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第三节 初步认识计算机系统
概述
（一） 计算机的发展历程
1946年2月，世界上第1台电子计算机“埃尼阿克”（Electronic Numerical Integrator And Calculator，ENIAC）在美国宾西法尼亚大学研制成功，如图1.1所示。这台计算机使用了18 800多个电子管，占地约160平方米，重约30吨。从1946年2月开始投入使用，到1955年10月最后切断电源，服役了9年多。虽然它每秒只能进行5000次加法运算，但ENIAC的研制成功为以后的计算机技术的发展奠定了基础，每克服它一个缺点，对计算机的发展都带来很大的影响。
目前，计算机的发展已逾半个多世纪，构成计算机的电子器件发生了几次重大的技术革命，使得计算机的性能得到迅猛发展。一般根据电子计算机采用的电子器件的发展，将电子计算机的发展分成如下几个阶段。
1．第1代电子计算机（电子管时代，1946—1958年）
第1代计算机主要采用电子管元器件，所以也称为电子管时代计算机。其主要特点是：
① 逻辑元件。采用电子管，体积大、耗电多、速度低、成本高。
② 存储部件。采用汞延迟线、磁芯、磁鼓作为存储设备。
③ 编程语言。机器语言。
④ 系统软件。无系统软件。
⑤ 运算速度。103～105指令每秒。
⑥ 应用范围。主要用于科学计算。
2．第2代电子计算机（晶体管时代，1958—1964年）
第2代计算机采用晶体管代替了电子管作为主要电子元件，所以也称为晶体管时代计算机。其主要特点是：
① 逻辑元件。采用晶体管，相对于电子管时代体积小、耗电低、速度快、性能稳定。
② 存储部件。内存储器主要采用磁芯，外存储器主要采用磁鼓和磁带。
③ 编程语言。汇编语言和高级语言。
④ 系统软件。产生了操作系统软件。
⑤ 运算速度。每秒达十万次。
⑥ 应用范围。从科学计算逐步扩展到数据处理、自动控制等。
3．第3代电子计算机（集成电路时代，1964—1970年）
第3代计算机采用集成电路代替了晶体管元器件。其主要特点是：
① 逻辑元件。采用中、小规模集成电路，体积更小、价格更低、速度更快，可靠性更高。
② 存储部件。采用的是半导体存储器，存储容量和存取速度大幅度提高。
③ 编程语言。汇编语言和高级语言。
④ 系统软件。功能更强的操作系统。
⑤ 运算速度。达百万次每秒。
⑥ 应用范围。逐步拓展到文字处理、企事业管理等。
4．第4代电子计算机（1971年以后）
第4代计算机主要采用了大规模、超大规模集成电路作为主要电子元器件。其主要特点是：
① 逻辑元件。采用大规模、超大规模集成电路，性能价格比更高。
② 存储部件。半导体存储器集成度越来越高，外存储器还采用光盘、移动存储等。
③ 编程语言。各种高级语言。
④ 系统软件。数据库技术、网络通信技术、多媒体技术等各类系统软件。
⑤ 运算速度。达十亿次每秒以上。
⑥ 应用范围。已经渗透到社会生活的各个领域。
（二）当代计算机的发展方向
进入21世纪以来，计算机技术的发展非常迅速，产品不断升级换代，融入了各项新技术，使得计算机功能越来越强。计算机在各个领域的广泛应用，也积极地推动了社会的发展和科学技术的进步，促进了计算机技术的更新和发展。因而就产生了新一代计算机，可称为第5代计算机，主要用于支持知识库的智能计算机、神经网络计算机和生物计算 机等。
新一代计算机主要是将信息采集、存储、加工、通信和人工智能结合在一起的智能计算机，将突破传统计算机的结构模式，注重智能化的功能，即对数据进行处理的同时还具备模拟的功能。因此，未来计算机的发展趋势是微型化、巨型化、网络化、智能化。
① 微型化。随着计算机技术的不断发展，计算机的体积越来越小，功能越来越强，如笔记本计算机、掌上计算机等便携式计算机。
② 巨型化。巨型化是指最大、最快、最贵的计算机。例如，目前世界上运行速度达到1704亿次每秒浮点运算的超级计算机。生产巨型计算机的公司有美国的Cray公司和TMC公司、日本的富士通公司和日立公司等。我国研制的银河计算机也属于巨型计算机，银河1号为亿次计算机，银河2号为十亿次计算机。
③ 智能化。计算机依据不确定的输入作出决定，它模仿人脑的工作方式，具有直观判断和处理不完整的模糊信息的能力，甚至有接近人的审美和情感能力。也就是说，计算机工作时只需要告诉它“做什么”，而不必“手把手”教它“怎么做”。目前科学家们正在采取“人工智能”和“神经网络”方法开发智能计算机。
④ 网络化。随着计算机技术与通信技术的飞速发展，全球网络化时代已经到来，可以说有了计算机就拥有了网络资源。
（三）未来计算机
（1）神经网络计算机
具有模仿人的大脑判断能力和适应能力、可并行处理多种数据功能的神经网络计算机可以判断对象的性质与状态，并能采取相应的行动，还可同时并行处理实时变化的大量数据，并引出结论。以往的信息处理系统只能处理条理清晰、经络分明的数据，而人的大脑具有能处理支离破碎、含糊不清信息的灵活性，因而神经网络计算机将在较大程度上类似人脑的智慧和灵活性。人脑有140亿神经元及10亿多神经键，人脑总体运行速度相当于1000万亿次每秒的计算机功能。用许多微处理机模仿人脑的神经元结构，采用大量的并行分布式网络就构成了神经网络计算机。神经网络计算机除有许多处理器外，还有类似神经的节点，每个节点与许多点相连。若把每一步运算分配给每台微处理器，它们同时运算，其信息处理速度和智能会大大提高。神经网络计算机的信息不是存在存储器中，而是存储在神经元之间的联络网中。若有节点断裂，计算机仍有重建资料的能力，它还具有联想记忆、视觉和声音识别能力。神经网络计算机将会广泛应用于各领域，它能识别文字、符号、图形、语言以及声纳和雷达收到的信号；判读支票，对市场进行估计；分析新产品；进行医学诊断；控制智能机器人，实现汽车和飞行器的自动驾驶；发现、识别军事目标，进行智能决策和智能指挥等。日本科学家开发的神经网络计算机用的大规模集成电路芯片，在1.5平方厘米的硅片上可设置400个神经元和4万个神经键，这种芯片能实现2亿次每秒的运算速度。美国研究出由左脑和右脑两个神经块连接而成的神经网络计算机。右脑为经验功能部分，有1万多个神经元，适于图像识别；左脑为识别功能部分，含有100万个神经元，用于存储单词和语法规则。
（2）生物计算机
生物计算机是利用生物工程技术产生的蛋白分子为主要材料的芯片。它是利用DNA（脱氧核糖核酸）计算技术替代传统电子技术的新型、未来的计算机。
生物计算机的运算过程就是蛋白质分子与周围物理化学介质的相互作用过程。计算机的转换开关由酶来充当，而程序则在酶合成系统本身和蛋白质的结构中极其明显地表示 出来。
遗传化学物质DNA具有超强的信息储存能力，人体内的每一个小细胞核中都包含着构成整个人体的编码指令。计算机科学家现在正设法仿效自然、利用DNA建立一种完整的信息技术形式。
（3）光子计算机
光子计算机是利用光子代替现代半导体芯片中的电子。现有的计算机是由电子来传递和处理信息。电子在导线中的运动速度虽然比人们看到的任何运载工具都快，但是，从发展高速率计算机来说，采用电子做输运信息载体不能满足快的要求，提高计算机运算速度也明显表现出能力有限。
用光子（不用电子）作传递信息的载体，能制造出性能更优异的计算机。用光子作传递信息的载体有以下几方面的好处。
① 光子不带电荷，它们之间不存在电磁场相互作用。在自由空间中几束光平行传播、相互交叉传播，彼此之间不发生干扰，千万条光束可以同时穿越一只光学元件而不会相互影响。一个光学系统能够提供5×105行传输信息通道；一只质量好的透镜能够提供1亿条信息通道。如果用光波导传输，光波导也可以相互穿越，只要它们的交叉角大于10°左右就不会有明显的交叉耦合。上述的性质又称光信号传输的并行性。
② 光子没有静止质量，它既可以在真空中传播，也可以在介质中传播，传播速度比电子在导线中的传播速度快得多（约1000倍）。也就是说，光子携带信息传递的速度比电子快。计算机内的芯片之间用光子互连不受电磁干扰影响，互连的密度可以很高。在自由空间进行互连，每平方毫米面积上的连接线数目可以达到5万条，如果用光波导方式互连可达上万条。所以，用光子作为信息处理载体会制造出运算速度极高的计算机，理论上信息存储量达到1018位。
③ 超高速的运算速度。光子计算机并行处理能力强，因而具有更高的运算速度。电子的传播速度是593km/s，而光子的传播速度却达3×105km/s。对于电子计算机来说，电子是信息的载体，它只能通过一些相互绝缘的导线来传导，即使在最佳的情况下，电子在固体中的运行速度也远远不如光速。尽管目前的电子计算机运算速度不断提高，但它的能力极限还是有限的。此外，随着装配密度的不断提高，会使导体之间的电磁作用不断增强，散发的热量也在逐渐增加，从而制约了电子计算机的运行速度。而光子计算机的运行速度要比电子计算机快得多，对使用环境条件的要求也比电子计算机低得多。
④ 超大规模的信息存储容量。与电子计算机相比，光子计算机具有超大规模的信息存储容量。光子计算机具有极为理想的光辐射源——激光器，光子的传导可以不需要导线，而且即使在相交的情况下，它们之间也不会产生丝毫的相互影响。光子计算机无导线传递信息的平行通道，其密度实际上是无限的，一枚5分硬币大小的枚镜，它的信息通过能力可以是全世界现有电话电缆通道总和的许多倍。
⑤ 能量消耗小，散发热量低，是一种节能型产品。光子计算机的驱动只需要同类规格的电子计算机驱动能量的一小部分，这不仅降低了电能消耗，大大减少了机器散发的热量，而且为光子计算机的微型化和便携化研制提供了便利的条件。科学家们正试验将传统的电子转换器和光子结合起来，制造一种“杂交”的计算机，这种计算机既能更快地处理信息，又能克服巨型电子计算机运行时内部过热的难题。
