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课题： 植物的有性生殖 （第1课时）
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 描述植物的有性生殖。
2. 说出花的结构与果实发育的关系。
（二）过程与方法
1.通过网上检索信息，提高学生获取和处理信息的能力。
2.通过观察植物的果实和种子，提高学生的观察能力。
（三）情感态度与价值观
1. 通过组内讨论与交流，增强分工合作的意识。
2. 欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的美好。
二、学情分析
学生在七年级下册已经学习过人的生殖与发育，并且上一节课学习了植物的无性生殖，在此基础上，进一步学习植物的有性生殖。植物的有性生殖过程是一个微观的过程，对学生来说比较抽象，可以通过Flash动画、视频和多种信息化教学手段，增强学生的理解力和记忆力。利用生活中学生所熟悉的种子和果实的形成来激发学生的学习兴趣和探究欲望，并能够将所学知识应用于实际生活中。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 描述植物有性生殖和发育的过程。
2. 说出花的结构与果实和种子发育的关系。
（一）教学难点
1. 描述植物有性生殖和发育的过程。
2. 描述果实和种子的形成过程。
重难点解决措施：
1. 学生利用交互式电子白板画出植物的受精过程，加深对有性生殖过程的理解。教师再通过播放Flash动画、视频，展示植物的有性生殖和发育的过程，能够进一步增强学生的理解和记忆。
2. 学生通过解剖、观察自己熟知的果实，组内讨论和交流果实、种子的发育与子房结构之间的关系，并画出示意图。最后再通过花生果实和种子发育的习题，巩固所学内容。
四、教学过程
教 学 过 程 设 计
教学
程序
教 学 内 容
教师、学生活动
设计意图
课
前
导
入
秋天从挂满枝头的硕果中走来，带着喜悦和美好的希望，一片收获，一季欢畅。正所谓“春种一粒粟，秋收万颗子”，植物是如何进行生殖的呢？引出课题植物的有性生殖。
【复 习】花的结构
教师播放及展示秋天硕果累累的视频和图片。引出果实是由花形成的。
学生在学习单上填写花的结构，一名学生代表上前在交互白板上填写，其他学生点评。

激发学生学习兴趣，让学生回顾植物的开花现象，同时引出本节课题。
巩固旧知，为学习新知识作好铺垫。
教学
程序
教 学 内 容
教师、学生活动
设计意图
新
课
教
学
课
堂
小
结
巩
固
练
习
一、植物的传粉和受精
（一）传粉的概念及方式
思考：
1.什么是传粉？什么是单性花和双性花？举例说出传粉包括哪两种方式？并画出示意图。
2.网上检索出风媒花、鸟媒花和虫媒花的代表植物。
知识延伸：
在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
（二）受精的概念及受精过程
思考：
1.什么是受精？受精过程是怎样的？
2.花粉落在雌蕊柱头上，受到黏液的刺激萌发形成花粉管。画出花粉管萌发后的生长路线。3.概括植物有性生殖的概念。
二、果实和种子的形成
（一）思考：
受精卵形成后，花的哪些结构可能凋谢？凋谢后变化最大的又是什么结构？
（二）果实和种子的形成
果实的种子数目与子房中胚珠的数目和发育有关。
归纳和总结植物的有性生殖过程。
1.绿色开花植物要形成果实和种子，必须要经过的两个必要生理过程是（ ）
A 开花和受精
B 自花传粉和异花传粉
C 传粉和受精
D 开花和传粉
2.花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在下列哪个过程之后？（ ）
A 开花 B 传粉
C 受精 D 子房发育
3.一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（ ）
A 花丝 B 花冠
C 雄蕊 D 雌蕊
4.下图是桃花的结构图，请据图回答下列问题：
（1）雄蕊有 （填序号）组成，雌蕊有 （填序号）组成；产生花粉的是[ ] ；将来发育成[12] 的是[ ] ；发育成[11] 的是[ ] ，开花前有保护作用的是[ ] 和[ ] 。
（2）结构[6]的颜色鲜艳，有一些散发芳香气味的细胞，其意义 。
（3）[10]内有将来与精子结合成受精卵的 。
（一）教师展示蜜蜂传粉图片，提出：这只蜜蜂正在忙碌着干什么？学生思考回答：采蜜和传粉。指导学生阅读教材，小组讨论，完成学习单上的任务，并巡视指导。
学生组内分工合作，利用平板电脑网上检索信息，共同探讨植物的传粉过程及方式，区分两性花和单性花。学生代表汇报本组讨论结果，其他同学进行评价和补充。
教师上传学生画的自花传粉和异花传粉的示意图，同时播放Flash动画。指导学生比较两种传粉方式，增强学生的感性认识和加深理解。
学生结合所学知识，联系生活实际，思考并回答问题。
教师提问：花粉粒落在雌蕊的柱头上会发生怎样的变化？引发学生思考植物的受精作用。
教师指导学生自主阅读教材，完成学习单上相应的任务。
找一名学生代表在白板上画出花粉管萌发后的生长路线，其他学生进行评价。
教师播放植物受精过程的Flash动画。学生归纳出受精过程，并总结出植物有性生殖的概念，能够结合植物有性生殖和发育示意图，描述植物的有性生殖过程。
教师提问：受精作用完成后花的结构会有什么变化呢？

