资源简介

第2课时
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、微课激趣，明确任务（3-4分钟）
1、集体观看微课《制作创意视频》，提出本课的任务：自己尝试制作一个类似的创意视频。
2、介绍学习方式：通过看书或者看微课的方式，边看边做完成。教师示范双屏学习的方式。
1、观看创意视频，了解创意视频的呈现方式。明确本课的学习任务
2、观看教师演示的学习方式，了解双屏学习。
通过学习视频激发学生兴趣，明确本课的学习任务及运用双屏学习的方式完成学习任务。
二、自主探究、掌握要领（12-15分钟）
1、教师提示创意视频在软件中主要用的的菜单，如：“wps”演示文件菜单、插入菜单、幻灯片放映菜单中的切换和排练计时菜单。
2、用电子演示文稿的方式提醒学生制作的方法（多媒体课件）：
（1）添加内容：根据创意视频制作的要求，把“创意视频脚本”复制粘贴到演示文稿中，涉及到的图片通过插入的方式，插入在演示文稿中。对文字和图片进行合理编辑,直到自己认为合理美观为止。
（2）设置切换方式：选中需要设置的幻灯片，单击“幻灯片放映”菜单，单击“幻灯片切换”子菜单，选择“向右插入或其它”选项。
（3）排练计时：单击“幻灯片放映”菜单，单击“排练计时”子菜单，模拟演示幻灯片放映效果。反复调试放映的效果，直到自己认为满意为止。
（4）保存：单击“wps演示”的“另存为”子菜单中，保存文档副本“输出为视频（V）”在弹出的“另存为”对话框中输入文件名“制作创意视频”，选择指定的文件夹，单击“保存”。
巡视指导，发现普遍存在的问题。
1、熟悉“wps演示”软件的操作界面及本课需要用到的菜单。（“wps”演示文件菜单、插入菜单、幻灯片放映菜单中的切换和排练计时菜单）
2、在“wps演示”软件中添加创意视频的文字和图片内容，并对文字和图片内容进行编辑。
3、选中需要设置幻灯片设置的幻灯片切换方式。
4、基本完成幻灯片的基础上尝试练习排练计时。
5、另存为——输出为视频格式，保存在自己的文件夹中。
不满意可重复修改，直到自己满意为止。
总结自己的操作步骤和成功的体验及存在的问题。
熟悉操作界面，了解本课需要用的菜单及快捷方式，利用复制粘贴的方式快速添加创意视频的文字内容和图片，简单对演示文稿中的文字和图片进行编辑，设置幻灯片切换方式，用排练计时进行演示直到自己满意即用另存为输出为视频的方式保存。在自主探究的过程中，逐一解决问题，积累操作经验
三、展示交流、分享经验（5-6分钟）
1、对学生的操作演示或作品进行点评。
2、对学生普遍存在的问题，提出修改建议。如（1）创意视频内容是否不完整？（2）排练计时效果好不好？（3）另存为格式是否正确？
1、学生演示制作的经验和技巧以及存在的问题。
2学生评价同学演示或作品，对存在的问题提出进一步完善的建议和措施。
师生分享制作过程中共同存在的问题和制作技巧。集体探讨普遍存在的问题并提出解决的办法。
四、巩固提高、完善作品（8-10分钟）
巡视指导学生进一步修改完善自己视频
结合教师提出的建议修改自己的创意视频。
在师生共同分享的基础上进一步完善自己的创意视频。
五、归纳小结（3-5分钟）
通过本课的学习，你掌握了哪些知识或者操作的方法，会运用“wps演示”软件制作简单的视频了吗？
说说自己制作创意视频的方法和技巧以及在制作过程中的收获和感受。
了解学生创意视频制作技能的掌握情况以及存在的问题。
板书设计
创意视频
1、添加内容（复制粘贴，插入）
2、设置切换方式
3、排练计时
4、另存为——输出为视频
作业
和同学、亲戚朋友分享自己制作的创意视频，邀请他们给自己提修改建议。
教学评价设计
1、我能复制粘贴创意脚本的内容并进行简单的编辑。（ ）
2、我能插入创意设计结构示意图并调整位置和大小。（ ）
3、我能设置幻灯片的切换方式。（ ）
4、我能运用排练计时进行预览演示效果。（ ）
5、我能制作自己的创意视频作品。（ ）
6、我能运用本课所学制作其它视频。（ ）
教学反思
存在的优势：
1、通过本课的学习，学生的创新能力、逻辑思维和实践能力得到了锻炼。
2、通过小组、班级的交流展示，制作技巧和能力得到了发展。
3、教学评价对应本课的教学知识点针对性强。
存在的不足：
1、幻灯片切换时间的长短和具体方式怎样才能给观众留下深刻的印象是一个值得探讨的问题。
2、最终输入为视频是学生容易忽略的地方。

展开更多......

收起↑