资源简介

4.2 信息的传递
教材分析：本节课是河北少儿版七年级下册第四章第二节课的内容。内容涉及神经系统的组成、神经元的结构和功能，内容难以理解。学好这节内容是学好“反射及条件反射”的基础。
学情分析：学生们对于神经调节的知识是很渴望的，神经调节在学生心目中是神秘的。教师要利用学生的这种心理来设计教学过程。不可以上来就讲名词和概念，让学生的期待一扫而空，要从神经调节的具体事例入手，告诉学生老师要引领他们揭开神经调节的神秘过程。
教学目标：
知识目标:
1．描述神经系统的组成；
2．描述神经元的形态结构特征；
3．说出神经元的基本功能；
4．分析神经元适应其功能的的结构特点。
能力目标：
培养学生自主学习能力；培养学生阅读、分析和归纳能力
情感目标：通过学习，激发学生了解自我的好奇心，充分认识人体是一个统一的整体。
教学重点：理解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能。
教学难点：神经元的结构和功能特点
教学方法：利用图片、阅读等方式，初步认识神经调节的结构基础。[来源:学科网ZXXK]
教学准备：课件
教学过程：
一 、情景引入：
展示各种活动的图片，人们在这些活动中动作都很协调，是如何做到的呢？
桑兰在跳马运动练习中不慎摔落，造成颈椎骨折，脊髓受到重创，胸部以下高位截瘫。为什么脊髓受损会导致瘫痪呢？
人体从外界获取的信息主要靠神经系统传递，各项生命活动都离不开神经系统。[来源:学*科*网]
二、学与教
目标一：神经系统的组成
（教师引导学生阅览神经系统组成图片，要求学生通过阅读、识图、观察、讨论，弄清神经系统的组成，并得出结论。教师通过播放课件引导学生说出神经系统的组成，并总结展示神经系统的组成，从而让学生们在知识上得到统一的认识）。（阅读、识图——讨论、交流——归纳、展示）
脑
中枢神经系统
神经系统 脊髓
周围神经系统 脑神经
脊神经
神经系统的功能
（教师通过课件展示四则患者的资料，并引导学生分析归纳得出神经系统的功能。）
神经系统的功能：调节人体各项生命活动。
目标二：神经元的结构和功能
1.读图分析认识神经细胞，神经元的结构是怎样的，有什么特点？
（读图、阅读、归纳并展示，教师利用课件展示并评价）
细胞体
神经元 短的突起
突起 末端细小分支 神经末梢
长的突起（髓鞘） 神经纤维 集结成束 一条神经
[来源:Z.xx.k.Com]
神经元有什么功能？什么是神经冲动？它的传导方向是怎样的？（学生阅读后，教师利用动画演示冲动传导的方向，从而引导学生画一画神经元之间的连接方式）
神经元的功能：接受刺激，产生并传导冲动。
神经冲动传导的方向：树突 细胞体 轴突 神经末梢 下一个神经元功网ZXXK]
三、本课小结om]
由学生说说本节课主要学习了什么内容？
四、练习巩固

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