资源简介

教学基本信息
课题
人体泌尿系统的组成
姓名
史冀伟
学科
生物
学校
北京市陈经纶学校民族分校
年级
七年级
教学背景分析
教学内容：
本节课的主要内容是泌尿系统的结构与功能，北京版生物教材七年级下册第七章《生物的排泄》第二节“尿液的形成和排出”第一课时的内容；在课标中，属于第五大主题“生物圈中的人”中的第3个内容“人体代谢废物的排出”。
重要概念：泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。
排尿是人体代谢产物的重要排出途径，因此无论从学习知识、训练思维还是学生的未来生活角度，尿液的形成和排出以及泌尿系统的卫生保健对学生的一生都是具有重要意义的内容。而本节课“人体泌尿系统的组成”的学习为“尿液的形成和排出”奠定知识基础。
本节包括“泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成”和“肾脏形成尿液的基本单位是肾单位”两部分内容，是按照从宏观到微观的顺序来逐渐认识泌尿系统结构的。教材中安排了的学生活动有“观察哺乳动物的肾脏”。肾脏的结构，特别是肾单位，因其是尿液形成的基本单位，为尿液的形成奠定知识基础，而且肾单位属于微观结构，即使借助显微镜也不能非常清晰的展示其结构，因此，肾单位的组成也是本节的重点和难点。
学生情况：
对于泌尿系统，能说出肾脏、膀胱等泌尿器官，但是不清楚各个器官的功能；肾单位属于微观结构，对学生来说，不易观察，比较抽象。
依据学生情况确定教学重难点：
教学重点：人体泌尿系统的组成及功能以及肾的结构特点。
教学难点：概述肾脏各部分结构和特点。
教学方式：观察、实验
教学手段：图片、模型、多媒体辅助教学、新鲜的肾脏
技术准备：PPT、模型
教学目标(内容框架)
知识目标：
描述泌尿系统的组成和各部分的功能；（了解水平）
概述肾脏各部分结构和特点。（了解水平）
能力目标：尝试观察哺乳动物的肾脏，提高观察能力。
情感态度与价值观目标：
1．提高学习的兴趣，参与实验观察，体验实事求是的科学态度和探索精神；
2．认同泌尿系统与循环系统是相联系。
板书设计
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
技术应用
时间安排
回忆
【提问】细胞内产生的代谢废物有哪些？以何种形式排出体外？
回忆，并回答问题。
回忆与本节课相关的知识，产生疑问
引起探知的欲望。
PPT
2
引入
人体生命活动产生的代谢废物，绝大部分是以尿的形式通过泌尿系统排出体外的。
【设疑】泌尿系统是由哪些器官组成的？尿液是如何形成的？
产生疑问。 www.renjiaoshe.com
PPT
1
泌尿系统的组成及功能
【图示】人体泌尿系统的组成及功能
【讲述】泌尿系统的组成及功能。
1. 说出自己认识的器官名称以及可能的功能。
2. 思考肾脏在人体中的位置。
通过图形和模型，直观的让学生认识人的泌尿系统的组成。
图片
4
【模型】人体内脏及部位
【讲述】肾脏的位置：
人体的腹腔后壁腰部脊柱的两侧，靠近腹腔的后壁，左右各一个。
1. 复习心脏、肺、胃等器官在人体中的位置。
2. 了解泌尿系统在人体中的位置。
模型
4
肾脏的结构及功能
1. 【学习活动】观察哺乳动物的肾脏
（1）外形观察
指导学生观察完整的哺乳动物的肾脏，看其色，观其形。
（2）观察肾脏切面
要求学生对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。
（3）讲述：肾脏的结构
分组观察，记录观察现象。并思考讨论以下问题：
（1）观察肾脏外形时，肾脏一侧的凹陷处有哪些管道？其中哪个是与膀胱相连的？
（2）肾脏的肾髓质和肾皮质在颜色和外观上有何不同？
提升学生对结构的认识。
新鲜的羊的肾脏
10
2. 出示肾单位的模型，引导学生归纳肾单位的结构组成。
观察模型、对应书中的肾单位结构图，认识肾单位的组成。
模型和图片
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3. 设疑：
⑴肾小球是什么样子的？
（肾小体模式图）
⑵血液在肾小球中的流经途径是怎样的？
分小组讨论：
（1）毛细血管球
（2）入球小动脉、肾小球、出球小动脉、肾小管周围毛细血管、小静脉、肾静脉
引导学生意识到尿液的形成可能与血液有关。
PPT
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4. 讲述：肾单位的组成
2
练习
1、人体形成尿液的器官是（　　）
　　Ａ、膀胱　　Ｂ、输尿管　　Ｃ、肾　　Ｄ、尿道
２、肾结构和功能的基本单位是（　　）
　　Ａ、肾小囊　　Ｂ、肾小管　Ｃ、肾小球　Ｄ、肾单位
３、泌尿系统的主要器官是（　　）
　　Ａ、膀胱　Ｂ、输尿管　Ｃ、肾　Ｄ、尿道
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感情提升
2006年起将每年3月份的第二个星期四确定为世界肾脏日。应该爱惜肾脏。
引导学生应该珍爱自己的肾脏
PPT
2
小结
泌尿系统的组成及功能、肾脏的结构
2
可根据具体情况划分教学阶段，如创设情境、温故知新、新课学习、实践活动、分享交流、效果评价、归纳总结、拓展提高等。
学习效果评价设计
1、人体形成尿液的器官是（　　）
　　Ａ、膀胱　　Ｂ、输尿管　　Ｃ、肾　　Ｄ、尿道
２、肾结构和功能的基本单位是（　　）
　　Ａ、肾小囊　　Ｂ、肾小管　Ｃ、肾小球　Ｄ、肾单位
３、泌尿系统的主要器官是（　　）
Ａ、膀胱　Ｂ、输尿管　Ｃ、肾　Ｄ、尿道
4、下图是肾单位的结构示意图，请据图回答问题：
１、图中（一）是肾
　　　　（二）是肾
２、图中（１）是
　　　　（２）是
　　　　（３）是
　　　　（４）是
(5 ) 是
教学反思
从教学形式来说，采用模型、图片、新鲜的实物等多种形式展示重点内容， 从而将枯燥的知识具体化、形象化，使学生更加直接的、深刻的理解知识内容。
从教学内容来说，教学内容安排合理，紧扣课程标准里的内容。
从学生的认知角度来说，本节课安排学生先从宏观上认识泌尿系统的组成，再从微观认识肾单位的组成，符合学生的认知规律。

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