资源简介

原生生物的主要类群
学习目标：
说出原生生物的主要特征及所包含的类群
说出原生动物的主要特征及与人类的关系
概述藻类的主要特征及与人类的关系
重点：（1）原生动物的主要特征及与人类的关系
（2）藻类的主要特征及与人类的关系
难点： （1）原生动物的主要特征及与人类的关系
（2）藻类的主要特征及与人类的关系
教学过程：
一 情境导入
问：魏泰克是如何分类生物的？
PPT展示 魏泰克五界分类系统示意图
二 教学内容
主题一 原生生物
要求学生朗读课文第一自然段，并观察PPT图片，回答问题：
1、观察草履虫与衣藻，你能说出原生动物的主要特征吗？
2、水绵符合这些特征吗？原生生物都是单细胞吗？
PPT展示 原生生物的主要特征：1.单细胞或多细胞2.有细胞核
3.结构简单
探究一 原生动物
阅读课本第36页第二段，完成以下问题。比一比，哪个小组记得最准！
1.原生动物的主要特征：结构较简单，由_________构成，且能从周围环境中__________，完成全部的_________。
2.原生动物的分布：一般生活在_____________，少数种类______人或动植物体内。
3.说一说：原生动物与人类的关系有哪些？
主题二 原生动物
观察各种原生动物，思考它们的共同特征：1.单细胞 2.能摄食
3.能完成全部的生理功能
4.大多数生活在水中，少数寄生
介绍几种常见的原生动物： 草履虫(水中) 、阿米巴变形虫（人体）、夜光虫（水中）
眼虫（可以吸收水中有机物，减少水污染）
与人类的关系：眼虫（可以吸收水中有机物，减少水污染）；阿米巴变形虫会使人患痢疾
疟原虫能使人患疟疾，引起赤潮
探究二 藻类
学生朗读课文，认识各种藻类
PPT展示各种藻类图片，总结藻类特征：1.单细胞或多细胞；2.无根茎叶的分化；
3.都含有叶绿素和类胡萝卜素，能进行光合作用，为水生生物提供食物、氧气，也是大气中氧的重要来源。
朗读课文，总结藻类与人类的关系：1、释放氧气 2 可做鱼类的饵料 3 可食用 4、可药用
再次阅读课本第37-38页，完成以下表格：
种类
色素
代表生物
在生态系统中的作用
绿藻
褐藻
红藻
三 本课小结
四、随堂测试
1.可监测海水是否被污染的指示生物是（ ）
A.藻类 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物
2.藻类植物是一类低等植物，其理由是（ )
A.主要生活在水中 B.可进行光合作用
C.植物体都很微小 D.无根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代
3.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春天来临，池塘水变成绿色，原因是（ ）
A.池塘边的树、草的绿色，映得池水发绿 B.水中绿藻大量繁殖，使池水变绿
C.环境污染，水质发绿 D.水草、金鱼藻的含量丰富，使池水变绿
4.下列哪种原生动物能使人患痢疾（ ）
A.腰鞭毛虫 B.夜光虫 C.疟原虫 D.阿米巴变形虫
5.草履虫、衣藻、变形虫的共同特征是（ ）
A.单细胞 B.有纤毛 C.有叶绿体 D.有鞭毛

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