光子计算机由光学反射镜、透镜、滤波器等光学元件和设备组成。有模拟式与数字式两种。模拟式光子计算机的特点是直接利用光学图像的二维性，因而结构比较简单。这种光子计算机现在已用于卫星图片处理和模式识别工作。美国提出的“星球大战”计划，就打算发展这种计算机来识别高速飞行的导弹图像。数字式光子计算机的结构方案有许多 种，其中认为开发价值比较大的有两种：一种是采用电子计算机中已经成熟的结构，只是用光学逻辑元件取代电子逻辑元件，用光子互连代替导线互连；另一种是全新的、以并行处理（光学神经网络）为基础的结构，在20世纪80年代已制成了光学信息处理机——数字光处理机，它由激光器、透镜和棱镜等组成。虽然光子计算机已经成功，但光子计算机在功能以及运算速度等方面还有很大的发展潜力，特别是在对图像处理、目标识别和人工智能等方面，光子计算机将来发挥的作用远比电子计算机大。
二、微型计算机的系统组成
完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统两部分组成的，如图1.2所示。计算机硬件系统一般指用电子器件和机电装置组成的计算机实体，软件系统一般指为计算机运行工作服务的全部数据和各种程序。
1．计算机硬件系统的组成
微型计算机的硬件也就是组成一台计算机设备的总称。例如，键盘、鼠标、显示器、机箱、主板、各类适配卡等都是计算机硬件。微型计算机的硬件系统一般由CPU、存储器、输入输出设备、接口、BIOS和总线等部件组成。


图1.2 计算机系统
1．微处理器
微处理器即中央处理器（CPU）由控制器和运算器组成，是计算机的核心部件。
控制器是整个计算机的指挥系统，控制整个计算机的各个部件协调稳定地工作。它的基本功能就是从内存取指令和执行指令。所谓执行指令就是控制器首先按程序计数器所指出的指令地址从内存中取出1条指令，并对指令进行分析，然后根据指令的功能向有关部件发出控制命令，控制它们执行这条指令所规定的操作。这样逐一执行一系列指令，就使计算机能够按照这一系列指令组成的程序的要求自动完成各项任务。
运算器也称为算术逻辑单元（Arithmetic Logic Unit，ALU），它的功能就是算术运算和逻辑运算。算术运算是指加、减、乘、除（有些ALU没有乘、除功能，乘、除运算通过加、减运算实现）运算，而逻辑运算是指“与”、“或”、“非”等操作。在控制器的控制下，它对取自内存或内部寄存器的数据进行算术或逻辑运算。
2．主板
主板（Mother Board）是微型计算机中的重要部件，如图1.3所示。微型计算机中的CPU、内存条、声卡、显示卡、BIOS芯片、I/O接口等都安装在主板上。其中，芯片组固定在主板上，主要提供CPU的类型和主频、内存的类型和ISA/PCI/AGP总线等支持。
3．存储器
存储器是计算机存储程序和数据的部件。计算机的存储器分为两大类：一类是内存储器，一类是外存储器。
（1）内存储器
内存储器（简称内存或主存）是临时存放数据的记忆部件，如图1.4所示。内存一般由半导体器件构成。微型计算机的型号和功能不同，相应的内存容量也不同，目前使用的微机内存的配置已达到256MB、512MB或1GB、甚至2GB。微型计算机的内存储器包括只读存储器和随机存取存储器两部分。
图1.3 主板 图1.4 内存储器
① 只读存储器。只读存储器（Read Only Memory，ROM）是一种用专用设备才能写入的存储芯片，用户只能从ROM中读出内容，不能修改，断电后其中的内容也不会消失。一般在系统主板上都装有只读存储器ROM，在它里面固化了一个基本输入输出系统 （Basic Input Output System，BIOS）。该系统的主要作用是完成对系统的加电自检、系统中各功能模块的初始化、系统的基本输入输出的驱动程序及引导操作系统。BIOS提供了许多底层服务，如磁盘驱动程序、显示器驱动程序、键盘驱动程序、打印机驱动程序以及串行通信接口驱动程序等。
② 随机存取存储器。随机存取存储器（Random Access Memory，RAM）又称为读写存储器，用于存放现场数据和程序。RAM中的内容可随时按地址进行存取。因为RAM中的信息是由电路的状态表示的，所以断电后信息一般会立即丢失。为此，在录入和编辑过程中应经常存盘，以免因故障或断电而造成信息丢失。
内存一般插在计算机的主机板上，它的存取速度比较快，但存储容量比较小。内存的衡量标准主要是容量和读写速度，在其他条件相同的情况下，内存容量越大、读取速度越快，计算机运行速度等性能就越好。
（2）外存储器
外存储器又称为辅助存储器，简称外存（或辅存）。外存作为内存的后备和补充而被广泛使用。目前，常用的外存有硬盘、光盘、USB移动硬盘、USB闪存、记忆棒（MS卡）、MO卡、CF卡、SM卡、SD卡、ZIP盘片等。它们和内存一样，存储容量也是以字节为基本单位。与内存相比，外存的特点是存储容量大、成本低、存储速度慢，可永久地脱机保存信息。
① 硬盘存储器。硬盘由若干个涂有磁性材料的铝合金圆盘封装而成，如图1.5所示。它的特点是存储容量大、工作速度快。硬盘的两个主要性能指标是硬盘的平均寻道时间和内部传输速率。一般来说，转速越高的硬盘寻道的时间越短且内部传输速率也越高。目前市场上常用的硬盘容量有40GB、80GB、160G等。
② 光盘存储器。随着计算机技术的发展，光盘作为外存储器已越来越广泛。目前，用于计算机系统的光盘主要有3类：只读光盘、一次性写入光盘和可擦写光盘。现在微型计算机中使用最广泛的是只读光盘（CD-ROM）和可读写（CD-RW）光盘。
CD-ROM的盘片是由生产厂家预先写入数据或程序，出厂后用户只能读取数据，而不能写入和修改数据。
光盘驱动器简称光驱，是专门用于读取光盘上数据的设备。随着多媒体技术的发展，越来越多的软件刻录在光盘上，光驱成为计算机不可缺少的设备。光驱按其读取数据的速度有36倍速、52倍速及更高的倍速。另外，还有用于写入数据的CD刻录机、DVD刻 录机。
③ USB闪存。目前市场上涌现出了很多种移动存储的设备，USB闪存（Flash Memory）是其中的一种，如图1.6所示。USB闪存不需要专门的读写设备，对于使用Windows Me/2000/XP操作系统的用户来说，连驱动程序都无须安装，即插即用。由于USB闪存具备无须驱动器和额外电源，而且体积小、容量大、寿命长、即插即用的优点，越来越受到用户的青睐。目前常用的闪存有优盘、CF卡（Compact Flash）、SM卡（Smart Media）等。
图1.6 USB闪存 图1.7 移动硬盘
④ 移动硬盘。移动硬盘也是一种新型的移动存储器，如图1.7所示，其特点是使用比较方便。在USB接口出现以前，在计算机上添加或撤换任何一个存储器，都必须关掉主机才能进行插拔操作，以免出现端口烧毁及系统死机的现象。而使用移动硬盘设备，则无须有这方面的顾虑，可以在开机的状态下安全地随时进行插拔操作，系统会自动识别出移动硬盘，并在操作系统的支持下自动安装相应的驱动程序。需要指出的是，当拔掉移动硬盘时，需要在系统中设定停止使用该设备，以免造成数据损坏。
（3）关于存储器的有关术语
① 地址。整个内存被分成若干个存储单元，每个存储单元一般可存放8位二进制数（字节编址）。每个存储单元可以存放数据或程序代码。为了能有效地存取该单元内存储的内容，每个单元必须有惟一的编号（称为地址）来标识。如同旅馆中每个房间必须有惟一的房间号，才能找到该房间内的人一样。
② 位（Bit）。最小的数据单位，用于存放1位二进制数（即0或1），或称为比特，用b表示。
③ 字节（Byte）。存储信息的基本单位，由8个二进制位组成。为了便于衡量存储器的大小，统一以字节（Byte简写为B）为单位。容量一般用KB、MB、GB、TB来表示，它们之间的关系是1KB＝1024B，1MB＝1024KB，1GB＝1024MB，1TB＝1024GB，其中1024＝210。
4．输入、输出设备（也简称I/O设备）
输入设备用来接受用户输入的原始数据和程序，并将它们变为计算机能识别的形式（二进制数）存放到内存中。常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪等。
（1）输入设备
① 键盘。键盘是计算机最常用的输入设备。用户的各种命令、程序和数据都可以通过键盘输入计算机。
② 鼠标。鼠标是取代传统键盘的光标移动键，使光标移动定位更加方便、准确的输入装置，它是一般窗口软件和绘图软件的首选输入设备。目前常用的鼠标有3种类型：机械鼠标、光学鼠标和光学机械鼠标。
③ 扫描仪。扫描仪是一种捕获图像并将之转换为计算机可以显示、编辑、存储和输出的数字化输入设备。这里所说的图像是指照片、文本页面、图画和图例等，甚至诸如硬币或纺织品等三维对象也可以作为扫描对象。常用的扫描仪一般有以下类型：平台式扫描仪、进纸式扫描仪和投影片扫描仪。
输出设备用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所能接受的形式。常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。
（2）输出设备
① 显示器。显示器是微型计算机不可缺少的输出设备。显示器可显示程序的运行结果，显示输入的程序或数据等。目前常用的显示器有3类：液晶显示器（LCD）、电子发光显示器（ELD）、气体等离子显示器（GPD）。其中，LCD显示器发展最快，各种技术指标有很大的提高，其分辨率可达到1600×1200像素，显示器通常为15英寸或17英寸。
② 打印机。打印机的种类很多，但按印字工作原理分为两大类：击打式和非击打式。击打式打印机靠机械动作实现印字，如点阵式打印机、行式打印机都是击打式打印机。这类打印机可以打印连续纸或刻蜡纸，但噪声较大、打印质量较粗糙。激光打印机、喷墨打印机属于非击打式打印机，它们在印字过程中，无机械的击打动作，因此噪声较小，而且打印效果好，速度很快。
③ 绘图仪。绘图仪是将计算机的输出信息绘制成图形的输出设备，可输出各类工程设计图纸的设备。一般可分为两类，即笔式绘图仪和非笔式绘图仪。笔式绘图仪又分为平板式绘图仪、滚轴式绘图仪和转筒式笔式绘图仪。
2．计算机软件系统的组成
通常将不安装任何软件的计算机称为“裸机”，只有配上软件的计算机才能构成一台完整的计算机系统。计算机是依靠硬件和软件的协同工作来完成某一给定任务的，一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。
