资源简介

《急救方法》教学设计
学校
辽中区冷子堡九年一贯制学校
授课教师
张贵武
课题名称
第三节第二课时 急救方法
学科（版本）
生物学（苏教版）
章节
第二十六章第三节
学时
第二课时
年级
八年级
教材分析
《急救方法》是苏教版《生物学》八年级下册第二十六章第三节的内容。本节是生物学的最后一节，特别是急救方法，是根据前面学习的理论进行实践要求，近些年来遇到各种疾病突发造成呼吸和心脏骤停的病人非常多，由于得不到及时救助而造成可避免的死亡，国家大力提倡使用心脏电击器和培训心肺复苏救助的志愿者，因此本节内容，随着时代的发展，凸显出它的重要性和实践价值。教师在教学中应紧扣课程标准，抓住重点，突破难点，展示学习内容，激发学生学习的积极性，帮助学生顺利理解学习内容，培养学生的探究能力和动手能力，养成学生的社会责任感和救助他人的爱心。
学生分析
八年级学生有很强的好奇心和求知欲望，特别是与实践密切结合的教学内容，兴趣尤为浓厚，这个年龄段的学生的理解力模仿能力都非常强，因此学习人工呼吸和胸外心脏按压的知识内容比较容易，把握好教学的关键点，很快就会理解并掌握。
教学目标
知识目标：明确人工呼吸和心脏胸外按压基本概念及应用范围掌握人工呼吸和胸外心脏按压的理论知识和操作要点，
能力目标：培养学生观察分析，理论联系实际的自主学习能力，以及应对紧急事情的处理能力，掌握人工呼吸和胸外心脏按压的具体操作技能和相互协作能力，
。
情感态度与价值观：在学习人工呼吸，胸外心脏按压的过程中，培养学生的爱心、责任心以及救助他人的社会责任感，。
教学重点
难点
教学重点：掌握人工呼吸和胸外心脏按压的具体操作方法，
教学难点：注意人工呼吸和胸外心脏按压的具体位置和呼吸及按压频率，
教学方法
情景导入、合作探究
教学资源
相关视频1、自制PPT课件 人体模型，
【教学流程及分析】
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
创设问题引发思考
回忆场景，提问导入
回答问题进入知识学习，
通过日常生活中的小问题，导入所要学习的知识，亲切熟悉，容易引起学生共鸣，
合作交流探索新知
课堂小结
巩固提高
本课结语
板书设计
1、展示课件，播放急救视频让学生从中了解人工呼吸和心脏胸外按压的操作过程和要点，
2、展示课件上的图片，对人工呼吸和胸外心脏按压的要点准确掌握，
3、出示检测试卷，让学生，互相探究回答问题
4、出示人体模型，让学生实际操作
让学生回答学习本课的收获，
掌握本领救助他人，赠人玫瑰手有余香，救助别人就是升华自己，只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。
急救方法
人工呼吸
胸外心脏按压
观看视频，并互相讨论交流，对视频中的操作步骤和要点有个初步了解
学生观看图片，对本节课要学习的，这是得有个正确的理解和掌握
学生通过交流探究正确回答问题，所学的内容更加清晰明确
学生实践操作，两人一组，一个负责人工呼吸，另一个负责胸外心脏按压
学生回答本课学习了哪些知识？有什么感受？
学生齐读，用心去感悟所包含的道理。
通过板书可以直观的知道本课的主要内容
视频内容比较短，所含的知识并不复杂，学生通过观看视频，容易激发兴趣
用图片上的要点，纠正学生的模糊认识
加深学生的理解和认识。
理论联系实际，把所学的知识转化成实际操作的技术和本领，培养学生团结，协作，动手能力，学生兴趣浓厚
培养学生的总结归纳能力，语言表达能力和感悟能力。
增强学生的使命感，救死扶伤的爱心和社会责任心。
简洁明了，突出重点，
[教学反思]：本课按照新课程标准，深化课程改革，从教材实际内容出发，采用了“教师情境导入学生合作探究”的教学模式，并在学习过程中紧密融合现代信息技术，恰到好处的使用了PPT课件，相应的视频，和形象生动的人体模型，使课堂内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，充分调动各种感官，增强了新颖性和吸引力，有利于激发学生的学习主动性，进一步培养学生的思维能力与动手能力，优化教育、教学过程，从而提高课堂教学效率，达到了事半功倍的学习效果。

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