资源简介

植物的主要类群
广德县下寺中学 范宝荣
教学目标：
认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物等植物类群，列举它们与人类生活的关系；
通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较分析思维能力；
初步认识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系；
通过不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性，强化热爱植物，保护动物的情感。
教学重、难点：
、教学重点：
苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征。
“观察比较不同的植物”活动；
初步认识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系。
、教学难点：
认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征；
认识植物系统进化树，组织“观察比较不同的植物”的活动；
认识种子植物是植物界最高等的类群。
教具学具准备：课件、视频
教学方法与策略：观察、自学讨论、教师分析讲解
教学步骤：
、教学导入：
前面我们学过根据生物的不同特征把生物分成不同的类群，如动物、植物、微生物等等；植物有哪些共同的特征呢？
虽然植物有共同的特征，但它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，科学家又将植物分为不同的类群，今天我们就来学习植物的类群。
（二）、授新课：
1、出示苔藓、蕨类、种子植物的实物或视频，观察比较不同的植物，注意引导学生从形态结构特征、生活方式及与人类的关系等方面进行观察比较并进行记录。填成下列表格：
植物类群
主要特征
生活环境
代表植物
与人类关系
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
裸子植物
被子植物
（1）、出示苔藓植物，并观看视频，结合阅读40页，总结苔藓植物形态结构特征并填写上表中相关部分。
（2）、出示蕨类植物，并观看视频，结合阅读41页，总结蕨类植物形态结构特征并填写上表中相关部分。
（3）、出示种子植物（包括裸子植物和被子植物），结合阅读42页，总结种子植物结构特征并填写上表中相关部分。
2、植物系统进化树
引导学生分析上表，总结出植物系统进化树：
被子植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
藻类
动物
(三）、小结：引导学生进行总结，并由植物系统进化树，进一步复习生物进化的总趋势：由简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
六、板书设计：
第3节 植物的主要类群
一、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
植物类群
主要特征
生活环境
代表植物
与人类关系
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
裸子植物
被子植物
二、植物系统进化树

被子植物
裸子植物
蕨类植物
苔藓植物
藻类

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