为了实现预期的任务计算机所执行的一系列指令称为程序。程序可以用机器指令来编写，也可以用程序设计语言来编写。计算机软件系统就是指系统中的程序以及开发、使用和维护程序所需要的所有文档的集合。一般分为系统软件和应用软件两大类。软件和硬件的关系如图1.8所示。
（1） 系统软件
系统软件是指控制和协调计算机及其外部设备、支持应用软件的开发和运行的软件。为用户开发应用系统提供一个平台，用户可以使用它，但不能随意修改它。一般包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统和服务程序等。
目前微机内存的配置已达到256MB、512MB或1GB。
（2） 应用软件
应用软件是指计算机用户利用计算机的软、硬件资源为某一专门的应用目的而开发的软件。例如：科学计算、工程设计、数据处理、事务管理、过程控制等方面的程序。
1．文字处理软件
主要用于将文字输入到计算机并以文件形式存储。用户能对输入的文字进行编辑并以多种格式打印。目前常用的文字处理软件有WPS、Microsoft Word等。
2．表格处理软件
表格处理软件主要处理各式各样的表格。它可以根据用户的要求自动生成各式各样的表格，表格中的数据可以输入也可以从数据库中提取。可根据用户给出的计算公式，完成复杂的表格计算，计算结果自动填入对应栏目里。如果修改了相关的原始数据，计算结果栏目中的结果数据也会自动更新，不需用户重新计算。一张表格制作完后，可存入外存，方便以后重复使用；也可以通过打印机将表格打印出来。目前常用的表格处理软件有Microsoft Excel等。
3．辅助设计软件
计算机辅助设计（CAD）技术是近20年来最具有成效的工程技术之一。由于计算机有快速的数值计数、较强的数据处理以及模拟的能力，因此目前在汽车、飞机、船舶、超大规模集成电路（VLSI）等设计、制造过程中，CAD占据着越来越重要的地位。计算机辅助设计软件能高效率地绘制、修改、输出工程图纸。设计中的常规计算帮助设计人员寻找较好的方案。设计周期大幅度缩短，而设计质量却大为提高。应用该技术能使各行各业的设计人员从繁重的手工绘图设计中解脱出来，使设计工作计算机化。目前常用的软件有Auto CAD等。
4．实时控制软件
在现代化工厂里，计算机普遍用于生产过程的自动控制。例如，在化工厂，用计算机控制配料、温度、阀门的开闭；在炼钢车间，用计算机控制加料、炉温、冶炼时间等；在发电厂，用计算机控制发电机组等。
用于生产过程自动控制的计算机一般都是实时控制，对计算机的可靠性要求很高，否则会生产出不合格产品，或造成重大事故。用于控制的计算机，其输入信息往往是电压、温度、压力、流量等模拟量，要先将模拟量转换成数字量，然后计算机才能进行处理或计算。处理或计算后，以此为依据根据预定的控制方案对生产过程进行控制。这类软件一般统称为SCADA（Supervisory Control And Data Acquisition，监察控制和数据采集）软件。目前，比较流行的PC机上的SCADA软件有FIX、InTouch、Lookout等。
图1.1 第1台电子计算机
图1.5 硬盘
图1.8 软件和硬件的关系
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9第四节 文字信息的整合
教材分析：
本节是继学生在掌握WORD的基本操作后，对文字进行综合处理，最后形成符合一定要求的电子板报。主要培养学生利用WORD制作电子板报的操作能力。
学生分析：
学生在小学、初中阶段对这部分内容有所接触，但学得都不系统，层次较低，进入高中后，对学生的学习有了更深层次的要求，但我校学生各班情况不一样，农村学生基本没有学过，而城市学生大多数都学过，但也基本忘记了。
教学目的：
1、掌握Word2003系统中的页面设置设置方法；
2、掌握Word2003系统中的文本框的使用方法介绍；
3、掌握Word2003系统中的综合排版方法介绍；
4、了解Word2003系统中的文字块的定义和使用方法介绍。
5、了解Word2003系统中文字的查找与替换介绍。
教学重点：
1、Word2003系统中的页面设置设置方法；
2、Word2003系统中的文本框的使用方法介绍；
3、Word2003系统中的综合排版方法介绍；
4、Word2003系统中的文字块的定义和使用方法介绍。
教学难点：
1、Word2003系统中的页面设置设置方法；
2、Word2003系统中的文本框的使用方法介绍；
3、Word2003系统中的综合排版方法介绍；
教学课时： 2课时
教学过程：
一、Word2003系统中的页面设置设置方法
1、打开“页面设置”的方法：点“文件”----“页面设置”，其调出的对话框如下：
2、主要有：页边距、纸张的大小设置、版式的设置、文档网格的设置等；其重点要求掌握“页边距、纸张的大小设置”两个设置。
这部分对各选项卡都要认真、仔细演示。
二、Word2003系统中的文本框的使用方法介绍
1、“文本框”的作用和功能：用来进行复杂版面的设置，如排报纸、杂志等复杂的一些版面。
2、“文本框”的位置：在“绘图”工具栏中，即屏幕的左下角部分，如果没有就一定要调出“绘图”工具栏。
3、“文本框”的分类：横排文本框、竖排文本框两类。
让学生认真练习
三、Word2003系统中的综合排版方法介绍
1、先设置好“页面设置”的格式，并进入“页面视图”：
2、打开“绘图”工具栏进入分块操作。
四、Word2003系统中的文字块的定义和使用方法介绍
1、文字块的定义（选择）方法
（1）拖动法：直接用鼠标进行拖动，选择您自己想要的文字部分。
（2）选择连续的部分：先在开始部分单击，然后按住Shift再点击最后一个字符就可以选择。
（3）双击：选择一句话，不一定是句号，只要遇上标点符号即可。
（4）三击：选择一段文字。
（5）组合操作一：先按住“Ctrl”， 再点击某一段，表示选择这一段。
（6）组合操作二：先按住“Alt”， 再选择某一部分，表示选择这一部分。
（7）全部选择：同时按下“Ctrl+A”进行选择。
2、对文字块进行的主要操作
（1）复制：也可以同时按下“Ctrl”，然后进行移动操作就是复制；快捷键：Ctrl+C；
（2）移动：从一个地方移动到另外一个地方；快捷键：Ctrl+X，再粘贴；
（3）删除：把文字块进行删除操作，快捷键：Del；。
3、其它注意事项
（1）操作失误：请点击“撤消”，或者同时按下“Ctrl+Z”；
（2）选择的文字块：操作始终是以最后一次的设置格式为准；
（3）用鼠标直接用移动法进行移动和复制操作时，其文字没有进入“剪贴板”中，所以操作时要特别的小心。
五、Word2003系统中文字的“查找与替换”介绍
1、“查找与替换”的打开：点“编辑”---“查找与替换”；
2、主要运用：快速删除操作、查找操作、替换操作、格式的替换操作；
要求举例说明
六、课堂练习题
1、设置一张纸为“B5、横向”纸，上下左右的边距为1.25厘米；
2、在这一张纸上插入“横排文本框和竖排文本框”，并输入一些内容；
3、输入几段文字（可以在网上下载），并对“文字块进行定义”：
（1）拖动法选择一文字块：直接用鼠标进行拖动，选择您自己想要的文字部分。
（2）选择连续的部分文字块：先在开始部分单击，然后按住Shift再点击最后一个字符就可以选择。
（3）双击选择文字块：选择一句话，不一定是句号，只要遇上标点符号即可。
（4）三击选择文字块：选择一段文字。
（5）组合操作一选择文字块：先按住“Ctrl”，再点击某一段，表示选择这一段。
（6）组合操作二选择文字块：先按住“Alt”，再选择某一部分，表示选择这一部分。
（7）全部选择选择文章内容：同时按下“Ctrl+A”进行选择。
（8）把一篇文章中的所有“，”删除；把一篇文章中的所有“大学” 替换为“小学”；把这一篇文章中的所有“文件”字样替换为红色、加粗、三号的“文件”。
七、课堂总结：
1、Word2003系统中的页面设置设置方法；
2、Word2003系统中的文本框的使用方法介绍；
3、Word2003系统中的综合排版方法介绍；
4、Word2003系统中的文字块的定义和使用方法介绍；
5、Word2003系统中文字的查找与替换介绍。
八、作业： P94页中的1-----4题。
PAGE第三节 文件在磁盘上的组织结构和文件的查找
一、教材分析 ：
文件的组织结构最典型的就是树形结构，把这个给学生讲清楚也就可以了；文件的查找涉及到通配符的应用，这个稍微着重讲一下。（不同操作系统下的文件查找存在一些不同，可简单提一下）
二、学生分析 ：
高一的学生对文件应该是很熟悉了，点拨一下即可以。
三、教学目标：
根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下：
1、知识目标：
①了解文件在磁盘上的树形组织结构。
②磁盘容量大小和文件的路径介绍。
③掌握通配符在文件查找中的应用。
④如何在计算机中查询你所需要的文件。
2、能力目标：培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：使学生积极参与，发挥他们的主动性，激发他们的求知欲。
四、教学知识点：
1、磁盘上的文件组织结构。
2、文件的查找。
3、通配符在文件查找中的应用
4、文件大小、磁盘容量大小
5、文件的路径介绍
五、 教学重点：
1、磁盘上的文件组织结构（确定文件的三要素：磁盘、文件夹、文件名）。
2、文件的查找。
六、 教学难点：
1、通配符在文件查找中的应用。
2、文件保存三要素
七、 教学课时：1课时。
八、 教学手段：采用多媒体投影仪进行演示教学。
教学过程
一、如何区分文件夹和文件，磁盘上的文件组织结构如何
1、什么是文件夹？就是用来管理文件的“夹子”，类似我们的书包，它只能够用来装文件或者文件夹。主要作用：为了有效地管理磁盘上的大量文件，即是由若干文件组合成一组就可以叫做文件夹；如果是由若干文件夹组合成一组就可以叫做上一级文件夹，其余的依次类推；最上一层叫“根”。
