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第二节 人体的血液循环（第二课时）教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1. 描述血液循环的过程，掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。
2. 了解血压的概念以及如何测定血压的方法。
（二）能力目标
1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维能力。
2、通过收集有关高血压的知识，培养学生收集资料的能力。
（三）情感态度价值观目标
1.通过对血压的学习，了解自己及家人的身体，自觉养成卫生习惯和自我保健意识。
2.引导学生热爱科学，建立科学的价值观。
二、教学重点、
掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义
三、教学难点：
掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。
四、教学工具和手段
观察、讨论、交流并利用多媒体课件以及生物教学模型和视频教学相结合完成。
五、教法和学法
(一)、教 法 1、 启发式——逐步引导，逐渐深入。
　　 2、 直观式——利用生物模型和多媒体课件展示。
　　 3、 探究式——发现问题，寻求规律 。
(二)、学 法 1、分组探究法。
　　 2、归纳总结法。
　　 3、动眼观察、动脑思考、动口表达。
　　 4、积极参与课堂活动， 练习巩固。
六、教学过程
（一）导 入 新 课
复习上节课学习的心脏结构和功能的内容。
(二)课 程 新 课
活动一：观察小鱼尾鳍的血液流动。
观看视频，说出血液在血管内的流动情况。
活动二：播放一段视频，讲解人体的血液循环途径。
1.突破重点：掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。分别来研究体循环和肺循环。
观察视频，小组讨论以下内容：
（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
小结：教师提问，小组汇报展示。（将大的知识点小化，逐一突破。）
看图学生讲解，总结体循环。
利用同样的方式学习肺循环。
观察视频，讨论以下内容：
（1）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
（2）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
小结：教师提问，小组汇报展示。（将大的知识点小化，逐一突破。）
看图学生讲解，总结肺循环。
学生讲解，总结体循环和肺循环。
突破难点：归纳总结，反复强化理解。
设计思路：这个知识点比较抽象，利用视频，给学生一个直观印象。利用小组评分调动全员参与学习的积极性。同时小组成员之间交流讨论，加深对知识的印象，远比教师说，学生听的效果来的好得多。同时最后利用各小组代表讲解血液循环过程，来验证学习的成果。 教师强调问题
思考：动脉中流的都是动脉血，静脉中流的都是静脉血吗？
活动三、交流讨论：学生阅读课本后对以下问题进行交流、讨论，学生讲解：
1）.什么叫血压？什么叫舒张压？什么叫收缩压？正常血压范围是多少？
2）.什么叫高血压？如何预防高血压，应注意些什么？
（三）总结：师生共同完成，通过本课的学习，你有什么收获？
（四）完成自我评价：完成课本55页
（五）板书设计：
10.2第二课时 人体的血液循环
一、人体的血液循环
1.体循环： 左心室—→主动脉—→全身动脉—→毛细血管网—→静脉—→上、下腔静脉—→右心房
2、肺循环：右心室—→肺动脉—→肺部毛细血管网—→肺静脉—→左心房
二、血压
1、血压：血液对动脉管壁的侧压力
2、收缩压：心室收缩，血压上升到的最高值 （12~18.7kPa）
3、舒张压：心室舒张，血压下降到最低值 （8~12kPa）
4、高血压：一个人的血压经常超过18.7/12kPa

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