资源简介

17 .2 动物的运动依赖于一定的结构
【教学目标】
知识与技能：举例说出动物的运动结构，脊椎动物运动系统的组成。
过程与方法：学生自主学习，多媒体辅助，讲授法，问题式，鼓励法。
情感态度价值观：要求同学们积极参加各种体育活动，增强体质。
【教学重点与难点】
动物的运动结构，脊椎动物的运动系统，骨，关节，骨骼肌在运动中的协作关系。
一 复习提问
1 动物的运动形式有哪些？
2 动物的运动需要力气，也就是能量，能量来源于什么？
3 动物运动的有什么意义？
（导入新课）动物的运动形式多种多样，如飞行，奔跑，游泳，爬行，行走，跳跃，蠕动，攀援等那么完成它们，需要一些什么结构呢？本节课，我们将学习----17. 2动物的运动依赖于一定的结构。
二 授新课
学生自主（阅读p82~p85）然后思考下列问题。
师：板书课题，板书下列问题。
1 动物的运动结构
（1）多细胞动物的运动器官有——，——，——，——，——。
（2）单细胞动物的运动结构：草履虫~——变形虫~——，细菌~——。
2 蚂蚁：运动器官——，——。如何运动——————————————————。
3 脊椎动物的运动系统
（1）运动系统由——，——和——三部分组成
（2）了解猪骨骼，说说人体上的关节（四肢关节最多）
（3）关节的结构是由——，——，——，——，——。
（4人屈肘时，伸肘时，肱二头肌，肱三头肌如何变化
屈肘时，肱二头肌——，肱三头肌——。
伸肘时，肱二头肌——，肱三头肌——。
拓展，手臂自然下垂，手提重物，肱二头肌，肱三头肌将又如何变化？
（5）运动（动作）如何产生的？
在受到刺激时，在神经系统的调节下，骨骼肌会产生收缩和舒张的反应，牵动相应的骨绕着关节活动，就产生了运动。
师：同学们停下来，看黑板，课件展示，看图片总结出1.（1）（2）的结果，结合生活经验说说蚂蚁的运动器官及运动完成2. 继续观察图片，结合教材完成3，（1）（2）（3）
教师展示伸肘，屈肘将3，（4）完成
讨论3，（5）
师： 讲述骨骼肌是由肌腱和肌腹组成的，一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。（展示图片）
三，课堂小结
说出动物的运动结构与脊椎动物的运动系统
知道屈肘，伸肘，肱二头肌，肱三头肌的变化
理解运动是如何产生的？
四， 课堂练习
（见课件）
五，课后任务
复习本结重点，做好p85自我评价，完成对应学法，预习教材P88~P91

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