2、如何区分文件夹和文件，可以双击“我的电脑”—“双击C：”查看：
结论：凡是图像象文件公文包的图标就是文件夹，其余剩下的都是文件。
3、磁盘上的文件组织结构如何
（1）右击“开始”—“资源管理器”，我们来查看文件的组织结构，希望同学们认真的观察
（2）一句话：就是一个向右旋转了90度的树型，所以文件的组织结构也就是“树型结构”；
4、资源管理器文件夹的“+”、“-”和无任何符号的作用介绍
（1）“+”：表示该文件夹内部一定包含有子文件夹，有无文件均可；这里表示本文件夹并没有展开；单击它可以展开；
（2）“-”：表示该文件夹内部一定包含有子文件夹，有无文件均可；这里表示本文件夹并已经展开；单击它可以收拢；
（3）无：表示该文件夹内部一定不包含有子文件夹，但是可以包括有文件，也可以不包括文件。
二、磁盘容量大小和文件的路径介绍
1、磁盘容量大小：最小的存储单位为Byte（字节，简称B），字节也是文件大小和存储的基本单位；最小的信息单位是bit（位，简称b）。
2、磁盘容量各单位的关系如下：
1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB
1GB=1024B 1TB=1024GB
3、文件夹和路径介绍
（1）文件夹：前面已经把它的概念和作用讲清楚了。
（2）路径：就是文件（或者文件）存放的位置，它通常用“\”来分隔相应的文件夹，如：C:\windows\cacle.exe。
（确定文件的三要素：磁盘、文件夹、文件名）
三、文件（或者文件夹）的通配符“？”和“*”介绍
1、什么是通配符：文件名和文件夹名都是由字符组成，在我们查询时经常记不清楚它的全部名字，这时就可以进行模糊查询，通配符就是我们记不清楚的字符。
2、“？”：表示的是任意的一个字符，如“ABC.EXE”可表示为“A C.EXE”；
3、“*”：表示的是任意的一个字符，如“ABC.EXE”可表示为“*.EXE”；
注意：文件名不区分大小写。
四、如何在计算机中查询你所需要的文件（或者文件夹）
例子一：某位高一年级学生用电脑在以前写过一篇论文，今天想来查看一下它的内容，不过不知道文件保存在计算机中的哪一个地方去了，他只知道这一个文件名的部分特性：有扩展名，且为DOC；主文件名中包括“论文”字样；其它的就不知道了。请您运用所学习的知识帮助他查询一下，试写出查询的方法，请参考下图进行回答。
例子二：某位高一年级学生用电脑在以前写过一篇论文，今天想来查看一下它的内容，不过不知道文件保存在计算机中的哪一个地方去了，他只知道这一个文件名的部分特性：有扩展名，且为DOC；文件的内容中包括“论文”字样；其它的就不知道了。请您运用所学习的知识帮助他查询一下，试写出查询的方法，请参考下图进行回答。
PAGE高一信息技术第一章
第五节 计算机中的数制
在数学上和日常生活中，通常使用十进制数，计算时，逢十进一。但在现实生活中也绝非一切全用十进制，比如，1年等于12个月，这是十二进制；1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，这都是六十进制。可见，用什么进制完全取决于人们的需要。在计算机内部，根据电路的特点，只有低电平和高电平，即一切信息都是用“0”和“1”这两种状态表示的，所以在计算机内部都使用二进制计数。
一、计算机中的二进制数
在计算机中使用的是二进制数，其特点是只有“0”和“l”两个基本符号。计算机中使用二进制，主要有以下3个原因。
1．可行性
二进制码在物理上最容易实现。因为可以用电平的高或低两个状态表示“1”和“0”，也可以用脉冲的有或无两个状态表示“1”和“0”。
2．简易性
二进制码用来表示的二进制数其编码、计数、加减运算规则简单。二进制码的两个符号“1”和“0”正好与逻辑命题的两个值“真”和“假”相对应，为计算机实现逻辑运算和程序中的逻辑判断提供了便利的条件。
3．可靠性
使用二进制数，用电信号表示只需两个状态，数码越少，电信号就越少、越简单、越清楚，数字的传输和处理越不容易出错，计算机工作的可靠性就越高。
二、 常用的进位计数制
1．十进制计数
十进制数制有0，1，2，…，9十个基本数字符号，计数特点是“逢十进一”。
2．二进制计数
二进制数制有0和1两个基本数字符号，其特点是“逢二进一”。
表1.1为各进位制数对应关系：
十进制 二进制 十进制 二进制
0 0000 8 1000
1 0001 9 1001
2 0010 10 1010
3 0011 11 1011
4 0100 12 1100
5 0101 13 1101
6 0110 14 1110
7 0111 15 1111
表1.1 各进位制数对应关系
三、 字符编码
计算机只能识别二进制数据，对于数值型的数据，可以很方便地用上述方法将其转换成二进制数据。除此之外，还要把大量的非数值型数据，如英文字母、各种符号等转换成二进制。目前使用最多、最普遍的是ASCII码（American Standard Code for Information Interchange，美国标准信息交换代码）。ASCII码的每个字符用7位二进制数表示，因此，ASCII码是由27＝128个字符组成的字符集。由于ASCII码采用7位编码，没有用到字节的最高位，而1个字节是8位，很多系统就利用这1位作为校验码，以便提高字符信息传输的可靠性。7位ASCII编码见表1.2。
四、汉字编码
用计算机处理汉字时，必须先将汉字代码化，即对汉字进行编码。西文基本字符比较少，编码比较容易，因此在一个计算机系统中，输入、内部处理、存储和输出都可以使用同一代码。汉字数量繁多，编码比较困难，因此在一个汉字处理系统中，输入、内部处理、
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第二节 计算机与信息技术
第二节 计算机与信息技术 3
第二节 计算机与信息技术
电子计算机是20世纪伟大的发明之一，自20世纪中叶诞生以来，在60多年的发展历程中对社会进步产生了巨大的影响。目前计算机已成为发展最快的一门学科，尤其是微型计算机技术和计算机网络技术的发展，使得计算机及其应用已渗透到社会的各个领域，有力推动了社会信息化的发展。目前，计算机及其网络的应用已成为人们必不可少的技能。
一、 计算机的特点
计算机能得到广泛的应用并能完成各种复杂的处理任务，是与它具有的特殊性能分不开的，计算机的主要特点有以下几方面。
（1）运算速度快
运算速度通常定义为CPU每秒执行加法指令的数目，用来描述CPU的工作快慢，其单位是MIPS（Million Instruction Per Second，百万条每秒加法指令）。
电子计算机采用了高速电子器件，使其运算速度不断提高。目前，新型的微计算机运算速度可达上亿次每秒。计算机运算速度快的特点，是其他计算工具无法相比的。假如，某个计算机的运算速度为1亿次每秒，那么它1分钟完成的计算量用算盘来计算，需要计算几十年。
（2）具有记忆功能和逻辑判断能力
计算机中有存储器部件，存储器有记忆功能，能存储大量的数据和程序。“存储程序”的功能使得计算机能根据存储的程序进行判断和处理，并且能自动连续地工作。这一点是计算机与其他计算工具的本质区别。
（3）运算精度高
计算机的运算精度取决于运算中数的位数，位数越多，数的表示范围就越大，有效数字的位数就越多，数的精度也就越高。计算机的有效数字可精确到几十位，甚至上百位。例如计算圆周率，古代数学家们多年努力才算到小数点后500位，而计算机几个小时就算到小数点后数百万位以上。
（4）具有逻辑判断能力
（5）通用性强
计算机能处理数值数据和非数值数据，这使计算机具有很强的通用性，能满足各个领域对各种数据处理的需要。
二、计算机的应用
随着计算机技术的迅猛发展，计算机的应用领域不断扩大，特别是伴随网络技术的空前发展和普遍推广，计算机的应用早已超出传统的科学计算、数据处理和实时控制的范围。计算机已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。
（1）科学计算
科学计算也称为数值计算，指用于完成科学研究和工程技术中提出的数学问题的计算。早期的计算机主要用于科学计算，现在，科学计算仍然是计算机的重要应用领域之一。计算机的高速度、高精度、大存储量和连续运算的能力是人工计算所望尘莫及的。随着科学技术的发展，使得各种领域中的计算模型日趋复杂，人工计算已无法解决这些复杂的计算问题。例如，在数学、化学、原子能、生物学等基础科学的研究，以及天文学、空气动力学、核物理学和天气预报等学科领域中，都需要依靠计算机进行复杂的运算。科学计算的特点是计算量大和数值变化范围大。利用计算机进行数值计算，减轻了大量烦琐的计算工作量，节省了人力、物力和时间并提高了计算精度。
（2）数据处理
数据是指由描述事物的数字、字母、符号等组成的序列。数据处理是指对大量的原始数据进行收集、整理、分析、合并、分类、统计等加工过程，也称为信息处理。与科学计算不同，数据处理涉及的数据量大，但计算方法较简单，例如人事管理、图书资料管理、学生成绩管理等。当今社会正从工业社会进入信息社会，面对积聚起来的浩如烟海的各种信息，为了全面、深入、精确地认识和掌握这些信息所反映的事物本质，必须用计算机进行处理。目前，数据处理广泛应用于办公自动化、企业管理、事务管理、情报检索等，数据处理已成为计算机应用的一个重要方面。
（3）过程控制
过程控制是涉及很广泛的一门学科，应用于冶金、石油、化工、纺织、水电、机械、航天等各个领域。例如，在化工、电力等生产中，用计算机自动采集各种参数，监控生产设备的工作状态。所谓过程控制是指用计算机实时采集、检测数据，将数据处理后，按最佳值迅速地对控制对象进行控制。现代工业，由于生产规模不断扩大，技术、工艺日趋复杂，从而对实现生产过程自动化控制系统的要求也日益增高。利用计算机进行过程控制，不仅可以大大提高控制的自动化水平，而且提高了控制的及时性和准确性，从而改善劳动条件、提高质量、节约能源、降低成本，使产品的性能和劳动生产率大幅度提高。
