资源简介

人体的激素调节
教学目标
知识与技能:
1.说出人体主要的内分泌腺;
2.说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症；
3.说出胰岛素的功能及分泌不足时的病症。
过程与方法:
1.通过阅读思考培养学生自主学习的能力;
2.通过分析病症，归纳出相应，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力，分析和综合能力。
3.通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和手段的认识并能进行简单的应用。
4.通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，培养学生收集信息、处理信息的能力。
情感态度与价值观:
形成关爱生命的情感,健康生活的理念。
学情分析
《人体的激素调节》是苏教版七年级下册内容,学生在学习本节课内容之前,对于生活中常见的一些激素缺乏症是有所了解的,但是不系统。在教学时如果能结合实际生活,既能增强同学们的学习兴趣,也能加深印象。
重点难点
教学重点:
1.说出人体的主要内分泌腺名称和位置；
2.举例说明激素的概念和作用；
3.说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症；
4.说出胰岛素的功能及分泌不足时的病症。
教学难点:
举例说出激素的概念和作用。
教法学法
学习人体的主要内分泌腺可以结合图及有关材料来认识，用对比的方法来学习它们的主要功能。对于甲状腺激素、胰岛素学习，可以通过视频、收集资料，进行分析，培养学生收集信息、处理信息的能力。从而了解各种激素的功能及分泌异常时的病症。
教学过程
创设情境，导入新课
通过遇到危险情况时,身体的变化的视频实例
引出课题,出示学习目标。
自主学习：阅读课文P86－90并思考
组织学生小组讨论比较内分泌腺和外分泌腺,完成表格并展示;说出激素的概念;
?
出示内分泌系统示意图。学生完成并展示:小组合作按顺序贴出人体主要内分泌腺的名称及分泌的激素。
内分泌腺
激素名称
生理作用
肾上腺
胸腺
性腺（睾丸、卵巢）
学生根据自身的经验和课前收集的资料，说出各种激素分泌异常时的病症。

展示各种病症的图片，学生讨论、归纳与哪些激素有关
合作探究一 甲状腺激素
1、播放视频“甲状腺激素”;学生仔细观看视频,关注甲状腺激素分泌异常时的病症;
2、展示实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,
组织学生讨论课本88页的实验,说出为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙。
3、师生共同总结甲状腺激素激素的功能及其分泌异常时的病症。
合作探究二 生长激素
1、播放视频“生长激素”;学生仔细观看视频,关注激素分泌异常时的病症;
2、总结生长激素的功能及其分泌异常时的病症；
3、组织学生对比呆小症和侏儒症的病症。

合作探究三 胰岛素
1、播放视频“胰岛素”;学生仔细观看视频,关注胰岛素分泌异常时的病症
2、从生活实例入手,总结胰岛素的功能:调节糖在体内的吸收、利用和转化等。胰岛素分泌不足时患糖尿病。
3、小组分享收集到的关于糖尿病的资料。
小结：

内分泌腺
激素名称
生理作用
分泌异常时的病症
垂体
甲状腺
胰岛
我的收获
练习：小试身手
1.下列不属于人体内分泌腺的是(????? )
?A.卵巢 B.甲状腺
C.胰岛 　D.汗腺
2.某剧组演员幽默诙谐,已经32岁,但身高只有67cm,他患的是(??? )
? A.佝偻病???????????????? B.侏儒症
? C.呆小症???????????????? D.甲亢
3.近年来在一些重大比赛中，个别运动员采用不正当竞争手段，服用兴奋剂。下列哪种物质可能是兴奋剂的成分？( )
A. 胰岛素 B.甲状腺激素 C. 生长激素 D.性激素
4.糖尿病是影响人类健康的一大杀手,人体内某种激素分泌不足会引起糖尿病,该激素是(????? )
? A.甲状腺激素???????????? B.胰岛素
? C.生长激素?????????????? D.性激素

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