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第二节：细胞分化、衰老和凋亡（1）
一、 教学目标或要求
1．知识与技能
（1）了解细胞的分化与生物体发育的关系
（2）能举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用
2．过程与方法
（1）培养学生分析比较的能力
（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力
（3）学会有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析
3．情感态度与价值观
（1）通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想
（2）激发学生的社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）细胞分化的概念和意义。
（2）细胞全能性的概念。
2.教学难点
细胞全能性的概念及实例。
三、预习案
细胞的分化、
细胞分化是指在 中， 的后代在 、 和 上发生 差异的过程。它是一种 的变化，发生在生物体的 中，但在 时期达到最大限度。经过细胞分化，生物体内会形成各种不同的 和 ，这种稳定性的差异是 。
但科学研究证实，高度分化的植物细胞仍然具有发育成 的能力，即保持着 。细胞全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成 个体的 的特性。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的 ，都有发育成为 所必需的 。理论上，生物体的每一个活细胞都应该具有 。在生物体的各种细胞中， 的全能性最高，体细胞的全能性比生殖细胞 。
通常情况下，生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的 、 ，这是基因在特定的时间和空间条件下 的结果。
4、例题
1．在生物的个体发育过程中，之所以由一个受精卵形成复杂的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用？（ ）
A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞成熟 D．细胞的分裂和分化
2．细胞分化发生在（ ）。
A．胚胎发育早期 B．胚胎发育时期
C．生物体的整个生命进程中 D．幼体时期
3．下列有关细胞分化和细胞分裂的叙述中，不正确的是（ ）。
A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果
B．细胞分化发生在生物体的整个生命过程中
C．细胞分裂是细胞分化的基础
D．细胞分化过程使细胞中的遗传物质逐渐减少
4．具有分裂能力的细胞是（ ）。
A．心肌细胞 B．红细胞 C．神经细胞 D．中胚层细胞
5．下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（ ）。
A．细胞分化与生物的发育有密切关系
B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
C．细胞分化仅发生在胚胎时期
D．细胞分化是在细胞形态结构和功能上发生稳定性差异的过程
6.请根据图6－4回答下面的问题。
（1）图A为科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整新植株的过程示意图。分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过__________分裂来完成的，细胞团中相同的细胞在发育成胚状体和植株的过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做____________________。本实验说明高度分化的植物细胞仍保持着__________，即_________________________________________。
图6－4
（2）到目前为止，人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体，即高度特化的动物细胞，它的细胞__________性受限制，图B为克隆绵羊“多莉”的培育过程示意图，这说明了____________________________，“多莉”面部的毛色是_________。
五、练习
1．在生物体内，细胞没有表现出全能性而是分化为不同的组织器官，其原因是（ ）。
A．细胞丧失了全能性
B．不同细胞中遗传信息的执行情况不同
C．不同的细胞中遗传信息不完全相同
D．在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物质发生了变化
2．下列有关细胞分化的叙述中，正确的是（ ）。
A．细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象
B．生物体的生长发育仅靠细胞分化就能完成
C．细胞分化发生在整个生命进程中，在胚胎发育期，细胞外观上就表现出明显的变化
D．细胞分化是稳定的，而且一般是可逆的
3．将甲绵羊体细胞的细胞核移入乙绵羊的去除细胞核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内，生出的小绵羊即“克隆绵羊”。那么，此“克隆绵羊”的性状（ ）。
A．与甲基本相同 B．与乙基本相同
C．与丙基本相同 D．与各绵羊不一定相同
4．植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ）。
A．给予适宜的营养和外界条件
B．导入其他植物细胞的基因
C．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
D．将成熟筛管的细胞核移到去核的卵细胞内
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