（4）计算机辅助系统
计算机辅助技术包括计算机辅助设计（Computer-Aided Design，CAD）、计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction，CAI）、计算机辅助制造（Computer-Aided Manufacture，CAM）、计算机辅助测试（Computer-Aided Test，CAT）等。
计算机辅助设计（CAD）是利用计算机来帮助设计人员进行工程设计。目前，计算机辅助设计在电路、机械、土木建筑、服装等设计中得到了广泛的应用。采用计算机辅助设计后，不但降低了设计人员的工作量，提高了设计的速度，更重要的是提高了设计的质量。
计算机辅助教学（CAI）是利用计算机来辅助教师和学生进行教学和测验的自动系统。学生利用此系统可以逐步深入地学习某课程；教师利用CAI系统可以指导学生的学习，进行课程的命题和阅卷。目前，CAI已大量出现，它利用图像、动画、声音等多媒体方式使教学过程形象、生动，提高了学生的学习兴趣和教学效果，使学生更容易理解和掌握所学知识。
计算机辅助制造（CAM）是利用计算机进行生产设备的管理、控制和操作的过程。CAM和CAD密切相关，CAD侧重于设计，CAM侧重于产品的生产过程。在生产过程中使用CAM可提高产品质量，降低生产成本，改善工作条件，缩短产品的生产周期。
计算机辅助测试（CAT）是利用计算机完成大量而复杂的测试工作。采用CAT系统可快速自动完成各种参数的测试，还可分类和筛选产品。
（5）人工智能
人工智能是指用计算机“模仿”人的高级思维活动，使计算机能像人一样具有推理、学习、适应环境以及识别语言、文字、图像的能力。在计算机中存储一些定理和推理规则，然后设计程序让计算机自动探索解题的方法。人工智能是计算机应用研究的前沿学科，现在科技工作者研制的各种各样的“机器人”，可在高温、有毒、辐射、深水等环境下工作，可领会人的意图，灵活机动地完成控制任务并进行信息处理。
（6）信息高速公路
曾任美国副总统的戈尔在1991年提出建立“信息高速公路”的建议，即将美国所有的信息库及信息网络连成一个全国性的大网络，大网络连接到所有的机构和家庭中去，让各种形态的信息（如文字数据、声音、图像等）都能在大网络里交互传输。
面对正在向深度和广度发展的信息化浪潮，我国政府不失时机地成立了国家信息化联席会议，把“加速国民经济信息化进程”写入了远景目标的建议中，把信息产业的发展摆在突出的地位。
（7）电子商务
所谓“电子商务”，是指通过计算机和网络进行的商务活动。电子商务是在Internet的广阔联系与传统信息技术系统的丰富资源相结合的背景下应运而生的一种网上相互关联的动态商务活动。现在，世界各地的许多公司已经开始通过Internet进行商业交易，他们通过网络方式与顾客、批发商、供货商、股东等进行相互间的联系，在网络上进行业务往来。
电子商务始于1996年，起步时间虽然不长，但其高效率、低支付、高收益和全球性的优点，受到各国政府和企业的广泛重视。电子商务旨在通过网络完成核心业务，改善售后服务，缩短周转时间，从有限的资源中获取更大的收益，从而达到销售商品的目的。它向人们提供新的商业机会和市场需求，也对有关政策和规范提出挑战，诸如保密性、可靠性等方面的挑战。但这些挑战随着技术的发展和社会的进步是可以战胜的。
总之，计算机的用途非常广泛，对于一般的用户而言，如何使计算机成为自己学习和工作的得力助手是非常重要的。
PAGE第一节 WORD基本操作
教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。
教学时间：1课时
教学步骤：
1、WORD的启动与关闭
启动：开始→程序→Microsoft Word
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法：
方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法
方法二：Ctrl+Shift组合键选择
2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）
输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji
输入声母。例如 计算机：jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue
输入大写的一、二……一○等：i+ 数字
重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：, . 和 ， 。
常用标点符号的输入：顿号 、— \ 书名号 《 》— < >
特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：① 文件→保存（另存为）；
②“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
PAGE高一信息技术教案 第一章
第一节 信息与信息技术
本章通过列举生活实例，使学生了解信息及其特征，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。
〖课程标准〗
描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
〖学习目标〗
◆ 知识性目标
了解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的媒体；通过生活实例具体说明信息的特征；了解信息技术及其主要内容；了解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。
◆ 技能性目标
能快速在图书馆或向家长获取信息；对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。
◆ 情感性目标
交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化；在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望。
〖教学过程〗
一、信息的概念：
师：同学们，今天是我们高中信息技术学科的第一堂课。有谁能说说什么是信息？在日常生活中，你认为哪些属于信息，试着举1~2个例子。
生：（举例）
师：（教师在学生举例时可以将案例记录在黑板上，以备区分信息与信息的媒体之用）
师：刚才大家都列举了很多生活中的例子。现在，让我们来看看著名的学者是如何来定义信息这个概念的。
（应用PPT演示文稿）
师：信息是一个被各个领域广泛运用的概念，其定义因领域的不同而各不相同。今天，老师向大家介绍的是信息学奠基人香农和控制论奠基人维纳对信息的定义。
师：信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体，简称媒体。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的媒体。刚才同学们举了这么多例子，现在让我们再来看看哪些属于信息，哪些属于信息的媒体？
生：（区分黑板上的例子是属于信息还是信息的媒体）
师：（将例子按照信息、媒体有规律地排列）
例如： 信息 媒体
书中记载的内容 书
天气预报 广播
师：信息的媒体类型很多，常用的类型有四种：文本、数据、声音和图像等等。看看黑板上罗列的都属于哪一类型？
生：（将举例的媒体按照其类型分类）
二、信息的主要特征：
师：刚才我们都列举了很多信息，也了解了哪些是信息，哪些是信息的媒体。现在，我们可不可以归纳一下信息有哪些主要特征呢？同样，也举1~2个例子。

师、生：信息的主要特征是：可开发、存储；可传递、共享；可处理、再生；可利用、增值。
三、信息技术的概念和内容：
师：刚才我们着重介绍了第一节信息和信息的主要特征。接下来让我们来了解一下第二节信息技术及其发展。
（应用PPT演示文稿）
师：信息技术是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。微电子技术是现代信息技术的基础。信息技术的内容包括微电子技术、光电子技术、通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术等。
学生应了解计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术。
在讲授计算机技术时可以列举些日常生活中计算机应用的例子，例如：银行门口的自动取款机（ATM）；马路上交通管理的电子警察；地铁站的自动售票员等等。并且体会到电子计算机是功能很强的信息处理机。
讲授通信技术也应该列举些日常生活中计算机应用的例子，例如电视会议、手机上网等，增强学生的感性知识。
四、信息技术的重大影响：
师：讨论信息技术对人类社会的深远影响。
说明：建议以2~3人为一组（同桌），根据分析表完成活动。
总结：高速公路的建立，将会改变人们的工作方式和生活方式。可视电话、电视会议、家庭影院、远距教育……将变为现实，地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。
信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的社会资源，使用这些资源的人越多，其价值越高，对社会的促进也越大，信息社会的发展也越快。
五、信息技术的发展趋势：
（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）
　　DOS：
　　DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
　　WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
