→沸水浴后呈蓝色
二、重、难点知识归类、整理
蛋白质的结构与功能
1、元素组成：除C、H、O、N外，大多数蛋白质还含有S
2、蛋白质基本组成单位：氨基酸（组成蛋白质的氨基酸约20种）
能组成蛋白质氨基酸结构通式：
（注：应能分辨哪些氨基酸可以构成生物体蛋白质）
组成蛋白质的20种氨基酸的区别：R基的不同
3．形成：许多氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键（-CO-NH-）相连而成肽链，多条肽链盘曲折叠形成有功能的蛋白质，场所是高尔基体。
二肽：由两个氨基酸分子组成的肽链，只有一个肽键。
多肽：由n（n≥3）个氨基酸分子以肽键相连形成的肽链。
蛋白质结构的多样性的原因：氨基酸种类、氨基酸数目、氨基酸排列顺序、
蛋白质多肽链数目、空间结构
4．计算：（会数肽链中氨基酸数，肽键数、脱水数、游离氨基数和羧基数）
（1）n条肽链中的肽键数=脱去水分子数=氨基酸分子数﹣n
（2）n条多肽链至少含有n个游离的氨基和n个游离的羧基。
5．功能：生命活动的主要承担者（注意有关蛋白质的功能及举例）
6．蛋白质鉴定 在双缩脲试剂中产生紫色的颜色反应，注意：脲的书写。
7．常用C、O原子个数守衡计算。
核酸的结构与功能
1、元素组成：C、H、O、N、P
2、生理功能：储存遗传信息，控制蛋白质的合成。
3、核酸的种类：脱氧核糖核酸（DNA）和 核糖核酸（RNA）
4、核酸的基本单位：核苷酸8种，不是5种。
（由1分子嘌呤或嘧啶碱、1分子五碳糖和1分子磷酸组成）
DNA的基本组成单位：脱氧核糖核苷酸；主要存于细胞核内
RNA的基本组成单位：核糖核苷酸；主要存于细胞质中。
四、典型例题
1．蛋白质是细胞中重要的有机化合物。以下关于蛋白质的说法正确的是
A．酶都是蛋白质 B．抗体都是蛋白质
C．动物激素都是蛋白质 D．神经递质都是蛋白质
2．下面是一肽链结构示意图，下列有关叙述不正确的是
A．该肽链由4种氨基酸脱水缩合而成 B．图中含有的R基是②④⑥⑧
C．该肽链中含有4个游离的羧基 D．控制该肽链合成的mRNA中至少含有4个密码子
五、课堂练习
1．形成蛋白质分子结构的层次，从小到大依次是
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脱水缩合
④一条或几条多肽链连接在一起 ⑤多肽 ⑥蛋白质
A．②→①→③→④→⑥→⑤ B．①→②→③→④→⑥→⑤
C．②→①→⑥→③→④→⑤ D．②→①→③→⑤→④→⑥
2．胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是：
A．48个 B．49个 C．50个 D．51个
3．一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共需水分子
A．n个 B.m个 C.（m+n）个 D.（m-n）个
4．下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是
A、 DNA只存在于细胞核中，RNA只存在于细胞质中 B、两种核酸中的碱基都相同
C、两种核酸中的五碳糖不相同 D、病毒的遗传物质都是DNA
5．下列关于“检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质”实验的操作步骤叙述中，正确的是
A、用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
B、脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴
C、鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
D、用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用
6．下列有关核酸的叙述中，正确的是
A、除病毒外，一切生物都有核酸存在 B、核酸是由C、H、O、P元素组成的化合物
C、组成核酸的基本单位是脱氧核酸 D、核酸是一切生物的遗传物质
7．从一动物细胞中得到两类大分子有机物ｘ、ｙ,已知细胞中ｘ的含量大于ｙ，用胃液处理，ｘ被分解而ｙ不变。ｘ含有化学元素N，有的还含有S，ｙ含有化学元素N和P，它们与碘都没有颜色反应，细胞膜上有ｘ而无ｙ。下列有关ｘ、ｙ的叙述，错误的是
A．ｘ可能是蛋白质 　　　 　　　　　B．ｙ的基本组成单位可能是核苷酸
C．细胞膜上的ｘ可能是载体 　D．ｙ只存在于细胞核中
8．对构成蛋白质的氨基酸结构的描述，不正确的是
A、20种氨基酸的不同在于R基不同 B、每种氨基酸都只含有一个氨基和一个羧基
C、在氨基酸中，都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上
D、氨基酸是一种具有酸、碱两种性质的化合物
9. 从某种真核细胞中提取出大量核糖体，放入含有下列几种有机物(其中的氮原子已被15N标记)的培养液里，假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。请回答：
⑴实验中，核糖体所需要完成的功能就是把上述物质中的［ ］__________，通过__________方式合成多肽(蛋白质)，可以用________试剂检测。
⑵实验中所用的培养液相当于细胞内的__________。
⑶上述有机物合成的多肽至少含有_________个氨基和_________个羧基，称为_________肽，可能有__________种。
⑷实验中，检测到某一多肽含20个15N，则该多肽最多有________个肽键
10. 完成下面有关核酸分子的概念图，将有关内容填入圈内。
六、课后练习
一、单项选择题
1、下列哪一项不是构成蛋白质多样性的原因
A、氨基酸的数目成百上千
B、氨基酸形成肽链时，不同种类氨基酸的排列顺序千变万化
C、肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别
D、氨基酸的种类多达百种
2、某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽，则这些多肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是
A、6、18 B、5、18 C、5、17 D、6、17
3、下列四种化合物中，构成生物蛋白质的氨基酸是
A、 B、
C、 D、
4、谷氨酸的R基为C3H5O2，在一个谷氨酸的分子中，碳和氧的原子数分别是
A．4、4 B．5、4 C．4、5 D．5、5
5、在用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，正确的操作步骤是
A．2mL蛋白质稀释液，先加0.1g/mL的NaOH，再加3~4滴0.01g/mL的CuSO4溶液
B．2mL蛋白质稀释液，先加3-4滴0.1g/mL的CuSO4溶液，再加0.1/mL的NaOH
C．2mL蛋白质稀释液，同时加入0.01g/mL的HaOH和0.01g/ml的CuSO4混合液
D．在NaOH和CuSO4混合液中加2mL蛋白质稀释液
6、丙氨酸（C3H7O2N）和另一种氨基酸脱水缩合生成一种二肽（C8H14O5N2），则另一种氨基酸是
7、下列关于人体内蛋白质的叙述中，正确的是
A．蛋白质具有多样性，是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同
B．指导蛋白质合成的基因中的碱基有C、G、A、T、U
C．人体内的酶都是蛋白质，激素不一定是蛋白质
D．蛋白酶也是蛋白质，能够把蛋白质分解为氨基酸
8、有关细胞中的有机物下列说法正确的是
A．含有元素C、H、0、N的物质是核酸、酶、果糖、脂肪
B．花生种子中没有蛋白质，只有脂肪，故用来作为检测脂肪的材料
C．淀粉、蛋白质、脂肪在氧化分解时都能释放出能量
D．对蛋白质的检测可用斐林试剂，且要现配现用
9、某蛋白质分子由N条肽链组成，已知它共由M个氨基酸组成，则此蛋白质中至少含有的氧原子数有
A．2M个 B．（M－N）个 C．M个 D．（M+N）个
10、分析多肽E和多肽F（均由一条肽链组成）得到以下结果：（单位：个）
元素或基团 C H O N -NH2 -COOH
多肽E 201 348 62 53 3 2
多肽F 182 294 55 54 6 1
那么请你推算这两种多肽中氨基酸的数目最可能是
选 项 A B C D
多肽E 199 340 58 51
多肽F 181 281 53 49
11、某多肽分子式为C42H65N11O9，它彻底水解后只得到如下3种氨基酸，则此多肽中含有赖氨酸的个数为
A．2个 B．3个 C．5个 D．8个
12、下表是关于物质检测的内容，其中正确的是
选项 待检测的物质或结构 使用试剂 呈现颜色
A 人口腔上皮细胞中的线粒体 甲基绿 橘 黄
B 马铃薯中的淀粉 双缩脲试剂 紫 色
C DNA 健那绿染液 蓝绿色
D RNA 派洛宁（吡罗红） 红 色
13、两个氨基酸缩合成二肽并生成水，这个水分子中的氧原子来自氨基酸的
A.氨基 B.羧基 C.R基 D.氨基和羧基
14、糖类不含有，脂质含有，蛋白质也不一定有，而核酸一定有的元素是
Ａ．Ｎ　　　Ｂ．Ｐ　　　　Ｃ．Ｓ　　　　　Ｄ．Ｐ、Ｓ
15、淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因（DNA片段）都是多聚体，它们的单位依次是
A.葡萄糖、蛋白质、DNA B.蔗糖、氨基酸、核糖核苷糖
C.葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 D.麦芽糖、多肽、核苷糖
16、由51个氨基酸形成某蛋白质的过程中共脱水48个，则形成的肽键数目、该蛋白质含多肽链的条数、该蛋白质分子中最少含氨基数目各是
A. 48、3、51 B. 50、3、3 C. 48、3、48 D. 48、3、3
二、多项选择题
17、下列对核酸的叙述正确的是
A．核酸是生物的遗传物质 B．核酸的基本组成单位是核苷酸
C．核苷酸由含氮碱基、五碳糖和磷酸组成 D．核酸只存在于细胞核中
18、某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体、乳酸菌、酵母菌等样品进行化学成分分析。以下分析结果正确的是
A．含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织
B．只含有蛋白质和DNA成分的样品是T2噬菌体，
C．含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌
D．既有DNA，又有RNA的是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌
19、下面是某蛋白质的肽链结构示意图（图甲，其中数字为氨基酸序号）及部分肽链放大图（图乙），请据图判断下列叙述中正确的是
A．该蛋白质中含有2条肽链52个肽键
B．图乙中含有的R基是①②④⑥⑧
C．从图乙可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基
D．控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有51个密码子
三、简答题
20、下图为生物体内某些化学元素与化合物的关系示意图，据图回答：
(1)若x、Y分别代表两组化学元素，则它们共有的元素是 。小分子化合物a
叫 ，小分子化合物c共有 种。
(2)细胞中发生C1→2C1和C1→C2的变化过程进行的主要场所分别是 ， .
(3)A1是 ，A1～A5功能各异的原因是 。
体验高考
21.3. （09天津） 下列过程中，涉及肽键数量变化的是
A. 洋葱根尖细胞染色体的复制 B. 用纤维素酶处理植物细胞
C. 小肠上皮细胞吸收氨基酸 D. 蛋清中加入NaCl使蛋白质析出
22.6．（09广东A卷）对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是
待测物质 检测试剂 预期显色结果
① DNA 甲基绿 红色
② 脂肪 苏丹Ⅲ 橘黄色
③ 淀粉 斐林试剂 蓝色
④ 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
A． ①③ B． ② ③ C． ①④ D． ②④
23.21．（09江苏多选）下列有关实验及显色结果的叙述，错误的有
A．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
B．沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色
C．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色
D．常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色
24.5．（09江苏）下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是
A．豌豆的遗传物质主要是DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C．T噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
第3课 蛋白质和核酸
参考答案
例题：1、B 2、C
课堂练习：1-5 DBDCB 6-8 DDB 9、⑴①④⑤氨基酸 脱水缩合 双缩脲 ⑵细胞质基质 ⑶2 2 三肽 6 ⑷19 10、略
课后练习：1-5 DCABA 6-10 ADCDD 11-16 BDBBCD 17 ABC 18AB 19 CD
20.(1)N 氨基酸 4 (2)细胞核 细胞核 (3)酶 它们的结构具有多样性
21．A 22.D 23.ABD 24.B
种 类：
组成元素：
基本单位：
脱氧核糖
核 酸
核糖核苷酸
H
H—C—CH2—COOH
NH2
COOH
H—C—CH2—CH2—COOH
NH2
H
H2N—C—CH2OH
H
COOH
HOOC—C—CH2—COOH
H
甲 乙
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第13课 孟德尔豌豆杂交实验（二）基因的自由组合定律
一、教学内容及考纲要求
知识内容 等级要求
基因的自由组合规律基因与性状的关系 CB
二、重要的结论性语句：
1、基因的自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。
2、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
3、基因重组的来源包括：①非等位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程（转基因技术）。
三、重、难点知识归类、整理
1、两对相对性状的自交遗传实验
（1）熟练写出遗传图解： （2）实验结果分析：
①F1表现显性亲本的性状（双杂种）。
②F2出现性状分离和重组类型（控制不同性状的基因重新组合）。
表现型4种：2 种亲本组合类型和2种新类型（重组类型），其比例为：
两种亲本类型占F2的（9+1）/16
两种重组类型占F2的（3+3）/16
显性纯合占F2的1/16
9：3：3：1 纯合体占F2的（1+1+1+1）/16 隐性纯合占F2的1/16
两种新类型纯合各占F2的1/16
双显性杂合体占F2的（9—1）/16
杂合体占F2的（16—4）/16
两种新类型杂合体各占F2的（3—1）/16
2、孟德尔两大遗传定律的比较
基因的分离定律 基因的自由组合定律
二对相对性状 n对相对性状
相对性状的对数 一对 二对 n对
等位基因及其在染色体上的位置 一对等位基因位于一对同源染色体上 二对等位基因位于二对同源染色体上 n对等位基因位于n对同源染色体上
F1的配子 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等
F2的表现型及比例 2种，3：1 4种，9：3：3：1 2n种，（3：1）n
F2的基因型及比例 3种，1：2：1 9种，（1：2：1）2=4：2：2：2：2：1：1：1：1 3n种，（1：2：1）n
测交表现型及比例 2种，比例相等 4种，比例相等 2n种，比例相等
遗传实质 减数分裂时，等位基因随同源染色体的分离而分离，从而进入不同的配子中 减数分裂时，在等位基因分离的同时 ，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，从而进入同一配子中
实践应用 纯种鉴定及杂种自交纯合 将优良性状重组在一起
联系 在遗传时，遗传定律同时起作用：在减数分裂形成配子时，既有同源染色体上等位基因的分离，又有非同源染色体上非等位基因进行自由组合
四、例题解析：
例1：1个基因型为AaBb的精原细胞可产生　　个　　种精子，具体如下：　　　　；1个基因型为AaBb的卵原细胞可产生　　个　　种卵细胞，具体如下：　　　　　
例2：基因型为AaBb的一对夫妇（a、b分别代表两种致病基因分别位于两对常染色体上的基因），他（她）们一个健康的儿子和携带甲乙两种致病基因的正常女子结婚，问：
⑴该对夫妇健康儿子的基因型有　　　　种，占子代基因型的比例为　　　　　　
⑵该儿子结婚后，生一个患甲乙两种病孩子的几率为　　　　　　　
　 ⑶该儿子结婚后，生一个只患乙种病孩子的几率为　　　　　　　　
　 ⑷该儿子结婚后，生一个只患一种病孩子的几率为　　　　　　　　
课堂练习
一 、单选题：
1．豌豆黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性，现有YY与yy杂交得F1，F1自交得F2。F2植株所结种子子叶颜色的分离比是( )
A．3：1 B．1：1 C．2：1 D． 5：3
2．某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性。且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为( )
A．2︰1 B．9︰3︰3︰1 C．4︰2︰2︰1 D．1︰1︰1︰1
3．甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时，花中的紫色素才能合成，下列说法正确的是：( )
A．AaBb的紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花之比为9：7
B．若杂交后代性状分离比为3：5，则亲本基因型只能是AaBb和aaBb
C．紫花甜豌豆自交，后代中紫花和白花的比例一定是3：1
D．白花甜豌豆与白花甜豌豆相交，后代不可能出现紫花甜豌豆
二、多选题：
4．一对夫妇，其后代若仅考虑甲病的得病概率，则得病可能性为a，正常的可能性为b。若仅考虑乙病的得病概率，则得病概率为c，正常的可能性为d，则这对夫妻结婚后，要生一个孩子，此孩子两病均患的可能性的表达式可表示为( )
A．ac B．1－d－b－bd　 　　C．1－bd－ad－bc　 　　D．a－ad
5．已知玉米籽粒黄色对红色为显性，非甜对甜为显性。纯合的黄色非甜玉米与红色甜玉米杂交得到Fl，F。自交或测交，预期结果正确的是( )
A．自交结果中黄色非甜与红色甜比例9：1
B．自交结果中黄色与红色比例3：1，非甜与甜比例3：1
C．测交结果为红色甜：黄色非甜：红色非甜：黄色甜为1：1：l：l
D．测交结果为红色与黄色比例1：1，甜与非甜比例1：l
三、非选题：
6．1个基因型为AaBb的雄性动物，可　　种精子，1个基因型为AaBb的雌性动物，可产生种　　卵细胞。
7．设某二倍体生物，体细胞中有3对同源染色体（AA′、BB′、CC′），每对同源染色体上有一对等位基因（Rr、Mm、Nn），则：该生物进行减数分裂（不考虑同源染色体的交叉互换）时：
⑴它的三个精原细胞分裂，可能产生　　种精子。
⑵若要形成8种基因型的精子，至少要　　个精原细胞分裂。
⑶如基因型相同，但为雌性动物，问它的三个卵原细胞可能产生卵细胞　　种。
8．假如水稻的高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗稻瘟病（R）对易感稻瘟病（r）为显性。现有一高杆抗稻瘟病的亲本水稻和矮杆易感稻瘟病的亲本水稻杂交，产生的F1再和隐性类型进行测交，结果如下图所示：
（1）由题干可知，控制水稻的高杆与矮杆、抗稻瘟病与易感染稻瘟病两对相对性状的遗传遵循_________规律。
（2）由上图可知F1的基因型可能为___________，亲本中高杆抗稻瘟病水稻的基因型是_______ __。
（3）如果现在高杆、抗稻瘟病的纯种水稻与矮杆、易感染稻瘟病，运用杂交育种的方法进行育种，如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为ddRR的植株，最少需要几年？
（4）如果要缩短获得ddRR植株的时间，可采用什么方法？该方法可能应用哪些激素？该方法的细胞学原理是什么？
9．已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）和无芒（b）为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。现用单倍体育种方法选育抗病、无芒水稻新品种。
（1）诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为 的植株。
（2）为获得上述植株，应采用基因型为 和 的两亲本进行杂交。
（3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现 （可育或不育），结实性为 （结实或不结实），体细胞染色体数为 。
（4）在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成为植株，该植株的花粉表现 （可育或不育），结实性为 （结实或不结实），体细胞染色体数为 。
（5）自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒和表现型。为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的 植株，因为自然加倍植株 ，花药壁植株 。
（6）鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是 。
10．燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖:黄颖:白颖=12:3:1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：
（1）F2中，黄颖占非黑颖总数的比例是 。F2的性状分离比说明B（b）与Y（y）存在于 染色体上。
（2）F2中，白颖基因型是 ，黄颖的基因型有 种。
（3）若将F1进行花药离体培养，预计植株中黑颖纯种的占比是 。
（4）若将黑颖与黄颖杂交，亲本基因型为 时，后代中的白颖比例最大。
11．牧草中，白花三叶草有两个稳定遗传的品种，叶片内含氰（HCN）和不含氰的。经调查研究发现，该植物叶片内的氰化物是经过下列生化途径产生的。并查明这两个基因D（d）、H(h)位于两对不同的同源染色体上。
前体物 含氰糖苷 氰
（１）现有不含氰的能稳定遗传的白花三叶草品系杂交，F1却全部是含氰（有剧毒），试推断F2表现型及其比例。
（２）有人做了如下一个实验，对F2中产氰的植物叶片提取液分别加入含氰糖苷和氰酸酶，结果都能在反应物中提取到氰。若对F2中不含氰的类型也进行上述实验，能否根据实验现象来推断F2的基因型，请给予一定的说明。
实验材料 提取液加入含氰糖苷 提取液加入氰酸酶
ddH_(3/16)不产氰 含氰 不含氰
D_hh(3/16)不产氰 不含氰 含氰
ddhh(1/16)不产氰 不含氰 不含氰
第11课 孟德尔豌豆杂交实验（二）课后练习
一、单选题：
1．在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交试验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是( )
①杂种自交后代的性状分离比 ②杂种产生配子种类的比例 ③杂种测交后代的表现型比例 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型比例
A．②③⑤ B．②④⑤ C．①③⑤ D．①②④
2．一雌蜂和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂的基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因共有AaBb、Aabb、aaBb、 aabb四种，则亲本的基因型是( )
A.aabb×AB B.AaBb×Ab C.Aabb×aB D.AABB×ab
3．蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）是显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现的基因（i）是显性。现用杂合白茧（IiYy）蚕相互交配，后代中白茧对黄茧的分离比是（ ）
A 3：1 B 13：3 C 1：1 D 15：1
4．下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。
组合序号 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目
抗病红种皮 抗病白种皮 感病红种皮 感病白种皮
一 抗病、红种皮×感病、红种皮 416 138 410 135
二 抗病、红种皮×感病、白种皮 180 184 178 182
三 感病、红种皮×感病、白种皮 140 136 420 414
据表分析，下列推断错误的是 （ ）
A．6个亲本都是杂合体 B．抗病对感病为显性
C．红种皮对白种皮为显性 D．这两对性状自由组合
5．某母本植物的基因型为儿AABb(基因独立遗传)，授以其基因型为aabb的植物花粉，其胚乳细胞的基因型可能是 ( )
A．AAaBBb、AAabbb B．AaaBBb、Aaabbb C.AAaBBb、Aaabbb D．AAabBbb、AAaBBb
二.多选题
6．已知一玉米植株的基因型为AABB，周围虽然生长有其它基因型的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是 （ ）
A．AABB B．aaBb C．AAbb D．AaBb
7．两个杂合子（两对基因自由组合）杂交，后代出现了4种表现型，且比例相等，这两个杂合子的基因型是 （ ）
A．YyRR B．YyRr C ．Yyrr D．yyRr
三、非选题：
8．小鼠的皮毛颜色由位于不同对的常染色体上的两对基因(A、a和R、r)控制，共有四种表现型(见下右图)。下左图是小鼠的一个遗传系谱，请分析回答下列相关问题：
（1）Ⅲ1的基因型为AaRr的概率为 。
（2）如果Ⅲ3与Ⅲ6杂交，产下灰色雌鼠的概率为 。
（3） Ⅲ7的基因型是 ，若欲进一步确定其基因型，最好让Ⅲ7与Ⅲ代中 号个体杂交。请写出可能的遗传图解。
（4）偶然发现一只雄鼠患有某种遗传病，该遗传病由显性基因B控制。但其双亲都未携带该致病基因，则该致病基因来源于 。欲确定该致病基因B的位置，让这只雄鼠与正常雌鼠杂交，得到足够多的F1代个体。
①如果F1代雌鼠全都患病，而雄鼠全部正常，则基因B位于 染色体上。
②如果F1代雌鼠和雄鼠全部正常，则基因B可能位于 。
9．果蝇是研究遗传学的好材料。请你分析提供的各种信息，正确回答本题各问：
(1)果蝇属于__________倍体。
(2)果蝇的翅有残翅或长翅；果蝇身体有灰身或黑身。
实验I：你如何确定长翅对残翅、灰身对黑身为显性关系
实验方法：用数量能满足实验要求的纯种灰身残翅果蝇与纯种黑身长翅果蝇做正交和反交实验
实验结果预测：①_________________________________________________。
实验结论：果蝇的长翅对残翅、灰身对黑身为显性。
实验Ⅱ 根据实验I的实验结果和结论，你如何确定果蝇的长翅对残翅、灰身对黑身的遗传行为是否符合基因的自由组合定律
实验方法：
第一步②___________________________________________；
第二步统计(略)
实验结果预测：③__________________________________________________。
实验结论：果蝇的长翅对残翅，灰身对黑身遗传行为符合基因的自由组合定律。
