资源简介

第三节 汗液的排出教学设计
北京市怀柔区第五中学 孟玉玲
设计思想：
在课堂教学中，我们应致力于学生的发展，不能把目标仅仅定为学完任务即可，应按照新课标的要求,注重学生的知识和技能、过程和方法、情感态度价值观。因此，在课堂上应使教学成为师生双方共同的享受，在师生的共同参与、体验、感悟的过程中尽情绽放出生命的色彩。而且新的教学思想要求我们是用课标上课，而不是依照教材照本宣科。在本节课中我以实例导入，实例分析，自学探究，动手参与，等多种方法就是改变学生过去的学习方式，使学生积极参与，主动探究，在学生兴趣高昂的状态下不仅轻松掌握了知识，还发展了学生的各种能力，同时也培养了学生正确的情感、态度和价值观。本节课主要是联系实际生活中的事例，引起学生的兴趣，并结合实验让学生亲自认识皮肤的微观结构，并解释生活中的一些现象，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力，同时获得研究生物学的方法，增强学生解决实际问题的能力。
二、教学分析：
教材内容分析：
汗液的排出是北京版七年级下学期用、第二册生物书，第七章生物的排泄中第三节的内容。本节内容让学生对人体代谢废物的排出认识的更加全面，体会到人体各个系统相互联系、相互协调，以完成人体的各项生命活动。
学情分析：
本节课与学生的生活实际联系紧密，学生可能会提出很多与皮肤有关的问题，但是学生对皮肤的结构知之甚少，所以，这节课内容说少也少，说多又非常多，因为涉及到的一些问题可能超出了课本范围。
所以，关键在于如何把握和分配好时间，课堂上课外知识和医学常识应当根据学生的具体情况适当取舍，内容不宜过多，过于专业化，引导学生讨论时有关提问应该尽量设计得简单明确。
教学目标分析：
课堂教学的目的不仅要让学生获得生物学知识和技能，更要提高生物科学素养，培养学生分析综合的思维能力；通过指导学生归纳皮肤的结构及特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力；通过归纳皮肤特点，渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点，同时获得研究生物学问题的方法。培养学生解决实际问题的能力，培养学生合作精神、探索精神及良好的思维品质。同时还应重视学生的情感、态度以及培养正确良好的人生观和价值观。
并结合本节课在初中教学的位置，以及学生的情况，设定这样的目标，学生既学到知识，又能将生物学知识应用到自己的生活中，并指导自己的生活，体会生物学知识的重要性，从而提高学习生物学的兴趣，为今后的学习奠定基础。并知道生物学知识就在我们的身边，可以说无处不在，为今后的可持续发展奠定基础。
教学目标：
知识目标：1.学生能说出皮肤是由表皮和真皮组成的，并能识别汗腺。
2.学生能说明汗液是汗腺分泌的液体及汗液的成分。
能力目标：通过观察皮肤的组成，培养学生的观察能力和实验操作能力。
情感目标：通过本节课的学习，学生认同良好的卫生习惯有利于保持皮肤的健康。
四、教学策略与手段：
1. 运用多媒体教学。由于皮肤的机构比较抽象，学生难于全面理解，因此在教学中我采用多媒体教学，充分发挥现代教育技术的先进性、及时性、高效性。使课堂效率提高，师生之间的交流与反馈更及时。不仅增加了教学信息量和直观性，而且能使课堂气氛活跃起来，调动学生积极性，激发学习兴趣，引起学生探究的意向。体现了学科与信息技术的整合这一教学理念。
2. 启发、自学、师生互动。教改要体现的就是“以学生发展为本”的理念。所以我认为要确立学生在学习中的主体地位，充分发挥学生的能动性，给予学生充分的时间和空间进行主动学习和探究活动。教师要做学生学习的引导者、促进者和参与者。把教学内容作为载体，备课的重点要备学生，精心设计教学程序，确立学生在学习中的主体地位。体现教师为主导，学生为主体的教学理念。注意课堂教学过程中学生各种学习活动的组织，设问注意层次性，并且给学生提供一个自由的思考空间，使得问题有条不紊地顺序解决。在课堂教学中，教师要根据课堂中学生的实际情况，对原有的教学设计进行适当、灵活地调整，及时地从学生身上获得反馈，和学生进行有效的互动，使他们能将学习内化为自身深层地需要，从而实现教学效果的最优化。
