资源简介

课 题
单元3活动5：撰写网络日记
教学目标
1.认识和创建QQ网络日志， 2. 师生互动，指导学生巩固双分屏微课自主导学法
3.生生互助协作，创建日志并上传图片以完善QQ日志，使之图文并茂，更具可读性。
教学重点
认识和创建QQ网络日志、设置浏览权限
教学难点
1．创建日志并上传图片以完善QQ日志，使之图文并茂，更具可读性。
课前准备
学习微课《撰写网络日记》
课时安排
1课时
板书设计
略
第 1 课时
环节
教学流程（教学内容）
复 备 （手写）
一、活动导入：
同学们知道“网络日志”“网络日记”是什么吗？你知道怎样才能吸引更多Q迷、好友、粉丝给你“点赞”和“码砖”吗？
二、活动开展
1.组织学生使用双分屏微课自主导学法，一边学习微课（使用视频播放器控制键，进行播放、暂停、前后拖放等），一边模仿学习操作，教师腾出空时间来一边巡视，一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。
教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式，发送给学生（或统一打开），供学生自主学习使用。
2. 学习根据自己生活和学习中的感受、感悟，所见所得所想，用日记的形式，记录在QQ网络日志上，留下自己童年经历生活的点点滴滴和成长足迹，及时与好友或亲人分享快乐、分担责任、排解忧愁。
鼓励学生独立完成活动体验中的两个问题：
网络日志的基本格式进行书写、修改日记；
选择“分类”，设置好友分享权限。
（教师巡视课堂：了解学生合作情况和完成情况，及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题，也可以给学生一些指导和帮助。）
3.展示评价
小组（或同桌）向全班展示他们完成的网络日志作品，教师要注意引导孩子们学会分享的同时，还要“尊重他人的隐私”，不可“强人所难”，并对孩子们进行与“隐私保护”有关的法制教育。
（教师要提出展示要求，一组展示，其他组的同学进行补充、评价或帮助，教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组，如果孩子们不愿分享，教师和同学应当学会理解和尊重）
三、活动拓展
1、学生自主或是合作完成一个“图文并茂的QQ日志”作品。
2、引导学生养成写日记或者网络日志的好习惯，同时学会隐私保护。
作业设计
回顾本册学过的精彩内容，集体评比、展示学期最美作品
看微机室、班级教室或学校展示栏的优秀作品，激励创作佳品。
教学反思

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