资源简介

姓名 小刚 性别 男
年龄 15 学校 浦沿中学
爱好 绘画 班级 209
电话 86681234 家庭地址 冠一村1组每周食谱
早餐 午餐 晚餐 加餐
星期日
早餐 午餐 晚餐 加餐
星期一
早餐 午餐 晚餐 加餐
星期二
早餐 午餐 晚餐 加餐
星期三
早餐 午餐 晚餐 加餐
星期四
早餐 午餐 晚餐 加餐
星期五
早餐 午餐 晚餐 加餐
星期六十 月
日 一 二 三 四 五 六
1
国庆节
2 3 4 5 6 7 8
廿九 九月 初二 初三 初四 初五 寒露
9 10 11 12 13 14 15
初七 初八 重阳 初十 十一 十二 十三
16 17 18 19 20 21 22
十四 十五 廿三 十七 十八 十九 二十
23/30 24/31 25 26 27 28 29
霜降/廿八 廿二/廿九 廿三 廿四 廿五 廿六 廿七
十一月
日 一 二 三 四 五 六
1 2 3 4 5
三十 十月 初二 初三 初四
6 7 8 9 10 11 12
初五 立冬 初七 初八 初九 初十 十一
13 14 15 16 17 18 19
十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八
20 21 22 23 24 25 26
十九 二十 小雪 廿二 廿三 廿四 廿五
27 28 29 30
廿六 廿七 廿八 廿九
十二月
日 一 二 三 四 五 六
1 2 3
十一月 初二 初三
4 5 6 7 8 9 10
初四 初五 初六 大雪 初八 初九 初十
11 12 13 14 15 16 17
十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七
18 19 20 21 22 23 24
十八 雨水 二十 廿一 冬至 廿三 廿四
25 26 27 28 29 30 31
廿五 廿六 廿七 廿八 廿九 三十 十二月(共23张PPT)
美化前后的对比
灰色线条的无效性
请欣赏其他同学的作品,点评一下作品的优点和缺点
作品一:
色彩协调,配图合适
行列宽度未做调整
作品二:
行之间运用不同色彩间隔,视图清晰
文字和图片没有很好地结合
作品三:
版面设置独特
色彩比较单一
作品四:
边框新颖,内容丰富
没有很好地运用色彩美化
以下是一位小刚同学设计的同学录,请你帮他看看,怎样可以让他的设计更美观
请大家帮我美化一下我的同学录吧!!
大家的意见
第一名
第四名
第五名
第二名
第三名
大家的意见
边框和底纹未进行设置
第一名
第四名
第五名
第二名
第三名
大家的意见
没有很好地利用色彩进行美化
第一名
第四名
第五名
第二名
第三名
大家的意见
没有插入图片美化
第一名
第四名
第五名
第二名
第三名
大家的意见
第一名
第四名
第五名
第二名
第三名
项目过少
大家的意见
对齐方式不统一
第一名
第四名
第五名
第二名
第三名
还有其他可以改进的地方吗
边框和底纹未进行设置
第一名
第四名
第五名
第二名
第三名
没有很好地利用色彩进行美化
没有插入图片美化
对齐方式不统一
项目过少
Excel编辑小技巧
自动套用格式
给表格”拍照”
注意问题
先选择线条的样式或颜色，然后再单击“外边框”或“内部”按钮
背景图片颜色不宜太深,色彩不宜过复杂《让表格更具魅力》教案
《让表格更具魅力》
[教学内容] 浙江科学技术出版社《中学信息技术》第四册第5课
[教学课时] 1课时（45分钟）
[教学目标]
认知目标：1、掌握表格边框、底纹的设置
2、熟悉自动套用格式的使用
3、掌握一些excel的编辑小技巧
4、能将这一节内容在实际生活中发散应用
能力目标：1、培养学生自主探究的能力
2、培养学生合作学习的能力
3、精讲多练提高学生自己动手应用的实际能力
情感目标：1、加强对学生和谐意识、审美能力的培养
2、让学生在美化表格的过程中充分发挥个性，制作出与众不同的表格
[重点和难点]
重点：掌握表格边框、底纹的设置、自动套用格式的使用
难点：能根据实际情况美化自己的工作表，让表格更具魅力
[教学过程]
教学流程
教学程序和事件（教师活动） 学生活动 教学意图
组织教学（画面、悠扬的音乐）二、情景引入：展示具有对比性的两张表格，引导学生回顾已学过的一些美化操作，如合并单元格等，同时引出今天的学习内容三、学习与练习1、展示学生作品，请同学点评作品的优缺点（展示多样化的表格魅力）对学生发言作适当的补充2、展示一张没有经过美化的表格，请同学四人小组讨论可对表格作哪些美化操作事先将各种操作按照容易辩识的难易程度排序3、请学生观看flash短片掌握表格边框和底纹的设置（提醒学生注意：先选择线条的样式或颜色，然后再单击“外边框”或“内部”按钮）4、演示编辑小技巧自动套用格式的使用投影操作步骤：选定要设置样式的区域单击 格式—自动套用格式拍照功能的使用投影操作步骤：准备照相机（工具-自定义-工具-摄影）给表格拍照（选定区域-单击“拍照：按钮-鼠标移到需显示图片位置单击）5、综合实践：请同学从“日历”、“每周食谱”、“同学录”三个表格中任选其一进行美化学生边操作边探究、教师巡回指导学生在操作的时候如果有问题可以问老师，旁边的同学，也可以看投影屏上的屏幕录像操作演示功能。四、小结展示学生课堂优秀作品。对学生在操作过程中所遇到的比较多的问题进行讲解分析。 开机在等待开机的时候把书翻到P19，感受一下要学的内容。观察、思考、分析了解灰色表格线的无效性观察、欣赏、分析观察、分析、讨论观察、思考请生自己动手添加表格边框线和底纹，把其美化、和谐熟悉使用的菜单命令：格式—单元格—边框（图案）掌握表格线的添加及添加过程中要注意的事项观察、实践用心设计，动手实现观察拍摄图片与表格之间的对应关系，熟悉图片的调整操作欣赏、感受、实践　 使学生对今天的学习内容有个大概的了解感受和谐、美丽在日常生活中的重要性培养学生自主探究能力培养学生合作学习的能力引发学生的学习兴趣让学生成为课堂的主人鼓励学生设计出具有自己独特风格的表格体现活学活用，充分发挥学生创造力美化表格、美化心灵
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