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第三节　拟定保护生态环境的计划


一、教学目标
1．拟定保护当地生态环境的计划。
2．认同每一个公民都有保护环境的责任。
二、教学重难点
重点： 拟定保护当地生态环境的计划。
难点：拟定保护当地生态环境的计划。


(一)创设情境　导入新课

古诗词欣赏
《行香子》
宋·秦观
树绕村庄，水满陂塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗、流水桥旁。
偶然乘兴、步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
这首词描绘的画面是如此令人神往，保护环境，从你我做起。(PPT2)
(二)学案导学　自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。
阅读分析教材P112～113内容，结合生活经验，回答课前预习中的相关问题。
阅读分析教材P114科学·社会·技术内容，结合观察P114图及生活经验，回答课前预习中的相关问题。
2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导： 学案导学、观察分析、自主学习。
3．对学生学习的效果展示和交流，学生初步认识本节知识要点：每一个公民都有保护环境的责任。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
(三)合作探究　点拨升华
1．两人合作探究
互相提问，本节课在围绕哪些知识进行学习，获得对知识的初步认识。
2．小组合作探究
探究问题：
问题(1)①在我们身边存在什么样的环境问题？
②对于垃圾的分类处理，你知道是如何进行分类的吗？
问题(2)①用卡片写下身边不符合环境保护要求的行为，如何改正？
②垃圾是放错地方的资源，你是如何理解的？
③如果让你选择入住的地方，你会选择在哪？
通过探究活动，学生合作交流分析。初步获得知识，知道：如何保护环境。
学生提出探究中的问题与疑惑。
3．师生互动活动
观察图片，认识环境污染有大气污染、水污染、固体废弃物污染、生活垃圾等。(PPT3～6)
观察图片，认识环境破坏的有森林面积减少、水土流失等。(PPT7～8)
引言：“桃红李白菜花黄”，我们的家乡如此吗？为了把家园建设得更加美好，我们一起来行动。(PPT9)
活动：拟定保护当地生态环境的计划
教师介绍目的与用具。(PPT10)
教师说明方法步骤及具体事项：
(1)分成8个小组，每组6人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。
(2)每组至少选择一个当地存在的问题(如森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等)，写出具体的实例和近些年来采取的措施(最好包括有关的数据)。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
(3)结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等情况，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的计划(要抓住关键问题，并力求切实可行)。
(4)每个小组推选一名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。
注意事项：实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。(PPT11～12)
学生活动。
教师引导如何撰写调查报告。(PPT13～14)
训练：从我做起，保护环境。进行垃圾分类。
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出鼓励式、赞扬式评价。(包括学生自评、小组评价和教师评价)
5．知识拓展
介绍科学·技术·社会——退耕还林。(PPT16)
(四)知识梳理　归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生说出：(1)保护环境，从我做起；(2)如何进行调查。
3．根据学生回答，梳理本节知识。板书： (略)
(五)达标检测　巩固提升
1．随堂知识训练 (PPT17)
2．达标检测
学生独立完成学生用书中针对性练习题。教师及时反馈校正、点评。
3．巩固提升
学生完成学生用书中练习题。
四、反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法 评价等级

教学效果
学生学习行为
教学过程 中再优化
优化问题 优化方法
1
2
教学反思

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