(3)现有两管果蝇，甲管全部为长翅形，乙管既有长翅形，也有残翅形，谁是亲本，可根据试管中果蝇的性别来判断，①若乙管是甲管的亲代，则乙管中____________________。②若甲管是乙管的亲代，则乙管中_______________。（性状与性别）
10．小黄狗的皮毛着色由位于不同常染色体上的两对基因(A、a和B、b)控制，共有四种表现型，黑色(A_B_)、褐色（aaB_）、红色(A_bb)和黄色(aabb)。下图是小黄狗的一个系谱，请回答下列问题。
(1)Ⅰ2的基因型是 。
(2)欲使Ⅲ1产下褐色的小狗，应让其与表现型为 的雄狗杂交。
(3)如果Ⅲ2与Ⅲ6杂交，产下的小狗是红色雄性的概率是 。
(5)有一只雄狗表现出与双亲及群体中其他个体都不相同的新性状，该性状由核内显性基因D控制，那么该变异来源于 。
(6)让(5)中这只雄狗与正常雄狗杂交，得到了足够多的F1个体。
①如果F1代中出现了该新性状，且显性基因D位于X染色体上，则F1代个体的性状表现为： 。
②如果F1代中出现了该新性状，且显性基因D位于常染色体上，则F1代个体的性状表现为： 。
③如果F1代中没有出现该新性状，请分析原因： 。
11．甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由两对等位基因(A和a,B和b，且两对等位基因是独立遗传的)共同控制，其显性基因决定花色的过程如下图所示：
（1)从图解可见，紫花植物必须同时具有___________和_______基因
（2)基因型为AaBb和aaBb的个体，其表现型分别是__________和____________
（3) AaBb和aaBb杂交的子代中，紫花植株与白花植株的比例为_____________
（4)本图解说明，性状与决定该性状的基因之间的数量对应关系是 。
12．人的眼色是由两对等位基因（AaBb）（二者独立遗传）共同决定的。在一个个体中，两对基因处于不同状态时，人的眼色如下表。
个体内基因组成 性状表现（眼色）
四显基因（AABB） 黑色
三显一隐（AABb、AaBB） 褐色
二显二隐（AaBb、AAbb、aaBB） 黄色
一显三隐（Aabb、aaBb） 深蓝色
四隐基因（aabb） 浅蓝色
若有一对黄眼夫妇，其基因型均为AaBb。从理论上计算：
（1）他们所生的子女中，基因型有 种，表现型共有 种。
（2）他们所生的子女中，与亲代表现型不同的个体所占的比例为 。
（3）他们所生的子女中，能稳定遗传的个体的表现型及比例为 　　 。
（4）若子女中的黄眼女性与另一家庭的浅蓝色眼男性婚配，该夫妇生下浅蓝色眼女儿的几率为 　 。
13．玉米子粒有甜和非甜两个品种，种皮有黄色和白色之分，植株有高茎和矮茎两种。现将纯合的黄种皮甜玉米植株的花粉给纯合的白种皮非甜玉米植株授粉，结出的种子全是白种皮非甜玉米，将这些种子全部种下后自交，结出黄种皮种子，请回答相关问题：
（1）种皮的颜色中，显性性状是 ，将玉米显性纯合子与隐性类型杂交，再将F1连续自交，种皮颜色的性状分离出现在 代所结的种子中，表现为白色种皮甜玉米的占这些种子总数的 （假定玉米子粒的甜与非甜性状由胚的基因型所决定）。
（2）将上述3对基因均杂合的植株做父本进行测交，所结种子的表现型为 ；将这些种子全种下去，高茎植株占总数的 。
（3）种皮的颜色是由细胞中的色素决定，已知该色素不是蛋白质，那么基因控制种皮的颜色是通过控制 来实现的。
（4）矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关推论，并回答问题。
Ⅰ、实验步骤：
①在这株变异高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。
②雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。
③雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。
Ⅱ、实验预期及相关推论：
① 。
② 。
Ⅲ、回答问题：
①预期最可能的结果是 。
②对上述预期结果的解释是 。
第13课 孟德尔豌豆杂交实验（二）基因的自由组合定律
例1：解析：1个杂合体精原细胞，按基因的自由组合定律遗传，不论其有多少对同源染色体和等位基因，只能产生四个二种精子，本题中为2个AB、2个ab或2个A b 、2个aB。1个卵原细胞，按基因的自由组合定律遗传，不论其有多少对同源染色体和等位基因，只能产生一个一种卵细胞，本题中为1个AB或1个ab或1个A b或1个aB。
例2：解析：此题如只记忆两对相对性状的亲本杂交，F2的结合方式16种，基因型9种，表现型4种，比例为9∶3∶3∶1是不能解决问题的，而应在记忆的基础上（每种表现型具体的几种基因型及其比例都要熟记）加强对知识点的理解，充分运用9∶3∶3∶1的比例。
　⑴健康儿子的表现型为双显性，相当于课本中的黄色圆粒，占子代的9/16，基因型有四种具体为：1AABB∶2AaBB∶2AABb∶4AaBb，占子代基因型的4/9。
　⑵题中的正常女子的基因型为AaBb，要使后代出现二病皆患的小孩，只有当该儿子的基因型为AaBb时才有可能，即AaBb×AaBb后代患两种病的几率为1/16，，而该儿子基因型为AaBb的几率为4/9，所以后代患两种病的几率为4/9×1/16=1/36。
⑶乙病的致病基因为ｂ，要使后代只患乙病，该儿子必须携带基因ｂ，有二种情况：AABb，在子代中的比例为2/9；AaBb, 在子代中的比例为4/9。当基因型为AABb时，组合方式为AABb×AaBb，子代只患乙病的几率为2/9×1/4＝1/18；当基因型为AaBb时，组合方式为AaBb×AaBb，子代只患乙病的几率为4/9×3/16=1/12，患乙病的总几率为1/18＋1/12＝5/36。
⑷只患一种病可理解为只患甲病或只患乙病，因而为5/36＋5/36＝5/18。
课堂练习
1D 2A 3A 4ACD 5ABCD
6．一个动物体，由于体内有许多性原细胞，非同源染色体上的非等位基因随机组合的各种情况都可能出现。解决这类问题有一个通式：如果有ｎ对等位基因位于ｎ对同源染色体上，则该动物体可能产生的配子数为2ｎ种，本题中都为22＝4种
7．⑴三对非等位基因随机组合的情况可能重复，也可能不重复，因而可能有2种或4种或6种精子。
⑵由于一个精原细胞只能产生2种精子，因而最多需要4个精原细胞分裂。
⑶由于一个卵原细胞只能产生1种卵细胞，因而可能结果为1种或2种或3种。
8．（1）自由组合 （2）DdRr ddRr ，DdRR （3）4年 （4）单倍体育种技术 细胞分裂素与生长素 细胞的全能性
9．（1）RrBb；（2）RRbb，rrBB；（3）可育，结实，24条；（4）可育，结实，24条；（5）自然加倍，基因型纯合，基因型杂合；（6）将植株分别自交，子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株。
10．（1）3/4 非同源 （2）bbyy 2 （3）0 （4）Bbyy×bbYy
11．（1）亲代 DDhh ddHH F1 DdHh F2 叶片内含氰(D_H_):叶片内不含氰（ddH_、D__hh 、ddhh）=9:7
（2）能对F2基因型进行大致的推测，情况如下（或见表格）：
①若向该提取液中加入含氰糖苷，反应物中能提取氰，而加入氰酸酶后，反应物中提取不到氰，则该叶片提取液来自基因型为ddHH或ddHh的F2植株。
②若向该提取液中加入含氰糖苷，反应物中不能提取氰，而加入氰酸酶后，反应物中能提取到氰，则该叶片提取液来自基因型为DDhh或Ddhh的F2植株。
③若向该提取液中加入含氰糖苷，反应物中不能提取氰，而加入氰酸酶后，反应物中也不能提取到氰，则该叶片提取液来自基因型为ddhh的F2植株。
课后练习
1A 2A 3B 4B 5A 6BC 7CD
三、非选题：
8．(1) 2／3 (2)1／8 (3)AARr或AaRr 2
(4)基因突变 ①X ④细胞质或体细胞
9．(1)二 (2)①F1全为灰身长翅；
②让实验I的F1灰身长翅果蝇与黑身残翅果蝇进行测交
③测交后代表现型有四种，其性状分离比为：灰身长翅：灰身残翅：黑身残翅：黑身残翅 = 1：1：1：1
(3)①乙管中的残翅果蝇与长翅果蝇分别为不同性别 ②乙管中的长翅形果蝇有不同性别
10． (1)AaBb (2)黑色,褐色 (3) (5)基因突变
（6）①F1代所有雌性个体表现该新性状，所有雄性个体表现正常性状。
②F1代部分雌、雄个体表现该新性状，部分雌、雄个体表现正常性状。
③(5)中雄狗的新性状是其体细胞基因突变所致，突变基因不能传递给后代。
11．（1)A B （2)紫花 白花 （3)3：5 （4)一对相对性状可以由两对或多对等位基因决定
12．（1）9 5 （2）5/8 （3）黑眼：黄眼：浅蓝眼=1：2：1　 ⑷1/12
13．（1）黄色 F2 3/32 （2）白种皮甜玉米、白种皮非甜玉米 1/2
（3）有关酶的合成 （4）Ⅱ、①全长成高茎，说明生长素类似物引起的变异能够遗传 ②全长成矮茎，说明生长素类似物引起的变异不能够遗传 Ⅲ、①全是矮茎 ②适宜浓度的生长素类似物促进细胞伸长生长，但不能改变细胞的遗传物质
氰酸酶
产氰糖苷酶
基因H
基因D
加入物
现象
I号染色体
基因A
3号染色体
基因B
酶A
酶B
前体物质
(白色)
中间物质
(白色)
紫色素
(紫色)
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一、教学内容及考纲要求
考点 考纲要求 教学要求
细胞学说建立的过程 A 分析细胞学说建立的过程
原核细胞和真核细胞 （动物细胞、植物细胞） B 说出原核细胞与真核细胞的区别与联系说出不同生物类型细胞结构的异同点用显微镜观察多种多样的细胞，认同细胞的多样性与统一性
细胞膜的结构和功能 B 简述细胞膜的成分举例说明细胞膜的功能认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义
二、重要的结论性语句：
1、除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
2、原核细胞主要特点是没有成形的细胞核。
3、磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架。
4、细胞质基质为生命活动提供了重要的代谢反应场所和所需要的物质，也提供了一定的环境条件。
三、重、难点知识归类、整理
1、原核细胞和真核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
相同点 均有化学组成和结构相似的细胞膜和核糖体，遗传物质都是DNA
不同点 细胞壁 主要成分为肽聚糖（细菌） 主要成分为纤维素
细胞核 一个DNA分子无核膜包被，集中分布于核区 每个DNA分子与蛋白质形成染色质结构，并由核膜包被
细胞器 无膜结构的复杂细胞器，只有核糖体 种类多，有膜结构的复杂细胞器
细胞大小 1um-10um 10um-100um
生物类型 蓝藻、细菌、衣原体、支原体等 植物、动物、真菌等
2、动物细胞、植物细胞结构的比较
项目 动物细胞 植物细胞
相同点 都有细胞膜、细胞质、细胞核；细胞质中都有线粒体、内质网、核糖体、高尔基体等细胞器
不同点 无细胞壁、叶绿体，有中心体 有细胞壁、叶绿体、大液泡；低等植物有中心体
3、细胞膜的成分与其结构、功能的关系
（1）细胞膜由磷脂分子、蛋白质和少量多糖构成。
（2）构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子可以流动，使细胞膜具有一定的流动性。
（3）细胞识别的物质基础是细胞膜上的化学成分糖蛋白或结构:糖被。
（4）细胞膜上的蛋白质种类、数目的不同，决定了出入细胞的物质种类和数目的不同，体现出细胞膜在物质交换中的选择通透性。（只有活细胞的细胞膜才有这种功能）
４、细胞结构图像辨别
（1）显微、亚显微图像的判断
表示出细胞器的结构，则为电子显微镜下的亚显微结构图，反之，为普通光学显微镜下的显微结构图
（2）真核细胞、原核细胞图像的判断
有核膜包围的真正细胞核，则为真核细胞，反之为原核细胞
（3）动、植物细胞图像的判断
有中心体无细胞壁则为动物细胞图，有中心体有细胞壁则为低等植物细胞图；无中心体有细胞壁则为高等植物细胞图
（４）典型细胞中的细胞器
典型细胞 细胞器的特殊性
叶肉细胞 含全部植物细胞器
根尖成熟区 不含叶绿体
根尖分生区 不含叶绿体和大液泡（高等植物无中心体）
形成层 不含中央大液泡
干种子细胞 不含叶绿体和大液泡
心肌细胞 线粒体较多
消化腺细胞 高尔基体、核糖体较多
四、典型例题：
例１：右图是细胞膜的亚显微结构模式图，①～③表示构成细胞膜的物质，有关说法错误的是
A．①所表示的成分在细胞膜上能执行多种功能
B．细胞膜的功能特性与②③都有关系
C．细胞膜的流动性与②有关而与③无关
D．由②参加的物质运输不一定为主动运输
例２：请根据右图回答相关的问题：
（1）图中所示结构只有通过 能观察到。
（2）该细胞中被喻为“生产蛋白质的机器”的是[ ] 。与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[ ] 。
（3）该细胞中被喻为“动力车间”的是[ ] ；
（4）高等植物细胞具有而该细胞没有的结构是 、 和 　　　　　　　　 。
（5）该细胞的边界是[ ] ，其主要的化学成分是： 。
课堂练习
一 、单选题：
１．细胞学说的建立过程，是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说
B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者
C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前的细胞”
D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
２．某生物研究性学习小组，在镜检某污水池水样中发现了一种单细胞生物，其体内不具有叶绿体但能进行光合作用，它最可能是
A．真核生物 B．原核生物 C．异养生物 D．有线粒体的生物
３．下列关于金黄色葡萄球菌的叙述正确的是
A. DNA的复制和转录主要在其细胞核中完成 B．其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C. 除细胞膜外无其他的生物膜 D. 其可遗传变异的来源主要是基因重组
4．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。下列有关这一功能的理解，不正确的是（ ）
A. 细胞需要的物质可以进出细胞
B. 细胞不需要或对细胞有害的物质一般不能进入细胞
C. 细胞中的成分如核酸等不会流失到细胞外
D. 由于细胞膜的存在，致病的病毒、细菌等不能进入细胞
5．植物细胞具有一定的强度，这是其由于存在着（ ）。
A. 细胞膜 B. 叶绿体 C. 液泡 D. 细胞壁
6．有研究者将下列四种等量的细胞分别磨碎，然后放到四个离心试管内高速旋转离心，结果磨碎的液体分为四层，如右图，其中③层有较多的有氧呼吸的酶。则在下列的各种材料中③层最厚的细胞是( )
A．皮肤细胞 B．口腔上皮细胞
C．心肌细胞 D．肾脏细胞
7.下列有关膜的叙述，错误的是( )
A．细胞膜主要由蛋白质分子和磷脂分子组成
B．核膜和内质网膜在结构上有密切联系
C．线粒体膜和叶绿体膜中的蛋白质分子是相同的
D．细胞膜中的大多数蛋白分子和磷脂分子不是静止的
二、多选题：
8．下列生物中有细胞壁的生物是（ ）
A. 噬菌体 B. 大肠杆菌 C. 衣藻 D. 草履虫
９．在人体的表皮细胞和蚕豆叶表皮细胞中都有的细胞器是（ ）
A．中心体 B．高尔基体 C．叶绿体 D．内质网
10．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，正确的是（　　　）
A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B．最大的区别是原核细胞没有核膜包围的典型细胞核
C．它们都有染色体，存在基因 D．原核细胞的细胞膜化学组成和结构与真核细胞相似
三、非选题：
１．据图回答下列问题：
判断以上甲、乙两图，其中属于原核细胞的是 ，属于真核细胞的是 。判断依据为 。
２．根据细胞膜的化学成分和结构特点，分析下列材料并回答有关问题。
（1）1895 年，Overton 在研究各种未受精卵细胞的透性时，发现脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂质的物质透过细胞膜十分困难。这表明组成细胞膜的主要成分中有__________________。
（2）1925 年，Gorter Grendel 用丙酮提取红细胞膜的磷脂，并将它在空气与水的界面上展开时，这个单层分子的面积相当于原来的红细胞的两倍。由此可以认为细胞膜由_________组成。
（３）某同学欲获得纯净的细胞膜，最好选取人体的_________作为获取细胞膜纯净物的来源。
A. 成熟红细胞 B. 神经细胞 C. 白细胞 D. 口腔上皮细胞
（４）将选取的材料放入_________中，由于_________作用，一段时间后细胞将吸水胀破。
（５）再用_________法获得纯净的细胞膜。上清液中
含量最多的有机物是_________，
该物质的特点是__________________。
３．右图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，
试据图回答：
（1）图中［2］的主要成分是 ，
与其形成有关的细胞器是［5］ 。
（2）太阳能通过图中结构［4］ 中
进行的光合作用后，才能进入生物界。
（3）细胞核是遗传 ，是细胞 的控制中心。
（4）若该细胞是洋葱的根尖细胞，则图中不应该具有的结构是［ ］ 。（填序号）
（5）细胞进行生命活动所需的能量主要由［11］ 供给。
（6）如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是 。
课后练习
一、单选题：
1．任何一种细胞均有细胞膜，它是由什么组成的？（ ）。
A. 只是脂质 B. 只是蛋白质 C. 脂质和糖类 D. 脂质、蛋白质和少量糖类
2．下列结构中，所有高等植物细胞都具有的是（ ）。
A. 大液泡 B. 中心体 C. 细胞壁 D. 叶绿体
3．下列关于细胞学说及其建立，叙述错误的是
A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的
B．细胞学说的重要内容是：动物和植物都是由细胞发育而来
C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
４．将紫色萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化。若对其进行加温，着水温的升高，水的颜色会逐渐变红。其原因是（ ）。
A. 细胞壁在升温的过程中受到破坏 B. 水温升高，花青素的溶解度加大
C. 升温使生物膜被破坏而丧失功能 D.升温使水中的化学物质发生了反应
５．关于大肠杆菌的叙述，错误的是
A．遗传物质具有双螺旋结构 B．可作为基因工程的受体细胞
C．能分离获得某种限制性核酸内切酶 D．少数细胞器有膜结构
﹡６.关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是
A．都含有DNA B．都具有抗原性 c．都属于原核生物 D．都含有核糖体
﹡７．比较某哺乳动物的胰腺细胞、神经细胞、浆细胞，三者
A．细胞核中DNA含量差别较大
B．细胞中mRNA、蛋白质种类相同
C．细胞中细胞器的种类差别较大
D．都具有分泌功能
﹡８.右图为人体神经细胞的亚显微结构模式图。下列有关叙述
不正确的是
A．图中 ③ 是细胞代谢和遗传的中心部位
B．图中可能涉及 6 个神经细胞
C．图中共有 5 个突触， ④ 处可发生电信号→化学信号的转变
D．构成 ① 的化学成分中有胆固醇
二.多选题
９．根据细胞的功能推测，下列叙述中正确的是（ ）
A．汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体
B．心肌细胞比唾液腺细胞具有更多的线粒体
C．胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体
D．蛔虫（厌氧型生物）细胞与小狗细胞相比缺少线粒体
10.下列生理活动与生物膜功能有直接关系的是
A．胰岛B细胞分泌胰岛素 B．氨基酸脱水缩合形成多肽
C．神经递质在神经元之间传递信息 D．受精作用的完成
三、非选题：
１．据图回答有关问题：
（1）7是指： 与其形成有关的细胞器是［ ］ 。
7的主要化学组成是：
功能是： ，具有 性。
在植物体细胞杂交中，用 法去除该结构，得到 ，植物体细胞融合完成的标志是： 。
细菌有无该结构？ 。在基因工程中，将重组质粒导入受体细菌时，用 处理，增大 的通透性，使之成为 态。
（2）1是指 。其主要化学组成是 。
功能是： 、 、 （如：激素与靶细胞的细胞膜表面的受体结合，将信息传递给靶细胞；相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞。）
结构特点： ，其原因是：
功能特性是： 。 可以自由通过；细胞要
可以通过； 则不能通过。
（3）3指 ，它为生命活动提供了重要的 和所需的 ，也提供了一定的 。活细胞的细胞质是不断 。
（4）太阳能通过图中结构［ ］＿＿＿＿＿＿中进行的光合作用后，才能进入生物界。
（5）9指 ，其结构包括 ，
功能是： 。没有该结构的细胞有： 。
（6）5指 ，其在动物细胞中的功能是： 。
（7）8指 ，其功能是： 。
（8）11指 ，其功能是： 场所，也是 的场所，在遗传学上该过程称之为 。
（9）2指 ，其内的液体称为 ，其功能是： ，与
有关。
（10）13指 ，存在于 中，功能是 。
（11）6指 ，10指 ，12指 ，14指 ，合称为 ，功能是
和 的控制中心，是 的场所。
２．右图是植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
（1）图中植物细胞有而动物细胞没有的结构是
　　　　　　　　　
（２）如果将该细胞放入30％的蔗糖溶液
中，将会出现细胞壁与[ 　]　 　 　
分离的现象。
（３）若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞
没有的结构是大液泡和[ 　]　 　，
在细胞分裂间期，代谢活动异常活跃的细胞结构有
[ 　]　 　、[ 　]　 　、[ 　]　 　
﹡（４）有光的条件下，14C 标记的CO2进入
细胞后，首先在[　] 发生反应，在该结构
中含14C的系列产物有 。
该结构产生的含14C的产物主要在[ 　]　　 　　彻底氧化分解成 ，为细胞生命活动提供能量。
３． 某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的
实验，请据此分析回答下列问题：
(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞
中的线粒体，其中一个同学将观察到的细胞绘
制如右图，请指出该绘制图错误之处：
(2)如果右图是生物某部位细胞的示意图，实验小
组利用显微镜观察该细胞，能否看到有丝分裂
的现象 为什么
(3)实验小组将右图所示的细胞放在含15N标记的胞嘧啶培养基上培养一段时间后，该细胞具有15N标记的细胞器有 (写标号)。
第4课 细胞的基本结构（1）答案
例1：C 例２：（1）电子显微镜　　（2）[ 12 ]核糖体　　　[ 13]中心体　　　（3）[ 9]线粒体（4）细胞壁　　　叶绿体　　液泡　　　（5）[ 1 ]细胞膜　　　蛋白质和脂质
课堂练习
1．C ２．B ３．C 4.D　　5.D　　6.C　　7.C　　8.BC　　　9.BD　　　10.ABD
非选择题：
１． 甲 ， 乙 。判断依据为前者没有成形的细胞核（或说没有核膜核仁等结构）
２．（１）脂质（２）双层分子（３）A
（４）蒸馏水　渗透　　（５）差速离心　　血红蛋白　　在氧气浓度高的地方易结合，在氧气浓度低的地方易与氧气分离 ３．（1）纤维素和果胶 高尔基体（2）叶绿体
（3）信息库 代谢和遗传（4）［4］叶绿体（5）线粒体（6）中心体
课后练习选择题：
１．D 　2.C　3.C　4.C　5.D　6.B　7.D　8.A　　9.BCD
10.ACD本题综合考查了细胞内生物膜的功能。氨基酸的脱水缩合发生于核糖体中，核糖体没有膜结构。胰岛素的分泌涉及到内质网、高尔基体、细胞膜等膜性结构；神经递质在神经元之间传递也涉及到内质网、高尔基体、细胞膜等膜性结构，突触后膜识别神经递质，并与神经递质结合，与突触后膜上的受体有关；受精作用的完成与细胞膜有关，卵黄膜受精子入卵的刺激，将继续完成减数分裂过程。
非选择题：
１．（１）细胞壁　　５高尔基体　　　纤维素和果胶　　保护和支持　　全透性
酶解法　　原生质体　　再生出新的细胞壁　　有　　CaCl2 细胞壁　感受态
（２）细胞膜　磷脂、蛋白质　将细胞与外界环境分隔开　控制物质进出　进行细胞间的信息交流　　　一定的流动性　　磷脂、蛋白质分子大多数是可以运动的
选择透过性　　水分子　　选择吸收的小分子、离子　　其他的小分子、离子
（３）细胞质基质　　场所　物质　　　环境条件　　　流动的
（４）４叶绿体　　　（５）线粒体　　双层膜　嵴　基质　　有氧呼吸的主要场所
　蛔虫　　人的成熟红细胞　　　　（６）高尔基体　　与细胞分泌物形成有关
（７）内质网　　主要与蛋白质、脂质的合成有关，还有运输物质的功能
（８）核糖体　　蛋白质合成　以mRNA为模板合成肽链　　翻译
（９）液泡　　细胞液　　调节植物细胞内环境　　维持细胞形态
（１０）中心体　　动植物、低等植物细胞　　与动物细胞的有丝分裂有关
（１１）核仁　核孔　染色质　　核膜　细胞核　　遗传　代谢活动 DNA复制、储存、转录　　
２．（１）细胞壁、叶绿体、液泡 （２）①原生质层
(3) ⑦叶绿体 ⑩细胞核 ⑧核糖体 ⑥线粒体
(4) ⑦叶绿体 　C3(或答：三碳化合物)、（CH2O）（或答：糖类、有机物）
⑥线粒体　　二氧化碳（CO2）和水（H2O）
3． （1）该图是植物细胞图，而人口腔上皮细胞是动物细胞（或答：不该有①⑦⑩结构）；该图是亚显微结构图，而不是光学显微镜观察到的显微结构图（或答：不该有③⑨⑾结构）
（2）不能。因为该细胞是已分化的细胞，不再进行细胞分裂。
（3）⑥⑦ ⑾
①

⑩
③
④
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⑨
⑧
⑦
⑥
⑤
②
细胞壁
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第20课 现代生物进化理论
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
现代生物进化理论的主要内容 B
生物进化与生物多样性的形成 B
二、要点提示
1． 解释种群、种群基因库、基因频率、隔离、物种的概念。
2． 指出达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3． 说明现代生物进化理论的主要内容。
4． 形成生物进化的观点和生物进化理论再发展的观念。
5． 尝试运用数学方法讨论种群基因频率的变化。
三、情景探究
探究1：达尔文在远离大陆的克伦岛上（岛屿上经常刮暴风）发现昆虫一般呈现出两种类型：许多昆虫不能飞，而少数能飞的昆虫翅膀异常发达。试分析：（1）出现两种类型的昆虫，这与生存环境有何关系（2）从进化的角度看，怎样解释这一关系。
探究2：研究表明现代类人猿如大猩猩和人类的关系最近，由于造山运动导致气候变化加剧，一些古猿下地生活，最终进化成了人类，而留在森林中的古猿则进化成了现代类人猿，那么，在现今地球条件下，经过人工训练，目前的类人猿能否进化成人类呢？
四、自主学习
（一）达尔文的自然选择学说
１．内容：
达尔文认为长颈鹿的进化原因是：
长颈鹿产生的后代超过环境承受能力即 　　　；
它们都要吃树叶而树叶不够吃即 　　；
它们有颈长和颈短的差异即 　　；
颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死即 　　
。
２．意义：科学解释了生物的多样性， 揭示了生物界的
３．局限：对遗传、变异的 不能作出科学的解释； 对生物进化的
解释局限在 水平。
４．自然选择学说提出的标志：《 　　　　　　 》一书的出版。
（二）现代生物进化理论：
1、 理论核心：达尔文的
2、 基本观点：
3、新物种形成的基本环节 自然选择
1、深刻理解种群
实例 项目 时空条件 组成和数量 生殖和遗传组成
实例1：实例2： 一片森林一个池塘 全部灰喜鹊全部鲤鱼 相互交配交流基因
共性 一定的自然区域 种生物个体的 群体所含 基因
概念 种群
2、基因频率
概念：某种基因在某个种群中出现的频率。
