资源简介

第3课 发起活动倡议—数据填充与邮件合并
【教学目标】
【知识与技能】
⑴熟练掌握Excel工作表中行、列的操作
⑵了解单元格区域的表示方式
⑶掌握填充单元格的操作技巧
⑷掌握邮件合并的过程和操作技巧
【过程与方法】
⑴通过实践操作，初步学会快速生成有规律数据的方法
⑵体验快速批量生成同类Word文档的方法
【情感态度与价值观】
⑴树立团队协作的精神
⑵形成追求效率的意识
【教学重点】
⑴序列填充
⑵邮件合并
【教学难点】
邮件合并中通过“插入Word域”实现按性别打印信件尊称的操作
⑴单元格列标规律的掌握
⑵单元格中修改部分内容
【教学方法】
1、培养学生利用表格收集和组织数据的意识。
2、培养学生利用数据解决问题的意识
【教学过程】
环节
教学内容
教师活动
学生活动
备注（个人二次备课，要求手写）
课堂导入
你有什么方法能把倡议信快速打印出来？
展示倡议信P16图片。
展示通讯录名单内容。
观看，聆听
目标认定
1、如何利用填充柄进行快速填充单元格？
2、如何利用序列填充快速生成一个等差数列？
3、能利用邮件合并的功能实现快速生成一批个性化的信件吗？
出示课件，展示目标
明确目标与任务要求
导学达标
在通讯录
“富豪花园住户通讯录.xls”中增加性别信息
P16
在通讯录中增加序号
根据P18页方法，学习方法，并完成P18页实践。
根据通讯录批量生成信件
整理名单
插入称呼内容
浏览、打印信件
1、教师布置任务
2、巡堂指导，引导学生3、讨论和交流
4、请学生打开数据表进行演示
5、及时小结
1、独立完成各个任务
2、讨论交流
3、演示、勘误
4、小结
课堂小结
1、批量生成倡议信要注意哪几个问题？
2、生成倡议信的方法与步骤是什么？
达标测评
1．A5:C9表示 的范围内有多少个单元格？
2．怎样在一列单元格中生成5,7,9,11,…,?
3．1,4,7,…数列中的第50项是多少？
1、布置学生完成
2、随机提问学生
学生完成练习
学生回答、核对答案
课外作业
【板书设计】（思维导图）
【教学反思】

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