资源简介 任课教师贾宇婷年级八年级(下)学校天竺中学课题《生态系统》第一课时指导思想和理论依据 以《义务教育生物学课程标准》(2011版)中“课程基本理念”为指导思想,通过设计试验,力求培养学生严谨的科学探究态度。本节课的设计是:通过让学生查找,搜集生态系统的学习材料和制作生态瓶了解生态系统。教学背景分析(教材)(学情)本节课是北京版初中生物八年级下册第十四章《生物与环境》第三节《生态系统》的第一课时。“生态系统”的教学内容属于《课程标准》中“生物与环境”这一主题。学生对于生物和环境并不陌生,也从各种媒体获得很多生物与环境的感性知识。但是,生物与环境之间具体有什么联系,学生并不熟悉。因此本节的重点内容是生物与环境之间的联系;生物在环境中有什么作用,学生没有更多关注,因此难点内容是生物在生态系统中的具体作用。教学目标一、知识目标:1、通过收集和交流不同生态系统的资料,列举不同的生态系统。2、概述生态系统的组成。3、举例说明生物与非生物环境之间有密切联系。二、能力目标:1、通过收集和交流不同生态系统的资料,提高概括和归纳能力。2、概述生态系统的组成,加深对生物与环境的认识。三、情感态度价值观:1、通过举例说明生物与非生物环境之间有密切联系,关注人与自然和谐发展。 教学重点概述生态系统的组成。教学难点举例说明生物与非生物环境之间有密切联系。教学方法实验法与启发式教学法相结合教学资源教师准备《生态系统》PPT课件实验材料和用具:鱼,水草等生物;玻璃瓶,沙石,清水 。教学流程教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入新课【导入】: 我们北京经常出现雾霾天,这是生活在这里的每一个人都十分关心的环境问题。出现这样的问题说明我们的生态系统失去了平衡,那什么是生态系统呢?我们今天就通过学习,来一起了解一下生态系统。请同学们介绍一下他们搜集的有关生态系统的资料。激发学生兴趣。学生展示搜集的各种生态系统的材料。【提出问题】:不同的生态系统具有哪些相同的成分?【提出问题】什么是生态系统?【提出问题】生物和非生物之间有什么联系?【提出问题】生态瓶中的哪些因素可能影响植物的生活?哪些因素影响动物的生活?除了植物和动物之外,是否还有其他生物?【制作生态瓶】概述小生态瓶中生物与非生物环境之间的关系。理解不同生物在生态系统中的作用是不同的。学生通过观察和分析,说出生物和非生物因素:水,温度,空气,光等。学生归纳和总结生态系统的概念。学生通过教师引导,总结归纳出生物和非生物之间的联系。学生通过教师引导,总结归纳出生态系统的组成,他们之间有密切的联系。启发学生思考,培养探究实验的意识。教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览