获得：通过 的方法。
计算：
（1） 基因频率＝某种基因的数目／该基因的等位基因的总数
基因型频率＝特定基因型的个体／总个体数
（2） 基因频率的计算方法：
例如；从某种种群中随机抽出100个个体测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别为30、60和10。
A基因频率＝（2× + ）÷2× = %, a基因频率＝
（3）种群中一对等位基因的频率之和等于1，种群中基因型频率之和等于1。
3、隔离和物种形成：
① 主要方式－渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）
一个种群 新物种产生
地质变迁
多个小种群
环境变化 两种群相遇不能进行基因交流
保留不同基因
种群基因频率改变 种群基因库和基因频率继续改变
两种群相遇可能进行基因交流
亚种 多个亚种
② 不同物种间都存在 隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过 隔离，如爆发式：
物种A 杂交 染色体加倍
杂种植物 异源多倍体（新物种）
物种B
4、关于杀虫剂与抗药性：
开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。实验中证明，害虫种群中原来就存在具有抗药性的个体，分析:
（1）害虫种群中个体的抗药性的 体现了生物的变异一般是 的。
（2）杀虫剂的使用对害虫起了 作用，而这种作用是 的。
（3）害虫抗药性的增强说明了害虫种群中的 发生了变化,这是通过害虫与杀虫剂之间的 来实现的。
6． 共同进化和生物多样性的形成
（1） 共同进化概念：不同 生物与 之间，在相互影响中共同进化和发展。
（2） 生物多样性层次： 多样性， 多样性 ， 多样性。原因：
五、课堂练习
1、下面是关于现代生物进化理论的叙述, 其中不正确的是
A．种群是生物进化的基本单位 B. 自然选择学说是现代生物进化理论的核心
C. 生物进化过程的实质在于种群基因频率的改变
D. 生物进化过程的实质在于有利变异的保存
2、地球上现有的生物约200万种左右,其中只进行无性生殖的原始种类不过1%~2%,而进行有性生殖的种类占绝对优势.关于这一事实的下列叙述中,不正确的是
A. 有性生殖提高了物种的变异性 B. 有性生殖大大加快了生物进化的步伐
C. 有性生殖出现在真核细胞起源之前 D. 有性生殖形成合子,丰富了遗传内容
3、下列关于隔离的叙述中，不正确的是：
A.阻止了种群间的基因交流　　　 B.新物种的形成必然要经过地理隔离
C.不同物种之间必存生殖隔离 D.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
4、下列关于物种的叙述, 不正确的是
A. 物种是形态上类似的、彼此能交配的、要求类似环境条件的生物个体的总和
B. 物种是一个具有共同基因库的、与其他类群有生殖隔离的类群
C. 区分物种有多种依据, 但最主要的是看有无生殖隔离
D. 不同物种的种群若生活在同一地区, 也会有基因交流
5、青霉素是一种抗菌素类，几十年来长期用于临床医疗，但某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。细菌产生抗药性的原因是：
A．细菌产生了抗药性定向变异 B．青霉素对细菌抗药性变异选择的结果
c．细菌对青霉素选择的结果 D．青霉素导致细菌产生了抗药性变异
6．在一个种群中, 随机抽出100个个体, 其中基因型为BB的个体有14个, Bb个体有80个, bb个体有6个, 则基因B的频率是
A. 94% B. 54% C. 86% D. 17.2%
7．一个植物种群，基因型AA的个体占30%，基因型Aa的个体占50%，基因型为aa的个体占20%。基因A的基因频率为：
A. 30%　　 B. 80%　 　 C. 45%　 D. 55%
六、知识自测
1．现代生物进化理论的基础是
A．达尔文的自然选择学说 B．木村资生的中性学说
C．施莱登和施旺的细胞学说 D．拉马克的用进废退学说
2．若在果蝇种群中，XB的基因频率为90％，xb的基因频率为10％，雌雄果蝇数相等。
则理论上，XbXb、Xby的基因型比例依次为
A．1％、2％ B．O．5％、5％ C．10％、10％ D．5％、O．5％
3．现代生物进化理论认为：生物进化的基本单位是
A．物种 B．种群 C．群落 D．生态系统
4. 在物种形成的过程中，新物种形成的必要条件是
A．突变和基因重组 B．自然选择 C．隔离 D．种群分化
5. 使用农药来防治棉红铃虫，开始效果很好，但长期使用后，效果越来越差，以下叙述正确的是
A、红铃虫对农药产生了定向的变异 B、红铃虫对农药进行了定向的选择
C、红铃虫对农药产生了隔离 D、农药对棉红虫的抗药性变异进行了定向选择
6. （多选）鲱鱼在夏季如遇干涸，常藏于泥中进行夏眠，直到雨季来临时才“复苏”，下列对这种现象的解释正确的是
A、是一种生存斗争的表现 B、这是对不良环境的适应
C、这是定向变异的结果 D、这是长期自然选择的结果
7. 下列关于共同进化的叙述，正确的是（多选）
A、任何一个物种都不是单独进化的
B、不同物种之间在相互影响中不断进化和发展
C、生物与无机环境在相互影响中不断进化和发展
D、通过漫长的共同进化过程形成了生物的多样性
8.（多选） 下列关于自然界中物种形成的有关因素,正确的是
A. 突变和基因重组是物种形成的内因
B. 自然选择是物种形成的外因
C. 隔离是物种形成的必不可少的重要因素
D. 物种的形成有的不需要经过隔离
9．下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：
图中上为甲岛，下为乙岛，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请看图回答问题：
（1）由A物种进化为B、C两个物种的两个外部条件是___________和___________。
（2）甲岛上的B物种迁回乙岛后，不与C物种进化为同一物种的内部条件是___________不同，外部条件是___________。
（3）迁回乙岛的B物种进化为D物种，由B物种形成D物种的条件是___________和___________。
10.下图为在农业生态系统内进行农药防治（喷施DDT）和生物防止（引入天敌）害虫过程中，害虫种群密度消长示意图：
⑴A点开始进行的是 防治；E点开始进行的是 防治。
⑵在A点开始的防治中，害虫数量越来越多，即原因是：一方面害虫 ；另一方面害虫的天敌因 。
⑶指出E点开始的防治有何突出的优点 。
11.在以自然选择学说为核心的现代生物进化理论,其基本观点是:种群是_____________________,生物进化的实质在于_______________________。_______和__________、___________及________是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成
12. 果蝇是常用的遗传学研究的试验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题：
（1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的___________， 经观察，该种群
中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生原因，是在突变过程中产生的_________，通过有性生殖过程中的___ _______而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的______ _，其产生的方向是 ，它们都能为生物进化提供_________。
（2）假定该种群中每个基因的突变率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是____________。
（3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只， Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A基因的基因频率为____，a基因的基因频率为_________。
（4）假定残翅（v）的基因突变率为10 5，由于在正常环境条件下， 残翅果蝇难以生存，
结果长翅（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。与其他突变类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明
________________________________________________________________。
（5）隔离是形成新物种的必要条件，经过长期的_______隔离，常可达到____ __隔离。
（6）通过对果蝇及其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是______；
生物进化的实质在于_ ___________________ _。
第20课 现代生物进化理论答案 课堂练习 1、D 2、C 3、B 4、D 5、B 6．B 7．D
知识自测 1．A 2．B 3．B 4. C 5. D 6. ABD 7. ABCD 8.ABC
9．（1）自然选择 地理隔离 （2）基因频率 生殖隔离 （3）自然选择 地理隔离
10. ⑴农药 生物（天敌） ⑵由于DDT的选择作用，具有抗药性的个体比例越来越多 DDT直接毒死或通过食物链的富集作用而被毒死，捕食者的减少是害虫越来越多 ⑶不污染环境（或不会引起害虫的泛滥）
11．生物进化的基本单位 种群基因频率的改变 突变 基因重组 自然选择 隔离
12. ⑴基因库 等位基因 基因重组 变异 不定向的 原材料 ⑵ 2×106 ⑶ 65% 35% ⑷ 残翅是不利变异，经长期的自然选择而不断被淘汰，自然选择决定生物进化的方向。⑸地理 生殖 ⑹种群 种群基因频率的改变
事实1：生物都有
过度繁殖的倾向
事实2：物种内的
个体数能保持稳定
事实3:资源是有限的
推论1：个体间存在着
事实4：个体间普遍在
差异（变异）
事实5： 许多变异是
可以遗传的
推论2：
具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会 。
推论3：
有利变异逐
代 ,生
物不断进化出新类型
是生物进化的基本单位
生物进化的实质在于 的改变
和 产生进化的原材料；
使种群基因频率 向
决定生物进化的
导致物种形成。
生殖隔离
地理隔离
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一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
植物生长素的发现和作用 B
其他植物激素 A
植物激素的应用价值 B
二、重要的结论性语句：
1．达尔文胚芽鞘向光性实验的结论：胚芽鞘尖端不仅具有感光作用，而且产生某种物质从顶端向下运输，在单侧光的照射下，导致向光侧与背光侧细胞伸长不均匀，植物向光弯曲生长。
2．生长素具有极性运输的特点，只能从植物体形态学上端向形态学下端运输。
3．生长素对植物生长的调节作用具有两重性，既能促进植物生长，又能抑制植物生长。是促进还是抑制与生长素的浓度、植物器官的种类及细胞的年龄有关。
4．生长素类似物在农业生产中能促进扦插枝条生根、防止落花落果、促进果实发育和控制性别分化等。用一定浓度的生长素类似物处理没有授粉的番茄花蕾可获得无子番茄。
5．目前发现的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。其中生长素和细胞分裂素在植物组织培养过程中能诱导再分化过程。
三、重、难点知识归类、整理
1．生长素发现的实验体现出
（1）生物科学探究的一般过程：
生物学事实现象→提出假设→设计科学实验→实施实验→得出结论→解释验证。
（2）实验设计中，严格控制单一变量，设置对照实验，增加结论的准确性。
2．影响植物体内生长素分布的因素
（1）单侧光
（2）地心引力
（3）人工方法
生长素浓度aa.暗盒开孔类 b.云母片插入类 c.切割移植类 d.锡纸遮盖类 e.旋转类 f.幼苗横置类
g. 失重类: 幼苗移到太空后，其向光性仍保留，而失去了根的向重力性和茎的负向重力性。
3．生长素两重性的实例除顶端优势外还有根的向重力生长和用除草剂在单子叶作物中除去双子叶杂草。茎的负向重力性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不能说明生长素的两重性。
四、例题解析：
例1：下图是生长素发现过程中的几个实验图解，请利用你现有的知识回答下列问题：
（1）①②③的实验结果说明 ，①④的实验结果说明
。
（2）关于植物向光弯曲生长的原因，一种观点是单侧光改变生长素的分布，使背光一侧生长素分布多，因而背光一侧生长快；现有含适宜浓度生长素溶液的琼脂块、燕麦胚芽鞘等实验材料，设计实验探究含有生长素的琼脂块是否具有感光作用。
实验步骤：
第一步： ；
第二步： 。
实验预测与结论：
。
例2：下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
课堂练习
一 、单选题：
1．根据所学知识判断，下列说法正确的是
A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①③进行对照
D．图中向光弯曲生长的是①③⑤
2．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是：
a、胚芽鞘尖端合成生长素 b、胚芽鞘尖端感受光刺激 c、胚芽鞘向光弯曲生长 d、生长素在背光一侧分布较多e、背光一侧细胞生长较快 f、单侧光照射胚芽鞘尖端
3．分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )
A．左侧生长素含量高，生长快 B．生长素的运输方式为主动运输
C．生长素浓度高低依次是D>C>B>A D．根部生长也表现出顶端优势现象
4．用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是
A．用一定浓度的生长素培育无子番茄
B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C．除去发育着的种子，子房发育停止 D．植物的顶端优势现象
5．下表为用不同浓度的2，4—D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是
对照组（未作处理） 经2，4—D处理的实验组
平均结果率（%） 27 100 100 100 100
平均株产量（kg） 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均单果重（g） 186 247 277 273 243
2，4—D浓度（mg/L） 1000 850 720 630
A．对照组无需去雄处理，但实验组需去雄、套袋处理
B．使茄子产量达到最高的2,4-D 浓度应在720～850 mg/L之间
C．2,4-D 可明显提高株产量与单果重，这是因为2,4-D能促进果实发育
D．此实验说明1000 mg/L的2,4-D已抑制了果实的发育
二、多选题
6.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是
A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
7．如图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果能说明
A．根和茎的向性运动都是一种适应
B．产生生长素的部位是根尖和茎尖
C．根具有向重力性，茎具有负向重力性
D．生长素对植物生长的作用具有两重性
三、非选题
8．为了探究一定浓度生长素对某植物幼苗不同器官生长的影响，研究小组的同学将除去尖端的胚根和胚芽各50条（初始长度为10mm），平均分成10组，然后在不同生长素浓度的培养液中培养一段时间后，测量其结果如下表：
分组 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
生长素溶液浓度(mol/L) 10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4
三天后平均长度 胚芽 12.3 12.4 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0
胚根 11.3 11.9 12.7 13.7 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0
（1）本实验中，切去胚芽和胚根尖端的目的是：_______________________________。
（2）根据本实验的实验数据，所得的实验结论是：
①____________________________________________________。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
9．禾谷类种子萌发期间，幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素（IAA）可通过将切除的胚芽鞘放到琼脂块上的方法收集。
光 暗
（1）实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光处和暗处产生生长素的量，将玉米胚芽鞘尖端切除放入琼脂块中，有的置于光下，有的置于暗处，图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。关于生长素的产生，本实验的结论是__________________
（2）下图表示进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输试验。图中琼脂块A含有生长素，琼脂块B从底部收集生长素，琼脂块C从左侧收集生长素。
下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下琼脂块B和C中的含量（相对值）。
琼脂块 收集到的IAA相对量
黑暗 右侧照光
A块 100 100
B块 73 65
C块 27 35
该实验结果说明________________________________________________
（3）IAA刺激玉米茎部和胚芽鞘细胞的伸长生长，如何说明生长素运输是有利于玉米植株有效进行光合作用的？ _____________________________________________
课后练习
一、单选题
1．将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口 一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如右图。这个实验能够证明( )
A．顶端在光下产生某种“影响物”
B．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能
C．合成“影响物”不需要光
D．背光一侧“影响物”分布多
2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）（ ）
A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
3．将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 （ ）
A．a B．b C．c D．d
4．松树主干长得粗壮，侧枝细弱，树冠呈“宝塔型”；而丁香却没有明显的主干与侧枝，树冠也不呈“宝塔型”，这是由于（ ）
A．松树是阳生植物，具有顶端优势；丁香是阴生植物，不具有顶端优势
B．松树是阴生植物，具有顶端优势；丁香是阳生植物，不具有顶端优势
C．松树和丁香均具有顶端优势，但松树的顶端优势较丁香显著
D．松树和丁香均具有顶端优势，由于丁香开花后顶端枯死，顶端优势随之解除
5．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无籽黄瓜的处理 （ ）
组别 甲 乙 丙 丁
处理 自然状态 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。
注：黄瓜是雌雄异花植物
A．乙组 B．乙组和丙组 C．丙组 D．丙组和丁组
6．用一定浓度的植物生长素类似物可以作为除草剂除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，主要是由于 （ ）
A．植物生长素类似物对双子叶植物不起作用
B．生长素类似物能够强烈促进单子叶农作物的生长
C．不同的植物对生长素的敏感度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感
D．同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样
7．向日葵主要收获种子，番茄主要收获果实。上述两种植物在开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生的结果的叙述中，正确的是（ ）
A．两种植物都能形成无籽果实，产量未受影响
B．两种植物都能形成无籽果实，向日葵的产量下降
C．两种植物都能形成无籽果实，产量下降
D．番茄形成有籽果实，产量上升；向日葵不能形成无籽果实
8．某高三某同学从生物学资料得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论；该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是（ ）
①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株；②将3株全部去掉顶芽；③将3株全部保顶芽：④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶；⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素；⑥观察三株叶柄脱落情况。
A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥
9．下列农业生产措施中，与激素作用无关的是 （ ）
A．带芽的枝条扦插易生根 B．阉割猪以利于育肥
C．无籽西瓜的培育 D．无籽番茄的培育
10．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是 （ ）
A．生长素 B．赤霉素 C．乙烯 D．细胞分裂素
11．植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用（ ）
①萘乙酸 ②生长素 ③2，4—D ④细胞分裂素 ⑤乙烯
A．②④⑤ B．②③④　　　C．②③⑤ D．①②⑤
二、多选题
12．取某种植物茎的插条随机分成三组，分别经过营养素、生长素类似物和营养素加生长素类似物处理后，对根的形成的影响如下表。由表中结果能推断（ ）
处理方法 根形成的数量
有叶的枝条 无叶的枝条
生长素类似物 6 0
营养素 0 0
营养素+生长素类似物 6 6
A．营养素对根的生长有影响 B．叶对根的形成提供了所必需的某种条件
C．在没有叶的情况下，生长素类似物阻止了根的形成
D．生长素类似物和营养素是插条生根的必要条件
13．能全面体现生长素生理作用二重性的实例是（ ）
A．顶端优势 B．茎的向光性 C．茎的背地性 D．根的向地性
14．植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是（ ）
A．芽和幼叶生长迅速，容易成活 B．芽和幼叶储存较多的营养物质
C．芽和幼叶能产生生长素，促进生根 D．去除成熟叶片可降低蒸腾作用
三、非选题
15．某校研究性学习小组的同学以“不同浓度的生长素类似物对植物生长的作用不同”为研究课题。
（1）该实验的原理是：生长素类似物对植物生长有调节作用，其调节效应与
等有关，用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条会有不同的影响。
（2）有三位同学分别提出了甲、乙、丙三种设计方案，其主要步骤如下：
甲方案：将生长素类似物配制成10-8mol/L、10-4mol/L、10-2mol/L三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，A组枝条浸泡在10-8mol/L溶液中10 min，B组枝条浸泡在10-4mol/L溶液中20 min，C组枝条浸泡在10-2mol/L溶液中30 min，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
乙方案：将生长素类似物配制成10-4mol/L浓度，剪取三种植株的枝条若干，分为A、B、C三组，浸泡一定时间，将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
丙方案：将生长素类似物配制成10-10mol/L、10-9mol/L、10-8mol/L三种浓度，剪取某种植株的枝条若干，分为A、B、C、D四组，A、B、C三组枝条依次放入三种浓度的溶液中，D组枝条放入等量的蒸馏水中，浸泡一定时间，然后将其扦插在校园生物角的土壤中，观察枝条的长势情况。分析实验结果，得出结论。
上述三种方案是否都合理？请说明理由。
甲方案：
乙方案：
丙方案：
16．赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验，验证赤霉素与生长素具有协同作用。
（一）实验步骤：
① 取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组；
② 将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液成分见下图)，在同样的条件下培养；
③ 每隔12h，测量茎切段长度一次，48h后，计算茎切段伸长的平均值。
（二）实验结果（见上右图曲线）：
⑴ 以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是
⑵ 请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时对结果加以说明。
① 应补充的实验：
第—步：再取 的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取 的 茎段若干段。平均分成C、D两组；
第二步：C组培养液加—定浓度的生长素；D组培养液加一定浓度的 ，在相同条件下培养；
第三步：测量并计算茎切段伸长的
② 实验结果的预测、说明：
C组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值 ，比A组的茎切段平均伸长值 ；D组的茎切段平均伸长值比B组的茎切段平均伸长值 ，比A组的茎切段平均伸长值 ；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，两种激素具有协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强。
17．某研究性学习小组欲研究不同浓度的生长素类似物溶液对根和芽生长的影响，拟用小麦种子、温箱、培养皿、移液管、滤纸、尺、蒸馏水、10mg/L 2,4-D（一种生长素类似物）以及0.1%升汞（表面消毒剂）等完成相关研究。
（1）请补全如下方法步骤：
①取小麦种子，用0.1%升汞消毒适宜时间，再用蒸馏水冲洗若干次，置于22℃温箱中催芽2d。
②取培养器若干套，并编号。向1号皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml，然后移出1ml到2号皿中，加9ml蒸馏水并混匀，如此稀释至6号皿（浓度为0.0001mg/L）。最后 。
③在各皿中放置一滤纸圆片，选取萌动的种子10粒，合理排放于皿中，盖上皿盖，放在22℃温箱中黑暗培养3d。
④测量并记录 。
（2）2,4-D的调节效应一般用一定时间内器官长度的增长百分率（%）来表示。计算增长百分率（%）需要获得的参数除了处理组长度以外，还应该包括
。请将本实验最可能的结果用数理曲线图表示其走势。(假设对根、茎的最适促进浓度分别是0.001mg/L和1mg/L)。
