资源简介

《遗传病与优生》教学设计
河北省隆尧县固城中学 王军红
【教材分析】
本节通过一些具体事例让学生认识到什么是遗传病及对人类有什么危害，通过对近亲结婚与非近亲结婚后代患病率的比较，使学生明白近亲结婚的危害。这部分内容对提高全民族的身体素质和学生日后的生活质量具有重要意义。
【教学目标】
知识目标：
1．举例说出常见的遗传病及其危害．
2．识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系．
3．说出近亲结婚的危害；认同优生优育．
能力目标：
培养学生运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的问题
情感态度与价值观[来源:学|科|网Z|X|X|K]
1．通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率，培养学生珍爱生命的情感和怀有感恩的心．
2．自觉宣传和贯彻我国的婚姻法和人口政策
【过程与方法】
通过了解遗传病的特征和危害知识，关注人类遗传病的预防，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力
【教学重点】
1．遗传病的危害与预防．
2．近亲结婚及其危害．
【教学难点】
近亲的含义及其禁止近亲结婚的原因．
【教学方法】学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合
【教学用具】 多媒体课件 导学案 导学测评
【课时安排】 一课时[来源:学科网]
【教学过程】www.renjiaoshe.com
导入新课
多媒体展示可爱宝宝和患遗传病宝宝的图片
师：每个家庭都希望能有一个健康漂亮的宝宝，但有些宝宝一出生就患有各种遗传病，如何避免此类患儿的出生呢？本课来学习《遗传病与优生》
展示学习目标
多媒体展示出本课学习目标，学生齐读
预习检查
遗传病是指由______改变引起的疾病，分为_______ 和___________
新课学习
遗传病概念和分类
指名说出遗传病的概念和类型
学生回答什么是染色体遗传病
多媒体出示唐氏综合征患者图片，学生说出唐氏综合征的病因和症状， 师补充：此类患者50%还伴随有先天性心脏病，成长过程中很容易夭折
学生回答猫叫综合征的病因和症状 师补充：还表现为生长发育迟缓，头部畸形，有智力障碍，两眼距离宽，耳位较
学生说出基因遗传病的概念和常见的疾病
练： 课件出示白化病患儿的图片，结合学校邻村学生都熟悉的一个白化病少年的家庭情况（父母正常，女儿也正常，儿子患白化病）让学生用遗传图解（A表示肤色正常基因，a表示白化病基因）说出其父母、女儿、儿子的基因组合，分析这对夫妇生正常孩子和患病孩子的几率。
合作探究：
遗传病与其他疾病的区别
独立思考————小组讨论————展示交流
近亲及近亲结婚的危害
指名回答近亲的概念，多媒体展示近亲关系图
合作探究
课件展示课本47页资料分析图表，小组讨论说出近亲结婚后代的发病率为什么比较高？即：禁止近亲结婚的原因
（3）合作探究
《红楼梦》中，贾宝玉是贾母的儿子所生，林黛玉是贾母的女儿所生，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已，从科学的角度来讲，宝玉和黛玉结婚合适吗？为什么？
课堂小结：师生共同整理出本节知识导图
课堂练习：学生限时做导学测评习题，同桌互换订正答案并评分
布置作业：
书面作业：百分百填空和选择题
预习作业：预习下一节并完成预习导学习题
板书设计：
 九、教学反思：
学生可能见过或听说过不少的遗传病，但对其发病原因和类型不太了解，教学时应充分调动学生的积极性，借助多媒体直观感知一些遗传病的图片，教师设计相应的情景和问题，引导学生在活跃的气氛中参与合作探究，教师引入赏识性评价，促进每位学生的发展。

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