资源简介

鸟类的生殖与发育
南霞口镇初级中学 石芳
一、学情分析
八年级的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的，为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、真实的案列和富有刺激性的探究实来验激发他们的学习欲望。但不能忽略他们还是八年级学生，因自主学习能力还不够，所以在设计问题和探究实验过程中要注意问题梯度和逐步引导，以培养提升他们探究过程中的自主学习能力。
二、教材分析
《鸟类的生殖与发育》是冀少版八年级《生物学》下册第六单元第一章第二节内容。按照课程标准的要求，生物的生殖、发育和遗传等生命基本特征是初中生物学的重要内容。《鸟类的生殖与发育》是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。教材在引导学生认识鸟类的生殖过程和特点的同时，突出鸟类的生殖与发育与其生活环境的关系。
三、教学目标
（一）知识目标：
1、理解鸟类的生殖与发育过程。
2、掌握鸟卵的结构及功能。
（二）能力目标：
1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。
2、在图文和视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
（三）情感、态度与价值观：
1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2、通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。
（四）教学重难点：
?【重点】鸟类的生殖与发育过程；?鸟卵结构和功能
?【难点】探究鸟卵结构和功能
（五）教学准备:
??????教师准备：视频资料、多媒体课件和教学设计、学案。
???学生准备：探究实验材料（新鲜土生鸡蛋一个、镊子、培养皿、放大镜、牙签等）
四、教学过程
一、创设情境，导入新课
（用白板的聚光灯功能）呈现古诗——白居易的《钱塘湖春行》，找一位学生大声朗诵
教师问：诗中哪句是描述鸟类的繁殖行为的？描述的是什么样的情景？
学生答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类在抢地盘、盖鸟窝。
老师纠正说：准确的说，描写的是鸟类的占区、筑巢行为。筑巢行为是鸟类繁殖过程中必不可少的一步，那么鸟类还有哪些繁殖行为呢，今天我们就一起来学习一种比两栖动物更高等的动物—鸟类的生殖与发育。
二、讲授新课
（一）上节回顾
1. 青蛙的生殖和发育主要是在________中完成的，幼体用_______呼吸，成体用____呼吸，借助_____呼吸。
2. 青蛙的发育过程经过________三个时期，这样的过程也是一种_______。
鸟类的生殖和发育也受水的限制吗？它们的生殖与两栖类的生殖有何相同与不同?www.renjiaoshe.com
1、学生自主阅读书19页最后一自然段，回答老师提出的问题。
（1）鸟类的生殖方式是 ，受精方式是 。
（2）老师手里的鸡蛋为什么没有变成小鸡?
2、学生：
（1）鸟类生殖方式：卵生；受精方式：体内受精
（2）温度低，母鸡具孵卵行为，用自己的体温为卵的发育提供适宜的温度保障，不再靠老天。
教师：如果给它适宜温度，是否就一定能孵化出一个小鸡？（是否受精）什么样的卵才能孵出小鸡呢？受精和未受精，卵的结构有何不同呢？
一个小小的受精卵竟然能发育成鸟，鸟卵到底有着怎么样的结构呢？接下来我们就以鸡蛋为实验材料来探究观察鸟卵的结构。
（二）?观察鸟卵的结构
教师演示操作步骤：
1、取一个鸡蛋，用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。
2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对照课本图示仔细观察鸡卵的各部分结构，注意观察卵黄上面是否具有一个小白点。
教师问：同学们，在老师演示过程中你们看到了鸡蛋的哪些结构？
学生答：我看见了蛋壳、蛋膜……。
教师说：那鸡蛋的内部结构是怎样的呢？下面看谁能够又快又准的找到鸡蛋的其余结构？学生快速开始解剖?
教师说：我观察到同学们解剖的非常认真仔细，那么哪位同学能把你看到的鸡蛋结构画出来呢？
学生答：老师我能，我画的比他画的还漂亮。
教师说：那现在每个小组各选一个代表在白板上画，其他同学就用铅笔在预学单上画出。
教师问：同学们画好了吗?