第24课 植物激素调节答案
例1：（1）尖端是感受光刺激的部位 胚芽鞘尖端能产生生长素并向下运输，促进下部的生长
（2）第一步：用含有生长素的琼脂块和不含生长素的琼脂块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘端口上，都给予单侧光照射 第二步：一段时间后，观察两胚芽鞘的生长和弯曲情况
实验结果与结论：两株胚芽鞘都直立生长，说明含有生长素的琼脂块没有感光作用
放置含有生长素的琼脂块胚芽鞘向光弯曲生长，放置不含生长素的琼脂块不向光弯曲省长，说明含有生长素的琼脂块有感光作用 例2：A
课堂练习： 1A 2D 3C 4D 5D 6ACD 7ACD
8．（1）避免胚芽、胚根尖端产生的生长素对实验结果的影响。
（2）①生长素的作用具有双重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
②促进胚芽、胚根生长的最适生长素浓度为10－8 mol/L和10－10mol/L。
③胚根对生长素的敏感性高于胚芽。
9．（1）植物胚芽鞘在暗处产生的生长素比在光下的要多（2）生长素在单侧光照射时背光侧的分布多于暗处（3）生长素促进了细胞的伸长生长，使植物整体长高，有利于充份的接受光照进行光合作用，特别是对于阳生植物。
课后练习：1B 2D 3D 4D 5C 6C 7B 8B 9C 10C 11A 12ABD 13AD 14CD
15．（1）生长素的浓度、植物器官的种类及细胞的年龄（或植物细胞的成熟情况）
（2）不合理，甲方案中具有浓度和时间两个变量且缺少空白对照，不符合实验设计要求　　　
不合理，乙方案中未设置浓度对照组，不符合题意要求。　　
不合理，丙方案设计中虽然控制了单一变量，也有对照实验，但浓度梯度设置不合理
16．(1)缺少(生长素和赤霉素单独作
用的)对照实验。
(2)①第—步：生长状况相同；等
长的；第二步：赤霉素；第三步：
平均值。 ②小，大；小，大
17．（1）②从6号皿中取出1ml
弃去，在7号皿中加入9ml蒸馏水
④幼芽的长度，幼根的长度和数目
（2） 对照组长度和初始长度
曲线图如下图：
收集IAA的琼脂块（100个单位）
胚芽鞘尖端
小麦根和芽对不同浓度2,4-D的反应
黑纸套
黑纸帽
④
③
②
①
①直立生长；
②向左弯曲生长；
③④：a=b+c，b>c
（a、b、c为琼脂块中生长素含量）
0
胚芽鞘尖端
收集IAA的琼脂块（99个单位）
A
胚
芽
鞘
B
C
琼脂块A：含有IAA
琼脂块B：从底部收集IAA
琼脂块C：从左侧收集IAA
抑制
促进
芽
根
0
2,4-D浓度(mg/L)
促进
抑制
0.001 0.01 0.1 1 10
小麦根和芽对不同浓度2,4-D的反应
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第15课 伴性遗传与人类遗传病
一、教学内容及考纲要求：
知识内容 等级要求
伴性遗传 C
二、重要的结论性语句：
人类遗传病的类型及特点：
常染色体隐性。如白化病。特点是：①隔代发病 ②患者男性、女性相等
常染色体显性。如多指症。特点是：①代代发病 ②患者男性、女性相等
X染色体隐性。如色盲、血友病。特点是：①隔代发病 ②患者男性多于女性
X染色体显性。如佝偻病。 特点是：①代代发病 ②患者女性多于男性
Y染色体遗传病。如外耳道多毛症。特点是：全部男性患病
三、重、难点知识归类、整理
遗传方式的推导方法
1确定显隐性：
1.1 典型特征
隐性—父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性”
显性—父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”
1.2没有典型性特征：则任意假设，代入题中
若只有一种符合题意，则假设成立
若两种假设均符合则 ①代代发病为显性。②隔代发病为隐性。
2.确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病
2.1典型特征：
①常染色体显性：“有中生无，孩子正常” ②常染色体隐性：“无中生有，女儿患病”
③X染色体显性：“父患女必患，子患母必患”
④X染色体隐性：“母患子必患，女患父必患”
2.2没有典型性：在确定显、隐性的基础上，任意假设后代入题中
若只有一种符合题意，则假设成立。
若两种都符合，则：①男女发病率不同为伴X遗传。②男女发病率相同为常染色体遗传。
2.3如果按以上方式推导，几种假设都符合，则都是答案。
四、例题解析：
下图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。
请据图回答：
（1）甲病的遗传方式是 。
（2）若Ⅱ3和Ⅱ8两者的家庭均无乙病史，则乙病的遗传方式是 。
（3）Ⅲ11和Ⅲ9分别与正常男性结婚，她们怀孕后到医院进行遗传咨询，了解到若在妊娠早期对胎儿脱屑进行检查，可判断后代是否会患这两种病。
①Ⅲ11采取下列哪种措施 （填序号），原因是 。
②Ⅲ9采取下列哪种措施（填序号），原因是 。
A．染色体数目检测 B．基因检测 C．性别检测 D．无需进行上述检测
（4）若Ⅲ9与Ⅲ12违法结婚，子女中患病的可能性是 。
课堂练习
一 、单选题：
1．基因型为AaBb的个体，不可能产生的配子的基因型是 （ ）
A.AB B.ab C.Bb D.aB
2．人类的下列细胞中，一定含有Y染色体的是 （ ）
A.体细胞 B.精子细胞 C.受精卵 D.精原细胞
3．基因型为AaBb的某雄性动物（XY型性别决定，两对基因位于常染色体上），所产生的1000个精子中，既含有两个隐性基因，又含有Y染色体的精子约有：（ ）
A.125个 B.250个 C.500个 D.1000个
4．两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表。
表现型 红眼长翅 红眼残翅 白眼长翅 白眼残翅
雌蝇 3 1 0 0
雄蝇 3 1 3 1
设眼色基因为A、a，翅长基因为B、b。亲本的基因型是
A．AaXBXb 、 AaXBY B．BbXAXa 、 BbXAY
C．AaBb 、AaBb D．AABb 、AaBB
5．下列各项叙述中，不正确的是
A．双亲表现型正常，生出一个患病女儿为常染色体隐性遗传
B．母亲患病，父亲正常，子代中有正常儿子，不是X染色体隐性遗传
C．双亲表现正常，生出一个色盲女儿的几率为零
D．一个具有n对等位基因的杂合子，必定产生2n种配子
6．某种蝇的翅的表现型由一对等位基因控制。如果翅异常的雌蝇和翅正常的雄蝇杂交，后代中25％为雄蝇翅异常、25％为雌蝇翅异常、25％为雄蝇翅正常、25％为雌蝇翅正常，那么，翅异常不可能由( )
A．常染色体上的显性基因控制 B．常染色体上的隐性基因控制
C．X染色体上的显性基因控制 D．X染色体上的隐性基因控制
7．右图为某家族遗传病系谱图，下列说法正确的是
A．由1×2→4和5，可推知此病为显性遗传病
B．只要6与9或4与7的关系，即可推知致病
基因在常染色体上
C．2号、5号的基因型分别为AA、Aa
D．4号和5号是直系血亲，7号和8号属于三代以内的旁系血亲
8．下图是患甲病和乙病两种遗传病的系谱图，如果Ⅱ—6不携带乙病基因，下列对这一系谱图的分析，错误的是 ( )
A．甲乙两种病都由常染色体隐性基因控制
B．如Ⅲ—7与Ⅲ—9婚配，可能生出同时患有甲乙两病的孩子
C．如Ⅲ—8与Ⅲ—l0婚配，可能生出患乙病的女孩
D．如Ⅲ—8与Ⅲ—l0婚配，生出的子女只患一种病的概率是5／12
9．剪秋罗是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶(B)和窄叶(b)两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体上。研究发现，窄叶基因(b)可使花粉致死。现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是 ( )
A．宽叶雄株；宽叶雌株：窄叶雄株；窄叶雌株＝1：1：0：0
B．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：0：0：1
C．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株：l：0：l：0
D．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株；窄叶雌株＝1：l：l：l
10．具有n对相对性状(由位于n对同源染色体上的n对等位基因控制)的两个亲本(均为纯合子)杂交，其Fl在进行减数分裂中产生的雄配子种类数与F2 ( )
A．所结种子的种皮基因型种类数相同 B．所结果实的基因型种类数相同
C．所结种子的胚基因型种类数相同 D．植物体的表现型种类数相同
11．在下列遗传病的系谱图中，最可能属于伴X隐性遗传的是C
二、多选
1．一个正常女子和一个患病的男子结婚，生了一个正常的女孩和一个正常的男孩，子女长大后分别与正常人结婚，所生子女都不会患此遗传病。请判断该遗传病可能属于 （ ）
A.位于常染色体上的显性基因 B.位于性染色体上的显性遗传
C.位于常染色体上的隐性遗传 D.位于性染色体上的隐性遗传
2．下图的4个家系，带阴影的为遗传病患者，白色表现正常。下列叙述正确的是
A．可能是色盲遗传的家系是甲、乙、丙、丁
B．肯定不是抗维生素D佝偻病遗传的家系是甲、乙
C．家系甲中，这对夫妇再生一患病孩子的几率为l／4
D．家系丙中，女儿不一定是杂合子
3．一个家庭中，父亲是色觉正常的多指(由常染色体显性基因控制)患者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。下列叙述正确的是：
A．该孩子的色盲基因来自祖母 B．这对夫妇再生一个男孩，只患红绿色盲的概率是1/4
C．父亲的基因型是杂合子 D．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/4
三、非选题
1.人类某种遗传病的遗传系谱如右图（基因用A与a表示），请分析回答：
（1）根据上图，该病是由__________基因控制的，该致病基因位于_____________染色体上，Ⅱ3的基因型是________________。
（2）如果Ⅱ3和Ⅱ4再生一个患病女儿，则该致病基因肯定位于__________染色体上；Ⅲ10与一个患病的男子结婚，生出病孩的机率是__________________。
2.下图甲、乙、丙、丁为四个家族的遗传系谱图，请回答下列有关问题：
(1)四个遗传图系谱中，可以肯定致病基因在常染色体上的是 。
(2)四个遗传图系谱中，致病基因不可能是显性的是 。
(3)四个遗传图系谱中，致病基因的遗传最可能不符合孟德尔的遗传定律的是 ，这种病的遗传特点是 。
(4)甲家族中，9号的基因型是 ，如果她与正常男性婚配，生育一个正常男孩的概率是 。
课后练习
一 、单选题：
1．下列说法正确的是
①人群中的红绿色盲患者男性多于女性
②属于XY型性别决定类型的生物，XY（♂）个体为杂合子，XX（♀）个体为纯合子
③人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既无红绿色盲基因b，也无它的等位基因B
④女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因是由父方遗传来的
⑤男性红绿色盲基因不传儿子，只传女儿
A．③④⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．①③⑤
2．人类的红绿色盲基因位于X染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中一个正常，2个为携带者，一个色盲，他们的性别是
A.三女一男或全是男孩 B.全是男孩或全是女孩
C.三女一男或两女两男 D.三男一女或两男两女
3．男性体细胞有丝分裂后期的染色体数目和形态是
①23对 ②23个 ③46个 ④92个 ⑤每个染色体含有两个姐妹染色单体 ⑥每个染色体都不含姐妹染色单体 ⑦23种形态 ⑧24种形态
A．④⑥⑦ B．④⑥⑧ C．①⑤⑧ D．③⑤⑦
4．双子叶植物大麻（2N=20）为雌雄异株，性别决定为XY型，若将其花药离体培养，再将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（ ）
A．18+XY B．18+YY C．9+X或9+Y D．18+XX或18+YY
5．一对正常夫妇，双方都有耳垂（控制耳垂的基因位于常染色体上），结婚后生了一个色盲、白化且无耳垂的孩子，若这对夫妇再生一儿子，为有耳垂、色觉正常但患白化病的概率多大
A．3/8 　　 B．3/16　 C．3/32　　 D．3/64
6．人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生的角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育
A．男孩，男孩 B．女孩，女孩 C．男孩，女孩 D．女孩，男孩
7．一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精子，则另外三个精子的基因型分别是：
A．aXb，Y，Y B．Xb，aY，Y C．AXb，aY，Y D．AAaXb，Y，Y
8．下图为某一遗传病系谱图，该病不可能的遗传方式是
A．常染色体显性遗传
B．常染色体隐性遗传
C．X染色体显性遗传
D．X染色体隐性遗传
9．由X染色体上隐性基因导致的遗传病是（ ）
A．如果父亲患病，女儿一定不患此病 B．如果母亲患病，儿子一定患此病
C．如果外祖父患病，外孙一定患此病 D．如果祖母为患者，孙女一定患此病
10．某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是（ ）
A. 1/88 B. 1/22 C. 7/2200 D. 3/800
11．已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为 （ ）
A．1：1 B．8：1 C．3：1 D．9：1
二、多选题：
1．下表是四种人类遗传病的亲本组合及优生指导，正确的是（ ）
遗传病 遗传方式 夫妻基因型 优生指导
A 抗维生素D佝偻病 X染色体显性遗传 XaXa×XAY 选择生男孩
B 红绿色盲症 X染色体隐性遗传 XbXb×XBY 选择生女孩
C 白化病 常染色体隐性遗传病 Aa×Aa 选择生女孩
D 并指症 常染色体显性遗传病 Tt×tt 产前基因诊断
2．果蝇中，正常翅(A)对短翅（a)显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼(B）对白眼（b)显性，此对等位基因位于X染色体上。现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，你认为杂交结果正确的是（ ）
A. F1代中无论雌雄都是红眼正常翅
B. F2代雄果蝇的红眼基因来自F1代的父方
C. F2代雄果蝇中纯合子与杂合子的比例相等
D. F2代雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等
3．右图为某家族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）
两种遗传病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图
分析下列叙述，不正确的是 （ ）
A．II6的基因型为BbXAXa
B．II7和II8如果生男孩，则表现完全正常
C．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症
D．III11和III12婚配其后代发病率高达2/3
4．如图所示是一家族某种遗传病（基因为H或h）的系谱图，下列分析错误的是（ ）
A．此系谱中致病基因属于显性，位于X染色体上
B．此系谱中致病基因属于隐性，位于X染色体上或常染色体上
C．系谱中III代中患者的外祖父的基因型一定是XhY，其父亲基因型一定是XHY
D．母亲的基因型可能是XHXh或Hh
三、非选题：
1．下图所示人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分别代表三种酶。
（1）人体内环境中的酪氨酸除图中所示的来源外，还可以来自于　　　　 　　。
（2）若酶①由n个氨基酸组成，则酶①基因的碱基数目不可能少于 。
（3）若医生怀疑某患儿缺乏酶①，诊断的方法是检验 。
（4）下图所示Ⅱ1因缺乏上图中的酶①而患有苯丙酮尿症，Ⅱ3因缺乏上图中的酶②而患有尿黑酸尿症，Ⅱ4不幸患血友病（上述三种性状的等位基因分别用Aa、Bb、Hh表示）。一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。
① I3个体涉及上述三种性状的基因型是 。
② Ⅱ3已经怀有身孕，如果她生育一个女孩，健康的几率是　　　　；如果生育一个患病男孩的几率是 。
2．右图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图(设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关，乙遗传病与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病)。请回答有关问题：
(1)个体5和个体7可能的基因型分别是_____________、_____________。
(2)个体8的乙种遗传病致病基因最初来源于图中的_________。
(3)若个体3和个体4再生一个女孩，则该女孩表现正常的概率为________。
(4)若个体8和个体9结婚，则生下一个患甲病小孩的概率是__________。
3．高二兴趣小组的同学对某小学一年级的全体学生进行色盲发病率调查，结果汇总如下表，请根据表中数据分析回答（注：色觉正常基因为B，色盲为基因为b）：
性状 表现型 2001届 2002届 2003届 2004届
男 女 男 女 男 女 男 女
色觉 正常 404 398 524 432 436 328 402 298
色盲 8 0 13 1 6 0 12 0
（1）上述表格中可反映出色盲遗传具有 的特点。
（2）在调查中发现某色盲女生且耳垂连生（耳垂显性基因为A，隐性基因为a），但其父母均为耳垂离生，该同学的基因型为_______，母亲的基因型为_________，父亲色觉正常的概率为__________。
（3）调查中发现一男生患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，经调查其家族系谱图如下：
若Ⅲ7与Ⅲ9婚配，生育子女中患两种遗传病的概率是__________。在当地人群中约200个表现型正常的人群中有一个白化基因杂合子。一个表现型正常，其双亲也正常，但其弟弟是白化病患者的女人，与当地一个无亲缘关系的正常男人婚配。他们所生孩子患白化病的概率为__________；
4．图示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病，其中一种为色盲症。已知Ⅱ8只携带一种致病基因。请分析回答：
(1) 可判断为色盲症的是 病；而另一病则属于 染色体上的 性遗传病。
(2) Ⅱ6的基因型为 。
(3) Ⅱ7和Ⅱ8生一两病兼发的男孩的概率为 ；如果只通过胚胎细胞染色体进行性别 检测，能否确定后代是否会患遗传病 。理由是 。
(4) Ⅲ13个体乙病基因来源于I代中的 。
5．某医院档案室中有一批家族遗传系谱图，无意中被损坏一部分。已知张某家族患有甲病，该家族遗传系谱图不慎被撕破，留下的残片如下图。
(1)现找到4张系谱图碎片，其中最可能属于张某家族系谱图碎片的是 。
该遗传病的类型是 。
(2)7号的基因型是 (基因用A、a表示)。
(3)9号和10号个体再生一个女孩，得病的可能性是 。若16号和正确碎片中的18号婚配，预计他们生一个患病男孩的概率是 。
(4)李某家族也患有甲病，其遗传系谱图如右。已知II一3无致病基因，Ⅲ一1色觉正常。已知张某家族17号是红绿色盲基因携带者。若李某家族Ⅲ一1与张某家族17号结婚，
则他们的孩子中同时患两种遗传病的概率是 。
6．人的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同，X染色体稍大，Y染色体较小，下图为某人X和Y染色体同源和非同源区段的比较图解，其中A与C为同源区段。请回答：
（1）在A段上的基因在C段可以找到对应的_________________
此区段的基因遵循____________________定律。
（2）色盲和血友病的基因最可能位于______________段上。
（3）如果此病只能由男性传给其的儿子，则致病基因位于 段。
（4）如此人B区段和D区段都有一致病基因，则其与一不携带致病基因的正常女性结婚，所生的后代中发病机率是 （2分）
(5)假设控制某个相对性状的基因E(e)位于A、C片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗 试举例说明______________________________（2分）
7．某地发现一个罕见的家族，家族中有多个成年人身材矮小，身高仅 1 . 2 米左右。下图是该家族遗传系谱。
请据图分析回答问题：
（1）该家族中决定身材矮小的基因是___________性基因，最可能位于___________染色体上。该基因可能是来自___________个体的基因突变。
(2)若II1和II2再生一个孩子、这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为_________；若IV3与正常男性婚配后生男孩，这个男孩成年时身材矮小的概率为______________。
( 3 ）该家族身高正常的女性中，只有____________不传递身材矮小的基因。
8．下图A是果蝇体细胞模式图，图B是该个体减数分裂形成配子时两对染色体
(1)果蝇体细胞中有________个染色体组，其中一个染色体组可以表示为________。
(2)图B中①上的基因异常，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了___________。
(3)假设图B减数分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是_____________。
(4)假设图B减数分裂完成后形成了Da的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是________________________________。
(5)请在给定的圆圈内绘出Da的卵细胞形成过程中次级卵母细胞的模式图(减数第二次分裂中期)，并注明染色体和其上的基因组成情况。
9．多指为一种常染色体显性遗传病，受P基因控制；色盲是一种X染色体的隐性基因控制的遗传病，受b基因控制，分析下列遗传系谱，回答问题：
⑴Ⅲ—1产生的精子类型分别是 ______________；（本空2分）
⑵Ⅲ—2的基因型是 _________，她是纯合体的概率为 ；
⑶如果Ⅳ—1是一个男孩，此男孩既是多指又是色盲的概率为 ，只患多指不患色盲的概率为 ；
⑷如果Ⅳ—2是一个女孩，则她只患色盲而不患多指的概率为 ，两病都不患的概率为 。
10．下面的遗传系谱图中有多个红绿色盲患者，其中Ⅱ2和Ⅱ3是同卵双生（由同一个受精卵发育而来的两个个体）。请分析回答（相关基因用B、b表示）：
（1）Ⅱ2携带色盲基因的可能性是 。
（2）Ⅱ3和Ⅱ4再生一个孩子，是正常男孩的可能性是 。
（3）Ⅱ5到了婚育年龄，如果你是医生，从优生学的角度给他提出的建议是 。
（4）某校生物兴趣小组对该校03、04、05级学生中红绿色盲的发病情况开展调查。
①假如被调查的人数中，基因型的比例为XBXB (43．32%)、XBXb(6．36%)、XbXb(0．32%)、XBY(46%)、XbY(4%)，则Xb的基因频率是 。
②请你设计一个表格，记录调查情况。
第15课 伴性遗传与人类遗传病
例题解析：
（1）常染色体显性 （2）X染色体隐性 （3）①D 因为Ⅲ11的基因型为aaXBXB，与正常男性婚配所生孩子都正常。 ②C或C、B或B 因为Ⅲ9的基因型可能为aaXBXb 或 aaXBXB ，与正常男性婚配，所生女孩均正常，男孩有可能患病，故应进行胎儿的性别检测。 （4）17/24
课堂练习
一、单选题：1—5CDABD 6—10DBACD 11C
二.多选题 1ACD 2BCD 3BC
三、非选题：
1．（1）隐性（或a） X或常 XAY或Aa （2）常 1/3
2． (1)甲、丙 (2)乙、丙 (3)丁 母系遗传；后代不出现一定的分离比 (4)AA或Aa；1／6
课后练习
一、单选题： 1—5DCBDC 6—10CADBA 11B
二.多选题 1BCD 2AC 3ABD 4AC
三、非选题：
1．（1）食物 （2）6n （3）患儿的尿液中是否含有过多的苯丙酮酸（4）① AABbXHXh ② 1 1/8
2．(1)AaXBXb aaXBXB或aaXBXb (2)个体3 (3)1／4 (4)2／3
3．（1）男性患者数量明显多于女性患者 （2）aaXbXb AaXBXb或AaXbXb 0（3）1/12 1/1200
4．(1)乙 常 隐 (2)DdXEXe (3) 0 不能 后代男女都可能患乙病 (4) Ⅰ2和 Ⅰ3
5．(1)D 常染色体上的隐性遗传 （2）Aa （3） l/4 l／18 （4） l／72
6．（1）等位基因或相同基因（答全才得分） 基因的分离规律 （2）B （3） D
（4）若B段为显性基因控制的遗传病，则100%；若B段为隐性基因控制的遗传病，则50%
（5）不一定 例如，母方为XeXe，父方为XeYE，则后代男性为XeYE，全部表现为显性性状；后代女性为XeXe，全部表现为隐性性状
7． ( l ）隐 X I1 ( 2) 1/4 1/8 （3）（显性）纯合子
8．(1)2 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅹ (2)基因突变
(3)减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离，或者减数第二次分裂后期①上的姐妹染色单体分开后没有分离
(4)da、dA、dA (5)见右图
9．（1）PXB、PY、pXB、pY （2）ppXBXB或ppXBXb，
（3） （4）0，
10．（1）100% （2）25%（或1/4）（3）与正常男性结婚，生育女孩（4）①　11/150(7.33%)
②见下表（答出其他合理设计，也可得分）
色盲患者 正常
男 女 男 女
03级
04级
05级
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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一、教学内容及考纲要求
考试说明具体内容标准 等级 江苏省生物课程标准学习要求
植物的组织培养 B 说出细胞全能性的含义及其在植物组织培养中的应用尝试进行植物组织培养，体验植物组织培养技术简述植物体细胞杂交技术列举植物细胞工程的实际应用
二、重要的结论性语句：
1、细胞工程：指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。
2、植物细胞工程的理论基础：植物细胞的全能性。
3、植物细胞工程的基本技术：植物组织培养技术，植物体细杂交技术。
4、细胞分化的本质：基因选择性表达的结果。
5、细胞表现出全能性的条件：
（1）离体（必要条件）；
（2）一定的营养物质：（水、无机盐、维生素、氨基酸等）、激素（细胞分裂素、生长素）；
（3）适宜的条件：（无菌、适宜的温度、pH）。
6、植物组织培养过程：
外植体愈伤组织根、芽植物体。
7、植物体细胞杂交的原理：细胞膜的流动性、植物细胞的全能性
8、植物体细胞杂交过程中的关键环节：
（1）用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得有活力的原生质体；
（2）原生质体间的融合：
方法：物理法（离心、振动、电激）
化学法（聚乙二醇PEG）
9、植物体细胞杂交的意义：能克服远缘杂交不亲和障碍，扩大杂交亲本范围，培养新品种。
三、重、难点知识归类、整理
1、理解细胞全能性的概念，把握细胞全能性的特点。
细胞全能性是指生物体的细胞具有形成完整个体的潜能。受精卵、生殖细胞和已分化的体细胞均具有全能性。根本原因是细胞内含有形成完整个体所需的全套基因。同一个体的每一个已分化的体细胞都由受精卵经有丝分裂而来，体细胞核内基因与受精卵一样，因此都具有全能性。分化的体细胞之所以没有表达出全能性，是因为基因选择性表达。在离体和适当的条件下，分化的体细胞也能表达其全能性。
