资源简介

《第四节 保护生态环境》教案
教学设计思想
本节介绍了保护生态环境的知识。本课首先设计了两个探究活动，第一个活动通过视频资料引导学生认识环境破坏的严重后果，第二个活动通过材料分析使学生认识到保护环境的重大意义。然后，通过一个游戏使学生在娱乐中认识哪些活动是有利于环境保护的，哪些是有害的。在“大家谈”中则设计了与学生接近的话题，使学生联系身边的问题对环境的破坏加以认识。然后通过“知识链”部分的总结，对生态环境问题加以总结，并介绍了生态保护的作用和意义。最后，在“实际用”中介绍了我国在环境保护方面的努力和相关的法规政策。
采取多种不同教学方法都应以达到本节科的教学目标——认识保护生态环境的意义，形成环保意识。
教学目标
知识目标
1、分类简述当今世界的环境问题。
2、简述保护环境的做法。
能力目标
通过视频资料的分析过程，提高分析能力和语言表述能力。
情感目标
养成良好的生活卫生习惯，保护生态环境。
重点难点
本节的中心是使学生认识环境破坏的严重问题，形成保护环境的意识，在教学过程中通过不同的资料引导学生认识人类对环境的破坏，激发学生对环境破坏活动的厌恶。
教学过程
姓名
曹晓辉
学科
生物
年级
8年级
日期
题目
保护生态环境
活动设计
教师活动
学生活动
预习导学
1、认真阅读课本（包括读图），用三色笔完成导学案自主导学部分，知道的空格用蓝色笔或黑色笔填写，有疑问的地方用铅笔填写，在获得帮助后学会的再用红笔填写。完成后，举手示意我。
2、对子互查，各小组组长在对子互查的基础上，对所有成员进行检查，小组共同解决本组能解决的问题，上报本组不能解决的疑难。
1、认真阅读课本（包括读图），用三色笔完成导学案自主导学部分
2、对子互查
3、各小组组长在对子互查的基础上，对所有成员进行检查，小组共同解决本组能解决的问题，上报本组不能解决的疑难。
目标展示
出示本课的学习目标。
齐读：
说出当今世界的环境问题，明确怎样保护环境。
举例说出人类生活中哪些行为影响生态环境。
分组导学
让学生看视频，思考:地球受到了什么伤害？
学生分组讨论：人类当前面临哪些生态环境问题？
让学生通过“我是环保宣传员”的活动来充分了解环境污染的成因及危害，以激发学生们保护环境的热情。
看视频，讨论回答
结合课本，分组讨论，选代表回答
依据自己搜集的资料，争当环保宣传员，上台宣讲环保知识
合作探究
通过三幅漫画，说出三个观点，
甲：我使用一次性筷子加到一起也没多少，这也算是破坏环境吗？
乙：我就喜欢吃野味，我家有的是钱，别人管不着？
丙：我不乱扔电池，别人也会扔，我还有必要注意吗？
让学生分组讨论，明白环保是每个人的事，人人都是环保践行员。
小组合作讨论，形成统一答案，推举代表回答。
目标达成
通过本课的学习，让学生回顾本课的学习目标，看有没有掌握。
找学生回答本课的学习目标，没完成的其他人补充。
导学测评
布置导学测评的内容
学生完成导学测评的内容，不确定的内容共同解决。
板书设计

反思
本课通过让学生充当环保宣传员，充分的讨论环保行为，进行环保妙招接龙游戏，受到了很好的效果，让学生动起来，虽然学生可能会说错，但通过同学之间的碰撞和交流，最终会形成较理想的结果，比单纯的说教效果好得多。

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