教学过程：
章节
题目
第七章 生物的排泄
第三节 汗液的排出
课时
1
授课日期
20014年 4月 10日
教学重点
皮肤是由表皮和真皮组成的
汗液是汗腺分泌的液体
教学难点
汗液是汗腺分泌的液体，汗液的主要成分
教学类型
新授课
教学方法
观察法、实验法
主要教具
皮肤结构图
多媒体
学法指导
自学的学习方法
教 学 过 程
时间
知识结构
教师活动
学生活动
1
从生活中常见的现象引入新课
板书
提问：炎热的夏天，小明喝了大量的水，但他的排尿量却没有明显增加。这是怎么回事呢？
汗液的排出
这与什么结构有关？
学生回答
排出汗液
皮肤
5
目标展示
通过提问
引入皮肤的结构
展示本节课的学习目标
1. 能说出皮肤是由表皮和真皮组成的，并能识别汗腺。
2. 能说明汗液是汗腺分泌的液体及汗液的成分。
3.通过本节课的学习，认同良好的卫生习惯有利于保持皮肤的健康。
请学生列举描写皮肤的词句
细细想来，我们随时可以看到、摸到的皮肤，你对它究竟了解多少呢？你想了解哪些有关皮肤的知识？
例如：
夏天刚过，许多同学都发现自己的皮肤变黑了，这是为什么呢？
为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢？
我想每个人可能都会有一大堆问题亟待解决，这些问题无疑都与皮肤结构密切相关，我们今天学习有关皮肤的知识。
阅读本节课的学习目标
学生列举描写皮肤的词句
思考
思考问题
7
皮肤总体介绍
提出与皮肤结构相关的问题：
播放视频：
皮肤的特点
皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。虽然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不过为4-5毫米。
问题：
①皮肤有哪些结构？
②皮肤各部分结构有什么特点？③毛发结构，存在部位？
④汗腺存在于皮肤的什么部位？以什么结构与体表相通？
视频《皮肤的结构》视频
皮肤的特点简单了解
对照书P66页上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分。
并回答问题
思考
帮助学生学习皮肤的结构
8
节下标题一：
皮肤结构
表皮结构
角质层
生发层
一、皮肤由表皮和真皮组成
（出示皮肤结构示意图，学生发言）
皮肤包括表皮和真皮两层。外层是表皮，内层是真皮。皮肤上长有一些附属物，如：毛发、指甲、汗腺等。在真皮层下面还有皮下组织与皮肤下方的肌肉相连接。
表皮位于我们皮肤的表面，它是由上皮组织构成的，在表皮内没有血管。表皮又具体分为角质层和生发层。
提问：
1、角质层的细胞排列上有什么特点？他们具有什么样的功能呢？
2、角质层不断脱落，但是我们的皮肤并没有因为每天皮屑的脱落而变薄，这又是为什么呢？
大家想想看，平时我们不小心擦伤了皮肤，过几天伤口就痊愈了，你能揭示其中的原因了吗？
提问：经常晒太阳的人们为何皮肤容易变黑？
说出皮肤的结构和细胞排列特点，推测功能
思考
分析
角质层是表皮的最上层。这些紧密相连的死细胞，构成了最重要的保护屏障层。
生发层位于表皮的深层，细胞具有很强的分裂增殖能力。
生发层分裂所产生的新细胞逐渐形成表皮的各层细胞，像补充角质层的脱落和修复表皮的缺损。所以，生发层具有皮肤再生的功能。
生发层中有黑色素细胞，经常晒太阳的人黑色素细胞增多。
5
真皮
弹性纤维和胶原纤维
血管
感觉神经末梢
在表皮的下方就是结构复杂的真皮层。
请同学们看示意图，找一找真皮层和表皮层有什么不同？真皮层主要是由哪种组织构成的？
真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维，你知道它们的作用了吗?