　　人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
　　举例子：查看文件，复制文件，删除文件
WINDOWS如何实现（学生演示）
DOS下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域
②语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术
OFFICE助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计
壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声
认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比
五：师生小结：
年份越来越大，性能越来越好，价格越来越低。
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1第二节 文本的基本编辑
教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。
教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
教学时间：1课时
教学步骤：
1、文本编辑的方法
1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”
3）删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字
移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）
复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）
6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）
2、文字的美化
改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
改变字间距：格式→字体→字符间距
改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）
3、简单排版
① 调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐
② 改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定
③ 设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记
④ 改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定
上机操作：按要求完成下列文字：
瑞 雪
大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年”
要求：
①在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字
②利用WORD输入上面的文章
③标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果
④第一段：隶书、小四号、加下划线
⑤第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框
⑥第三段：楷体、小四号、斜体
⑦第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹
⑧正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑
⑨将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。
PAGE第二章 信息资源的管理
文件的建立和保存
教材分析：《文件的建立和保存》为四川省高中信息技术教材（四川教育出版社）高一年级上册第二章第二节内容。
教学目标：
1、知识目标：掌握文件或文件夹的新建和保存等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。
2、能力目标：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。
3、情感目标：通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情； 加深学生的了解，从感性认识提升到理性认识。培养他们的民族情感。
教学 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重点：掌握文件和文件夹的相关操作。
教学难点：灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。
教学方法：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。任务驱动、网络支持教学。
学习方法：协作式学习。根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近5人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过小组内集体讨论制定出学习步骤，明确分工并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。
教学资源：（ 硬件）一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。
教学程序设计：
导入：
直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。
新授：
一、结合演示介绍电脑中的“抽屉”----文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹存放的。
二、介绍文件名的结构：文件名.扩展名
文件名的最大长度为255字符,而扩展名的一般由若干个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习知识铺垫。
三．文件、文件夹的操作
本部分内容是本节课的重点，主要以学生实际操作为主。通过对文件夹下文件的归类整理练习来讲解文件、文件夹的操作。
1． 新建文件夹。 演示对文件按不同类别进行分类整理所涉及到操作，启发学生除了利用“菜单”——“新建”命令外，还可以用什么其他方法来完成新建任务。
2． 保存文件和文件夹：“文件”—“保存”或“另存为”
4． 重命名： “选定”—“ 重命名”
以上知识点的反馈练习，通过分解成若干个任务来让学生练习完成。比如单个文件的不同选取，让学生在上机操作中归纳出方法。这时学生是主体，教师主要是辅导，教师通过屏幕监控，发现问题，讲评时及时指出。强调“先选取对象，再进行操作”原则。
小结：本节课着重介绍了文件、文件夹概念，并实际演练了如何对文件和文件夹的一些基本的操作，为windows的使用打下基础。
教学反思与评价：通过远程培训，我听了韩立福博士的课，很有感触，他的教学评价观念非常的先进，对现在我们的教育有着深刻的指导作用。他通过列举大量生动典型、图文并茂的课堂教学案例,重点评析了有效教学的策略与模式问题。在这节课里，我就用到了韩教授的教学设计必须由“被动学习”向“主动学习”转变,实现教学设计主体化，教师角色由“控制者”向“引领者”转变,实现师生关系民主化。在这节课里，我讲得开心，学生学得轻松，受到学生的一致好评，可以说我们师生是双赢的。在今后的工作中，我们应该以韩教授的教学评价观念为自己教学的一种重要观念，实现教学的民主，对话，让学生全面发展。
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4教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows 98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点：学生初识Windows 98，掌握启动和退出Windows 98的方法。
教学难点 ：学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗？
教师讲解启动Windows98的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察Windows98启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：Windows98是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：Windows98是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
5、小结：Windows98是美国微软（Microsoft）公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、Windows98的启动
1、刚才，我们都启动了Windows98，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。做对了，计算机提示“做对了!”，并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作；做错了，计算机提示“没有成功”并指出操作要点，电脑老师鼓励学生“加油啊，再试试!”
