资源简介

???????? 关注生物技术教学设计
全椒县三圣中学 应育义
教学目标：
知识与能力：1.了解生物技术在各领域的应用。
2.了解生物技术的安全性问题。
过程与方法：培养观察能力和合作学习能力。
情感、态度、价值观：关注生物技术的社会伦理道德。
教学重难点
重点：
1.生物技术在各领域的应用。
2.生物技术的安全性问题。
3.生物技术的社会伦理道德问题。
难点：
生物技术的安全性和社会伦理道德。
教学准备：
学生准备：1.了解历次技术革命。
2.媒体有关生物技术的安全性和社会伦理道德的资料。
教学步骤：
教学环节
教师组织教学
学生活动
目标及教学意图
引 入
复习现代生物技术
设想生物技术的美好未来
讨论生物技术可能带来的美好未来
巩固已学的知识
应用知识拓展思维空间
进行新课
第二节 关注生物技术
一、 生物技术引发新的技术革命
从工业革命、信息革命带给人类的巨大变革想象生物技术革命引发的变革。
二、 生物技术的安全性
]
三、 生物技术的社会伦理问题
小组讨论
简述工业革命、信息革命带给人类的巨大变革。
想象生物技术革命引发的变革
看练习册P14文章
讨论，举例说明转基因产品的安全性。
设想还有那些安全隐患。
如何消除转基因产品的安全隐患。
讨论：现代生物技术应用不当带给人类的灾难。
讨论：克隆技术一旦应用于人类将带来的一系列问题。

了解现代生物技术对人类进步的意义。
引发对生物技术的兴趣。
使学生了解转基因产品可能存在的安全隐患。学会辨证的看问题。知道任何事物都具有两面性
了解战争带给人类的灾难，知道现代技术一旦用于战争其危害将是空前的。
加强社会伦理道德教育，提高学生的思想素质。[
课堂总结
现代生物技术的应用给人类带来巨大的进步。
现代生物技术的滥用将是人类的灾难。
就此问题发表观点
总结课堂所学，锻炼表达能力。
作 业：阅读课本教学后记
关注生物技术练习
选择题
下列说法正确的是（ ）
A现在生物技术正在引发新的技术革命
B利用生物技术可以促进化石能源的开发，但不能开发生物资源
C生物技术可以克隆生物体，但不能克隆生物的器官
D生物技术给人类带来了巨大的利益，并且没有任何副作用
下列有关人的克隆问题的叙述，正确的是（ ）
A技术是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上也是可行的
B技术上是有问题的，法律、伦理、道德和观念上是可行的
C技术上是完全可行的，法律、伦理、道德和观念上有一定问题
D技术上是有问题的，法律、伦理、道德和观念也是有一定问题的
单克隆抗体与血清抗体相比，优越之处在于（ ）
A单克隆抗体可以在体外制备
B单克隆抗体的制备过程简单
C单克隆抗体的特异性强，灵敏度高，产量大大高于血清抗体
D单克隆抗体能够制成“生物导弹”
4.下列不是生物技术在生活中应用的是（ ）
A人工生产乙肝疫苗
B克隆组织、器官进行人体组织和器官的移植
C利用转基因技术培育抗虫番茄
D计算机网络快速发展，提高人们获取信息的速度和广度
填空题
生物技术在克隆领域发挥重要作用，如利用-----------、生产酒精，开发--------------------。
生物技术在给人类带来巨大利益的同时，也带来了-------和---------问题。
问答题
生物科学的发展日新月异，作为一名初中生，你该怎么做？
2.在我们的生活中，生物技术主要有哪些方面的应用？试举例说明。

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