资源简介

WPS之父——求伯君
一、 教学目标
A、知识目标：
1、剪贴板在不同软件间交流、共享数据的作用。
B、技能目标：
1、掌握不同软件中，文本素材的复制操作。
2、掌握在自选图形中添加中文字及设置的操作。
3、掌握“首字下沉”格式的设置操作。
C、情感目标： 通过对“Wps之父——求伯君”一文的排版，了解求伯君如何克服困难，发明和发扬民族软件，增强学生的民族自豪感。同时也可以借此学习求伯君刻苦学习，热爱祖国的精神。
二、教学重难点
重点：
1、单面的多段文本的图文混排。
2、自选图形中文字的添加和设置。
难点：图形与文字环绕方式的设置。
三、课前准备：学校及班级照片材料，班级文字资料（栏目说明的内容）。
四、教学过程
一、 激励兴趣，提出任务
幻灯片展示：展示学校风貌（激发学生对学校的热爱和作为三中人的骄傲）
师：同学们，老师展示的这组图片，同学们熟悉吗？对，是我们三中的校园，校园中的一草一木都将陪伴大家走过初中的三年时光。
幻灯片展示：七（7）班班级风貌（激发学生的兴趣）
师：这几张照片展示的，熟悉吗？对，是我们七（7）班同学精心布置的教室，墙壁上是我们同学的优美的文章。大家说说看，7班的特色是什么？（班训、励志铭……）
师：今天面对那么多的老师，大家把最精彩的七（7）班展示出来，用我们的word来展示出来。
（老师把图片和文字资料发送）
师：老师制作了一份七（7）班的班级资料见面，用到的操作知识点有：（1）文字的复制；（2）在自选图形中输入文字；（3）首字下沉，具体的操作步骤已经在ppt中。哎，我看到有些同学已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，相信我们同学的创造力是无穷的，期待我们同学的好作品。（还学生自由的时间）
任务一：1、新建一个WORD文档，保存到E：\07xx目录下，文件名为：七（7）班风采。
2、将介绍七（7）班的资料复制合并到文档中来。
3、（提高题）
（一）回顾第10课的任务
师：第10课的任务是编杂志的目录，主要做好哪几点？
生：分栏、格式刷的使用、边框和底纹的设置、图片和文字混排。
（二）创设情境、激励兴趣、明确任务
师：很好，我们除了做好精美的目录外，还要给别人更为精彩的内容。这堂课我们学习第11课《Wps之父——求伯君》，掌握更多的操作技巧，把精彩的内容，美观的外形展现给每个人看。
1、屏幕广播，介绍求伯君。
2、师：你们看了求伯君那充满传奇色彩的创业历程后，有什么感想？
3、师：面对这位IT界传奇式的人物，我们一定要做好他的宣传工作，这是我们对他表示尊敬的方法。有信心做好吗？
生：有。
4、师：那今天我们就来编排第一个栏目——“数字英雄”，介绍的是“Wps之父——求伯君”，大家先来看一下老师做的范例（屏幕广播做好的求伯君页面）。大家说一下，外观上有哪些地方吸引你。
二、师生互动，分析任务
生：中间题目的图形；每个部分开头的那个下沉的字；……
师：这是今天我们要学的用自选图形插入题目和首字下沉的郊果，那我们去完成这个作品，已经有了哪些材料，还缺什么？
生：几个栏目：寒门少年成大才；刻苦创业成俊杰；较量盖茨不言败；的内容都有了，求伯君的图片也有了。缺少栏目说明部分的文字。
师：看来，要想完成这个任务，我们要做到以下几点：
1、 将我们原有的材料合并到WORD文档中。
2、 将没有的材料输入到文档中。
3、 将几个特殊的效果（如用自选图形作题目、首字下沉）制作好，才能完成。
三、师导生动，完成任务
（一）完成各个文档的合并。
师：下面，我们一起去尝试完成第一项任务。（师提示，生动手）
1、 打开Word，新建一个Word文档，保存到D：盘“数字英雄”目录下，文件名为“Wps之父——求伯君”
2、 以前积累的有关求伯君的资料直接复制到文档中。（师讲解用菜单复制的方法，并要求同组学会的同学指导不会的同学）
3、 完成资料复制任务的同学，尝试完成课后随堂练习第1题。（如有同学没资料的，到教师机里复制）
教师在学生完成后，进行简单正确操作，同时强调完成复制的前提是先把对象选中。
4、 师结合“日积月累”，对剪贴板加以介绍
（二）开动脑筋，输入说明
1、思考并操作：将这张网页上的图片和文字复制到文档的开头部分，作为栏目说明。
（一部分同学能通过上面的操作触类旁通完成这个操作。其中的困难是图片的放置，还需要老师和一些好的同学的指导）
2、师讲述图片的两种插入方式：一是通过“插入”菜单，插入以文件形式保存的图片；二是直接在网页上复制现存的图片。
5、 学生练习从菜单中插入图形的操作，并进行各种环绕方式的设置操作，比较不同。每组中水平好的同学帮助操作不熟练的同学。
6、 教师巡视，帮助解决遇到的问题。
（三）插入自选图形题目
根据课本51页第二节的说明和操作提示，尝试下列操作：
1、插入一个自选图形，拖动到合适大小。
2、右击自选图形——“添加文字”，输入标题“数字英雄”、“Wps之父——求伯君”
3、美化自选图形和文字；
4、将图形移到适当的位置，设置好环绕方式。
（3和4两个步骤上，教师先作示范性演示，然后要求学生在模仿的基础上有所创新）
5、如果遇到的问题在小组中解决不了，可以向边上的同学、老师求助。
（四）学生自主完成首字下沉的操作
看书自学51～52页，完成第三节“修饰文章”的操作。
（五）学生完成任务，教师检查讲评
1、学生修改装饰整篇文档。
2、教师边检查学生的完成情况，边要求每一组选出最好的上传到教师机上。
3、师屏幕广播，问：你认为哪些地方做得不错？有需要修改的地方吗？
4、生：（略）
5、师针对学生的回答后进行讲评。（共讲评2名学生作品）
7、 针对刚才师生的共同评述，学生再次修改。
8、 把作品上传到教师机。
四、自我检查，拓展任务
1、 用随堂练习5进行操作自我检查。
2、 在Google搜索引擎中，输入“电脑之父”，利用检索到的信息，编辑数字英雄栏目的第二篇文章。每个编辑部做好分工，每人各做一篇，丰富这个栏目。
3、 学生动手查找、编辑，教师检查答疑。

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