细胞全能性大小比较：植物细胞>动物细胞（动物细胞只有细胞核具有全能性）；受精卵>生殖细胞（配子、精子、卵细胞）>体细胞； 幼嫩的细胞>衰老的细胞。在体细胞中：分化程度低的>分化程度高的 ，细胞分裂能力强的>细胞分裂能力弱的。
2、植物体细胞杂交过程中杂种细胞的筛选和培养：
以烟草与大豆细胞融合为例。烟草与大豆的原生质体融合后，将原生质体转移到适当的培养基上培养，使原生质体再生出细胞壁。这时，在细胞混合物中，不仅有烟草-大豆细胞，还有烟草细胞、大豆细胞、烟草-烟草细胞、大豆-大豆细胞，因此需要对杂种细胞进行筛选。得到烟草-大豆细胞后，再通过植物组织培养技术，培育杂种植株。
3、植物组织培养和植物体细胞杂交的关系
　　植物组织培养和植物体细胞杂交的原理都有细胞的全能性。在植物杂交过程中，融合的植物细胞必须经过植物组织培养过程才能最终发育为杂种植株。也就是说，植物组织培养技术是植物体细胞杂交的基础。
4、植物细胞工程的实际应用：
A:植物繁殖的新途径：
（1）微型繁殖：是用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，实际上是无性生殖的一种。在繁殖的过程中，细胞进行有丝分裂，因此亲、子代细胞内DNA相同，具有相同的基因，因此能保证亲、子代遗传特性不变。利用这种技术能高效快速实现种苗的大量繁殖。
（2）作物脱毒：取植物分生区附近，如茎尖、根尖，因很少被病毒感染，甚至无病毒，而被用来培育无病毒植株。
（3）制作人工种子：利用植物组织培养技术获得胚状体，在胚状体外包裹人工胚乳和人工种皮，就可制成“人工种子”。解决如下问题：繁殖能力差、结子困难、发芽率低、优良品种会发生性状分离、种子的生产受到气候、季节、地域的限制等。
B:作物新品种的培育：
（1）单倍体育种：大大缩短了育种年限。
（2）突变体的利用：
（3）基因工程中的受体细胞
C:细胞产物的工业化生产：从愈伤组织中可提取到人参皂干粉、紫草素、紫杉醇等。
5、植物体细胞杂交和多倍体育种
植物体细胞杂交 多倍体育种
不同点 基本原理不同 细胞膜的流动性、植物细胞的全能性 染色体数目的变异
方法不同 原生质体融合和组织培养 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
染色体来源和数目不同 一般来自不同种的生物，染色体不一定是倍数关系（2N+2N） 来自同种生物，加倍的是同源染色体
相同 都是通过改变细胞的染色体数目来改变遗传物质，从而改变生物的性状。
四、例题解析：
例1：下列属于组织培养的是：
A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条
C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精的卵发育成植株
例2：基因型为AaBb的水稻（含24条染色体）的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗，问：
（1）愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团，愈伤组织形成过程中，必须从培养基中获得_____________等营养物质。
（2）要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有_____________和________________两类激素。
（3）愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。这一过程必须给予光照，其原因是_____________能利用光能制造有机物，供试管苗生长发育。
（4）试管苗的细胞核中含_________条脱氧核糖核苷酸链。
（5）培育成的试管苗可能出现的基因型有_____________。
（6）试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这是　　　的结果。
课堂练习
一 、单选题：
1．植物体细胞杂交要先去除细胞壁的原因是 （　 ）
A.植物体细胞的结构组成中不包括细胞壁 B.细胞壁使原生质体失去活力
C.细胞壁阻碍了原生质体的融合 D.细胞壁不是原生质的组成部分
2．科学家把天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合，培育出的驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的达到驱蚊且对人体无害的效果。下列关于驱蚊草培育的叙述中，错误的是
A．驱蚊草的培育属于细胞工程育种，其优点是能克服远源杂交不亲和的障碍
B．驱蚊草培育过程要用到纤维素酶果胶酶、PEG等试剂或离心、振动、电刺激等方法
C．驱蚊草培育过程是植物体细胞杂交，不同于植物组织培养无愈伤组织和试管苗形成
D．驱蚊草不能通过天竺葵和香茅草杂交而获得是因为不同物种间存在生殖隔离
3．将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是 （ ）
A、具有完整细胞核的细胞 B、一定的营养物质和植物激素
C、离体状态 D、导入指定基因
4．植物体细胞杂交的目的中错误的是 （　 ）
　　A.把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上 B.获得杂种植株
　　C.克服远源杂交不亲和的障碍 D.实现原生质体的融合
5．A种植物的细胞和B种植物细胞的结构如右图所示（仅显示细胞核），将A、B两种植物细胞去掉细胞壁后，诱导二者的原生质体融合，形成单核的杂种细胞，若经过组织培养后得到了杂种植株，则该杂种植株是（ ）
A．二倍体；基因型是DdYyRr
B．三倍体；基因型是DdYyRr
C．四倍体；基因型是DdYyRr
D．四倍体；基因型是DDddYYyyRRrr
6．细胞具有全能性的原因是 （ 　）
　　
A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
　　B.生物体的每一个细胞都具有全能性
　　C.生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因
　　D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的
7．植物体细胞融合完成的标志是 （　 ）
A、产生新的细胞壁 B、细胞膜发生融合
C、细胞膜发生融合 D、细胞膜发生融合
8．下列四个选项中没有采取植物组织培养技术的是 （ ）
A．花药离体培养得到单倍体植株 B．秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株
C．人工种子的培育 D．“番茄——马铃薯”杂种植株的培育过程
9．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是 （ ）
A．单倍体育种 B．杂交育种 c．人工诱变育种 D．细胞工程育种
二、多选题：
10．一杂合体植株（二倍体）的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后不能得到纯合体的是
A．根 B．茎 C．叶 D．花粉
11．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，正确的是（　　　）
A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性
C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织
12．下图为植物组织培养过程示意图，则下列叙述正确的是
A．植物组织培养依据的生物学原理是细胞的全能性
B．③ ④过程是指植物的营养生长和生殖生长阶段
C．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人工种子
D．② ③的再分化过程中，诱导②生根的激素为细胞分裂素和生长素13．下列叙述中，与植物体细胞杂交密切相关的是
　 A利用离心、振动、电刺激等诱导 B 利用聚乙二醇（PEG）等试剂诱导
C 克服远缘杂交不亲和的障碍 D 快速繁殖、培育无病毒植物
三、非选题：
14．下图是植物体细胞杂交示意图，请据此回答：
（1）图中完成植物体细胞融合的过程是（填编号）_________________，在此过程中，应用酶工程产品的是_________过程。
（2）图中④过程是_________，⑤过程是_________，④⑤过程合称_________。
（3）图中①过程用到的酶是_________，作用的结果是形成_________。之所以要用它们是要除去_______________，除去的原因是_______________________________。
（4）在②过程中，可用的化学诱导剂是_________，可用的物理方法是_________。若在容器中放置若干ab结构，诱导完成且假设所有细胞都发生了融合，然后经③过程，形成的d细胞的类型有_________种（这里仅考虑2个原生质体的相互融合），从中选出_________进行培养。
（5）c细胞的状态是____________________________。
（6）e称为_________，f称为_________，该植株具有_________。
（7）这一技术的优点是_____________________________________________。
（8）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种的过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？为什么_______　　　　　　　　　　　　　　　____。
课后练习
一、单选题：
1．植物组织培养是指 （ 　）
A．离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织 B．愈伤组织培育成植株
C．离体的植物器官、组织或细胞培养成完整植物体 D．愈伤组织形成高度液泡化组织
2．植物体细胞杂交的结果是 （　 ）
A.产生杂种植株　B．产生杂种细胞 C．原生质体融合 D．形成愈伤组织
3．如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。下列说法正确的是
A．图示“白菜—甘蓝”植株不能结子
B．愈伤组织有叶绿体，代谢类型是自养需氧型
C．上述过程中包含着有丝分裂、减数分裂和细胞分化等过程
D．“白菜—甘蓝”杂种植株具有的性状是细胞全能性表达的结果
4．不能人工诱导原生质体融合的方法是 （　 ）
A.振动 　B.电刺激 　C.PEG试剂 　D．重压
5．植物细胞表现出全能性的必要条件是 （　 ）
　　 A.给予适宜的营养和外界条件 B.脱离母体后给予适宜营养和外界条件
C.导入其他植物细胞的基因　　D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内
6．植物组织培养过程中的脱分化是指 （　 ）
　　A.植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞
　　B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程
　　C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程
　　D.取植物的枝芽培育成一株新植物的过程
7.下列植物细胞全能性最高的是 （　 ）
　　A.形成层细胞 　B.韧皮部细胞　　C.木质部细胞　　D.叶肉细胞
8．植物组织培养过程的顺序是 （　 ）
①离体的植物器官、组织或细胞 ②根、芽 ③愈伤组织 ④脱分化
⑤再分化 ⑥植物体
A．①④③⑤②⑥ B．①④③②⑤⑥　 C．①⑤④③②⑥ D．⑥①④③⑤②
9．下列有关细胞工程的叙述不正确的是 （　 ）
　A. 在细胞整体水平上定向改变遗传物质 B．在细胞器水平上定向改变遗传物质
　C．在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质 D．在细胞整体水平上获得细胞产品
10．对人工种子正确的解释是 （ ）
A．通过科学手段人工合成的种子 B．利用植物组织培养技术获得的种子
C．种皮能自我生成的种子 D．人工种子发芽率低
11．有关全能性的叙述，不正确的是
A．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高
B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达
C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高
D．植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性
12．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳办法是（　 ）
A．选择优良品种进行杂交 B．进行远缘植物体细胞杂交
C．利有芽尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变
13．用植物组织培养技术，可以培养或生产出 （　 ）
　　A．食品添加剂 B．无病毒植物 C.人工种子 D．前三项都是
14．科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的特点是 （　 ）
A．彼此性状相似 B．变异频率较高　　C．单倍体 D．都是纯合子
15．植物的微型繁殖技术是指 （ ）
A．植物体细胞杂交技术 B．嫁接　 C．营养繁殖 D．植物组织培养
16．胚状体是在植物组织培养的哪一阶段上获得的 （ ）
A．愈伤组织 B．再分化 C．形成完整植株 D．取离体组织
17．运用植物组织培养技术，可以培育或生产出 （ ）
A．细胞产物——生物碱 B．无病毒植物　 C．人工种子 　D．以上都是
18．植物的微型繁殖的优点是 （ ）
A．取材少 B．培养周期短　　C．繁殖率高 D．以上都是
19．(07上海高考)下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是
A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性
C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织
20．（08江苏高考）下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
21.（08天津）为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法；
图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是
A.过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B.过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C.过程③包括脱分化和再分化两个过程
D.图中筛选过程不改变抗病基因频率
22.（08全国）下列关于细胞工和的叙述，错误的是
A． 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B． 去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
C． 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体
D． 某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同
二.多选题
23．下面关于植物细胞工程的叙述，正确的是
A．叶肉细胞脱分化后可形成无定形状态的薄壁细胞
B．叶肉细胞经再分化过程可形成愈伤组织
C．融合植物叶肉细胞时，应先去掉细胞膜
D．叶肉细胞离体培养时，可以表现出全能性
24．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的：
A．有丝分裂 B．分化 C．减数分裂 D．全能性
25．愈伤组织进行分化并产生出植物的各种组织和器官，进而发育成完整的植株，通常需要适合的
A．光照 　 B．温度 　C．营养物质 　 D．激素
26．下列有关植物细胞全能性的叙述，正确的是
A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全部基因
B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C．植物细胞的全能性是植物体细胞杂交的理论基础
D．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同
27．在植物体细胞杂交实验中，如果要获得性状优良的作物新品种，必须考虑
A．两种高等植物间的生殖隔离 B．选择具有期望的某些优良性状的亲本
C．亲本细胞的融合技术 D．愈伤组织形成和再分化
三、非选题：
28．紫茉莉的花色受核遗传物质控制,基因型为RR、rr的紫茉莉分别开红花与白花，而基因型为R、r同时存在开粉红色花。紫茉莉枝条的颜色是由细胞质中质体颜色决定的：绿色枝条叶肉细胞中含有叶绿体；白色枝条的叶肉细胞中只含白色体；花斑色枝条有的细胞只含叶绿体，有的只含白色体，有的既含有叶绿体又含白色体。从绿色白花紫茉莉的绿叶上取一些叶肉细胞，再从花斑色红花紫茉莉的白色枝条上取一些叶肉细胞，去掉细胞壁后，用诱导剂让其融合。
(1）细胞融合过程中，去掉细胞壁用 酶和 酶。
（2）两两融合后，可出现 种融合细胞，若用融合细胞进行组织培养，理论上讲发育成的后代的枝条颜色是 ，控制花色的基因型依次是 。
29．下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：
脱分化 再分化
①——→②——→③——→④
（1）①表示　　　　　，它能被培养成为④的根本原因是　　　　　　　　。
（2）②表示　　　　，它与①相比分化程度　　　　　，全能性　　　　　。
（3）若想制作人工种子，应该选用（填编号）　　　　。
（4）若①是花药，则④是　　　　，继续对其使用　　　　　处理可获得　　　　　正常植株，该过程称为　　　　　。
（5）若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是　　　，这说明根尖细胞　　　　　　　　　　。
（6）若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养将进行到（填编号）　　　　　　　。
30．中科院上海植物生理生态研究所在“神舟四号”飞船进入太空后为一对“新人”——黄花烟草原生质体和革新一号烟草原生质体举办了特殊的“婚礼”。将两个“新人”放入融合器中，当充满液体的融合器加上直流电场，两个原本相互游离的细胞一下子贴到一起，开始了“窃窃私语”。紧接着，在瞬间高压脉冲的作用下，细胞膜被击出了一个小孔，透过这微小的空间，两股细胞质展开了“心灵沟通”。渐渐地，细胞核也扭摆着“亲热”起来，20min后，它们俩已是你中有我，我中有你，一个新生命就这样诞生了。地面实验结果显示：用于融洽的两个“新人”，一个开的是粉花（标记为“一号”），一个开的是黄花（标记为“二号”）融合后的细胞再生植株开的是黄花，但形状却和一号相同（称“一号形状”，另一个称“二号形状”）。这种“太空烟草”比普通烟草个子矮，株秆粗，烟叶多，是我国太空育种试验的一项重大成果。据此回答下列问题：
（1）由于细胞的密度不同，因此在地面上进行细胞融合非常困难。从理论上讲，在太空中细胞更容易融合，可能的原因是 。在显微镜下观察，“新人”的细胞膜融合在一起，使细胞呈圆球状，这是因为膜具有 特性。“细胞婚礼”中用到的诱导融合技术是 。
（2）两种烟草原生质体融合时， 　　　　　　　　　　　　 类型是我们需要的，这样的细胞经组织培养后，再生的植株属 倍体。
（3）植物体细胞融合技术与传统的有性杂交相比，其优点是 。
（4）“太空烟草”能稳定遗传吗？为什么？ 。
31．传统农作物育种途径往往是通过杂交获得，随着生物工程技术的不断发展，新品种的培育途径逐渐被扩宽。目前至少有7种培育农作物新品种的途径被广泛应用。下图为水稻的几种不同的育种方法示意图。请据图回答：
（1）图中A、D方向所示的途径表示_____________育种方式，A→B→C的途径表示_____________育种方式。两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为AABB的新品种，最简捷的途径是__________。这两种育种方式相比较，后者优越性主要表现在____________________________________。
（2）B方法为________________________。
（3）E方法原理为________________________。上述培育新品种的方法中原理相同的有_______________。
（4）G所示过程可以采用花粉粒通道法，这是基因工程操作“四步曲”的___________环节。检测目的基因是否表达的方法有_______________。
（5）科学家从悬浮培养的单细胞或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状体，并将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，制成人工种子。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日等国正着手将人工种子商品化。离体细胞进行植物组织培养获得胚状体需要通过_____________、____________过程。人工种子中包埋胚状体的胶质可看作玉米种子的________结构。
（6）由人工种子萌发出的植株与天然种子萌发出的植株有何区别？_____________________
32.（08北京理综）（18分）白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜-甘蓝”杂种幼苗。
请回答问题：
（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜-甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有 。
（2）为观察“白菜-甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。
（3）二倍体“白菜-甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育。原因是减数分裂过程中 。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜-甘蓝”，这种变异属于 。
33、（08海南高考）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
① X ③
花药中 愈伤组织 完整植株
未成熟花粉 ② 丛芽（芽） ④
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中 的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有 。
（3）对植株甲进行 ，才能使其结实产生后代（乙），否则植株甲只有通过
的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是
植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种。花药培养在育种上的特殊意义是
，从而开辟育种新途径。
第29课 植物细胞工程答案
例1：解析：解答此题需从以下几个方面入手：首先，组织培养是指离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，再经再分化形成具有根、芽结构的胚状体，然后由胚状体发育成完整植物体的过程。花粉粒能培养成单倍体，是在离体条件下培养形成的。第二，芽发育成枝条、根尖分生区发育成成熟区，是体内分化的器官和组织形成了机体的一部分，未受精的卵发育成植物体，这就是自然情况下单倍体的形成过程，是在母体的调控下完成的。 选　A
例2：解析：考查对植物组织培养过程的掌握。要准确解答此题需要从以下几个方面入手：
①愈伤组织的形成过程中，不断地从培养基中吸取营养。供生物细胞生活的营养物质主要有无机物（水、无机盐）、有机物（糖类、脂类、蛋白质、维生素）等物质。
②植物激素的种类很多，要促进花粉细胞分裂生长，培养基中应有细胞分裂素和植物生长素两大类。
③试管苗是花药离体培养后得到的单倍体植株。其有叶绿体，可以进行光合作用。
④单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，由水稻的基因型为AaBb可知此水稻为二倍体。已知水稻的体细胞中含有24条染色体，则单倍体细胞中含有12条染色体，12个DNA分子。每个DNA分子由两条平行的脱氧核糖核苷酸链盘旋而成，所以试管苗的细胞核中含有24条脱氧核苷酸链。基因型为AaBb的水稻产生配子时，依据基因的自由组合定律，结果♀、♂配子各有四种，即AB、aB、Ab、ab。[答案]（1）水、无机盐、维生素和小分子有机物 （2）细胞分裂素 植物生长素 （3）叶绿体 （4）24 （5）AB、aB、Ab、ab　（6）选择性表达
课堂练习
1C　2C　3D　4D　5C　6C　7A　8B　9B　　10ABC 11BCD 12ABD 13ABC
14．（1）①②③ ① （2）脱分化 再分化 植物组织培养 （3）纤维素酶和果胶酶　原生质体 细胞壁 细胞壁阻碍了原生质体的融合 （4）聚乙二醇 振动、电刺激、离心 3 杂种细胞 （5）正在进行原生质体融合 （6）愈伤组织 杂种植株　　双亲遗传物质 （7）克服远源杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 （8）不遵循。因为只有生物进行有性生殖的过程中，才遵循孟德尔的遗传规律，而植物体细胞杂交育种的过程不属于有性生殖
课后练习 1C　　2A　3D　4D　5B　6C　7A　8A　9C　10B 　11C　12C　13D　14A　15D　16B　17D　18D　19A 20D 21D 22D 23AD　24ABD　25ABCD　26BC　27BCD
28．（1）纤维素 果胶 （2）3 绿色、白色、花斑色 RRRR、 rrrr、RRrr
29．（1）离体的植物器官、组织或细胞 细胞的全能性（2）愈伤组织 低 高
（3）③（4）单倍体植株 秋水仙素 单倍体育种（5）绿色 含有与叶绿体形成相关的基因（6）②
30.（1）重力作用很弱 一定的流动性 电刺激诱导融合
（2）黄花烟草与革新一号烟草原生质体融合 多（或四） （3）克服了远缘杂交不亲和的障碍
（4）如果“太空烟草”为纯合子，无性繁殖和有性繁殖都能稳定遗传；如果为杂合子，无性繁殖能稳定遗传，有性繁殖会出现性状分离。培养过程中也可能会发生基因突变
31．（1）杂交育种 单倍体育种　 A→B→C 能较快得到纯合体，缩短育种年限
（2）花药离体培养 （3）基因突变 A、D和G（或B、K、F）
（4）目的基因导入受体细胞 DNA杂交等 （5）脱分化 再分化 　 胚乳
（6）天然种子萌发出的植株属于有性生殖，可能因性状分离而丧失其优良特性
32.（18分）（1）生殖 杂交（有性生殖） 全能性 （2）根尖（茎尖） 醋酸洋红（龙胆紫、碱性） 有丝分裂中期 （3）19 没有同源染色体配对的现象 染色体变异
33、（1）脱分化 再分化 胚状体 分化（发育） 生根 （2）激素 单倍体 细胞的全能性
（3）染色体加倍 无性繁殖 乙 一 多 缩短育种年限
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第12课 孟德尔豌豆杂交实验（一）基因的分离定律
一、教学内容及考纲要求：
知识内容 等级要求
(1)孟德尔遗传实验的科学方法(2)基因的分离规律 CC
二、重要的结论性语句：
1．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
2．在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。