真皮层内有丰富的血管，人体血液循环中约有10％的血液要流经皮肤。
讨论：1、天冷时我们的脸色常变白，而天热时或剧烈运动后脸色变得红润？
2、真皮层中丰富的血管对人体有何意义？那么，环境的变化和刺激，皮肤是怎样感受到的呢？
在真皮层内有丰富的感觉神经末梢，这些感觉神经末梢能使我们的皮肤具有了感受疼痛、温度、压力等外界刺激的能力。
回答
讨论回答
（物质运输；调节体温）
讨论
回答问题
2
皮下组织
在皮肤和肌肉之间还有一层组织，叫做皮下组织。它位于真皮下面，和真皮之间无明显分界。主要由疏松的结缔组织构成，含有大量的脂肪细胞，又称为皮下脂肪。
在身体的不同部位，皮下组织的厚度也有差别，皮下组织不属于皮肤，一般不认为它是皮肤的组成部分。那么，皮下组织有什么功能呢？
皮下脂肪层是储藏能量的仓库，又是热的良好绝缘体，并使皮肤有一定的可动性。这样可缓冲外来机械压力的冲击，保护内脏器官。因此具有保温和缓冲机械压力的作用。
思考
认真听讲
回忆皮肤的结构简单地总结说出
3
皮肤的附属结构
小节
在表皮或真皮层内还有一些皮肤的附属结构存在，他们主要是由皮肤表皮细胞特化形成的，不同结构起着不同的作用。象能分泌油脂的皮脂腺，有能分泌汗液、代谢废物的汗腺，以及毛发等等。下面我们简单介绍一下毛发和汗腺。
汗腺：
汗液是在汗腺中分泌的，汗腺包括分泌部和导管部两个部分，分泌部位于真皮的深层或皮下组织内，由盘曲成团的细管构成，它的周围有毛细血管。导管细长，开口于皮肤表面。
毛发：毛发是由较之获得表皮细胞构成的。
像我们的头发，胡须以及眉毛、睫毛都是毛发。毛发包括毛根和毛干两部分，毛根被毛囊包围
皮脂腺：
思考：有些人头发为什么总是爱出“油”？人体还有什么部位经常爱出油呢？
皮肤的结构
3
节下标题二：
汗液的形成于排出
汗液是汗腺分泌的液体
展示汗液的形成于排出动画
形成：当血液流过汗腺周围的毛细血管时，血液中的水、无机盐、尿素等物质进入汗腺，形成汗液。
排出：汗液通过汗腺细长的导管排出体外。
汗液的组成：
可以调节体温
看图分析
看动画分析汗液的形成于排出过程
水、无机盐和尿素等废物是汗液的主要组成成分。
4
小结：皮肤的功能
现在大家能不能根据我们介绍的皮肤的结构来总结一下皮肤都具有哪些功能，分别都是由什么结构来实现的？
皮肤具有保护、分泌排泄、调节体温和感受刺激的功能
归纳
学生注意总结
3
问题反馈
引出皮肤的保护
展示问题：
夏天刚过，许多同学都发现自己的皮肤变黑了，这是为什么呢？
为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢？
一些同学发现自己的脸上长出了“小痘痘”，这是怎么回事？该怎样预防呢？
根据所学知识分析问题，并回答
2
皮肤的保护
皮肤具有这么多重要的生理功能，我们应当怎样根据皮肤的特点科学地保护好自己的皮肤呢？
视频《皮肤的保健》
展示皮肤的保健知识
学生看视频回答
1. 皮肤的清洁
2 .皮肤的锻炼
2
排泄的三大途径是什么？
呼吸、排汗、排尿
学生回忆本章知识点
检测内容
练习题 学生完成练习题
通过学生做不同层次的练习题，以及互相检查过程，进一步提高学生的能力，并通过调查过程，提高学生的搜集知识的能力。
板
书
设
计
第三节 汗液的排出
一、皮肤由表皮和真皮组成
二、汗液是汗腺分泌的液体
表皮 （角质层和生发层） 汗液的形成：
真皮 （由结缔组织构成） 汗液的排出：导管
六、作业设计：
第三节 人体皮肤的排泄习题
一、选择题
1.下面哪种结构不是皮肤的附属物 （ ）
A.毛发 B.皮脂腺、汗腺 C.皮下组织内的血管 D.指、趾甲
2.皮肤的功能是 （ ）
A.保护和调节体温 B.分泌和排泄 C.感受外界刺激 D.以上三项都是
3.皮肤中的黑色素细胞经日光照射能产生黑色素，这些黑色素细胞位于进制 （ ）
A.角质层中 B.生发层中 C.真皮中 D.皮下组织中
4.在人体的皮肤中弹性纤维和胶原纤维位于 （ ）
A.角质层 B.生发层 C.皮脂腺 D.真皮
5.皮肤的排泄主要与皮肤的哪种结构有关 （ ）
A.汗腺 B.表皮 C.皮脂腺 D.毛囊
二、连线题：将下面的结构与功能对应连线。
①角质层 A.可防止细菌侵入，防止体内水分过多散失的结构
②生发层 B.皮肤损伤后，能分裂增生新的细胞来修复伤口的结构
③真 皮 C.具有弹性和韧性，还分布丰富血管和感觉神经末梢的结构。
④汗 腺 D.能分泌皮脂滋润皮肤和毛发等的结构。
⑤皮脂腺 E.能排泄水分和少量尿素和无机盐的结构。

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