教师展示植物受精后发育的视频，及果实和种子形成的动画。
学生观看视频后，小组内进行观察实验，任务：1.观察学习单中花和果实的结构图，认识子房和胚珠的结构，说出果实和种子的发育过程。2.每组解剖和观察两种常见植物的果实。讨论这些果实、种子的发育与子房结构之间的关系，并画出示意图。学生代表介绍子房各部分结构的发育情况，教师和学生共同进行评价。
教师展示生活中常见的水果，引导学生思考: 为什么有的果实里只有一粒种子，有的果实里有许多粒种子？
学生根据种子形成的原理进行分析。
教师结合植物的有性生殖和发育过程示意图，引导学生自我审视，对本节课所学知识进行梳理，并从中感受生命之美。
学生根据植物的有性生殖和发育过程示意图，进行自我检查，归纳本节课所学的内容，并感受生命之美。
学生自主完成习题，教师巡视，进行检查。
让学生分组讨论与交流，增强学生的分工合作意识。
培养学生获取和处理信息的能力。
让学生观看视频实物，增加学生的感性认识。
设置情境，促使学生将理论知识与生产实际相联系。
提高学生的自主学习能力，同时锻炼他们的动手和动脑能力。
培养学生的语言表达、分析思维能力。
以小组学习形式展开，有利于培养学生的团结合作能力。这种研究性学习，也有助于发展学生的理性思维。
培养学生提炼和归纳能力，同时检查本节课的学习效果。让学生达到情情上的共鸣，感受生命的美好。
反馈学生对本节知识的掌握情况，为教师安排以后教学提供依据。
作业
收集果实和种子适应传播结构的相关资料，准备具有利于传播的有果皮的果实和具有利于传播的有种皮的种子（如苍耳、蒲公英、豌豆、大豆、凤仙花等）
板 书 设 计
教 学 反 思
21.2 植物的有性生殖
一、植物的传粉与受精
1.传粉
自花传粉
异花传粉。
2.受精：
3.植物的有性生殖
二、果实和种子的形成
子房壁 果皮
子 果实
房 珠被 种皮
胚珠 种子
受精卵 胚
设置课堂学习单，使学生学与练结合，做到边学习边练习。
课堂活动形式多样，在与学生的交互活动中完成学习目标。
课堂上利用多种信息化教学手段，如播放视频、Flash、学生利用平板电脑检索及利用交互白板展示课件等，让学生对知识有了更加感性的认识，增强记忆力。同时也锻炼了学生获取信息和处理信息的能力。
小组讨论时，学生讨论的效率比较低，应该激发学生讨论的热情，积极参与到活动中去，学习的效果会更好。
课堂活动很丰富，导致时间比较紧张，应该再合理规划活动时间，提高学生课堂学习效率。

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