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第二十一章 第三节 人类的起源和进化
教师姓名： 倪佳 时间 2017.2.17
知识目标
简述人类的起源和进化
形成生物进化的基本观点
能力目标
1、培养自主学习能力和团体协作能力。
2、培养学生收集资料，分析问题的能力
情感态度价值观目标
激发学生学习和探索自然的兴趣。
教学重点
人类进化的四个阶段的不通点。
教学难点
人类进化的四个阶段的不同点。
教学方法
讲授法、提问法、小组交流讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故知新
1、1859年，达尔文发表_________，提出了以___________为核心的生物进化论。
2、自然选择说的主要内容是什么？
《物种起源》
自然选择学说
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
巩固上节课所学的知识点，温故知新。
引入
提出问题：人类出现在新生代。最早的人类和现在的有什么不一样么？
人类在自然界还有“亲戚”吗？

思考、回答。
通过问题，引入本节的课题
提出问题1
学生自学1
首先给各位同学5分钟是，预习课本的第20-23页，回答下列问题：
1、现代类人猿有哪四种？
2、现代类人猿在哪些方面与人类极为相似？
3、现代类人猿和人类共同的祖先是什么？
4、人类祖先与猿分界的重要标志是什么？
5、直立行走的好处有哪些？（了解）
学生自学课本的文字，观察图片，
并试着回答自学指导的问题。
题目简单易答，培养学生学习的信心，同时锻炼学生阅读、提取重点的能力。
探究新知
请学生回答自学指导所提出的问题，
对于有争议的地方，积极的引导学生交流、讨论。
最终完成本节课的教学任务
学生回答问题并讨论
把课堂交给学生，突出学生的主题地位
提出问题2
学生自学2
首先给各位同学5分钟是，预习课本的第24-26页，回答下列问题：
1、完成下表： （表在附件）
2、现代人分为哪几个人种？
学生自学课本的文字，观察图片，
并试着回答自学指导的问题。
题目简单易答，培养学生学习的信心，同时锻炼学生阅读、提取重点的能力。
课堂小结
请学生总结本节课的主要知识点，
对于不足之处，请其他同学进行补充，订正。
学生总结本节课的知识点
进一步提高学生的语言表达能力，提高学生对知识的理解，以及知识的系统性。
教学反思
人类为什么会进化到现在的样子？是什么决定的？
在教学过程中，有学生结合实际在发散思维，效果应该会更好。
板书设计：
第3节 人类的起源和进化
附件：

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