学生答：老师，画好了
教师说:很好，同学们请看大屏幕，结合你们画出的图片，你认为这三个问题的答案是什么？（出示白板1、鸡卵的各部分结构分别有什么功能？2、鸡卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？3、鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？）
学生答：卵壳、内壳膜、外壳膜的功能是保护；卵黄是主要营养物质、胚盘是发育成雏鸟，卵黄膜是保护卵黄，气室是气体交换，卵白是保护、提供水分与营养，系带是固定卵黄。
教师说：同学们回答的很好。那么，鸡卵的卵细胞是什么呢？
学生答：是由卵黄膜、卵黄、胚盘三者构成。
教师说：对。
总结鸡卵的结构及其功能，教师出示白板中隐藏的鸡卵的结构及其功能。
教师问：生活当中有这样的两种说法：1、一个鸡蛋就是一个卵细胞？2、每只鸟卵都能孵出小鸟？同学们，同意这两种说法吗？说出理由。
学生答：不同意，因为1、鸡的卵细胞只包括卵黄膜、卵黄、胚盘三者。2、必须是受精的鸡蛋才能孵出小鸡。
教师答：不错，完全正确。
（三 ）鸟类的生殖与发育
鸟类的生殖过程又是怎样的呢？接下来看一段视频《鸟类的生殖发育过程》教师问：视频看完了，刚才老师提到的问题思考的怎么样了？谁来描述一下鸟类的生殖过程？是不是所有鸟类都具有以上这些行为呢，举例。哪三个阶段是鸟类必须具备的？
学生答：杜鹃不筑巢、不孵卵、不育雏。其中筑巢、孵卵、育雏是鸟类必须具备的三个阶段。
学生问：1、鸟卵产出以后，胚胎为什么停止发育？
2、鸟类比两栖类动物高等在哪里呢？
学生小组讨论归纳总结：因为鸟类卵生、体内受精、体外发育，而两栖类体外受精；鸟卵产出以后，由于外界环境温度低于雌鸟体内的温度，所以胚胎暂时停止发育。
教师：同学们真聪明，很善于总结。下面老师带你们去看一看一些鸟类的生殖现象。几幅鸟类生殖和发育不同时期的图片：
1、仙鹤跳舞?2、织布鸟筑巢?3、翠鸟在交配?4、燕子在育雏。
教师问：以上这几组图片各是鸟类生殖和发育的什么阶段？
学生回答：求偶、筑巢、交配、育雏。
教师：很好。
教师问：依据鸟类的生殖过程顺序，谁能总结归纳出鸟类的生殖和发育过程包括哪些阶段？
学生答：鸟类的生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏五个阶段。
（四）课堂小结
教师问：同学们，这节课我们学了哪些内容？
学生答：学了鸟类的生殖与发育的一般过程；鸟卵的结构及其功能。
教师答：很好。
（五）课堂检测：完成预学单上习题
教师说：我们今天通过探究的方式学习了鸟类的生殖与发育，事实上，鸟类在森林中的作用是无处不在的，鸟类最大的益处是消灭害虫，不仅能够传播植物的种子，而且能够像蜜蜂一样传粉，可见鸟类是我们人类的朋友，我们应该保护鸟类。最后送给大家一句话：劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
五、板书设计
?鸟类的生殖与发育
一、鸟类生殖和发育的一般过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏???
二、鸟卵的结构及其功能（鸡蛋为例）
1、卵壳、卵壳膜（保护）2、气室（提供氧气）3、卵白和卵黄（提供营养）
4、系带（固定、减震）5、胚盘（发育成胚胎）
六、课后反思
【成功的地方】
1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动，提高了教学效果。
2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵作为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。
3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导学生回答，而不是直接把答案告诉学生，从而培养了学生的自学能力和语言表达能力。
【不足的地方】
1、学生在探究鸡卵的结构时，实验时间不够充分。
2、在引导学生思考问题时，没有给学生充分的时间去讨论。在今后的教学中应注意。

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