资源简介

承德县二中生物学科 月 日 星期
课题
第一节一非生物因素对生物的影响
课型
知识与
技能
1.举例说出影响生物生存的非生物因素。
2运用探究的方法，研究非生物因素对生物的影响。
3.举例说出利用控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。
过程与
方法
结合相应图片，教师应鼓励学生多思考提出问题，在提出问题这个环节的最后教师还应该组织学生将提出的问题进行交流，鼓励那些提出有新意问题的同学。
情感态度
与价值观
体验科学探究的过程，养成在科学探究中与人交流、合作的习惯。
教学重点
非生物因素对生物的影响
教学难点
举例说出影响生物生存的非生物因素。
实验器材
教学手段
课件
教学流程
（趣谈身边事——探究获真知——质疑与答疑——建构知识链
——联系实际用——当堂及时练）
教学过程
着重体现教师主导，学生主体
个 人 初 备
研讨改进
一、趣谈身边事
教师可以根据课本的“身边事”进行引入，引导学生思考有哪些因素影响了生物的生活。然后，引导学生进行思考关于鼠妇的探究实验。
二、板书课题，展示目标
自学指导一:
请同学们用4分钟时仔细阅读知识链,建构属于你自己的知识链,2分钟后比一比谁的最好.
展示成果:
质疑与答疑：
观察图7-1-2至图7-1-7及课件中的图片,结合自己的知识和经验,你认为环境中主要是哪些非生物因素对生物的生活产生影响?
（生）质疑答疑
（师）质疑与答疑
讨论：“橘生淮南为橘,橘生淮北则为枳”说明了什么道理?
考考你2:
1．影响生物的环境因素包括_________和 __________ 。
2．影响生物的非生物因素主要有______ 、____、_____ 、______ 和 ______等。
3.下列各项中属于非生物因素的是 ( )
A．绿色植物 B．阳光 C．肉食动物 D．微生物
4.苹果在北方生长的好,在南方生长的不好,其主要原因是 ( )
A．温度 B．湿度 C．空气 D．土壤
5．仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是 ( )
A．水分 B．空气 C．温度 D．土壤
6．我国从东到西，森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是 ( )
A．水 B．温度 C．阳光 D．大气
7．松、杉、小麦等植物在强光下生长得好，人参、三七等植物在弱光下生长得好。对此有影响的环境因素是 ( )
A．光照 D．温度 C．空气 D．土壤
思考影响生物的非生物因素有哪些，并思考从鼠妇的表现可以提出什么问题。
讨论影响生物生活的各因素的重要作用。
在教师的引导有针对性讨论。
个 人 初 备
研讨改进
自学指导二:
请同学们用2分钟时间阅读实际用,3分钟后举例说出人类利用控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用.
（师）谁还能举出更多的例子？
（生）举例子
（师）想一想：
1.如果地球上没有阳光,将是什么景象?
2.在”身边事”里明明反映的情况,可能是哪些生物因素对生物的生活产生不良的影响?
（生）回答
三、谈一谈你的收获
四、当堂检测
板书设计
一、非生物因素对生物的影响
一、影响生物生活的非生物因素:光、水、温度、空气、土壤等
二、人类对非生物因素的利用
阅读自学，认识人类对非生物因素的利用。
。

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