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？教师相机小结。
8、及时练：学生独立完成课本第17页试一试（1、2号同学轮流操作）。
五、Windows98的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows98，那怎样关闭Windows98呢？
2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。
6、（在开机启动Windows98时进行交流）你是怎样关闭Windows98的？
教师小结：1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows 98。第三节 文字信息的美化
一、教材分析
我们通过学习了文字处理这一章中文字的输入、文字信息的格式。我们掌握了文字信息资料的输入方法，文字信息的格式。文字信息的美化是文字处理的重要内容，是文字处理的的基础；它的主要应用是除了可以编辑文章的文字外，还可以在文章中插入图片、艺术字、表格和声音等格式的素材。这些素材的大小、在文章中的位置等，也可以进行调整。来达到美化文字信息的目的。文字信息的美化是文字处理中非常重要的一部分基础内容，教材通过插入艺术字、图片、表格、声音任务的分析与操作实例的叙述生动的讲明了文字处理中文字信息的美化这一重要功能。给出了文字信息美化方法、和步骤。我认为这是一种行之有效的方法，方便于学生的掌握和理解。学生只有熟练掌握了插入艺术字、图片、表格、声音任务的操作方法，理解文字信息美化的重要性，才能在实际应用中游刃有余。因此本部分内容分2节课才能够完成，本节课主要讲文字信息的美化，下一次课再讲文字信息的整合。
二、学生分析
我们教学对象为高一的学生，绝大多数农村学生连计算机都不会用，对文字信息处理内容的接触不太多，城市学生虽然会输入文字信息但对文字信息的美化也了解不多。我们前面的2节只讲了文字的输入和文字信息的格式，仅仅是初步了解了文字信息处理的基础知识，对文字信息的美化不了解；不知道电子小报中的图片、艺术字、表格和声音怎样加入的，所以本节上课一定要紧扣教材举一返三，让学生搞清楚什么情况下要去使用文字信息的美化，怎么样来操作它。
三、教学目标及确立依据
根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如下：
1、知识目标：
1）、如何插入艺术字及艺术字的工具栏介绍；
2）、如何插入图片及图片的工具栏介绍；
3）、如何插入声音文件；
4）、如何插入表格及表格工具栏介绍。
2、能力目标：培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
3、情感目标：使学生积极参与，调动他们的主动性，激发他们的求知欲。
四、教学重点、难点及确立依据
学生只有掌握了文字信息的美化，学会操作方法，才能在实际应用中得心应手。
教学重点：
1、如何插入艺术字及艺术字的工具栏介绍；
2、如何插入图片及图片的工具栏介绍；
3、如何插入声音文件；
4、如何插入表格及表格工具栏介绍。
教学难点：
根据实际问题，怎么样来改变图片、艺术字大小和位置、表格的调整及其它具体的操作方法是教学难点，在突破重难点中主要采用举一反三，采用在教师指导下提问方法和讲一遍，学生做一遍的方法来解决。
教材处理：
教材上只有讲了图片、艺术字、表格和声音等格式的素材的插入方法。没有讲综合应用；若直接按教材上的来讲，学生不容易接受，很容易造成学生的简单模仿，而不是真正的掌握。我在讲课的过程中是先例子，再通过例子给出文字信息的美化的不同应用效果，激发学生的学习的积极性，这样学生更容易理解一些。根据实际，我先用一节课的时间讲文字信息的美化，操作方法，在下一节课的时候再讲其实际的应用。
教学课时：2课时
五、教学环境：多媒体计算机室
六、教学过程：
（一）、如何插入艺术字及艺术字的工具栏介绍
1、先看如下的制作效果：
2、如何插入艺术字（2种方法），其工具栏如下：
（1）点“插入”---“图片”----“艺术字”；
（2）右击工具栏，调出艺术字的工具栏；
（3）工具栏介绍（从左到右）：插入艺术字、编辑（修改）文字、艺术字库、设置对象格式、艺术字的形状、文字环绕、艺术字字母高度相同、艺术字竖排文字、艺术字对齐方式、艺术字的字符间距等10个工具栏。重点：“文字环绕”。
（4）重点要求如何设置“文字环绕”[考试必考内容]：教师演示。
（5）注意：“插入艺术字”和“艺术字库”的区别，前者是新建立一个艺术字才使用，后者是对已经有的艺术字进行格式修改。
（二）、如何插入图片及图片的工具栏介绍
1、插入的图片分类（主要有4大类）：
（1）Word2000中内部提供的剪贴画；
（2）WindowsX操作系统中提供的图片，包括通过其它渠道（如网上）下载的图片；
（3）自己画的图画；
（4）其它几何图形（Word2000内部提供）等。
2、Word2000中内部提供的剪贴画
（1）点“插入”—“图片”----“剪贴画”，这时右边会出现一个对话框；
（2）在右边的对话框中输入“花”进行搜索，然后双击您选择的图片即可。
3、WindowsX操作系统中提供的图片，包括通过其它渠道（如网上）下载的图片
（1）点“插入”—“图片”----“来自文件”；
（2）在弹出的对话框中选择您要的图片插入即可。
4、自己画的图画
（1）自己用画图画一幅画并保存在“C：\”之下，并取一个文件名；
（2）点“插入”—“图片”----“来自文件”；
（3）在弹出的对话框中选择您刚才的文件名插入即可。
5、其它几何图形（Word2000内部提供）
（1）右击“工具栏”----“绘图”；
（2）在Word2000的左下角会出现“自选图形”，然后选择一个图形插入即可，如：
这是插入的“自选图形”。
6、先输入“我爱广福中学”“插入”—“超级链接”，这几个字就会出现如下的下划线，右击它点“打开超级链接”就可以播放：
（三）、如何插入表格及表格工具栏介绍
1、表格制作工具
（1）调出方法：右击“工具栏”---“表格和边框”：
（2）从左到右：绘制表格、删除表格线、线型、线的粗细、边框颜色、外侧框线、底纹颜色、插入表格、合并单元格、拆分单元格、对刘方式、平均分布各行、平均分布各列、数据的排序等。
2、简单表格的制作（5行X5列）：
（1）插入简单表格
（2）可进行各行各列的大小调整
（3）可进行部分行、列的大小调整（部分相同、部分不同）
（4）可进行各行各列线条的粗细
（5）可进行各行各列线条的颜色
（6）可进行各行各列线条的线型
3、复杂表格的制作（9行X6列）：
例（制作一个排课表）：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上 午 1 语文 语文 语文 语文 语文
2 数学 数学 数学 数学 数学
3 政治 政治 政治 政治 政治
4 生物 生物 生物 生物 生物
中 午
下午 英语 英语 英语 英语 英语
化学 化学 化学 化学 化学
历史 历史 历史 历史 历史
（1）把复杂表格进行简单化：即是进行线的延长；
（2）制作简单的表格；
（3）进行表格宽度和高度的调整；
（4）输入文字；
（5）输入表头；
（6）周边线条的粗细调整；
（7）整体观看其中的效果；
（四）、课堂练习题
1、插入如下的艺术字，并设置为“四周型”：
2、请您在网络上下载并插入一张图片，要求设置为“紧密型”；
3、请学生制作本班的排课表。
（五）总结：
1、如何插入艺术字及艺术字的工具栏介绍；
2、如何插入图片及图片的工具栏介绍；
3、如何插入表格及表格工具栏介绍；
4、如何插入声音文件。
（六）作业：
P93页中的1-----4题。
PAGE第四节《信息技术的安全、道德和法规》
　一、教学思想
　　1．信息时代，在享受技术带来极大方便的同时，也面临着形式愈来愈严峻的信息安全问题。因此，如何预防计算机病毒，确保信息安全；如何安全规范地进行信息活动，防止计算机犯罪，这是信息活动中必须引起足够重视的问题。
　　2．高中信息技术新课程标准中提出青少年要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法，了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
　　二、教材分析
　　本节选自苗逢春主编的高中《信息技术》第一册第一章第3节。教学课时为：一课时。本节作为第一章的最后一节，全面介绍了信息安全方面的相关知识，引导学生了解在日常信息活动中存在的安全问题和信息道德问题及相关法律法规知识，通过深入学习，使得学生逐步树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范意识，这种意识的建立是相伴学生终身的一种信息素养。