3．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。
4．在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，禁止近亲结婚。
三、重、难点知识归类、整理
1．相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的概念
相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状——杂种F1中显现出来的亲本的性状。
隐性性状——杂种F1中未显现出来的亲本性状。
性状分离——杂种后代显现不同性状的现象。
2．等位基因、纯合体、杂合体、基因型、表现型的概念
等位基因——在一对同源染色体的同一位置上的、控制相对性状的基因。
纯合体——含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
DD、dd、AABBCC、ddeerr
杂合体——含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
eg：Dd、AaBB、Ddeerr
基因型——与表现型有关的基因组成。
表现型——生物个体所表现出来的性状。
3．分离规律的解释
A、在F1（Dd）的体细胞中，控制相对性状的一对等位基因D和d
位于一对同源染色体上。
B、F1进行减数分裂时，同源染色体上的等位基因D和d彼此分离，
各进入一个配子。
C、F1形成含有基因D和含有基因d两种类型比值相等的雌、雄配子。
D、两种类型的雌配子与两种类型的雄配子结合的机会相等。
所以F2出现DD、Dd、dd三种基因型，比值为1∶2∶1，出现高茎和矮茎两种表现型，比值为3∶1。
4．基因型相同，表现型不一定相同；表现型相同，基因型也不一定相同。
5．基因分离规律在生产实践中的应用
A、在杂交育种工作中：
若要选育的优良性状是显性性状，则应通过连续的自交和选择，确定纯合体后，才能选用和推广。
若要选育的优良性状是隐性性状，经自交、测定得到确认后，可直接选用和推广。
B、在预防人类遗传病方面的应用（即禁止近亲结婚）
人类有许多遗传病由隐性基因控制，近亲结婚的夫妇，有可能从共同的祖
先那里遗传得到相同的隐性致病基因，从而使后代出现隐性遗传病的机会大大增加。因此应禁止近亲结婚。
四、例题解析：
某校生物研究性学习小组的同学在进行遗传病发病情况调查时，发现本校高一年级有一位男生患一种单基因遗传病，这种病有明显的家族聚集现象。该男生的祖父、祖母、父亲都患此病，他的两位姑姑也有一位患此病，这位姑姑又生了一个患病的女儿，已知家族中其他成员都正常。
（1）该遗传病的致病基因位于 染色体上，属于 性遗传病。
（2）请根据这个男生及其相关的家族成员的情况，在下图方框中绘制出遗传系谱图，并标出该男生直系亲属的基因型。（该致病基因用A或a表示）
图例： 正常女性 女性患者
正常男性 男性患者
夫妻
（3）该男生的基因型与他姑姑患病女儿的基因型相同的几率是 %。预测将来该男生与表现型的正常，但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩几率是 。
（4）经多方咨询，该男生进行了手术治疗，术后表现正常。若成年后与表现型的正常女性婚配，你认为其后代是否会患该病？ 。为什么？
。
课堂练习
一 、单选题：
1．下图能正确表示基因分离定律实质的是 （ ）
2．人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇，生了四个孩子，三个单眼皮，对这一现象的最好解释是 （ ）
A. 双眼皮：单眼皮1： 3，不符合基因的分离规律
B.因后代数量太少，不能表现出正常的分离比
C.单眼皮基因与双眼皮基因发生了互换
D.基因不能自由组合，产生了突变
3．大量事实证明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一间接证据作出的如下推测，哪一项是没有说服力的 （ ）
A.基因在染色体上 B.每条染色体上有许多基因
C.同源染色体分离导致等位基因分离 D.非同源染色体自由组合使非等位基因重组
4．基因型为Aa的豌豆连续自交。在下图中，能正确表示其自交代数和纯种占第n代个体比例关系的是（ ）
5．给你一粒黄色玉米，请你从下列方案中选一个既可判断其基因型又能保持其遗传特性的可能方案（ ）
A、观察该黄粒玉米，化验其化学成分　B、让其与白色玉米杂交，观察果穗
C、进行同株异花传粉，观察果穗 D、让其进行自花授粉，观察果穗
6．人的黑发对金发为显性，一对夫妇全为杂合体黑发，他们两个孩子中，一个为黑发，另一个为金发的概率为（ ）
A、3/16 B、9/16 C、6/16 D、1/16
7．将高茎豌豆（DD）与矮茎豌豆（dd）杂交所得的全部种子播种，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异化传粉，有的让其自花传粉，三种传粉方式所结的种子混合播种，所长出的植株的表现情况将是（ ）
A、全部是高茎 　　　　　　B、高茎：矮茎 = 3：1
C、以上A、B都可能 　　　　　　 D、不能判断（无一定比例）
8．对一对夫妇所生的两个女儿(非双胞胎)甲和乙的X染色体进行DNA序列的分析，假定DNA序列不发生任何变异，则结果应当是( )
A．甲的两条彼此相同和乙的两条彼此相同的概率为1
B．甲来自母亲的一条和乙来自母亲的一条相同的概率为1
C．甲来自父亲的一条和乙来自父亲的一条相同的概率为1
D．甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的概率为1
9．已知一批豌豆种子中胚的基因型为AA与Aa的种子数之比为1:2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为 ( )
A．3：2：l B．4：4：1 C．3：5：1 D．1：2：l
10．如果科学家通过转基因技术，成功改造了某女性血友病患者的造血干细胞，使其凝血功能全部恢复正常，那么预测该女性与正常男性结婚后所生子女的表现型为( )
A．儿子、女儿全部正常 B．儿子、女儿中各一半正常
C．儿子全部患病，女儿全部正常 D．儿子全部正常，女儿全部患病
11．赤霉素是一类能促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植株增高的植物激素。将纯种矮杆玉米用赤霉素处理后长成高杆玉米，这种高杆玉米自交后代的表现型为
A．后代100%为高茎 B．后代100%的矮茎 C．后代25%为高茎 D．后代50%为矮茎
12．家庭性高胆固醇血症是一种遗传病，杂合体约活到50岁就常患心肌梗塞，纯合体常于30岁左右死于心肌梗塞，不能生育。一对患有家族性高胆固醇血症的夫妻，已生育一个完全正常的孩子，如果再生一个男孩，那么这个男孩能活到50岁的概率是 （ ）
A．1/3 B．2/3 C．1/2 D．3/4
13．观察右侧遗传系谱图，肯定为常染色体隐性遗传病的为
A.甲、乙 B.丙、丁 C.乙、丙 D.甲、丁
14．某种高等植物的杂合子（Aa）产生的雌雄配子的数目是
A、雌配子:雄配子=1：1 B 、雄配子很多，雌配子很少
C、雌配子:雄配子=1：3 D、含A遗传因子的雌配子：含a遗传因子的雄配子=1：1
15．已知一批胚的基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1:2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（ ）
A．3：2：1 B．1：2：1 C．3：5：1 D．4：4：1
16．用黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中，母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产仔全为黑色。那么亲代a、b、c中为纯合子的是 （ ）
A．b和c B．a和c C．a和b D．a
二、多选题：
1．在一对相对性状的遗传实验中，下列杂交结果中能判断出显隐性关系的是
A．具有不同性状的亲本杂交，后代有两种表现型
B．具有相同性状的亲本杂交，后代只出现亲本性状
C．具有相同性状的亲本杂交，后代出现了与亲本不同的性状
D．具有不同性状的亲本杂交，许多后代只出现一种性状
2．根据下图实验：若再让F1代黑斑蛇之间自交，在F2代中有黑斑蛇和黄斑蛇两种表现型同时出现，根据上述杂交实验，下列结论中不正确的是 （ ）
A.所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇
B.F1代黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的基因型相同
C.F2代黑斑蛇的基因型与F1代黑斑蛇的基因型相同
D.黄斑是隐性性状
3．下列有关推理正确的是 （ ）
A.隐性性状的个体是纯合体 B.隐性个体的显性亲本必为杂合体
C.显性个体的基因型难以独立确定 D.后代全为显性，则双亲必为显性纯合体
三、非选题：
1．牛的黑色（B）对红色（b）为显性，良种场现有两栏种牛，A栏全是黑色，B栏既有黑色，又有红色。AB两栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代。请你根据所学的生物学知识，分析回答下列问题：
（1）若B栏种牛是A栏种牛的杂交后代，则A栏种牛的基因型为___________，B栏种牛的基因型为___________。
（2）若A栏种牛是B栏种牛的杂交后代，则B栏种牛的基因型为___________，A栏种牛的基因型___________。
（3）若B栏是A栏的亲本时，B栏种牛除必须具有相对性状（黑色与红色）外，还应具备的两个条件是：
①______________________，②______________________。
（4）若B栏是A栏的亲本，且B栏中黑色也有杂合体，A栏中没有红色种牛的原因是________________。
2. 家兔的褐毛对黑毛是一对相对性状，现有四只家兔，甲和乙是雌兔，丙和丁是雄兔，已知甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。甲与丁交配，子兔全部为黑毛；乙与丁交配，子兔中有褐毛兔。请回答：
（1）判断哪种毛色是显性性状？为什么？______________________。
（2）设以B为显性基因，b为隐性基因，依次写出甲、乙、丁兔的基因型：___________。
（3）怎样利用上述四只兔来鉴别丙兔是纯合体，还是杂合体？
3. 下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答：
（1）控制白化病的是常染色体上的___________基因。
（2）若用Ａ、ａ表示控制相对性状的一对等位基因,则3号、7号和11号个体的基因型依次为___________、___________、___________。
（3）6号为纯合体的概率为___________，9号是杂合体的概率为___________。
（4）7号和8号再生一个孩子为有病女孩的概率是___________。
（5）如果6号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为___________，若他们所生第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是___________，为正常的概率是___________。
课后练习
一、单选题：
1．人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病，在一个多指患者的下列各个细胞中不含或可能不含显性基因A的是
①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞 ④次级性母细胞 ⑤肌细胞 ⑥成熟的性细胞
A. ②④⑥ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ①②⑥
2．测知某玉米种子中胚的基因型都是Aa，胚乳的基因型都是Aaa，则该植物一定为：
A．显性纯合子 B ．显性杂合子
C．叶细胞中有两个染色体组 D．分生区细胞基因型是aa
3．右图为某植物的体细胞中染色体数示意图，将其花粉经离体培养得到植株的基因型最可能是
A、 AaBb B、AB C、ab D、AAaaBBbb
4．基因型为Aa的植物产生的配子是
A、雌：雄=1：1 B、A：a=1：1
C、AA：aa=1：1 D、雌：雄=1：4
5．控制下列生物性状的遗传物质的传递，不遵循孟德尔遗传定律的有
①大肠杆菌中抗青霉素性状的遗传 ②紫茉莉枝条的绿色和白色性状的遗传
③人类的苯丙酮尿症的遗传 ④豌豆果皮和种皮性状的遗传
A．①③ B．③④ C．①② D．①②④
6．已知白化病基因携带者在人数中的概率为1／200。现有一表现型正常的女人，其双亲表现型均正常，但其弟弟是白化病患者，该女人和一个没有亲缘关系的男人结婚。试问，生一个白化病孩子的概率为
A．1/9 B．1/1200 C．1/600 D．1/6
7．豌豆的高茎对矮茎是显性，现进行高茎豌豆间的杂交，后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆豌豆，若后代全部高茎进行自交，则所有自交后代的表现型比为
A．5∶1 B．3∶1∶5 C．9∶6 D．1∶1
8．用黄色公鼠甲分别与两只黑色母鼠乙和丙交配，在几次产仔中，母鼠乙产仔鼠为9黑2黄，母鼠丙产16只黑鼠，纯合体的亲体是
A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．只有丙
9．具有一对相对性状的杂合体，要使其后代中出现的纯合体占总数的95％以上时，至少要自交几代后能达到目的
A．3 B．4 C．5 D．6
10．从杂合高茎豌豆（Dd）所结种子中任意取两粒种植，它们都发育成高茎豌豆的几率是
A．1／4 B．1／2 C．3／4 D．9／16
11．人类的白化病是一种常染色体隐性遗传病。现许多家庭，他们均有2个子女，而且至少 一个是白化病患者（如图示）。试问这些家庭中，另一个孩子也是白化病的概率是多少？
A．1/16； B．1/4 C．1/7 D．3/4
12．一株基因型为Aa的玉米自交，其种子胚乳的基因型可能有
A．4种 B．6种 C．8种 D．2种
13．豚鼠的黑体色对白体色是显性。当一只杂合的黑色豚鼠和一只白豚鼠杂交时，产生出生的子代是三白一黑，以下对结果的合理解释是
A．子代在数目小的情况下，常常观察不到预期的比率
B．等位基因没有分离C．这种杂交的比率是3∶1
D．减数分裂时，肯定发生了这对等位基因的互换
14．知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的基因型，最简便易行的办法是
A．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子
B．让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎的出现，则甲为杂合子
C．选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若都表现高茎，则甲为纯合子
D．让甲与多株高茎豌豆杂交，子代若高矮茎之比接近3：1，则甲为杂合子
15．甲和乙为一对相对性状，用以进行杂交试验可以得到下列四组试验结果．若甲性状为显性，用来说明试验中甲性状个体为杂合体的试验组是
① ♀甲×♂乙→F1呈甲性状 ②♀甲×♂乙→F1呈乙性状
③♀乙×♂甲→F1呈甲性状 ④♀乙×♂甲→F1呈乙性状
A．②和③ B．①和③ C．②和④ D．①和④
16．如果在一个种群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例占50%，基因型aa的比例占25%。已知基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型aa的个体所占的比例为
A．1/16 B．1/4 C．1/8 D．1/9
17．囊性纤维变性是一种常染色体上隐性遗传病。在欧洲人群中，每2500个人就有一个患此病。若一对健康的夫妇有一个患此病的孩子，此后该妇女又与另一男子再婚，问再婚后生一个患病孩子的机率是：
A．1/50 B．1/100 C．1/2500 D．1/50000
18．已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，基因位于常染色体上。将纯种的灰身蝇和黑身蝇杂交F1全为灰身。让F1自由交配产生F2，将F2中的灰身果蝇取出，让其自由交配，后代中灰身和黑身果蝇的比例为
A．1∶1 B．8∶1 C．5∶1 D．3∶1
19．两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中个体既有灰身也有黑身个体。让乙瓶中的全部灰身个体与异性黑身果蝇交配，若后代都不出现性状分离则可以认定
A．甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体 B．乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为纯合体
C．乙为甲的亲本，乙中灰身果蝇为杂合体 D．甲为乙的亲本，乙中灰身果蝇为纯
20．将甜玉米（甲）和非甜玉米（乙）间行种植，收获时发现甜玉米的果穗上结有非甜玉米的籽粒、而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，这一现象可解释为
A．甲是杂合子，乙是纯合子 B．甲是纯合子，乙是杂合子
C．甲、乙都是纯合子 D．甲、乙都是杂合子
21．我国科学家捕捉到一只稀有的雄性白猴，现在要在最短的时间内利用这只白猴繁殖出更多的白猴，下列各种繁殖方案中，最佳的是
A．白猴与棕猴交配，选出后代中的白猴B．白猴与棕猴交配，然后让子一代自交
C．白猴与棕猴交配，让子一代的雄猴与棕色雌猴交配
D．白猴与棕猴交配，然后测交
22．豌豆的高茎基因（D）与矮茎基因（d）的区别是 （ ）
A.所包含的性状不同 　　B.所含的遗传密码不同
C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同 　 D.在染色体上的位置不同
二．多选题
1．下列各组中属于相对性状的是
A.水稻早熟和晚熟 B.豌豆的紫花和红花
C.小麦的抗病和易感染疾病 D.绵羊的长毛和细毛
2．某成年男子是一种致病基因的携带者，他下列哪种细胞可能含致病基因
A.大脑中某些神经元 B.精原细胞 C.所有的体细胞 D.某些精细胞
3．下列叙述中不正确的是
A.纯合体自交的后代是纯合体 B.杂合体自交的后代全是杂合体
C.两种纯合体杂交其后代仍是纯合体 D.杂合体杂交的后代全是杂合体
4．下列有关纯合子的叙述中正确的是
A．由相同基因的配子结合成的合子发育而来 B．连续自交性状能稳定遗传
C．杂交后代一定是纯合子 D．不含等位基因
三、非选题：
1．下图是豌豆的一对相对性状状遗传过程图解，请据图回答下列问题：
（1）该实验的亲本中，父本是 ，母本是 。
（2）操作①叫 ，操作②叫 ；为了确保杂交实验成功，①的操作过程应注意，时间上 ，操作过程中 ，操作后 。
（3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子播下去以后，长出的豌豆植株开的花为 色。
（4）若P皆为纯合子，让F1进行自交，F2代的性状中，红花与白花之比为 ，F2的基因类型有 ，且比值为 。
2．玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：
实验一：在杂交Ⅰ中，将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，受粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。
实验二：在杂交Ⅱ中，植株B的花粉粒被转移到同一植株的雌花上，进行受粉。
实验三：在杂交Ⅲ中，植株A的花粉粒被转移到与植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上进行受粉。上述三种杂交所获得玉米粒的颜色如下表所示：
杂交 紫红玉米粒 黄玉米粒
Ⅰ 587 196
Ⅱ 0 823
Ⅲ 412 386
（1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是____________________，其理由_____________________________________________________。
（2）用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A的基因型为_________________，植株B的基因型为__________________________。杂交Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型是______________________。
（3）杂交______________________________的受粉类型长期进行对植株有利，原因是___________________________________。
（4）玉米是遗传学研究的良好材料，请说明用玉米作为遗传工具的两个理由。
_____________________________________________________________________。
3．在寻找人类的缺陷基因时，常常需要得到有患病史的某些近亲结婚系的系谱进行相应基因定位。科学家在一个海岛的居民中，找到了引起蓝色盲的基因。该岛每5人中就有1人蓝色盲基因携带者。下图为该岛某家庭蓝色盲遗传系谱图，请分析回答下列问题：（相关的基因用A、a表示）
（1）该缺陷基因是_______性基因，位于_______染色体上。
（2）个体4的基因型是　　　　　　　，个体10的基因型是　　　　　　　。
（3）若个体8患蓝色盲的同时又患血友病，则形成配子时，在相关的基因传递中遵循了什么遗传规律 _________________________。
（4）若个体13的母亲是蓝色盲，则他与个体12生一色觉正常男孩的几率是　　　　　　。
4．下列左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，右图是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B与b)，请据图回答(已知谷氨酸的密码子是GAA，GAG)：
(1)图中①②表示的遗传信息流动过程分别是：①___________；②________。①过程发生的时间是_________，场所是____________。
(2) α链碱基组成为____________，β链碱基组成为_______________。
(3)镰刀型细胞贫血症的致病基因位于______染色体上，属于__________性遗传病。
(4)Ⅱ8基因型是_____，Ⅱ6和Ⅱ7再生—个患病男孩的概率是_________，要保证Ⅱ9婚配后子代不患此病，从理论上说其配偶的基因型必须为_________________。
(5)若图中正常基因片段中的CTT突变成CTC，由此控制的生物性状是否可能发生突变 为什么 (2分)
第12课 孟德尔豌豆杂交实验（一）基因的分离定律
例题解析：
（1）常 显 （2）见右图
（3）100 1/4 （4）有可能 手术治疗不会改变遗传物质（基因型）(或致病基因仍然存在)
课堂练习
一 、单选题：
1—5CBBDC 6—10CBCAC 11—15BDDBA 16B
二、多选题：
1CD 2ABD 3ABC
三、非选题：
1．（1）BB、Bb BB、Bb、bb （2）BB、bb BB、Bb （3）①牛之间随机交配 ②所有红色牛必须是同一种性别 （4）所有Aa 和aa牛是同一种性别，或者Aa 和Aa、aa和aa牛、Aa和aa没有发生交配。
2．（1）黑色 因为一对相对性状亲本杂交，F1表现出的亲本性状为显性性状 （2）BB、Bb、bb （3）用乙兔和丁兔交配，繁殖多胎，如果后代全为黑兔，则乙兔是纯合体；如果后代有黑毛兔和褐毛兔或者全为褐毛兔，则乙兔为杂合体。
3．（1）隐性基因 （2）Aa Aa aa （3）0 2/3 （4） 1/8 （5）1/6 1/4 3/4
课后练习
一、单选题：
1—5ACABC 6—10BABCD 11—15CAABC 16—20DBBBC 21—22DC
二.多选题
1ABC 2ABCD 3BCD 4 ABD
三、非选题：
1． （1）矮茎；高茎（2）去雄；授粉；要在花粉末成熟之前进行；要干净、全部、彻底；要外套袋子（罩子）（3）红（4）3∶1；AA、Aa、aa；1∶2∶1
2．（1）黄色玉米 从杂交Ⅰ可知，植株A自交，后代性状分离比即紫色玉米∶黄色玉米=3∶1
（2）Gg gg GG或Gg
（3）Ⅲ（1分）后代产生更大、更多的变异，提高后代对环境的适应力
（4）玉米生长期短，繁殖速度较快；具有容易区分的相对性状；产生的后代数量较多，统计更准确。
3．（1）隐 常 （2）Aa AA或Aa（“或”写成“和”及“、”不得分） （3）（基因分离定律和）基因自由组合定律 （4）5/12
4．(1)复制 转录 细胞分裂间期 细胞核 (2)CAT GUA (3)常 隐 (4)BB或Bb 1/8 BB (5)不会，因为翻译形成的氨基酸没有变，所以生物性状不变
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
D
D
D
d
d
d
D
d
D
d
D
D
d
d
D
d
D
d
A B C D
AA或Aa
Aa
Aa
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
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第11课 细胞分化、衰老、凋亡、癌变
一．教学内容及考纲要求：
考试说明具体内容标准 等级 生物课程标准学习要求
细胞的分化 B 细胞细胞分化的概念及实例细胞分化的特点及意义细胞分化的过程及原因
细胞的全能性 B 细胞全能性的概念及实例解释细胞具有全能性的原因
细胞衰老和凋亡与人体健康的关系 A 个体衰老与细胞衰老的关系细胞衰老的特征细胞凋亡的含义细胞凋亡与细胞坏死的区别细胞衰老和凋亡与人体健康的关系
癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 B 癌细胞的概念癌细胞的主要特征和致癌因子健康的生活方式与癌症防治之间的关系，选择健康的生活方式
二、重要的结论性语句：
1、细胞的分化：是指在个体发育中，由一个或一种细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、细胞的分裂增加细胞的数目，细胞的分化增加细胞的种类。
3．细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
4．单细胞生物体：细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡；多细胞生物：细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡不同步，但在总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
5．细胞衰老的过程是：细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现在细胞的形态、结构和功能发生变化。
6、衰老的细胞特征：
（1）细胞内的水分减少，细胞萎缩，体积变小新陈代谢的速率减慢；
（2）细胞内多种酶的活性降低,色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；
（3）细胞内呼吸速率减慢。细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深；
（4）细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。
7．由基因所决定的细胞自动结束生命的过程叫细胞凋亡，也称细胞编程性死亡。细胞坏死与细胞凋亡不同，细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
8．癌细胞：细胞受到致癌因子(三种)的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞.
