资源简介

课题名称
单元7 即时交流 活动2 穿越时空的祝福
学生年级
三年级
课时
1课时
教材内容分析
本课是在申请好自己QQ号的基础上学习添加好友，并和好友对话送上祝福语（两种方式输入文字的方式和发送语音消息或视频留言）穿越时空的祝福单元七《即时交流》的第二课，它在本单元让学生了解人与人进行即时交流QQ软件的具体应用。
学习者特征分析
?学生已经学会了拼音打字，并已申请好了自己的QQ号会登录自己的QQ号，对打字交流，语音视频等充满欲望。
教学目标
知识与技能
知识目标：学会在QQ中1、学会添加好友。
2、能和好友用文字对话送上祝福语。
3、学会发语音信息或视频留言。
技能目标：1、学会添加好友。
2、能和好友文字对话。
3、学会发语音信息或视频留言。
4、灵活应用到实际生活中。
过程与方法
微课或书本的学习让学生学会
1、学会添加好友。
2、能和好友用文字对话送上祝福语。
3、学会发语音信息或视频留言，通过学生实践操作让学生进一步的灵活应用于学习生活中。
情感态度与
价值观
通过本课的学习让学生体会到人与人的即时交流的方式；乐于借助QQ进行远距离的即时交流应用于平时的生活学习中。
教学重点
1、学会添加好友。
2、能和好友文字对话送上祝福语。
3、学会发语音信息或视频留言。
教学难点
1、学会添加好友。
2、能和好友文字对话送上祝福语。
3、学会发语音信息或视频留言。
教学策略的选择与设计
微课学习或课本自学、自主练习与教师讲解相结合
教学环境及资源准备
PPT和微课资源。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
引题
提问：孩子们，今天让老师和大家一起来学习添加QQ好友，并给他（她）送上六一祝福吧！
回答：
以师生互动方式让学生思考添加好友并交流
学习微课或看书35页任务一添加好友发送祝福
巡视指导
自主学习微课视频或自主看书
培养学生的自主学习能力，让学生自主学习。
找小老师帮忙
指导补充
抽生示范操添加好友的步骤，其他学生观看并找不足之处进行补充。
检测学生自学的情况。
小组合作学习
巡视指导
学生以小组为单位实践操作，添加好友并送上六一祝福
让学动手体验，掌握添加好友方法和步骤。以及培养学生的合作精神和互助精神。
抽生学生展示
指导补充
抽生展示小组添加的好友和送上的祝福语
检测学生的成果，增强学生的成就感。
送上祝福语
巡视指导
好友相互送上祝福语
让学生自主学习后，体验成功！送上祝福语
拓展，用语音或视频留言（我校没配，让学生学会方法回家做）
指导补充
尝试能不能用语音或视频留言
让学生学到更多的即时交流方法。
知识回顾及小结
引导学生回顾小结
学生在教师的指导下回顾小结本节课的知识要点。
让学生巩固本节课的知识。
引题
师生进行对话方式进行互动（主要以师提问学生回答方式）并引出本课的主题。
、激趣引入：孩子们，我们身处一个信息技术的时代，上节课你们申请了自己的QQ号，想不想把好友添加上给他送上六一祝福惊喜，今天让吴老师和大家一起来学习添加QQ好友，并给他（她）送上祝福吧！
一、学习微课或自学书本（任务一：添加好友送上祝福）
１、师向学生提供穿越时空的祝福的微课视频资源。
２、学生自学微课资源，或看书（师巡视指导学生）
３、师对学生的自学情况进行评价。
二、找小老师来帮忙
１、抽生来试一试演示添加QQ好友的方法和步骤（学生一边操作一边讲解），其他学生认真听认真看，并查找错误与不足之处。
２、抽生来补充，或说说自己的方法。
３、师对学生的讲解进行补充和点评。
三、小组合作学习
１、学生以小组为单位进行小组内交流学习。发扬团队精神进行互助学习。
２、学生动手实践添加好友并发送祝福。
３、师巡视指导学生。对需要帮助的学生进行指导。
４、师对学生的实践操作学习情况进行点评，对重难点部分加以强调。
四、学生作品展示
１、抽生展示自己今天添加了几个好友，自己对好友的美好祝福。
２、抽生谈自己添加好友等在学习中遇到的困难，以及自己是怎样解决困难的。
３、师对学生们的交流情况进行点评，并对学生提出的相关问题进行解答和补充
五、好友之间的交流
１、学生以小组进行交流对话。发扬团队精神进行互助学习。（师巡视指导）
２、抽一个小组的学生代表来操作演示并讲解。
３、师对学生的操作情况进行点评并作指导补充。
六、延伸拓展
１、让学生以小组为位尝试进行语音视频对话的尝试。
２、抽生演示讲解对话用语音视频的方法。
３、师对学生的讲解进行点评并作指导补充。
七、师引导学生回顾小结本节课的知识要点。
教学评价设计
主要以激励性语言对学生进行鼓励和评价。
教学反思

展开更多......

收起↑