资源简介

课题： 动物的运动器官
教学目标：
（一）知识目标：
举例说出常见动物的运动器官
知道二足和四足动物的运动步伐
说出蚂蚁的运动器官和步伐，掌握观察动物器官的一般方法
（二）能力目标：
通过观察、探究观察蚂蚁的运动器官和步伐，培养学生的观察能力和科学探究能力
（三）情感态度和价值目标：
1.通过观察、交流等活动，点燃学生思维的火花，培养实事求是的科学态度和探索精神
2.加深对合作学习的体会与认识，培养学生的团队合作精神
3.通过观察蚂蚁，培养学生的环保意识，树立热爱生命的理念
教学重点：
观察蚂蚁的运动器官和步伐，掌握观察动物器官的一般方法
教学难点：
观察蚂蚁的运动器官和步伐，掌握观察动物器官的一般方法
教学方法：
探究、讨论、交流总结相结合的教学方法
教学用具：
教科书、教师制作的多媒体课件、视频 蚂蚁及相关器材
教学过程：
创设情境、明确目标
情境导课：
教师：播放一组图片由问题导入课题。
学生：观看图片由问题明确课题。
明确目标：
教师：幻灯片展示本节学习目标。
学生：齐读本节课目标明确学习任务。
自主探究、合作讨论
（一） 教师：播放幻灯片提出问题，组织学生自主学习和组内交流，明了学情，适时个别或全班指导。
学生：研读课本54页第一段资料，并且观看幻灯片和同学和老师探讨交流回答问题。
单细胞的代表草履虫的运动器官是什么?
鱼的运动器官是什么？
鸟类飞行时运动器官是什么？
二足动物如何行走？步伐如何？（以麻雀、鸽子为代表）
四足动物如何行走？步伐如何？（以青蛙、大象、狗为代表）
（二） 教师：生动的描述蚂蚁的特性，引出本节第三个学习目标
学生：猜出且明确目标结合相关视频进行合作探究活动
1、蚂蚁的运动器官和运动方式是什么？
2、蚂蚁有几条足，每条足分几节？
3、蚂蚁的运动步伐是怎样的？
提出问题
蚂蚁的运动步伐是怎样的
做出假设
实验
得出结论
表达与交流
蚂蚁的步伐探究：
三、展示交流、点拨提升
教师：组织学生班内交流学习成果，恰当评价学生表现，结合课件补充和强调学生存在的共性问题。
学生：积极在班内交流本组自学成果，或认真聆听他人交流内容，及时解决自学中存在的问题。
四、师生互动、拓展延伸
教师：播放蚂蚁搬运食物以及螳螂捕食的视频。
学生：拓宽知识面，感受不同的生物要适应不同的生活环境从而产生不同的生活方式形成各自的运动步伐。
五、达标测评、巩固提高
六、教师结束语
板书设计：
动物的运动器官
常见动物的运动器官
二、 蚂蚁的运动器官和步伐
教 案

课题：动物的运动器官
授课教师：高 倩
工作单位：高台三中

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