9．癌细胞特征：无限增殖；形态结构发生显著变化；细胞膜表面的糖蛋白等物质减少，使癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，易在体内分散和转移。
三、重、难点知识归类、整理
1．能举例说明细胞的分化，理解细胞分化的实质
特点：普遍性、持久性（贯穿整个生命过程，胚胎时期达到最大限度）；
不可逆转（与组织培养的脱分化再分化不矛盾）；
遗传物质不变 (基因选择性表达,手术也不改变)；
细胞分化的根本原因（实质）：基因选择表达的结果
2．举例说明细胞的全能性
（1）植物组织培养：可以说明高度分化的植物细胞具有发育成完整个体的能力；
（2）克隆绵羊：说明高度分化的动物细胞的细胞核具有全能性：
（3）花药离体培养：说明生殖细胞（精子）具有全能性；
（4）雄蜂的发育：说明生殖细胞（卵细胞）具有全能性。
在动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞──干细胞。
（5）细胞全能性的原因：是因为仍具有该生物的全部遗传物质。
（6）细胞全能性的比较：植物细胞〉动物细胞；受精卵〉生殖细胞〉体细胞；
细胞分裂能力强的〉细胞分裂能力弱的；体细胞：分化程度低的〉分化程度高的
3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
（1）细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。不同于细胞坏死。细胞的衰老和凋亡是生物界正常的生命现象。
（2）细胞凋亡的意义：对于多细胞生物完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
（3）实例：
4．说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治
（1）癌细胞是指有的细胞在三种致癌因子的作用下，细胞中的遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
（2）特点：在适宜的条件下能够无限增殖。细胞的形态、结构发生显著变化。细胞的表面发生了变化，糖蛋白等物质减少，容易在体内分散和转移。
（3）癌变的主要原因：原癌基因和抑癌基因发生突变。
目前还缺少有效的治疗癌症的手段，应尽量远离致癌因子。
5．关注一些热点问题：如干细胞、癌细胞、衰老细胞等的研究。搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。搜集恶性肿瘤防治方面的资料。
四．例题解析：
例1.细胞分化的主要机制是
A．由于遗传物质的改变 B．由于基因的重组
C．转录水平的控制 D．翻译水平的控制
例2．下图表示细胞内发生的一系列重大生命活动，请据图回答：
（1）该图可以用来表示下列哪些生物的细胞重大生命活动 (填写序号)
①噬菌体 ②酵母菌 ③乳酸菌 ④变形虫 ⑤海带 ⑥蚯蚓 ⑦玉米
⑧蘑菇
（2）对于人体来说,在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是 。
（3）B过程表示一个细胞增殖的后代,在形态、结构和功能上发生 的过程。
（4）在真核生物中，A过程的方式可能有 。
课堂练习
1.“化疗”是控制癌细胞增殖的方法之一．药物可以杀死癌细胞。下图给出的是一个典型的化疗过程．每3周给药1次(图中箭头所示)，图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。以下说法错误的是( )
A.癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织(如器官的上皮组织)
B.癌细胞与正常细胞相比不受密度制约因素的限制而不断分裂和生长，无正常细胞的接触抑制现象
C.据图可知最初给药后两类细胞数量都明显减少，然后又回升，而每次给药后癌细胞回升量少于正常细胞
D.据图可知为了使癌细胞得到更有效的控制．可以在化疗过程中加大给药剂量或缩短给药周期而不会引起较强的副作用
2.对于细胞全能性的理解正确的是( )
A.从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性
B.未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性
C.在个体发育的不同时期，由于细胞内基因发生变化，导致细胞不能表现出全能性
D.脱离了植株的芽，一定能表现出全能性
3.花药的离体培养是指把分裂旺盛的花药细胞用人工的方法在培养基中培育成单倍体植株。这一成果是利用了细胞的( )
A.应激性 B.全能性 C.变异性 D.适应性
4.下列哪种细胞的全能性最容易表达出来( )
A.青蛙的上皮细胞 B.胡萝卜的韧皮部细胞
C.大白鼠的肝脏细胞 D.人皮肤生发层细胞
5.在细胞分化的过程中，遗传物质将( )
A.发生改变 B.部分改变 C.不改变 D.是随机的
6.下列细胞分化不是永久性的是( )
A.神经细胞 B.由红骨髓分化成黄骨髓 C.心肌细胞 D.骨骼肌细胞
7. 据报载，某省一名高龄妇女不久前顺利产下一名试管婴儿，为这个家庭带来了福音。在生物学上试管婴儿技术属于( )
A.细胞和组织培养 B.细胞融合 C.胚胎移植 D.细胞核移植
8．下图为人体某早期胚细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是
A.与①相比，②的表面积／体积比值增大，与外界环境进行物质交换的能力也增强
B.③④均来源于早期胚细胞的有丝分裂，因此它们的遗传物质相同，基因表达功能也将相同
C.若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的主要传递方向为DNA→RNA→蛋白质
D．人在胚胎发育后期尾的消失是由于尾部细胞衰老坏死而实现的
9.“苏丹红I”是一种红色的工业合成染色剂，用于溶剂、油、蜡、汽油增色以及鞋、地板等的增光。全球多数国家都禁止将其用于食品生产。科学家通过实验发现“苏丹红I”会导致鼠类患癌，它在人类肝细胞研究中，也显现出可能致癌的特性。请设计实验探究苏丹红I是否能诱导大鼠肝癌的发生。
(1)实验材料和用具：
大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的苏丹红I溶液A、B、C(分别为低、中、高浓度)；其他所需条件均满足。
(2)实验方法步骤：(请简要写出)
步骤1：选取 的大鼠若干，随机平均分成 组，并编号甲、乙、丙、丁，分别饲养。
步骤2：分组分类处理(“√”表示添加)
普通饲料 苏丹红I溶液
田 √ A
乙 √ B
丙 √ C
丁 √ 等量水
步骤3：将四组置于 分笼饲养，定期测量体重，注意观察记录。
步骤4：两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肝癌的发生率。
(3)结果预测与分析：(至少写出三种情况)
课后练习
1. 癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是（　　）
A.细胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子激活原癌基因
C.长期受到电离辐射或X射线照射 D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
2．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是 （ ）
A．细胞分化过程各种的遗传物质没有改变，但导致细胞的形态和功能各不相同
B．个体发育过程中细胞的分裂、分化、和死亡对于生物体都是有积极意义的
C．细胞分裂和细胞分化只存在于受精卵到成体的发育过程中
D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
3．骨髓移植是目前治疗白血病的有效方法。下列有关叙述，不正确的是( )
A.化学致癌因子和物理致癌因子都可以诱发白血病
B.输入患者体内的异体骨髓相当于抗原物质
C.骨髓捐献者提供的有效成分是造血干细胞
D.癌细胞可以进行正常的细胞分裂和分化
4．白血病是一种常见的造血组织肿瘤性疾病。该病是由于造血干细胞中原癌基因发生突变，使之变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。而在正常的情况下，人体血液中的红细胞、白细胞、血小板都是通过造血干细胞形成的。正常的造血干细胞通过下列哪些过程完成对血细胞的补充？
①细胞增殖 ②细胞分化 ③细胞凋亡
A.① B.② C. ①② D. ①②③
5．为了搞清食管癌与长期食用被亚硝胺污染的食物的关系，可选用的方法是
①利用实验动物进行长期模拟观察； ②随机抽样调查吸烟和食用过热食物人群的发病率；③对患病高发区与低发区食物中亚硝胺含量进行对比；④在患者家系中调查统计发病率。
A．②③ B．①③ C．①④ D．②④
6．连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大，发生在细胞周期的
A 分裂间期 B 分裂前期 C 分裂中期 D 分裂后期
7．细胞分化过程中，一般不会发生改变的是
A．蛋白质种类 B．染色体数目 C．细胞的功能 D．基因表达的数目
8．细胞衰老是一种正常的生命现象。人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是：
A．细胞内有些酶活性降低 B．细胞内色素减少
C．细胞内水分减少 D．细胞内呼吸速度减慢
9．下列人体细胞中分化程度最低的是：
A．胚胎干细胞 B．造血干细胞 C．胰腺细胞 D．肌肉细胞
10．下列有关细胞凋亡、细胞坏死的说法错误的是
A．人在胚胎时期要经历尾的消失、指间细胞死亡，原因是遗传物质决定的程序性调控
B．细胞的自动更新、被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡完成的
C．细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的，如蛋白质合成减慢
D．坏死组织去除伤害因素后能形成正常组织
11．细胞分化、衰老、癌变和凋亡的共同表现是
A．都有遗传物质的改变 B．细胞内酶的活性都降低
C．都有细胞形态、结构和功能上的变化 D．细胞核大小都始终不变
12．（08江苏高考）下列细胞中，可能已发生癌变的是
A．细胞膜上糖蛋白减少的细胞 B．细胞核增大的细胞
C．自由水含量减少的细胞 D．被细菌侵染的细胞
13．（08江苏高考）动物和人体内具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞。对下图的相关叙述中，错误的是
A．a过程表示干细胞能自我更新
B．b、c过程表示干细胞具有分化能力
C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达情况不同
D．b过程形成的细胞直接组成器官，可供器官移植使用
14、（08山东理综）通过特定方法，科学家将小鼠和人已经分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是
A．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞 B．分化的体细胞丢失了某些基因
C．二者功能有差异，但形态没有差异 D．二者基因组相同，且表达的基因相同
15、(08海南高考)下列有关细胞癌变的叙述，错误的是
A. 细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少 B. 癌症病人染色体上无抑癌基因
C. 经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变 D.癌症的发生与个人的身心状况有关
16．(多选)下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述合理的是
A．细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老
B．体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响
C．细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关
D．不分化与脱分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症
17．(多选)用甘薯的茎尖分生组织离体培养，可快速繁殖脱毒的种苗。下列说法正确的是
A. 该过程依据的主要原理是植物细胞的全能性
B. 该过程主要是有丝分裂，仅有极少量细胞进行减数分裂
C. 显微镜下观察到的细胞，多数细胞中看不到染色体
D. 甘薯的茎尖细胞中含有甘薯的全套遗传物质
18．(多选)干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中正确的是
A．利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能。
B．骨髓分为红骨髓和黄骨髓，其中，只有红骨髓具有造血功能。
C．用骨髓移植法治疗白血病的优点之一是不发生排斥（异）反应。
D．异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变
二、非选择题
19．某医院病理室为确诊一患者的肿瘤是良性还是恶性，切取了一小块肿瘤组织进行培养。请回答下列与肿瘤细胞的培养及其癌症的治疗有关的一些问题：
（1）进行体外培养时，肿瘤组织必须先用____________________等处理成单个细胞。
（2）在培养中若要测量肿瘤细胞的数量，可以通过与红细胞数目对比的方法。将待测样品与等量的已知含量为a的红细胞混匀，涂布在载玻片上，经处理后观察，在显微镜下随机选若干个视野进行计数并计算平均数，其中肿瘤细胞平均数量为b，红细胞平均数量为c，则待测样品中肿瘤细胞的含量为______________________________。
（3）与正常细胞相比，肿瘤细胞在显微镜下可见明显增多的细胞器是（至少写出两种）________________________________________。
（4）化学治疗可采用药物，如5－氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰____________________的过程，从而影响癌基因的表达。
（5）若利用对某种肿瘤细胞具有靶向性的特异性单克隆抗体治疗肿瘤，单克隆抗体与肿瘤细胞结合并发挥作用的过程属于________________免疫的________________阶段。
（6）某科研单位研制了一种新药X，为了验证此药物对此类肿瘤有较好的疗效，将肿瘤细胞悬浮液分成等细胞数的A、B两组。A组加入标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，B组应加入__________________________________________________。相同条件下培养一段时间后，洗去培养液，把两组细胞做相应的处理，分别检测两组细胞的放射性强度。如果出现的实验现象为______________________________，则说明此药物的疗效好。
20.科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。
实验I：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表：
细胞来源 胎儿 中年人 老年人
增殖代数 50 20 2～4
实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养，结果如右图：
实验Ⅲ：将年轻人体细胞去核后与老年人细胞核融合；将
老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者旺盛分裂。
(1) 每个实验可以得出的结论：
实验I
实验Ⅱ
实验Ⅲ
(2)影响细胞衰老的内在因素有
21.癌症越来越威胁着人类的健康，攻克癌症是当前医学上重要的研究课题。阅读下列资料并回答问题：
资料一：医学上，对癌症病人通常采用手术的方法切除肿瘤，然后再进行"化疗"来延长癌症病人的生命。"化疗"的基本原理是通过化学药物作用于细胞周期的间期，抑制癌细胞增殖。从而这到控制病人病情的目的。1975年英国科学家科勒和米斯坦，将小鼠的骨髓瘤细胞与某种B淋巴细胞通过"特殊的技术"处理，成功的获得了世界上第一株能稳定分泌单一抗体(单克隆抗体)的杂交瘤细胞株，使治疗癌症又有了新的突破。
资料二：白血病是一种恶性血液病，目前主要通过骨髓移植进行治疗，而造血干细胞配型是骨髓移植成功的关键。2001年天津干细胞库通过验收，成为全国唯一具有自动储存功能的脐带血造血干细胞库。该干细胞库的建立。有助于研究和治疗许多目前人类认为无法治愈的疑难疾病。
(1)脐带血造血干细胞库的建立是在细胞水平上，通过某种生物工程学手段，利用细胞的_________为人类治病防病。人类储存自身的脐带血造血干细胞，最大的好处在于避免和克服____________等器官移植中存在的问题。
(2)白血病等恶性肿瘤细胞具有__________、形态结构发生改变以及细胞膜上___________等物质减少的特征。
(3)"化疗"能控制病情恶化是因为药物通过抑制_________________达到终止肿瘤细胞增殖的目的。
(4)资料一中获得"杂交瘤细胞株"的方法是通过的"特殊的技术"处理，"特殊的技术"是指__________过程，需用______________等进行诱导。
第11课 细胞分化、衰老、凋亡、癌变参考答案
例1 C细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程，根本原因是基因的选择性表达。具有持久性、不可逆转、遗传物质不改变 等特点。
例2 （1）⑤⑥⑦⑧ （2）ABCD （3）稳定性差异 （4）有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
课堂练习：
1D 2A 3B 4B 5C 6B 7C 8C 9C
10 (1) 身体健康，发育正常，体重相当 4 相同环境条件下
(2) 如下表:
大鼠体重比较 结论
甲、乙、丙、丁各组大鼠体重相当 添加不同剂量的苏丹红Ⅰ对大鼠的健康均无不良影响
丁>甲>乙>丙 添加苏丹红Ⅰ对大鼠的健康不利，且剂量越大、越有害
丙>乙>甲>丁 添加苏丹红Ⅰ对大鼠的健康有利，且剂量越大，越有利
课后练习：
1B 2A 3 D 4C 5B 6A 7B 8B 9A 10D 11C 12A 13D 14A 15B 16ABD 17ACD 18ABD
19. （1）胰蛋白酶 （2）ab/c
（3）线粒体、核糖体（其他正确答案也可）
（4） 转录（或转录、翻译）
（5）体液 效应
（6）等量的标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和药物X
A组的放射性强度大于B组
20.(1)细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱
细胞分裂次数与物种的特异性有关，
一般来讲，寿命越大的物种体细胞分裂的最高次数越高
细胞核是决定细胞衰老的重要因素 (2)生物的物种、年龄和细胞核
21 (1)全能性 免疫排斥
(2)无限增殖 糖蛋白
(3)肿瘤细胞DNA分子复制
(4)细胞融合 灭活的仙台病毒(或聚乙二醇)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网第2课 糖类、脂质、水和无机盐
一、教学要求与考纲要求
考点 考纲要求 教学要求
糖类的种类和作用 B 糖类的组成元素；糖类的种类；糖类是生命活动主要的能源物质；鉴定还原糖的实验原理，检测生物组织中的还原糖。
脂质的种类和作用 A 脂质的种类及组成元素；脂肪是生物体内良好的贮能物质；鉴定脂肪的实验原理，检测生物组织中的脂肪。
水和无机盐的作用 A 水在细胞中的存在形式和作用；无机盐在细胞中的存在形式和作用。
二、重要的结论性语句
1、糖类是主要的能源物质，分子都是由C、H、O三种元素构成。
2、磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。
3、生物大分子以碳链为骨架。
4、水在细胞中以两种形式存在；其中绝大部分水以游离的形式存在，叫做自由水；一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。
5、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。
三、重、难点知识归类整理
1、关于元素
最基本元素 细胞鲜重中含量最多的元素 细胞干重中含量最多的元素 糖类和脂肪的组成元素 磷脂的组成元素 核酸的组成元素 ATP的组成元素 蛋白质的组成元素
C O C C,H,O C,H,O,N,P C,H,O,N,P C,H,O,N,P C,H,O,N(S)
2、某些元素及其构成的化合物
元素 参与构成的相关化合物或作用
P 参与构成ATP、ADP、磷脂、核酸等
Ca Ca2+与肌肉的收缩有关（抽搐与肌无力），碳酸钙是骨骼和牙齿的组成成分。
K 动物主要存在于细胞内液中，维持细胞内液的渗透压，也与神经的兴奋传导有关。
Na 动物主要存在于细胞外液中，参与维持细胞外液的渗透压、调节酸碱平衡，也与神经的兴奋传导有关。
Fe 亚铁离子参与构成血红蛋白，与氧气的输送有关。
Mg 参与构成叶绿素
I 参与构成甲状腺激素
3、细胞中水的存在形式及功能
功 能
存在形式 自由水 ①良好的溶剂；②运输营养物质和新陈代谢产生的废物；③代谢的原料（如光合作用和细胞呼吸）；④维持细胞的正常形态
结合水 细胞结构的组成成分
水的存在形式与代谢的关系 自由水/结合水的比值升高，生物体的新陈代谢旺盛，生长迅速，反之，代谢缓慢，但抗逆性增强。
4、细胞中产生水的结构及生理过程
结构 生理过程
叶绿体基质 暗反应
线粒体内膜 有氧呼吸第三阶段
核糖体 氨基酸的脱水缩合
高尔基体 纤维素的合成
细胞核 DNA复制
动物肝脏和肌肉 合成糖原
5、细胞中消耗水的结构及生理过程
结构 生理过程
叶绿体类囊体薄膜 光反应
线粒体基质 有氧呼吸第二阶段
细胞质基质、叶绿体、线粒体 ATP的水解
肝脏和肌肉 糖原的分解过程
6、糖类与脂质
项目 糖类 脂质
种类 单糖 二糖 多糖 脂肪 类脂 固醇
主要分布 动植物细胞：葡萄糖、核糖、脱氧核糖 植物细胞：蔗糖、麦芽糖；动物细胞：乳糖 植物细胞：淀粉、纤维素；动物细胞：糖原 植物种子、果实，动物体 种子，动物脑、卵、肝脏 动物内脏、蛋黄等
合成部位 叶绿体、内质网、高尔基体、肝脏和肌肉 主要是内质网
功 能 主要能源物质② 细胞结构成分③ 核酸的组成成分 ① 生物体的储能物质② 生物膜的组成部分③ 调节新陈代谢和生殖
四、典型例题
1. 美国科学家阿格雷与另一位科学家分享了2003年诺贝尔化学奖，他的研究成果是发现了细胞膜专门供水分子进出的通道。要想证实细胞膜上的水通道是否是蛋白质，一般情况下，最好用什么同位素进行标记研究？
A．N B．S C．P D．O
2．下列关于生物大分子的叙述中，不正确的是
A．蛋白质是以氨基酸为基本单位构成的生物大分子
B．核酸是储存遗传信息、控制蛋白质合成的生物大分子
C．淀粉、糖原、纤维素和核糖都是生物大分子
D．多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子
3. 下列关于元素及化合物的叙述，错误的是
A.N不仅是生物膜系统的重要组成元素，也是ATP、DNA不可缺少的成分
B.人体内环境中的Na+、Cl+有维持渗透压的功能
C.无论是鲜重还是干重，C元素占人体细胞的百分比最高
D.C元素在生物群落与无机环境之间主要以二氧化碳的形式循环
五、课堂练习（单选题）
1、 植物细胞和动物细胞中储藏能量的物质依次是 （ ）
A．纤维素和糖原 B.麦芽糖和乳糖 C．淀粉和糖原 D.葡萄糖和纤维素
2、淀粉、脂肪、胰岛素和DNA共有的化学元素是 （ ）
A．C、H、O B.C、H、O、N
C．C、H、O、N、P D.C、H、O、N、P
3、下列分别是单糖、二糖和多糖的是
A、葡萄糖、核糖、淀粉 B、果糖、麦芽糖、蔗糖
C、葡萄糖、麦芽糖、糖原 D、果糖、糖原、淀粉
4、构成糖类的元素是
A、C、H、O、N B、C、H、O C、C、H、O、N、P D、C、H、O、N、P、S
5、下列植物细胞中结合水的相对含量最大的是
A、休眠的蚕豆子叶细胞 B、玉米的胚乳细胞
C、洋葱根尖分生区的细胞 D、成熟柑橘的果肉细胞
6、当生物体新陈代谢旺盛和生长迅速时，通常结合水/自由水的比值
A、会升高 B、会降低 C、不变化 D、波动不大
7、多数无机盐在人体内存在的状态是
A、稳定的化合物 B、不稳定的化合物 C、单质 D、离子
8、动、植物细胞内都含有的糖类物质是
A．蔗糖 B．麦芽糖 C．乳糖 D．核糖
9、下列叙述中，是淀粉、纤维素和糖元的共同特征的是( )
A．都是细胞内储存能量的主要物质 B.都含有C、H、0、N四种元素
C．基本组成单位都是五碳糖 D．基本组成单位都是六碳糖
10、下列与无机盐功能无关的是( )
A.是某些重要复杂化合物的成分 B．是细胞中能源物质之一
C.能维持生物体的生命活动 D.能维持细胞的形态和功能
11、下列是某生物体内糖类的某些变化，下面的说法不正确的是
淀粉→ 麦芽糖 →葡萄糖→糖元
A.此生物一定是动物，因为能合成糖元 B.淀粉和糖元，都属于多糖
C、此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖 D.麦芽糖为二糖，葡萄糖为单糖
12. 下列图中动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是
13．下列哪组糖类物质能分别对应：①存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类②存在叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类 ③存在RNA中而不存在于DNA中的糖类
A．乳糖、葡萄糖、脱氧核糖 B．乳糖、脱氧核糖、核糖
C．糖原、葡萄糖、核糖 D．糖原、脱氧核糖、葡萄糖
14．关于细胞中的无机盐，下列哪项有误
A．在细胞中无机盐主要以分子状态存在 B．有的可以与蛋白质结合形成结合蛋白
C．有的游离在水中维持细胞的渗透压和pH D．有的可与脂质结合形成类脂
15．下列关于生物体内糖类物质的叙述，正确的是
A．麦芽糖在动植物细胞中都能检测到　　B．单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化
C．糖类物质都是细胞内的能源物质　　　D．糖类物质在细胞内不能贮存
16．右图表示人体细胞中四种主要元素占细胞鲜重的百分比，其中表示碳元素的是
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
17．下列关于细胞中的物质的叙述中，不正确是
A．糖原的组成元素仅为C、H、O　　 B．脂肪是构成细胞膜的重要成分
C．植物体缺镁会影响光合作用 D．水在生物体内可参与多种化学反应
18. 用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中均具有放射性的是
①脱氧核糖 ②核膜 ③ATP ④脂肪 ⑤转运RNA
A．①③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④⑤
六、课后练习
一、单项选择题
1．某化合物含C、H、O、N和S等元素。该化合物一定不具有哪项功能
A．与抗原发生特异性结合 B．携带氨基酸到核糖体
C．降低化学反应的活化能 D．携带氨基酸进入细胞
2．经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是
A．与抗原发生特异性结合 B．用于基因工程获得黏性末端
C．可连接上抗癌药物制成生物导弹 D．细胞中蛋白质合成的直接模板
3．下列关于细胞的组成元素和化合物的说法正确的是
A．组成细胞的元素有C、H、O、N等20多种，其中O元素是最基本元素
B．青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上基本相同
C．水是活细胞中含量最多的化合物，是某些生物化学反应的原料
D．组成血红蛋白、肌球蛋白的氨基酸种类和数目相同，而排列顺序不同
4．糖蛋白是一种重要的复合糖类，下列叙述中正确的是
A．它是由氨基酸和糖组成 B．参与基因的调控
C．参与细胞识别作用 D．只存在于细胞质中
5．生物体中，能产生多糖的场所是
①肝脏 ②骨骼肌 ③高尔基体 ④叶绿体 ⑤线粒体 ⑥核糖体
A．①②③⑥ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②④
6．下列关于细胞内元素和化合物的叙述，错误的是
