资源简介

年级
九年级
学科
生物
课题
第三章 人体的呼吸?
类型
复习
课时安排
1课时
备课教师
万载三中 陈满金
备课时间
2018.5.4
教学方法
小组探究、对照、实验、练习
教学目标
【认知目标】
1、结合视频和图片，了解呼吸系统的结构和呼吸的全过程。
2、引导学生感受自身呼吸运动时，胸部的变化和肋骨的移动，结合图片、实验，感知理解呼吸运动的产生，以及气体交换的过程。
3.紧扣中考考点，讲练结合，通过感悟中考，让学生熟悉中考考点和题型。
【能力目标】
2、能通过对呼气和吸气模型的实验，分析认识复杂事物的结构和运动规律。
3、培养学生实验设计能力和提出问题的能力
【情感和价值观目标】
1、通过对呼气和吸气模型的建立，培养学生科学探究的方法——建立模型的思想，同时激发学生学习生物的兴趣。
2、让学生认识到分析事物可以从现象到本质的规律，建立科学探究的精神品质。
3、通过痰的形成和吸烟的危害的学习引导学生养成良好的生活习惯，健康的生活
教学要点
教学重点
1.人体呼吸系统的结构
2.人体呼吸的全过程
教学难点
1.肺泡有利于气体交换的结构特点；
2.呼吸运动的原理；
3.气体交换的过程。
教学准备
生物教学模型的准备，课件的制作
教学过程：
【引言】以学生清早匆匆来校，明显感觉呼吸较快，导入课堂。呼吸就是生命的标志。生物只要活着，就要不停地呼吸。吸入外界地新鲜空气，呼出体内的废气。那么，这种气体交换在生物体内是怎样进行的呢？今天，我们将学习有关人体呼吸的相关知识。
我们在学习每个系统前，首先得让先来熟悉系统的组成。
一、人体的呼吸系统的结构和气体交换
【讲述】人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。
【读图】
我们来认识一下人体的呼吸系统
－－人体的呼吸系统由哪些器官构成？这些器官分别有什么作用？
一、人体呼吸系统的构成：
鼻腔－－阻挡和粘住灰尘、细菌，还能温暖、湿润空气，感受气味刺激
咽－－前后略扁的通道，是空气和食物的共同通呼吸道
喉和气管－－气体的通道，由软骨作支架
支气管－－管壁覆盖着有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住灰尘和细菌
肺：肺泡－－气体交换的场所；呼吸系统的主要器官
1、 肺的基本结构为肺泡，一个肺由很多的肺泡构成，这种结构有什么好处？起到什么作用？
一个肺分成很多个肺泡，这样的好处是大大增加了肺与空气的接触面积，作用是有利于呼吸作用的进行。
【聚焦】
2、肺还有哪些特点？这些特点有什么好处？
特点：肺泡数目多；这肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，布满毛细血管和弹性纤维，有利于气体交换和使肺具有良好的弹性。
【补充】肺是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内，左右各一个。左、右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡。肺泡外面包绕着毛细血管。
呼吸的全过程
（一）.肺通气的完成
【探究一】
让学生体验呼气和吸气时肋骨的移动，胸廓的变化，并在本子上记录下来
通过一段三维视频的展示，与自己的体会对照，看是否一致？
【交流】：让学生结合自己的体会和视频的展示，谈吸气和呼气时，肋骨的移动情况，胸廓的变化。
【探究二】
自制的膈肌运动模型展示给学生
因膈顶的上升和下降是很难体会的，通过模型，学生运用和体会，很清楚的感知了膈肌的的收缩和舒张，及膈顶的下降和上升，胸廓的扩大和缩小。
同时启发学生要养成探究的好习惯，而且要想办法自制各种教学模型，使自己的推断更形象和更有说服力
肺通气是通过呼吸运动实现的
呼吸运动：胸廓有节律的扩大和缩小，包括吸气和呼气两个过程。
通过如下表格，让学生再次对吸气和呼气的产生进行对照分析
吸气时，膈肌收缩，肋间外肌收缩，肋间内肌放松，肋骨向上升及向外移，胸廓扩大；胸腔内的压力减小，外界大气压的作用下气流进入肺部。
呼气时，过程与之相反。
肺内的气体交换：
通过图片和三维视频，让学生清楚的感受到气体交换的过程
【视频】：
【交流】体会后，谈感受，请学生说出肺内的气体交换的动力和过程
肺内的气体交换，是指肺泡与血液之间的气体交换。
由于吸入肺泡内的空气中，氧的含量比静脉血中的多，而二氧化碳的含量比静脉血中的少。因此，静脉血流经肺泡外的毛细血管时，如图所示，氧便由肺泡扩散到血液里；同时，静脉血里的二氧化碳扩散到肺泡中。经过这样的气体交换，静脉血就变成了含氧丰富的动脉血。氧从肺泡进入血液以后，绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合。通过体循环，将氧输送到全身各处的组织里。

[感悟中考]，讲练结合，学以致用
（三）气体在血液里的运输
(1)动力： _____________。
(2)过程：通过血液循环，不但把红细胞中血红蛋白结合的氧运输到全身各组织细胞 ，而且把各组织细胞产生的二氧化碳运走】
（四）组织里的气体交换——血液与组织细胞的气体交换
【图片】展示
【视频】展示
【交流】谈论组织里的气体交换的动力，简述其过程
【聚焦】：小结呼吸全过程
呼吸的全过程包括哪几环节？
考点三 呼吸频率、肺活量
简略分析相关概念
考点四 吸烟有害健康
谈谈烟草中的三大有害物质，渗透情感，让学生深知吸烟的危害，拒绝吸烟
课堂小结
让学生口述：通过本节知识的学习，学到了些什么？
练习巩固
有针对性的设计了三个课堂练习
结束语
爱护环境，拒绝吸烟，坚持锻炼，爱护自己

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