　　三、教学重点、难点
　1．重点：
　　1）让学生掌握防治计算机病毒的方法。
　　2）引导学生安全的使用信息技术。
　　3）对学生进行网络道德教育。
　2．难点：
　　1）学会使用杀毒软件查杀病毒。
　　2）日常生活中信息技术的安全使用。
　　四、学情分析
　　学生通过前面的学习，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，会上网，能够使用搜索引擎搜索某一方面的信息。学生对网络有较浓厚的兴趣，但是对信息安全了解不多，信息安全意识相对比较淡薄。在使用计算机的过程中或多或少遇到过病毒，但大部分同学不知道如何正确处理；部分学生使用公用计算机的习惯不是太好，会恶作剧般地将其他人的文件私自删除或是篡改，对信息安全问题的严重性缺乏足够认识。
　　五、教学目标
　　1．知识与技能
　　了解计算机病毒的概念，一般特征及传播途径；学会主动防范计算机病毒，掌握防毒、杀毒的基本方法；了解计算机安全的含义，学会辨析日常信息活动中的安全问题；初步了解信息道德规范及相关法律法规知识。
　　2．情感与价值观
　　培养学生自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识；初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；提高学生与他人交流合作、利用网络探讨问题的能力。
　　六、教学方法
　　1．谜语引入：使得学生兴趣盎然的进入新知识的学习。
　　2．情景教学：通过模拟的黑客攻击过程，使得学生认识道病毒的破坏作用，意识到信息技术安全问题的严峻性。
　　3．任务驱动：教师有针对性的提出问题，学生有针对性的讨论学习。并且任务有基本任务与拓展任务之分，充分考虑到了信息技术课上学生参差不同的水平。
　　4．分组探究：提高学习效率，养成合作学习的好习惯。
　　5．小组竞答：引入竞争机制，使得学生的学习兴致得到更好的维持；同时活跃了课堂气氛。
　　七、教学媒体
　　1．极域多媒体网络教室。
　　2．连接因特网的学生用计算机机房。
　　3．一个有代表性的病毒演示程序。
　　八、教学过程
　　1．谜语导入
　　1）猜猜他是谁？
　　师：没有夜行衣，却活跃于网络暗黑世界；不需飞檐走壁，却能轻取对手“囊中之物”；不需健壮的体魄、高超的武艺，却能决胜于千里之外；一台高配置的电脑，就是他们的致命武器，鼠标好比AK-47，CPU犹如轰炸机，只要轻敲键盘，世界就能掀起一场风暴……
　　生：黑客！
　　师：那黑客是怎样进入我们的电脑呢？大家知道吗？
　　生：思考……
　　师：为了让大家能够进一步的了解，我们一起来简单演示一下：
　2）病毒实战：学生感性体验，病毒原来这么厉害！
　　病毒攻击：通过多媒体网络教室，教师充当黑客，演示网络中的另一台计算机遭病毒攻击，让学生看看具体的情况。
　　3）提出问题，学生回答，教师指点：
　　通过刚才的演示，大家想想下面几个问题：
　　当你打开电脑，忽然发现，存储的文件丢失了，或系统突然崩溃了，你知道计算机中发生了什么吗？
　　当你看到垃圾邮件充塞了电子信箱或在你打开某一封邮件时，防病毒软件提示计算机已感染病毒，这时应做什么？
　　某天，朋友在他的机器上看到你计算机中的一些文件夹，这说明了什么？
　　某天，朋友告诉你，他知道你的上网帐号和密码，你信吗？
　　你在网络上收到信息，说只要你邮寄多少钱到某一账户，就可得到大奖，你如何看待？
　　某天，当你用QQ聊天时，某个陌生人给你发来一个网址，你会打开吗？
　因特网是一个信息的海洋，对于这里的所有信息，所有的“网中人”，你都会相信吗？
　　网上的“泄密门”你知道有几个？根据你掌握的知识，能说说这些秘密是如何泄露出去的吗？
　　结合学生对于计算机的日常应用，讨论后，学生对病毒、黑客、垃圾邮件、网络共享、计算机犯罪有了初步认识。每一个学生都强化了一种意识，信息安全问题关系到的我们每个人。
　2．小组探究：利用网络优势，针对几个问题展开深入探究
　　1）准备工作：组建学习团队，各团队内部分工协作，通过上网搜索相关资料，任务如下：
　　A：基本任务：（每道题5分，共100分）
　　·什么是计算机病毒？
　　·病毒特征是什么？
　　·病毒发作时有哪些典型症状？
　 ·举例说说病毒的危害。
　　·病毒有几种常见的分类方法？
　　·病毒传播途径有哪些？
　　·你或者朋友的电脑遭遇过病毒吗？说说具体情况。
　　·如何防范病毒？
　　·常用的杀毒软件有哪些，如何使用？请举例说明。
　　·你对黑客攻击是什么态度？
　　·黑客攻击的常用手段有哪些？
　　·你的计算机被黑客攻击过吗？说说具体情况。
　　·如果黑客攻击你，你如何防范？防火墙是什么？
　　·计算机犯罪有哪些特点？
　　·我国目前的信息安全相关法规有哪些？
　　·信息技术犯罪有哪些典型事例？举例说明。
　　·你是怎么保存重要数据的？
　　·如果系统崩溃或硬盘毁坏，怎样挽救数据？
　　·为什么要拒绝盗版？
　　·什么是系统漏洞？有什么危害？怎样修正系统漏洞？具体阐述一下。
　　B：拓展任务：（10分）
　　思考：为什么中国要发展自己的操作系统，关键部门不使用微软的Windows？
　　2）具体实施：
　　第一步：各小组利用搜索引擎，分工合作，搜集以上21个与题目相关的答案。
　　第二步：教师主持，学生通过小组抢答的方式对相关问题加以阐述，并分组计分。
　　第三步：教师公布得分最高的小组，提出表扬。
　3．课后作业
　　刚才，我们学习了信息技术安全使用的相关知识，通过小组抢答的方式对这些问题进行了深入探究，我们认识了计算机病毒，知道如何去防治它。同时我们也意识到，病毒防治不能仅依赖于杀毒软件，更重要的是要提高防病毒意识，认识到计算机安全的重要性。课后，希望同学们按照本节课分组，结合本课所学，每组制作一张电子报刊：主题为“我眼中的信息技术安全”，完成后发至老师的邮箱。
　　九、教学反思
　　本节课理论知识较多，比较枯燥，但现实意义和教育意义比较大。如何让学生接受起来不感到枯燥呢？首先，教师以猜谜语的方法引入本课的重要角色：黑客，激起学生的探究兴趣，接着，真枪实战，演示黑客利用病毒攻击个人计算机的过程，让学生对信息技术安全有了直观的感性认识；而后，分组探究，布置任务，借助前期学习的网络搜索引擎使用的知识，利用旧知，获取新知，全面提升学生信息素养；最后，布置课后作业，使得学生对信息技术安全使用的认识进一步内化。不足之处是本节知识比较琐碎，知识点多，学生结合网络自主探索的环节所花的时间较长，并且，竞答过程中可能会节外生枝，所以整节课45分钟显得有些仓促，再有就是个别学生利用上网查资料的时机去浏览与本课主题无关的内容。
PAGE第五节 软硬件资源的管理
教学目标：
⑴了解硬件资源管理器中的设备管理及新硬件的添加方法和步骤
⑵学会添加和删除程序
教学重点：
设备管理与软件的添加、删除
教学难点：
控制面板的使用和添加、删除程序
教学过程
一、引入
前面我们学习了利用资源管理器进行文件和文件夹的一些操作,那么资源管理器中还有哪些功能呢 (引导学生找到“控制面板”)。接下来我们就来介绍资源管理器的其他功能。
二、正课
当我们接触一台新的计算机，如何知道这台计算机的配置情况呢？利用资源管理器中的“控制面板”就可以解决这个问题。
1、介绍控制面板中“系统”选项的使用方法：
通过双击“控制面板”中的“系统”图标，在弹出的窗口中，可看到四个标签：“常规”、“设备管理器”、“硬件配置文件”和“性能”。
（1）、在“常规”标签中，可了解到该计算机所用的操作系统及CPU型号，内存的大小（引导学生观察）
（2）、在“设备管理器”标签中，可了解到该计算机里的显卡、声卡等的型号，并可进行新硬件的添加或删除（引导学生观察）
注意：“设备管理器”中的设备配置，我们是可以任意修改和删除的，但对于设备表中的设备不能随意删除或修改，否则可能会使计算机不能正常工作。
2、介绍“控制面板”中的“添加、删除程序”选项的使用：
前面讲到对设备表中的设备不能随意删除或修改，其实软件也一样。但当我们不再需要某个软件时，我们就可以利用“添加、删除程序”的功能来删除它。如果直接在“资源管理器”中删除相关的文件或文件夹，可能会导致系统的异常。
⑴、通过双击“添加、删除程序”图标，在弹出的窗口里的列表框中，选中要删除的程序名，点击“添加/删除”按钮，系统将自动删除选中的软件。
⑵、可通过该窗口中的“Windows安装程序”标签来添加、删除Windows的系统组件（例示）。
3．将“控制面板”中的其他个选项做一般介绍。
三、学生练习：
（1）、利用所学知识，找出所用计算机的CPU型号、内存大小、显卡型号、声卡型号。
（2）、利用“控制面板”中的“日期/时间”功能，修改所用计算机的系统时间。

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