资源简介

物质运输的载体 教学设计
日期： 2017年3月
课题
物质运输的载体
授课人
郑茜
教学目标
知识与技能：①通过对演示实验的观察和分析，说出血液的组成成分和功能（重点）
②使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试描述红细胞和白细胞和血小板的形态结构。
过程与方法：通过观察血液的成分和人血的永久涂片，培养观察能力和动手能力，提高使用显微镜的技能，在实践中认识三种血细胞。
情感态度与价值观：通过对血液成分和功能的学习，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。
教学重点
1、血浆的功能
2、血细胞的结构和功能
教学难点
从结构和功能上区分三种血细胞
教学方法
与 媒 体
观察、比较、归纳等方法，演示实验法，分组实验；多媒体课件
课前准备
加入抗凝剂的鸡血，凝固的血液，显微镜、人血永久涂片，多媒体课件
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
激发兴趣
赠你一把钥匙——观察血液的分层现象
用心观察，
初步探究
血液的组成
血浆的成分与功能
借你一双慧眼
用显微镜观察血细胞
分组实验，
微观探究
给你一双巧手
捏制血细胞
血细胞的功能
红细胞的功能
联系生活
白细胞的功能
血小板的功能
分析血常规化验单
送你一支画笔
总结本节内容，完成思维导图
课后拓展
课堂检测
通过前两章的学习，我们知道了人体是如何消化食物吸收营养物质的，也知道了人体通过呼吸系统获得氧气排出二氧化碳的过程，那么当这些营养物质进入人体后，是如何运输到组织细胞的呢？（血液）血液、血管、心脏构成了人体的循环系统。人体产生的代谢废物也是由循环系统运走的。今天我们来一起初步了解循环系统：物质运输的载体——血液。
关于血液，你了解哪些方面？
同学们知道血液由哪几部分组成的吗？
为了研究这个问题，兴趣小组的同学提前
做了演示实验，下面，有请他们为大家讲
解实验过程吧！

赠你一把钥匙—柠檬酸钠溶液
展示抗凝剂，将它加入血液以后能防止血
液凝固。下面，同学们进行实验观察吧，
完成学案任务一的内容。
教师巡回指导
请同学们上台总结一下刚才观察到了什么现象？由此现象判断血液可能有几部分组成？
有没有哪个组的同学观察的更仔细呢？
教师演示将试管倾斜，仔细观察，可发现
中间有一层很薄的白色物质，这是由白细
胞和血小板组成的，下面暗红色的为红细
胞。
可见血液是由血浆和血细胞组成的，大量的血细胞构成细胞群，完成物质运输的功能，这些细胞群我们可以称为？
血液属于结缔组织，而且可以流动。
比较不加抗凝剂的血液和加入抗凝剂的血液有什么区别

血浆成分示意图可以看出，血浆最主要的成分是什么？
除此之外还含有一部分蛋白质，葡萄糖，氨基酸，无机盐，二氧化碳等，这些是营养物质和代谢废物溶解在水中一起运输，所以血浆的功能是运输营养物质和代谢废物，其次血浆还能运载血细胞。
下面我们来认识一下三种血细胞，因为很小，肉眼无法看到，我们需要借助显微镜来观察。出示显微镜使用步骤
注意事项
（1）先用低倍物镜观察，找到细胞后再换成高倍物镜
（2）观察到细胞后，移动装片，看看不同
视野内能观察到几种细胞？
（3）温馨提示：白细胞染色后细胞核特别
明显，根据这个特点仔细观察，看看
能否找到白细胞？
根据课本实验要求，明确实验材料，阅读课本明确三种血细胞形态，头脑中有一定印象，同学合作观察血细胞的形态，指出观察时的疑惑：
未看到白细胞和血小板
红细胞中间是中空的？
巡视学生实验情况

了解了血细胞的特征，大家根据这些特点，组内一起捏制几种血细胞吧！
提示几点注意事项：
（1）每种细胞的大小，颜色，形状和数量要有所体现
（2）总共的数量在十个左右，每个同学都要动手
（3）注意时间，5分钟。要求制作的美观，有立体感。
【将捏制的血细胞投至屏幕】

红细胞的形状比较特殊是双面凹的圆饼状，这与它的功能是相适应的。红细胞有什么功能呢？
播放视频—红细胞的功能
演示实验：观察烧杯中血块上层与下层颜色的对比

导出血红蛋白的特性，从而说明红细胞的功能是运输氧气。
联系生活实际：为什么在西藏生活的居民红细胞数量是常人的两倍
如果体内红细胞数量过少或者血红蛋白含量过低，就会出现面色苍白，头晕等症状，这是什么病症？
如何预防贫血呢？
白细胞又有什么功能？
播放视频，展示图片
联系生活实际，发炎的时候为什么白细胞数量增多？白细胞如何到达感染部位？
伤口发炎流的脓液是什么？
皮肤如果划伤一个小口，不需要处理，过一会血就不流了，这是什么原因呢？
播放视频，血小板的功能
通过今天学的内容，如果你去医院验血，你能看懂血常规化验单吗？请同学们分析这个病人患了什么病呢？
我手里有几份咱们同学的化验单，谁来当回小医生，把我们诊断一下呢
实物投影：展示血常规化验单
下面我们总结一下本节课学习的内容吧。组内共同完成本节课的思维导图

展示白血病病人与健康人显微镜下血细胞图片的对比，通过介绍白血病的机理和治疗措施引出造血干细胞的功能，呼吁学生宣传造血干细胞的捐献，体验珍惜生命、关爱他人的情感。
检测

联系前面学习的内容，
思考教师提出的问题。
注意前后知识之间的联系
兴趣小组同学代表上台讲解实验过程

观察实验现象
完成学案任务一
上台讲解，并把相应的词条贴到黑板上。

总结：
血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞，白细胞和血小板。
补充学案
组织
观察图片，注意血清和血浆的区别
血浆的主要成分是水
看图，总结
学生三人一组运用显微镜观察人血永久图片并完成学案的填图部分。
完成学习任务二1、2
任务二：分组实验，微观探究
1、你能看到 种细胞？注意移动装片，仔细寻找。
2、根据你的观察，对照课本P45内容，完成下表（适宜的项目画“√”）

上台讲解视野中看到的细胞
红细胞，白细胞，血小板
上台给大家总结三种血细胞的特征
边贴词条边讲解

组内合作，捏制三种血细胞
展示组内制作的血细胞模型，小组代表讲解三种细胞的特点。
评选做的最好最快的小组。

进一步巩固三种血细胞的形态，结构，数量，大小等特征
观看视频，总结红细胞的功能
观看演示实验
运输氧气
增加红细胞数量，增强运氧能力
贫血
多吃含铁和蛋白质丰富的食物。
观看视频，总结白细胞的功能
吞噬细菌，防御疾病
白细胞可通过变形运动穿过毛细血管壁，脓液是死亡的白细胞和病菌的尸体。
血小板有止血和加速凝血的功能
白细胞多，炎症，红细胞低于正常值，应该是贫血。
学生分析哪项不正常，得了什么病
组内动手完成思维导图
完成后展示各组的思维导图

完成默写条

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