　A．组成细胞的化学元素有20多种，其中C是构成细胞的基本元素
　B．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
　 C．一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者
　D．磷脂是所有细胞必不可少的脂质
7．下列是对组成细胞分子的描述．正确的是
A．核酸是生物体携带遗传信息的物质
B．生物大分子都能为细胞的生命活动提供能量
C．生物体内参与信息传递的信息分子是蛋白质
D．组成细胞的各种分子都因物种不同而存在结构和功能上的差别
8．关于水在人体内的生理作用，下列叙述正确的是
A．膝跳反射的兴奋传导离不开水
B．基因表达的翻译过程没有水生成
　 C．用于留种的晒干种子中不含自由水
　 D．结合水的比例越高，人体细胞的代谢活动越旺盛
9．一种植物和一种哺乳动物体内细胞的某些化学元素含量（占细胞干重的质量分数%）如下表数据，下列有关叙述正确的是
元素 C H O N P Ca S
植物 43．57 6．24 44．43 1．46 0．20 0．23 0．17
动物 55．99 7．46 14．62 9．33 3．11 4．67 0．78
A．碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分
B．这两种生物体内所含的化学元素的种类差异很大
C．N、S含量说明动物组织含蛋白质较多，若该动物血钙高则会发生肌肉抽搐
D．经测定该植物某有机物含C、H、O、N、S，此化合物可能携带氨基酸进入核糖体
10.下列各项对组成细胞有机物的描述,正确的是
A.细胞质中仅含有核糖核酸
B.组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖
C.多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性
D.质量相同的糖、脂肪氧化分解所释放的能量是相同的
11．下列哪种物质组成中含有糖类物质
A．RNA B．脂肪 C．生长激素 D．胰岛素
12．下列关于细胞内元素和化合物的叙述，正确的是
A．组成细胞的主要元素中含量最多的是碳
B．精瘦肉细胞中含量最多的化合物是蛋白质
C．在人的一生中，细胞中的自由水／结合水的比值逐渐上升
D．多糖、蛋白质、核酸等是以碳链为骨架的生物大分子
13．下列物质中，不能被水解的是
A．蔗糖 　 B．氨基酸 　 C． DNA D．ATP
14. 2007年12月20日，中央电台新闻联播报道“全国31个省份没一个不旱的”，建设“节水型”社会再次提上日程。下列关于水的叙述不正确的是
A．结合水是细胞的重要组成成分 B．血液细胞中的水大部分是自由水
C．肌肉细胞内的水大部分是结合水 D．自由水可参与细胞内物质的运输和化学反应
15．下列生物大分子与对应的单体，不正确的一组是
A．纤维素——葡萄糖　　 Ｂ．糖原——葡萄糖
Ｃ．糖蛋白——氨基酸　　　　　　 Ｄ．RNA——核糖核苷酸
16．对下列有关化合物的叙述，正确的是
A．生命活动只由蛋白质调节 B．糖类是植物细胞的直接能源物质
C．干种子因自由水含量少而不能萌发 D．生物的遗传物质是DNA
17．下列有关组成生命物质的叙述不正确的是
A．生物大分子以碳链为骨架，“没有碳就没有生命”
B．分解脂肪比分解等量糖类物质，需要消耗更多的氧气
C．所有生物都具有 DNA ，说明生物具有统一性
D．垂体细胞膜上的某受体蛋白不能同时识别促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素
二、多项选择题
18. 水在生物体及细胞内生命活动中有非常重要的生理功能，下列有关叙述中正确的有
A.代谢活动的强弱与细胞内自由水和结合水的比值无关
B.线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水
C.糖类、蛋白质、脂肪在彻底氧化分解过程中都产生水
D.水分和无机盐在人体内的平衡有利于保持内环境稳态
19．组成生命的化学物质中
A．碳是生物体的核心元素，它总在每种物质结构的中央
B．分解脂肪比分解等量糖类物质，需要消耗更多的氧气
C．氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，结构通式如图
D．多糖、蛋白质、核酸等形成过程中要脱去一些水分子
20．下列关于细胞主要化学成分的叙述正确的是
A蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
B 脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一
C 胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
D淀粉、乳糖、纤维素都属于多糖
体验高考
21.4（09福建）.下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是
A.蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变
B.RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
C.DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性
D.胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输
22．（09广东A卷多选）脂质具有的生物学功能是
A．构成生物膜 B．调节生理代谢 C．储存能量 D．携带遗传信
23.1．（09江苏）下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是
A．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一
B．糖原代谢的最终产物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖
D．脂肪和生长激素是生物体内的能源物质
24.1. （09福建）下列对有关实验的叙述，正确的是
A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检
B.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检
C.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等
D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化
第2课 糖类、脂质、水和无机盐
参考答案
例题：1、B 2、C 3、C
课堂练习：1-5 CACBA 6-10 BDDDB 11-18 CACABBBC
课后练习：1-5 BDCCB 6-10 BAAAB 11-17 ADBCCCC 18 CD 19 BCD 20 ABC 21.A 22.ABC 23.A 24.C
种类
含量（%）
50
25
甲
乙
丙
丁
PAGE
1第31课 胚胎工程（2）
一、教学内容及考纲要求
知识内容 要求
胚胎工程的理论基础胚胎干细胞的移植胚胎工程的应用 AAB
二、重要的结论性语句
1.胚胎移植成功与否要有两个条件:(1)在同种的雌性供体和受体之间进行,
（2）供体和受体的生理状态要相同。
2.胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间的转移。
3.对囊胚阶段的胚胎分割时，内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
三、重、难点知识归类、整理
1.胚胎移植的生理学基础：胚胎移植成功与否与供体和受体的生理状况有关 。
1）供、受体生殖器官的生理变化相同，为胚胎提供相同的生理环境
2）早期胚胎没有与母体子宫建立组织联系，为胚胎收集提供可能
3）受体对外来胚胎基本不发生免疫排斥反应，为胚胎的存活提供可能
4）胚胎能与受体子宫建立正常的生理和组织联系，但其遗传物质不受影响
2.胚胎移植的基本程序：
1）供、受体的选择和处理（使用激素进行同期发情处理、超数排卵处理）
2）配种或人工受精
3）胚胎收集（冲卵）、检查（胚胎发育到桑椹胚或囊胚）、培养或保存（－196℃的液氮）
4）胚胎移植：手术法（引出子宫和卵巢将其注入）、非手术法（用移植管将其送入子宫）
5）移植后的检查（是否妊娠）等
3.胚胎分割操作程序：
1）选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，移入盛有操作液的培养皿
2）用分割针或分割刀切开胚胎，吸出半个胚胎，注入空透明带或直接将裸半胚移植受体。对囊胚阶段的胚胎分割时，内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
4.干细胞
1）种类：按照分化潜能的大小，分为专能干细胞、多能干细胞和全能干细胞。专能干细胞只能分化成一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞，如成肌细胞；多能干细胞具有分化成多种组织细胞的潜能，但却失去了发育成完整个体的能力，如造血干细胞；全能干细胞可以分化为全身200多种细胞类型，并进一步形成机体的所有组织、器官，如胚胎干细胞。
（2）哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。
特点：具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。
主要用途是：①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料，为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段；③可以用于治疗人类的某些顽疾；④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性，移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能；⑤用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。
5胚胎移植的意义：大大缩短了供体本身的繁殖周期，充分发挥雌性优良个体的繁殖能力
四、例题解析：
例1：下列关于干细胞的说法不正确的是（ ）
A．专能干细胞只能分化成一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞
B．多能干细胞具有分化成多种组织细胞的潜能，但却失去了发育成完整个体的能力
C．全能干细胞可以分化为全身200多种细胞类型，并进一步形成机体的所有组织、器官
D．胚胎干细胞是多能干细胞
例2：下图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程，请据图回答：
(1)、选择供体母牛、供体公牛的要求是 ，同期发情处理的方法是注射 。
(2)、冲卵实质上是用特定装置，将供体母牛子宫内的_________________冲洗出来。
(3)、从A到E中，适宜于牛的胚胎移植时期有_________________。
(4)、图中标号3为______________，它将来可发育为胎膜和胎盘。
(5)、若一次给受体母牛移入多个胚胎，产生的多个后代基因型相同吗 为什么 ____
课堂练习
一、单选题：
1．胚胎移植的受体不符合以下哪一条件( )
A．同种生物 B．生理状态相同 C．雄性动物 D．雌性动物
2．下列哪项不是胚胎移植的步骤？（ ）
A．对供体、受体的选择和处理 B．配种或进行人工授精
C．对胚胎进行分割、培养及移植 D．对胚胎的收集、检查、培养或保存
3．供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因正确的是（ ）
A．防止受体牛不愿意接受胚胎
B．只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育
C．只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同
D．同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强
4．将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状况相同的其他雌性动物的体内。以下说法不正确的是（ ）
A．这里所说的同“种”是指同一物种
B．加拿大荷斯坦奶牛胚胎植给我国黄牛，生出荷斯坦奶牛，可以移植成功
C．同种动物之间的生理特征相近，进行胚胎移植易于成功
D．不管是否妊娠，同种动物生殖器官的生理变化都是一样的
5．利用克隆技术培育良种牛时，如果多个供体细胞来自同一头牛，培育出的多个牛犊个体在性状上也不完全相同，分析其原因，下列哪一项叙述是不正确的（ ）
A．性状变异可由环境条件引起 B．基因可能会发生突变
C．受体细胞的细胞质基因不同 D．细胞核基因发生了重组
6．科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官组织，如骨骼、神经以及肝脏等。以下有关说法不正确的是( )
A．这个实验证明了干细胞具有全能性
B．从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成不一样
C．这些骨骼、神经等器官的形成是细胞分裂与分化的结果
D．这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有助于更多的医学用途
7．胚胎工程技术包含的内容很丰富，下列与此相关的说法错误的是（ ）
A．精子获能后才能完成与卵子的受精过程
B．受体母畜必须处于供体母畜同步发情时才能进行胚胎移植
C．经胚胎分割技术得到的后代之间具有一半不同的遗传物质
D．控制动物性别可使奶牛场获得更多的雌性牛犊以增加经济效益
二.多选题
8．常规的胚胎移植的技术环节包括（ ）
A．胚胎采集 B．胚胎检查 C．胚胎培养、保存 D．胚胎移植
9．下列关于试管婴儿的说法，正确的是( )
A．是体外受精、胚胎移植的产物 B．是一个有性生殖过程
C．精子和卵细胞在体外结合成受精卵 D．体细胞的核与卵的细胞质融合成受精卵
10．对胚胎分割技术的叙述正确的是( )
A．胚胎分割技术已在多种动物中取得成功
B．采用胚胎分割技术产生的同卵多胎的可能性是有限的
C．经胚胎分割的同卵双胎是最常见的
D．胚胎分割技术还存在一些问题
11．下列各项成就中，对胚胎干细胞应用临床治疗具有重大意义的是（ ）
A．2003年日本科学家用猴胚胎干细胞治疗猴帕金森氏综合征获得成功
B．2001年美国科学家成功诱导猴的胚胎干细胞在体外形成神经细胞、心肌细胞等
C．2004年美国科学家将“早期”的人胚胎干细胞植人因脊椎受伤而无法行走的鼠体内，瘫痪的鼠又能重新行走
D．2002年英国科学家对鼠胚胎干细胞的免疫缺陷基因进行修复后，再将其植人鼠体内，结果修复了鼠的免疫系统缺陷
三、非选题：
12．请回答下列有关问题：
1）在胚胎移植过程中，供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是 ，以保证移植的胚胎能够继续正常发育。在胚胎工程中，通过给良种母畜注射外源 ，使其排出更多的卵细胞，称为超数排卵。
（2）在克隆技术出现之前，育种工作者已经开始采用胚胎分割移植方法尽快繁育更多的优质牛。①胚胎分割移植要在受精卵培养到8个细胞的卵裂期时进行，其主要原因是此时还未出现 ，此时的细胞属于 干细胞的一类。②通过胚胎分割移植培育出的这些小牛，其性别表现为 。
③通过体细胞克隆技术培育的小牛，其性别则取决于 细胞的染色体组成。这样人们就可以根据需要，有目的地控制小牛的性别。
13.自然情况下，牛的生育率很低，通过现代科技手段，可以实现良种牛的快速繁殖。请按照提示，回答下列问题：
（1）现有一头良种雄性黄牛，请你提供一种简便的方法，使这头公牛在一年内繁殖数千头自己的后代。
（2）现有一头良种雌性黄牛，采用胚胎移植的方法，可使这头良种牛一年生下数十头自己的后代。简述操作步骤（至少写出其中的4个重要步骤）
（3）采用什么方法可以使普通黄牛产下奶牛、良种肉牛等多品种小牛。
课后练习
一、单选题：
1．供体的胚胎移植到受体后，游离的胚胎在发育过程中形成胎盘与受体相连，并通过胎盘与受体的血液进行物质交换，以下说法正确的是 （ ）
A．受体是为供体胚胎提供发育的条件
B．受体与胚胎血型应相同，否则会发生免疫排斥反应
C．受体与胚胎血液混融在一起
D．胚胎心肺功能都能正常运转
2．为胚胎在受体内的存活提供了可能的原因有（ ）
A．同种动物的供体、受体生殖器官的生理变化是相同的
B．早期胚胎在母体子宫内处于游离状态
C．供体胚胎可与受体子宫建立正常生理和组织联系
D．受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应
3．下列有关动物胚胎移植的叙述中不正确的是（ ）
A．受孕母畜体内的早期胚胎能够移植
B．受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态
C．超数排卵技术要使用一定的激素
D．试管婴儿的受精及胚胎发育过程在试管内完成
4．下列过程在胚胎移植中不需要进行的是( )
A．对供体、受体要进行选择
B．要用激素对供体进行超数排卵处理
C．供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应
D．胚胎移植常采用手术法和非手术法两种方法
5．胚胎分割是一种现代生物技术。关于这一技术的叙述正确的是 （ ）
A．胚胎分割可以将早期胚胎任意分割成多份
B．胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎
C．胚胎分割技术属于有性生殖方式，因此不属于克隆
D．胚胎分割技术可以分割任意时期胚胎
6．高等动物随着胚胎发育，仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力，这类细胞称为干细胞，如造血干细胞。下图中最能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是 ( )
7．人体的干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法能有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中正确的是：( )
A．造血干细胞和白细胞的细胞核中基因的种类数量有差异
B．造血干细胞和白细胞的细胞质中RNA种类相同，数量也相同
C．若编码血红蛋白基因的一个碱基对发生改变，则血红蛋白中氨基酸序列一定发生改变
D．造血干细胞分化成红细胞的过程是在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程
二.多选题
8．2004年9月4日，世界上第一位“试管婴儿”路易斯 布朗喜作新娘。培育“试管婴儿”的技术有( )
A．体外受精 B．细胞培养 C．胚胎移植 D．克隆技术
9．利用下列生物工程技术培养出的新个体中，不只具有一个亲本遗传性状的是（ ）
A．细胞和组织培养 B．细胞融合 C．动物胚胎移植 D．克隆羊技术（多利）
10．胚胎移植技术目前主要应用于 ( )
A.解决某些不孕症者的生育问题 B．治疗某些遗传病
C．提高良种家畜的繁殖力 D．提高动物的抗病力
11．干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中正确的是
A．利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能
B．造血干细胞在骨髓中可分化出B细胞和T细胞
C．骨髓移植时必须是供者与受者的主要HLA有一半以上相同
D．异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变并会遗传
三、非选题：
12．现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质，B品种牛则为B细胞核、B细胞质。
（1）如果要获得一头克隆牛，使其细胞由A细胞核和B细胞质组成，基本步骤是，从A品种牛体内取出体细胞，进行体外培养。然后再从培养细胞中取出　　　　注入B品种牛的　　　　_卵母细胞，经过某处刺激和培养后，可形成胚胎，该胚胎被称为　　　　，将该胚胎移入代孕母牛的　　　　中，通过培育可达到目的。
（2）一般来说，要想大量获得这种克隆牛比较难，原因之一是卵母细胞的数量　　　　，为解决这一问题，可以用　　　　激素处理B品种母牛。
（3）克隆牛的产生说明　　　　具有全能性。克隆牛的性状主要表现　 　　品种牛的特征。由A、B两品种杂交得到的牛与克隆牛相比，杂交牛细胞核的遗传物质来自　　　　个亲本，细胞质主要来自　　　　性亲本，克隆牛和杂交牛的遗传物质组成　　　　（相同，不同）。
13．根据下列材料Ⅰ和材料Ⅱ，回答有关问题。
材料Ⅰ：供体器官的短缺和排斥反应是制约器官移植的两个重要问题。而治疗性克隆能最终解决这两个问题。图A表示治疗性克隆的过程。
材料Ⅱ：科学家做了让羊产牛奶的构想，图B表示其过程。
(1)请在图A中横线上填上适当的生物学名称：① ；② 。
(2)图A中③④表示的生理过程是 。
(3)我国禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆的研究。你认为治疗性克隆有什么意义？
(至少答两点)。
（4）请你谈谈为什么要反对克隆人？
(5)图B中涉及的现代生物技术有 (至少写到3个)。
(6)小羊a、小羊b、小羊c表现的遗传性状是否相同？ ，
原因是 。
(7)有人设想将羊体细胞与牛体细胞进行融合，以获得新物种“羊—牛”，你认为依
据目前的生物技术和理论能否实现这一构想？ ，
理由是 。
14．运用细胞培养技术可以从哺乳动物的早期胚胎中获得胚胎干细胞（ES细胞），如右图所示。
(1)胚胎干细胞除来源于早期胚胎外，还可来源于 。
它在形态上的特性是 ；
它在功能上的特性是 。
(2)在体外培养过程中，必须用 处理内细胞团，使之分散成单个细胞，在体外诱导可以定向分化成各种类型的细胞，其分化的原因是 。
利用分子杂交技术可以检测细胞分化过程中遗传物质不变，只是表达的基因不同。请简述其检测过程 。
(3)通过ES细胞培育出的人造器官，在临床应用上的最大优点是解决了移植器官和患者之间 的问题。
15．白血病又名血癌，是一种高死亡率的疾病，在我国的发病较高。在儿童的恶性肿瘤发病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干细胞增殖分化异常而引起的恶性增殖性疾病，它不仅影响骨髓及整个造血系统，还侵犯身体其他器官。目前能根治白血病的惟一方法就是进行造血干细胞移植。干细胞移植是近几年来治疗白血病的一项突破性技术。在干细胞移植治疗方案中，患者只需接受大剂量的化疗与全身放疗，将骨髓内的病变造血细胞摧残，然后移植正常干细胞完全替代病人原有的病变骨髓，即可重建造血与免疫机能，这被称为造血干细胞移植。
干细胞研究是与基因工程并列为生命科学两大热点之一，应用前景非常广阔。干细胞移植已成为许多疾病的最佳治疗方法，除了可以根治白血病以外，还能治疗其他血液病，如再生性障碍性贫血、淋巴系统恶性肿瘤、遗传性免疫缺陷症等。
根据上述材料回答：
（1）目前治疗白血病的首选方法是_____________。但没有亲缘关系的骨髓中其配型相结合的仅有万分之一，在同胞兄弟姐妹中也仅有25%的概率，试简述其原因______ ___。为了避免器官移植时的异体排斥反应，医院建议保留婴儿的脐带血，以便必要时___ __。
（2）造血干细胞形成各种血细胞，需要经历细胞的 和 过程。成熟红细胞失去全能性的原因是 。
（3）接受干细胞捐献者的血型会不会发生改变？试分析说明。
（4）病人恢复健康后，所生的女子血型也会随之改变吗？试分析说明。
（5）随着生物工程技术的发展，白血病不再是不治之症，可以通过____ ___彻底治疗。
（6）请再列举一例胚胎干细胞在基础生物学上的应用 _______________
（7）你认为在干细胞研究中可能出现的不利影响是什么？
第31课 胚胎工程（2）
例1：解析：干细胞按照分化潜能的大小，分为专能干细胞、多能干细胞和全能干细胞。专能干细胞只能分化成一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞，如成肌细胞；多能干细胞具有分化成多种组织细胞的潜能，但却失去了发育成完整个体的能力，如造血干细胞；全能干细胞可以分化为全身200多种细胞类型，并进一步形成机体的所有组织、器官，如胚胎干细胞。答案为D
例2：：解析：基本程序主要包括：①对供、受体的选择和处理。选择遗传特性和生产性能优秀的供体，有健康的体质和正常繁殖能力的受体，供体和受体是同一物种。并用促性腺激素进行同期发情处理，用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理。②配种或人工授精。③对胚胎的收集、检查、培养或保存。配种或输精后第7天，用特制的冲卵装置，把供体母牛子宫内的胚胎冲洗出来(也叫冲卵)。对胚胎进行质量检查，此时的胚胎应发育到桑椹胚或囊胚阶段。直接向受体移植或放入－196℃的液氮中保存。④对胚胎进行移植。⑤移植后的检查(对受体母牛进行是否妊娠的检查)。滋养层细胞发育为胎膜和胎盘；若一次给受体母牛移入多个胚胎，产生的多个后代基因型不一定相同，因为这些胚胎可能由不同的受精卵发育而来的，它们的基因型可能相同，也可能不同。
答案：1) 具有优良性状的同种牛，促性腺激素 (2)胚胎 (3)DE (4)滋养层 (5)不一定相同，因为这些胚胎可能由不同的受精卵发育而来的，它们的基因型可能相同，也可能不同
课堂练习：
1C 2C 3B 4D 5D 6B 7C 8ABCD 9ABC 10ABCD 11ABCD
12.使供、受体的生理状态相同 促性腺激素（2）①细胞的分化 胚胎 ②全为雄性或全为雌性 ③供核
13.（1）人工授精（不能答体外受精。）
（2）①用激素对良种母牛（供体）、代孕母牛（受体）进行同期发情处理；
②用激素使供体母牛超数排卵； ③配种（自然交配）或人工授精； ④收集胚胎（冲胚）；
⑤胚胎（分割）移植； ⑥受体母牛妊娠检查： ⑦受体母牛产下后代
（3）体外受精、早期胚胎的体外培养、胚胎移植（只答体外受精和胚胎移植就可，如果答体内受精，必须有冲胚和胚胎移植的过程）
课后练习：
1A 2D 3D 4C 5B 6D 7D 8ABC 9BCD 10AC 11AC 12．（1）细胞核 去核 重组胚胎 子宫（2）不足，促性腺（3）动物体细胞核 A 两 雌 不同
13．(1)①细胞核　②内细胞团(内细胞团细胞)　 (2)细胞的分化
(3)①开辟了治疗人类疾病的新途径，如解决组织或器官的来源、多种难治或不治之症的治疗；②解决同种异体器官移植过程中最难的免疫排斥反应；③促进畜牧业、动物业、制药业等方面的蓬勃发展等。 （4）严重违反了人类伦理道德；冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；是在人为地制造心理上和社会地位上都不健全的人；克隆技术尚不成熟，可能克隆出有严重生理缺陷的孩子 (5)基因工程、核移植、胚胎移植、胚胎分割、早期胚胎培养、动物细胞培养等
(6)相同 这些个体都是由同一个重组细胞发育形成的(由同一早期胚胎经分割后发育成)
(7)不能 因为高度分化的动物体细胞的全能性受到限制（或:由羊体细胞和牛体细胞融合得到的杂交细胞不能正常发育成完整个体；动物体细胞质不能激发核全能性的表达。(具有开放性，其它合理答案也可以)
14．（1）原始性腺 体积小、细胞核大、核仁明显。具有发育的全能性（即可以分化为动物体内任何一种组织细胞）(2)胰蛋白酶 基因选择性表达 制备特定的基因探针，并与分化的不同种类细胞中提取的DNA和RNA杂交（观察并分析分子杂交的结果） 免疫排斥
15． （1）骨髓移植 每个人的细胞表面带有一组与别人不同的组织相容抗原，如果将别人的器官移植到病人身上，病人的免疫系统会识别这些“非己”成分而加以排斥 利用自身的干细胞构建组织器官 (2)增殖(分裂) 分化 没有细胞核
（3）会改变 。因为移植的正常骨髓完全替代了病人原有的病变骨髓，即新的造血干细胞取代了原有的造血干细胞通过有丝分裂形成血细胞，但在此过程中，决定血型的基因不发生改变
（4）不会改变。因为子女是由受精卵发育而来的，虽然血细胞的血型改变了，但是在生殖细胞中决定血型的基因没有改变。再者，由于母体血液和胎儿血液是不相通的，因此子女的血型是按照原来的血型遗传的。 （5）基因疗法 （6）作为研究体外细胞分化的材料
（7）可能被少数人用来克隆人，这是社会伦理道德不允许的，也是绝大多数科学家和各国政府反对的。
胚胎干细胞
内细胞团
早期胚胎
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